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幼兒園小班《小雪花》教案(精選14篇)
作為一位無私奉獻的人民教師,就有可能用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班《小雪花》教案(精選14篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班《小雪花》教案 1
活動目標(biāo)
通過圖片、影象資料感受雪后美景,豐富對雪的認識。
激發(fā)學(xué)生對雪的向往,對大自然的熱愛之情。
培養(yǎng)和發(fā)展想象力與探索能力。
理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
大膽地參與討論,豐富相關(guān)詞匯。
重點重難點
活動重點:通過童話,感知雪的特征,體驗雪的樂趣。
活動難點:學(xué)會有感情的朗誦兒歌。
活動準(zhǔn)備
1、場地布置
2、教具:多媒體教學(xué)軟件、泡沫碎兒。
活動過程
一、開始部分
帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性,并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會融化。踩到厚厚的'雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響。
二、新課部分
欣賞探索:出示多媒體課件《小雪花》
師:你們想不想知道雪花從哪里來呀?我們一起來問問它好不好?
1、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》
一片小雪花,兩片小雪花。
雪花你別化,跟我說說話。
你從哪里來,哪里是你家。
2、再引導(dǎo)孩子們觀看多媒體課件,說一說,雪花會飄到哪里去呢?會變成什么顏色呢?
學(xué)生自由發(fā)言:房頂上、樹上、大地上。飄到哪里哪里就會變成白色。
3、幼兒有表情的朗讀兒歌,并集體模仿雪花飄落的樣子
三、教師小結(jié)
(拋出泡沫碎)看,又下雪了,讓我們與雪花一起飛舞吧!
教學(xué)反思
根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征,我設(shè)計了多通道參與法,新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_,交流探索活動的過程和結(jié)果!币虼,活動中,我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識
幼兒園小班《小雪花》教案 2
目標(biāo):
1、感受歌曲的優(yōu)美,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的`聲音唱歌。
2、會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。
準(zhǔn)備:
《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。
小雪花的頭飾一個。
小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
過程:
1、發(fā)聲練習(xí):北風(fēng)吹。
1 2 | 3一| 3 2 |l―|
(教師)北 風(fēng) 吹, (幼兒) 呼 呼 呼。
2、學(xué)唱歌曲。
放《小雪花》的音樂,教師隨音樂歌唱。
提問:歌里唱了誰小雪花飄的時候像什么
教師戴上頭飾,邊做動作,邊念歌詞。
提問:小雪花飄在天上像什么小雪花飄在手里哪去啦
幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。
幼兒跟著老師輕輕唱歌。
幼兒跟著音樂演唱歌曲。
3、“小雪花”們跟著音樂,邊唱邊創(chuàng)編動作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
建議:
念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”時引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。
評價:
喜歡創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞。
幼兒園小班《小雪花》教案 3
設(shè)計思路:
冬天到了,對于冬天里的事物,孩子們最感興趣的莫過于小雪花了,上周的下午下了今年的第一場雪,小雪花飄飄灑灑,屋頂上、地上積滿了雪。有的孩子說像糖,有的說像花,有的說像羽毛……議論紛紛,充滿了興趣。但是身處南方城市,很少有機會去親近雪、感受雪。為了滿孩子們的興趣需要,設(shè)計了本活動。試圖讓幼兒在“雪”的世界中,認識雪、體驗玩雪的樂趣。
活動目標(biāo):
在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征,體驗玩雪的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、“雪景”音樂錄像、故事《雪花》動畫
2、教師場景布置、白色紙條若干活動過程:
一、情境導(dǎo)入
1、冬天到了,天氣冷了,在上個星期天空中下起了什么?(下起了雪)小結(jié):冬天到了,許多許多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個招呼。
2、小雪花是怎么樣的?(顏色、大小、形狀)小結(jié):雪花白白的,一朵一朵、一片一片,像花、羽毛一樣,真漂亮。
二、欣賞故事有小動物不知道天上下的是小雪花,是怎么回事呢?我們來聽聽故事就知道了
1、小黃狗看到下雪說什么?
