高考類文本閱讀知識(shí)復(fù)習(xí)教案

時(shí)間：2020-12-26 12:18:32 教案我要投稿

高考實(shí)用類文本閱讀知識(shí)復(fù)習(xí)教案

　　教學(xué)目標(biāo)

高考實(shí)用類文本閱讀知識(shí)復(fù)習(xí)教案

　　1.了解考綱對(duì)實(shí)用類文本人物傳記閱讀的要求

　　2.明晰考查范圍，弄清考查重點(diǎn)

　　3.洞悉實(shí)用類人物傳記文本閱讀題干擾項(xiàng)的設(shè)置規(guī)律

　　4.掌握解答實(shí)用類人物傳記文本閱讀試題的必備技能

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　實(shí)用類人物傳記文本閱讀的命題特點(diǎn)

　　教學(xué)方法

　　啟發(fā)引導(dǎo)、講練結(jié)合、注重規(guī)律歸納

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬﹤饔浀姆N類：1、自傳：自述生平的文章�？梢允巧绞论E的實(shí)錄，也可以具有一定文學(xué)性而不同于自傳的小說。2、評(píng)傳：全面介紹和評(píng)論人物思想、生活和貢獻(xiàn)的文章，所寫對(duì)象大多是在歷史上曾經(jīng)發(fā)揮過重要作用的哲學(xué)家、政治家、軍事家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和其他著名人物。3、回憶錄：

　�。ǘ﹤饔浀奶攸c(diǎn)：1、真實(shí)性。文學(xué)性傳記也要達(dá)到藝術(shù)真實(shí)。（史學(xué)性和文學(xué)性兩種，前者強(qiáng)調(diào)事實(shí)真實(shí)可靠；；后者強(qiáng)調(diào)在基本事實(shí)和骨干情節(jié)是真實(shí)的基礎(chǔ)上可有一些想象和細(xì)節(jié)虛構(gòu)。）2、概括性。（人物及人物事跡要有選擇）3、通俗性。

　　（三）考點(diǎn)解讀:

　　1、閱讀古今中外的人物傳記、回憶錄等作品，能把握基本事實(shí)，了解傳主的人生軌跡；

　　2、在閱讀中獲得有益的人生啟示，并形成一定深度的思考與判斷；

　　3、聯(lián)系傳主生活的時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境，把握作品所陳述的與社會(huì)進(jìn)程以及傳主個(gè)人成長(zhǎng)相關(guān)的重要事實(shí)；

　　4、了解具有典型意義的事件和細(xì)節(jié)，能分辨所陳述的客觀事實(shí)與作者個(gè)人所持見解、觀點(diǎn)之間的區(qū)別及聯(lián)系；

　　5、理解傳記作者對(duì)傳主及有關(guān)事實(shí)所作的分析和評(píng)價(jià)；

　　6、通過具體分析和深入思考，能對(duì)影響傳主成長(zhǎng)的各種因素作出符合實(shí)際的分析，對(duì)其思想、品格及功過作出客觀公正的評(píng)價(jià)；

　　7、對(duì)人物的成長(zhǎng)經(jīng)歷和心路歷程有比較深刻的認(rèn)識(shí)和感悟，能正確認(rèn)識(shí)先天稟賦和后天環(huán)境、志向和命運(yùn)、奮斗和機(jī)遇、挫折和成功、事業(yè)和愛情等各種關(guān)系對(duì)于人生發(fā)展的重要意義；

　　8、對(duì)傳主的思想感情、品格氣質(zhì)、成就等以及作者所持的態(tài)度作出自己的評(píng)論；

　　9、能夠汲取豐富的精神養(yǎng)料，從正反兩個(gè)方面接受有益的啟示，形成自我規(guī)劃人生的意識(shí)和能力。

　　（四）題型分析：

　　1、文章從哪幾個(gè)方面來介紹主人公的？2、主人公具有哪些品質(zhì)特征？3、理解句子的含意。4、請(qǐng)問你怎樣評(píng)價(jià)主人公？5、文章寫作上有何特點(diǎn)？效果如何？

