《鄉(xiāng)戲》教案范文
【教學(xué)目標(biāo)】
1、領(lǐng)略濃郁的鄉(xiāng)土人情。
2、學(xué)習(xí)場面描寫的方法。
3、激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
【教學(xué)重點、難點】
1、理解文章最后一段的含義。
2、學(xué)習(xí)場面描寫的方法。
【課時安排】
1課時。
【預(yù)習(xí)要求】
1、了解家鄉(xiāng)看戲的情況。
2、查找關(guān)于韓少功的資料。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
同學(xué)們還記得我們學(xué)過的那篇《社戲》嗎？魯迅先生在文章中描寫了小時候去看社戲的情況，戲并不好看，但卻給他留下了深刻的印象。今天，我們將來看另一出戲，這是韓少功的《鄉(xiāng)戲》。
二、作者介紹
韓少功，1953年元旦生于湖南省長沙市。1968年初中畢業(yè)時僅15歲，就作為上山下鄉(xiāng)知識青年到湖南省汨羅縣汨羅江邊的天井鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。在農(nóng)村，勞動之余寫些對口詞、小演唱、小戲曲，1977年正式開始文學(xué)創(chuàng)作。1978年考入湖南師范大學(xué)中文系，1979年加入中國作家協(xié)會，多有作品問世，并引起一定社會反響。《西望茅草地》和《飛過藍天》分別獲1980、1981年全國優(yōu)秀短篇小說獎。1982年大學(xué)畢業(yè)，到湖南省總工會工作，先后任《主人翁》雜志編輯、副總編。1985年3月在《作家》上發(fā)表《文學(xué)的根》一文，提倡文學(xué)應(yīng)植根于民族傳統(tǒng)文化的土壤，在文藝界引起了廣泛的討論，6月發(fā)表中篇小說《爸爸爸》，亦引起一定反響。同年到湖南省作家協(xié)會從事專業(yè)創(chuàng)作，并當(dāng)選為中國作家協(xié)會理事。1988年調(diào)到海南省文聯(lián)任《海南紀(jì)實》雜志主編，1990年調(diào)任海南省作家協(xié)會副主席。有小說集《月蘭》、《飛過藍天》、《誘惑》、《空城》、《謀殺》，評論集《面對空洞而神秘的世界》。另有譯著兩本。他的小說多取材于知識青年生活和農(nóng)村生活，以思想蘊含的豐富性與深刻性獨樹一幟，被翻譯成英、法、俄、意等多種外國文字。
三、自讀課文，思考問題
1、鄉(xiāng)戲好看嗎？為什么？（用文中的語句回答）
鄉(xiāng)戲并不好看，表現(xiàn)在：戲臺簡陋，道具簡單，演員表演一般，劇情讓人看不懂。
2、戲不好看，為什么還有這么多人來看戲？
人們看戲的巨大歡樂不在于戲的內(nèi)容，而在于這是個熱鬧的民間節(jié)日，難得的社交聚會。
四、重點研讀第三、四段
1、作者描寫了人們看戲時歡快的'場面，討論交流，說說作者是如何進行場面描寫的？
（1）運用了點面結(jié)合的方法。
面：“臺下一片黑壓壓的人頭”
點：“娃娃們……后生們……少女們……中年婦女們……老漢們……”
（2）細(xì)節(jié)描寫，寫出人們在看戲時的各種表現(xiàn)。
如“娃娃們在人縫中鉆進擠出興奮不已，經(jīng)常發(fā)出追逐的叫喊或摔疼了的嚎哭�！�
2、你能體會文中所表現(xiàn)出來的這種“歡樂”嗎？這和《社戲》故事里“我”所懷念的情景是否類似？為什么？
�。▽W(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷來談，可以各抒己見。）
這種歡樂不在于戲本身，而是人們自己的心靈得到舒展，精神得到釋放的一種快樂，而看戲是這種歡樂的載體。
這和《社戲》故事里“我”所懷念的情景類似，“我”懷念的是在那看戲的夜晚里給“我”的美好印象以及小伙伴之間的情誼。
五、理解最后一段的含義
對于農(nóng)民們來說，吃飽穿暖生活富足就是他們最大的快樂，看戲是一種精神的食糧，不管這戲是什么樣的戲，有無意識形態(tài)，只要能夠讓他們“在鄉(xiāng)下偏僻而寧靜的日子里，能一下看到這么多的人面，聽到這么多的人聲，嗅到這么多的人氣”，就“已經(jīng)是他們巨大的快樂”了。
六、課堂練筆
選擇一個場景進行場面描寫：課間操，電影散場，中午的食堂（字?jǐn)?shù)200－300之間）。
七、課外作業(yè)
1、抄詞：見《詞語手冊》，積累基礎(chǔ)知識。
2、把課堂上的“小練筆”進一步充實，形成一篇600字以上的作文。
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