2、小花貓看到下雪說什么?
3、老母雞用什么方法知道是小雪花的`?
4、它嘗了嘗說什么?
5、小朋友出來和小動物們玩什么?我們還能和雪玩什么游戲?
小結(jié):冬天到了,天上會下起白白的、涼涼的雪,地上、樹上、屋頂上都變白了,大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪,真快樂。
三、游戲:下雪啦
1、呀,什么飄下來了?雪花要和我們做游戲了。
2、雪停了,你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?好的,我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條,可以請小手幫忙來撕小雪花?纯凑l做的雪花又多又漂亮。
指導(dǎo)重點:感受大、小的區(qū)別;幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法。
3、再次在音樂中玩雪
四、游戲:做雪球
1、雪下得好大啊,我們把雪花撿起來做成雪球,打雪仗去吧?纯凑l做的雪球最大、最牢。
2、幼兒整理地面紙屑,做雪球。
3、雪球做好了嗎?我們到操場上打雪仗去咯。
幼兒園小班《小雪花》教案 4
活動目標(biāo):
聯(lián)系聽信號變換速度四散跑,體會冬季活動的樂趣,不怕寒冷
學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
主要形式:
集體
課時安排:
一課時,30分鐘
重點難點 重點:
感受游戲的快樂 難點:掌握游戲的玩法
活動準(zhǔn)備:
一塊平坦的場地,游戲前學(xué)會兒歌。
活動玩法:
請幼兒扮做“小雪花”,教師做東婆婆一起說兒歌,冬婆婆發(fā)出指令:“下大雪了!”小雪花在場地內(nèi)四散快跑;冬婆婆發(fā)出指令“太陽公公出來了”小雪花在場地上慢跑;冬婆婆發(fā)出指令“太陽公公出來了”小雪花在原地蹲下。游戲隨老師口令反復(fù)進行。
建議:
當(dāng)幼兒熟悉兒歌后,教師可增加指令如:“雪花飄到滑梯上,飄到……”請幼兒練習(xí)聽信號向指定方向跑,還可以把“雪花”分成幾組,“落”在不同的地方!
教學(xué)反思:
為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學(xué)過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒欣賞雪景圖,加深對雪的喜愛之情。然后引導(dǎo)幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上,導(dǎo)入主題——小雪花。重點定于:理解兒歌內(nèi)容,激發(fā)對雪的喜愛, 感受作品優(yōu)美的意境。在這個過程中,我利用幻燈片,讓幼兒欣賞,活動的難點定于:通過學(xué)習(xí)作品,大膽的對兒歌進行創(chuàng)編,發(fā)揮幼兒想象力,在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的`幻燈片加深對雪的喜愛,對欣賞了雪景得基礎(chǔ)上回憶有關(guān)雪的記憶,對雪花有一個比較直觀的認識后,引導(dǎo)幼兒想象雪花飄落時的優(yōu)美,它會飄落到哪兒?鼓勵幼兒大膽想象,培養(yǎng)幼兒的想象力和思維能力。并直接數(shù)詞兒歌——小雪花。
幼兒園小班《小雪花》教案 5
活動內(nèi)容:
《小雪花》
活動領(lǐng)域:
語言
活動目標(biāo):
1、初步了解小雪花的特征,知道在冬天的時候才會下雪。
2、體驗小雪花的有趣,感受冬天的美好。
3、能在教師的帶領(lǐng)下朗讀兒歌,感受兒歌的美。
4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
5、體驗兒歌游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、雪花(碎紙屑)
2、《小雪花》PPT
3、《小雪花》音樂
活動過程:
一、手指操《小雪花》導(dǎo)入
1、小朋友們,現(xiàn)在是冬天了,你們早上上學(xué)的時候感覺冷不冷呀?(冷)那我們一起來運動運動吧!