　　（五）備考策略：

　�。�1）了解傳記的有關(guān)知識(shí)，體會(huì)傳記與小說、散文等文體的不同。

　　（2）要抓住文章的敘事和描寫中所充分展現(xiàn)出來的人物的個(gè)性。對(duì)文章中寫得生動(dòng)傳神的片斷，要反復(fù)地誦讀、深入體會(huì)，把握主人公復(fù)雜的思想感情和精神品質(zhì)。對(duì)一些時(shí)間性比較強(qiáng)的人物傳記，可以采取列表格的形式，來達(dá)到條理明晰的效果。

　�。�3）把握傳記兼具真實(shí)性和文學(xué)性的藝術(shù)特色�？梢詮氖录臄⑹�、人物描寫、語言表達(dá)等方面加以分析、比較、概括，從總體上把握作品的藝術(shù)特色。通過閱讀掌握傳記寫作中選擇和組織材料的方法；體會(huì)傳記褒貶鮮明、文采斐然的語言特色，吸收有用的表達(dá)方式。

　�。�4）探究性試題，要在整體感知文章的基礎(chǔ)上大膽質(zhì)疑，品味選文的寫作方法、語言文字、思想情感、謀篇布局等等，如：這篇文章在寫法、語言、形象方面有什么特點(diǎn)？如何評(píng)價(jià)某個(gè)人物？對(duì)文中的.哪些觀點(diǎn)贊成或不贊成，為什么？不同人物、文本對(duì)某一問題的不同看法，如何評(píng)價(jià)？

　�。┮呻y突破：傳記以寫人為中心，作者通過人物的言行和典型事例來塑造人物形象。必須從把握人物形象入手來分析、欣賞、評(píng)價(jià)作品。要聯(lián)系傳主生活的時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境，把握作品所陳述的與社會(huì)進(jìn)程以及傳主個(gè)人成長(zhǎng)相關(guān)的重要事實(shí)，了解具有典型意義的事件和細(xì)節(jié)。對(duì)影響傳主成長(zhǎng)的各種因素做出符合實(shí)際的分析和客觀的評(píng)價(jià)。

　　1、要對(duì)人物事跡進(jìn)行概括；2、分析人物精神形成的原因；3、自己受人物怎樣的啟迪；4、對(duì)人生的看法的個(gè)性化解讀；5、人物與民族精神、時(shí)代精神的關(guān)系等。

　�。ㄆ撸┓椒c(diǎn)撥：

　　1、分析作品的人物形象主要應(yīng)從兩個(gè)方面進(jìn)行：一是揭示人物的典型意義，二是簡(jiǎn)要分析人物主要的性格特征。

　　2、賞析內(nèi)容：分析人物形象的特點(diǎn)、性格、精神、思想；分析塑造人物形象的方法手段；理解人物形象的意義；闡述從文學(xué)形象中得到的啟迪。

　�。ò耍⿲ｍ�(xiàng)練習(xí)：

　　篇目一：《羅曼·羅蘭》節(jié)選

　　1．請(qǐng)從精神和作品方面對(duì)羅曼?羅蘭作出精要的概括。（4分）

　　2．根據(jù)作者的表述，請(qǐng)你對(duì)《約翰?克里斯朵夫》做出評(píng)價(jià)。（6分）

　　3．請(qǐng)結(jié)合文中劃線的句子，談一下你對(duì)閱讀意義的理解。（2分）

　　篇目二：《傳奇女子——林徽因》

　　4．本文在表達(dá)方式或選材上有何特點(diǎn)？請(qǐng)選擇一個(gè)方面加以簡(jiǎn)析。

　　5．作者說林徽因是一位充滿傳奇色彩的女性是從哪幾個(gè)方面來寫的？