2、小朋友們跳的真好,那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)
3、小雪花是什么顏色,什么樣子的啊?(顏色、大小、形狀)小結(jié):小雪花是白白的,小小的,一片一片,一朵一朵的,像樹葉,像羽毛,像花朵,真漂亮!
4、小雪花是從哪里飄落下來的?(從天空中高高的云層里飄落下來的')
5、小雪花飄落的樣子真美,誰能用動作展示一下小雪花是怎么飄落的?叫幼兒上來展示,大家一起學(xué)一學(xué)。
二、出示PPT,欣賞兒歌
小雪花飄落下來的樣子真美,那它會飄到哪里呢?我們一起來看看吧!
1、小雪花飄到哪里了(小松樹上),小松樹有什么變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)
2、小雪花飄到哪里了(小房子上),小房子有什么變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)
3、小雪花又飄到哪里了(草地上),草地有什么變化(像是給草地蓋了一床棉被),小花貓高興的喵喵喵的叫著,小黃狗快樂搖著尾巴在草地上玩耍。
4、小雪花又來找誰做游戲了(小朋友)它飄到我們小男孩的衣服上,臉蛋上,感覺冰冰的,涼涼的。它飄到小女孩的頭發(fā)上,白白的,像美麗的白雪公主,真漂亮!
三、集體帶幼兒誦讀兒歌
四、總結(jié):
小雪花把樹木,房子,草地都打扮的漂漂亮亮得了,不僅美化了我們的環(huán)境,還給小動物,小朋友們帶來了樂趣,小雪花我愛你!
五、幼兒創(chuàng)編兒歌
你喜不喜歡小雪花,如果我們小朋友是一片小雪花的話,你想飄到哪里呢?(我想飄到高高的山上,把大山也裝扮成白色的。)
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
幼兒園小班《小雪花》教案 6
活動目標(biāo):
1、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會詩歌恬靜、溫馨的意境。
2、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
3、喜歡參加詩歌仿編活動,充分感受詩歌的語言美。
4、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準(zhǔn)備:
白板課件,雪花道具一個。
活動過程:
一、談話引出冬天下雪情景
師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你從哪里看出來的呀?你喜歡冬天嗎?為什么?
小結(jié):恩,冬天雖然非常寒冷,可是它也給我們帶來了一位美麗的朋友——雪花。
二、欣賞詩歌
1、出示一片雪花。
師:雪花美嗎?
你們跟雪花玩過游戲嗎?是怎么玩的呀?(堆雪人、打雪仗)
那你們觸摸雪花時感覺怎么樣呀?(冷冷的,軟軟的)
小結(jié):恩,淘氣的小雪花不但喜歡和小朋友玩游戲,而且它還喜歡自由自在得在空中飛舞呢,你見過雪花在空中飛舞的樣子嗎?(請個別幼兒示范雪花飛舞的樣子)
那你有沒有想過,去干什么?(幼兒討論)
2、啟發(fā)幼兒想象“如果我是一片雪花!
師:小雪花真自由啊,飄啊飄,可以飄到任何想去的地方。如果你是一片雪花,你想飄到什么地方去呢?(請個別幼兒回答)
3、完整欣賞錄音詩歌《如果我是一片雪花》
師:恩,今天老師給小朋友們帶來了一首特別的.詩歌,它的名字就叫:《如果我是一片雪花》想聽聽嗎?
聽完提問:詩歌里的雪花飄到哪里去了呀?
三、分段欣賞詩歌,感受詩歌的句式
師:這一次呀我們來仔細聽一聽,詩歌里的雪花都飄到哪里?變成什么?在干什么?(提醒幼兒仔細傾聽)
1、提問:詩歌里的雪花都飄到哪里?變成什么?在干什么?
2、嘗試用詩歌中的語言回答“如果我是……,我飄到……!
3、邊有表情的朗誦邊用動作表現(xiàn)詩歌。
師:詩歌里的語言優(yōu)美嗎?那你覺得我們應(yīng)該用什么樣的聲音來念這首詩歌呢?(好聽的,甜甜的,微笑的)
師:老師好羨慕詩歌里的雪花哦,我也好想當(dāng)一片雪花,小朋友們想不想當(dāng)一片美麗的雪花呢?(想)
師:詩歌里呀就有一句話可以讓我們變成一片美麗的雪花,你的小耳朵有沒有聽出來是哪一句呢?(如果我是一片雪花)
四、嘗試仿編詩歌
師:小雪花真快樂,可以飄到自己想去的地方,我們把自己想去的地方來編進詩歌里吧。(請個別幼兒發(fā)表自己仿編的詩歌)
小結(jié):啊,小朋友們的詩歌編得真好,老師仿佛也變成了一片雪花,飄到了我想去的地方,那我們回家后把我們編的美麗詩歌念給爸爸、媽媽聽好嗎?
幼兒園小班《小雪花》教案 7
。刍顒幽繕(biāo)]
1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕或剪成大小不同的雪花,鍛煉幼兒的動手能力。
2、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心和照顧關(guān)心弱小的情感。
3、在混齡活動中,體驗與不同群體活動、合作的快樂。
。刍顒訙(zhǔn)備]
1、各種白紙、剪刀等。
2、課前學(xué)會歌曲《小雪花》。
。刍顒舆^程]
一、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你見過的`冬天是什么樣子的?
師:對了,冬天還會下雪,我們一起來唱《小雪花》吧!
幼兒跟著音樂一起來學(xué)雪花飄。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕或剪的方法表現(xiàn)雪花。
師:雪是什么顏色的?怎么做出來的呢?
教師分別講解撕和剪的方法:大拇指和食指捏住紙進行撕紙,撕成一片一片的小紙片;剪之前先用筆在紙上畫出“米”字形狀,再用剪刀沿線剪出。
三、交代要求幼兒自由操作制作雪花,教師指導(dǎo)。
小班幼兒用紙撕;大班幼兒用剪刀剪;中班幼兒可根據(jù)自己的情況自己選擇,可撕或剪出小紙片,也可先畫出“米”字再剪。
教師指導(dǎo)大的幼兒及時幫助小的幼兒,一起合作制作出不同的“雪花”。
四、游戲:“下雪了”,活動結(jié)束。
幼兒將自己撕或剪出的“雪花”向天空中灑出,讓“雪花”自由飄落,欣賞下雪的情景。
五、活動延伸:掃“雪”。
幼兒園小班《小雪花》教案 8
教學(xué)目標(biāo):
1、帶孩子們一起感受賞雪、玩雪的快樂。
2、通過觀察,讓幼兒了解雪花的特征。
3、通過折、剪,促進幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。
教學(xué)重點:
讓幼兒掌握三等分對折的方法。
教學(xué)難點:
幼兒能夠按照所畫圖形剪掉陰影部分。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、情境準(zhǔn)備:選擇冬天下雪的天氣。
2、材料準(zhǔn)備:放大鏡黑紙片《雪花》圖片白紙若干。
3、經(jīng)驗準(zhǔn)備:有在戶外玩雪的經(jīng)驗。
教學(xué)過程:
一、帶孩子到戶外玩雪感受賞雪、玩雪的快樂。
1、孩子們,現(xiàn)在我們出去玩雪,你們看一看,雪花是什么顏色的?它一片一片落下來像什么?
2、雪花落到了什么地方?是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察,豐富幼兒詞匯,如:雪花落到了樹枝上,樹枝上掛滿了……,雪花落到了屋頂上、大地上厚厚的像……)
二、觀察雪花。
接一片雪花,讓幼兒感知雪的特征,觀察雪在手心融化的過程。
1、雪花落在你的.手上是什么感覺?咦,雪怎么不見了?
2、請用黑紙片接住小雪花,用放大鏡看一看,雪花是什么樣子的?
幼兒觀察并得出結(jié)論。(小雪花有六個花瓣毛絨絨的)
基本部分
三、學(xué)剪小雪花。
1、教師出示《雪花》圖片,展示雪花的各種形態(tài)。
2、出示白色正方形的紙和剪刀,引起幼兒注意。
3、教師示范剪《雪花》,幼兒認真觀察學(xué)習(xí)。
交代剪雪花的步驟,折的過程中重點讓幼兒掌握對折后三等分對折的方法,折好后讓幼兒畫上圖后再剪。
4、幼兒剪雪花,教師巡回指導(dǎo)。
。ㄒ唬┛床襟E進行正確的折疊方法。
。ǘ┯變河眉糇影磮D將虛線部分剪掉。
結(jié)束部分:
幼兒將剪好的窗花貼到窗戶上。
幼兒園小班《小雪花》教案 9
內(nèi)容與要求:
1、貼等方法表現(xiàn)下雪的情景
2、參與美工活動的樂趣
重點與難點:用各種方法表現(xiàn)下雪、
活動準(zhǔn)備:幼兒活動材料,《美術(shù)》P16
膠水、小框、白紙每人一份
活動過程:
一、想象下雪的情景
1.觀看活動材料上的背景圖
提問:圖上有些什么?
2.教師講述:天空下起了雪,一片片小雪花從天空中翻著跟斗掉下來
3.教師邊講述邊將白紙撕成碎片放在小框里
二、下雪了
1.在下雪的'情景烘托下,幼兒撕成小雪花放如框內(nèi),引導(dǎo)幼兒用大拇指和食指捏緊紙并撕成小片。
2.幼兒在背景圖上涂滿膠水
3.幼兒自由地撒落小雪花
落下后輕輕按壓,使雪花粘在背景圖上
三、欣賞雪景
教師和幼兒共同欣賞作品
觀察指導(dǎo)重點:提醒幼兒將碎紙扔進小框里,保持活動室里的整潔
講評:我們一起來將我們的作品貼出來好么?
幼兒園小班《小雪花》教案 10
活動目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》。
2、嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子,嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。
3、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,感受藝術(shù)活動帶來的喜悅。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
5、隨歌曲旋律唱出來。
活動準(zhǔn)備:
1、音樂圖譜一份;
2、彩筆、大白紙若干;
3、音樂磁帶、課件《飛舞的小雪花》。
活動過程:
一、觀看課件《飛舞的小雪花》,感受雪花飄落下來的輕盈,歡快,嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花的樣子。
1、師:小朋友們,冬天到了,冬爺爺給我們送來了禮物——美麗的小雪花!瞧!它們來了,〔播放課件〕這是小雪花,它會跳舞呢!讓我們一起仔細看看它們是怎樣跳的?(幼兒觀察,自由討論)。
師:我們一起來做小雪花吧!(引導(dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)小雪花飄落下來的形態(tài),重點練習(xí)從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動作)。
2、教師引導(dǎo)幼兒探索小雪花跳舞的聲音,在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的前半部分。
師:(出示圖片)這是小雪花,它不僅會跳舞,還會唱歌呢!我們來聽聽它唱了些什么?(依次出示圖譜)
師范唱:(42—Ⅰ1——Ⅰ1——Ⅰ)
沙沙沙沙
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。
師:我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱。(師幼齊唱歌曲前半段)
二、完整學(xué)唱歌曲
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,并學(xué)唱歌曲。
2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。
師:小雪花究竟唱了些什么?請仔細聽。
3、幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲的后半段。
4、看圖譜隨音樂學(xué)唱整首歌曲。
三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的.形狀。
師:小雪花可能會在哪里跳舞呢?請你用彩筆在紙上畫出你的想法。
1、幼兒自由作畫。
2、幼兒交流繪畫作品,嘗試擺成圖譜。
四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。
1、師幼問答式合作演唱歌曲。
師:畫圖譜的地方我來唱,沒畫圖譜的地方請小朋友們唱,好嗎?(師生合作演唱歌曲,感受合作的樂趣)
2、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。
3、幼兒聽音樂用身體動作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài)。
五、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容,讓幼兒體驗創(chuàng)作的快樂。
師:如果小雨點落下來,會發(fā)出怎樣的聲音?
幼:(嘀答,嘩啦)。
師:我們一起把小雨點編到歌曲里演唱吧!(師生合作創(chuàng)編歌曲內(nèi)容)
附:快樂的小雪花(自編歌曲)
1=C 3/4
1.2 |3 —— | 2。1| 1— —|3 5 5 — |
小 雪 花 飄 呀 飄 飄到 哪?
5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —|
房頂 草 地 沙 沙 沙
5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 — —| i — —|
小雪花 飄 來 了 飄 在 哪 里?
5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —||
花園 田 野 沙 沙 沙。
小雪花在哪里 在哪里 在跳舞 跳舞啦 沙沙 沙 沙
活動反思:
“一個不懂得審美的人是一個人格不健全的人,一個不懂得審美的民族是愚昧的民族!闭纭缎W(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“音樂要體現(xiàn)審美體驗為核心,使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動有趣、豐富多彩,有鮮明的時代感和民族性,引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂與實踐,尊重個體的不同音樂體驗和學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生的審美能力……”由此可見,唱游課在二期課改中強調(diào)的是以“審美”教育為核心。
一、激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
美育是以美感人,以情動人,它是情感來打開審美者的心靈大門,發(fā)展審美能力。在教學(xué)中以情施教,運用情感手段來挖掘教學(xué)中的美,達到寓美于情,以情育美的效果。在教學(xué)中我對教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計、方法、手段、課件的設(shè)計及教師的語言、教態(tài)、儀表等方面都給學(xué)生以高尚的美感體驗,來陶冶學(xué)生審美情操,滿足學(xué)生對美的需要。在導(dǎo)入部分,讓學(xué)生欣賞兩段情緒截然不同的音樂,學(xué)生邊欣賞邊看圖片,通過聽覺帶動視覺,即激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又豐富學(xué)生的想象力,從而讓學(xué)生體驗了美。
二、感悟歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
在歌曲新授時我就把學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)化為一種審美的心理活動過程。在教學(xué)中我在范唱“歡樂的小雪花”歌曲時,通過優(yōu)美悅耳的歌聲、優(yōu)美的舞姿,讓學(xué)生深刻體會到歌曲的情緒,體會到歌曲的風(fēng)格,感悟到歌曲的意境,以達到情感和審美的和諧統(tǒng)一。
三、與美術(shù)學(xué)科整合,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
美育的基本任務(wù)之一是培養(yǎng)人的想象力、創(chuàng)作力。教師引發(fā)學(xué)生想象的時候,要善于引導(dǎo)學(xué)生尋找主題,幫助學(xué)生去開辟創(chuàng)新的新天地。這堂課上學(xué)生通過想象雪花的美麗的身資,用剪刀剪出自己心中美麗的小雪花,再通過歌聲表達在雪花飄飄的日子里,小朋友在鍛煉的的情景,這整個過程學(xué)生都在體驗美,創(chuàng)造美。
音樂教學(xué)不僅是讓學(xué)生掌握音樂的技能、技巧,更重要的是要挖掘?qū)W生的音樂潛能,激發(fā)對音樂的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)美的感受,表現(xiàn)和創(chuàng)造,這就需要教師在教學(xué)中善于運用一切美的教學(xué)手段來喚起學(xué)生的美感,使他們在輕松、活潑的音樂氣氛中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,培養(yǎng)和提高他們的審美能力。
總之,我覺得在音樂教育中,教師要善于動腦,挖掘音樂教材中的審美因素,從感性入手,以情動人,以美感人,激起學(xué)生強烈而濃郁的音樂審美動力和審美渴望,培養(yǎng)提高學(xué)生的審美能力。
幼兒園小班《小雪花》教案 11
活動目標(biāo)
1、能自主探究雪花的大致外形和結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)用手撕、畫等方法制作雪花。
3、嘗試自我探究“雪花”能飄在空中的多種玩法。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
5、體驗運用不同方式與同伴合作動手制作的樂趣。
教學(xué)重點、難點
重點: 能自主探究雪花的大致外形和結(jié)構(gòu)。
難點:學(xué)習(xí)用手撕、畫等方法制作雪花
活動準(zhǔn)備
1、亮光紙,手工紙等,可以用來手撕的材料。
2、圖畫紙,蠟筆色,水彩色。
活動過程
開始部分:
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外親自感受下雪時的情景。(用手套或深顏色的物體去接雪花并觀察)
2、幼兒自主探究雪花的大概外形(大體呈圓形),有幾個花瓣(六個瓣),花瓣的形狀不是圓形的(大體像一條直線)
基本部分:
3、回到教室,匯報一下你發(fā)現(xiàn)的雪花是什么樣的(大體是圓形的,有六個瓣,每個花瓣的`形狀大體像條直線,也像小樹枝一樣有分叉)
4、根據(jù)幼兒觀察匯報的結(jié)果,教師示范用手撕、畫等方法制作雪花。
(1)根據(jù)幼兒觀察,體會到的經(jīng)驗,展開想象畫一個色彩斑斕的雪花。
(2)教幼兒手撕雪花。(用兩手的大拇指和食指捏住紙,沿著雪花邊線一點一點地撕)
。3)幼兒自由選擇材料操作,可以直接進行手撕畫,也可以畫完后再撕下來。
5、游戲“下雪了”。
。1) 把幼兒和老師們的雪花收集在一起,老師從高處向下拋灑,重現(xiàn)下雪時的情景。
。2)幼兒拿著自己制作的雪花,向上拋,用嘴吹等方式自我探究多種玩法。
結(jié)束部分:
6、幼兒欣賞互評。
圣誕節(jié)就要到了,我們把雪花貼到窗戶上來裝扮我們的教室吧。
活動延伸:
出示不同形式的窗花,猜猜老師是怎樣做到的,可以和爸爸媽媽一起探討,下次活動等你們來揭開制作窗花的秘密。
活動反思:
我根據(jù)幼兒的興趣點出發(fā)設(shè)計了這節(jié)活動,在本節(jié)活動中幼兒能開心的玩,細心的觀察,親自的實踐,自由的創(chuàng)作,幼兒的知識技能和情感都得到發(fā)展
幼兒園小班《小雪花》教案 12
活動目標(biāo):
1、欣賞各種形態(tài)的雪花學(xué)習(xí)詩歌中優(yōu)美的語言。
2、通過添畫雪瓣鞏固對6的認識形成的理解,并練習(xí)點數(shù)1—6。
活動準(zhǔn)備:
1、關(guān)于《如果我是一片小雪花》兒歌。
2、雪花幻燈片。
3、《雪絨花》伴奏曲。
活動過程:
一、開始部分:
幼兒律動《小雪花》激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、基本部分:
1、師出示幻燈片,師幼兒觀看雪花圖片。
2、請2—3名幼兒點數(shù)雪瓣,鞏固對6的形成理解。
3、師提問:如果你是一片小雪花你想落到哪里?
4、幼兒展開豐富的想象力,并自由帶動作表演。
5、師對幼兒的.語言進行整理,并出示兒歌。
6、師在《雪絨花》的伴奏有感情朗讀兒歌。
7、師幼共同朗誦。
三、結(jié)束部分:
師幼在音樂的伴奏下帶動作表現(xiàn)兒歌。
四、延伸部分:
師將幼兒的聯(lián)想內(nèi)容以海報的形式進行記錄,并放在活動區(qū)進行展示。
幼兒園小班《小雪花》教案 13
活動目標(biāo):
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。
3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛。
4、嘗試仿編兒歌,樂意說說兒歌意思。
5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴
2、演示貼圖一張
3、兒歌《雪花》(附后)
活動過程:
一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象
引導(dǎo)語:“小朋友們冬天到了,北方開始下雪啦!
雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。
落到娃娃的`手心里,變成了小水滴。
水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來的。
跟著娃娃一起走,一起去找春天!
二、提問幫助幼兒理解回憶
提問:
。1)雪花在空中飛,像什么?
。2)雪花落到哪里變成了小水滴?
(3)雪花為什么變成了小水滴?
。4)水滴輕輕說什么?
。5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?
三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖
導(dǎo)入語:小朋友,看看圖說一說雪花從哪里來,到哪里去了?
四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌
1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。
2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。
五、結(jié)束活動
全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。
附:兒歌《雪花》
雪花
雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。
落到手心里,變成小水滴。
水滴輕輕說,我從天上來。
跟上娃娃走,一起找春天。
幼兒園小班《小雪花》教案 14
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)正確使用剪刀的方法和技能,并能將紙剪成小段。
2、發(fā)展手腳協(xié)調(diào)以及手部肌肉動作的靈活性。
3、加深對雪花的情感,體驗成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
教學(xué)重點、難點
重點講解演示剪紙的技能和正確拿剪刀的方法,在幼兒操作的過程中用剪刀的安全。
活動準(zhǔn)備
雪花圖片、雪花范列 、每人一套(剪刀、白色紙張、籃子)
活動過程:
一:開始部分
師:今天,老師帶了一份在我們這里從來沒有見過的禮物,它是白色的,從天上飄下來,很美麗?墒撬牡絹硎刮覀兏械胶芾、很冷。你們想知道它是誰嗎? (撒雪花,引起幼兒的注意。)
二:基本部分
1、請幼兒觀察雪花,并回答雪花是用什么材料做的,是怎樣做成的。
教師逐一出示所需材料:剪刀、紙。重點講解演示剪紙的技能:請小朋友用左手拿著紙的一邊,右手握住剪刀在剪刀打開后將紙的一頭放入刀口用力剪一下,紙就剪下來了。
2、交待要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
師:請小朋友自己來做雪花好不好,剪的時候,注意剪下的紙要碎一些,多剪一些。
幼兒操作, 教師重點提醒:幼兒注意安全,不要將手指放入刀口,也不能隨便剪其他東西,注意紙裝在籃子里,不要掉到地上。
3、教師總結(jié)。
師;小朋友想不想下雪的感覺啊,請小朋友拿著自己的籃子走到空地來,將自己的小紙碎往上撒,這樣美麗的雪花就從天上飄下來了,真好看。
三:結(jié)束部分
師:這里實在太冷了,老師帶你們出去曬曬太陽,活動活動,好嗎?(組織幼兒排隊)
活動延伸:提供材料。在美工區(qū)中參觀各個地方的雪景圖片,并說一說在圖片上看到了什么?
教學(xué)反思
1、在活動教學(xué)過程中利用這一點幼兒雖不在北方,也很少看到雪花,即我就想到讓幼兒自己動手操作的方法。讓幼兒認識到雪花的認知
2、活動過程的'反思:
。1) 站著幼兒的角度想想,對于沒有見過的東西都是很好奇、很想去了解的,從而讓幼兒得到很好的學(xué)習(xí)效果。通過自己動手操作,以及教師的互動下在一定的程度上對雪花的有較深的認識。
。2) 當(dāng)然有的幼兒在年齡上有一些差異,在操作的過程中使用剪刀的方法掌握也不同。速度也不同。
。3) 在幼兒拋灑雪花時的紀(jì)律有些散亂,忽略了場地,由于幼兒人數(shù)著想應(yīng)選擇在操場較好。
3、能很好的介紹使用剪刀的方法,并講解注意事項。幼兒的積極性強,喜歡去完成。在今后可以改善的話,在認識雪花這一方面的知識可在豐富一些,效果可能會更好。
4、如果在進一步完善的話,我會添加一些可以做成雪花的材料,利用好材料的話效果會更好
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