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幼兒園中班《月亮下來吧》教案（通用10篇）
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帋痛蠹艺淼挠變簣@中班《月亮下來吧》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班《月亮下來吧》教案 1
【活動目標】
1、發(fā)展想象力，激發(fā)對大自然產生美好的情感。
2、在理解兒歌的基礎上學會朗誦。
3、感受民間童謠的藝術魅力。
4、運用已有生活經驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
【活動準備】
1、課件：《月亮下來吧》。
2、仿編兒歌紙條人手一張。
【活動過程】
�。ㄒ唬┮耄夯貞浽铝列螤钭兓�。
提問：月亮的形狀是怎樣變化的？（請個別幼兒發(fā)言）
播放PPT2，小結：每個月的初一，月亮又彎又小，然后慢慢變大變圓，到十五時月亮又大又圓，然后又慢變彎變小。
�。ǘ⿴熒勗挘簣A圓（彎彎）月亮像什么？
1、點擊進入PPT3提問：圓圓的月亮像什么？（幼兒自由發(fā)言）。繼續(xù)點擊PPT2，師生一起邊看邊說。然后教師小結：圓圓的月亮像皮球、西瓜、車輪……，還像我們生活當中的許多東西。
2、播PPT4提問：彎彎的月亮像什么？（幼兒自由發(fā)言）。繼續(xù)點擊PPT4，師生一起邊看邊說。然后教師小結：圓圓的月亮像香蕉、眉毛……，還像我們生活當中的許多東西。
�。ㄈ⿲W習朗誦兒歌。
1、完整欣賞兒歌，感受兒歌的意境美。
�。�1）初次欣賞。
導語：今天，老師帶來了一首關于月亮兒歌，一起來欣賞吧。
�。c擊進入PPT5）介紹兒歌的`名字《月亮下來吧》。（點擊兒歌名字啟動背景音樂，教師朗誦，點擊PPT5進入自動播放到PPT15，畫面切換可結合點擊控制）
提問：兒歌名字叫什么？聽起來感覺怎么樣？引導幼兒學習詞“優(yōu)美”。
�。�2）帶著問題再次欣賞。
提出要求：請仔細聽，兒歌里講了什么？把月亮當成什么？誰想把它怎么樣？（點按鈕回到PPT5，點擊方法同上，教師再次朗誦）
2、逐段回憶兒歌內容，結合圖譜分段學習朗誦。
�。c擊進入PPT16）教師提問：你在兒歌里最先（或接下來）聽到什么？把月亮當成什么？誰想把它怎么樣？（教師點擊PPT16，依次逐段出示圖譜后，引導幼兒逐段朗誦二遍。）
3、整首朗誦。（根據(jù)教學需要點播PPT16、17聲音“掌聲”，鼓勵幼兒，增加氣氛）
�。�1）結合PPT16的圖譜，提醒幼兒用自然好聽的聲音將兒歌完整朗誦二遍。
�。�2）點擊進入PP17，引導幼兒脫離圖譜配樂朗誦若干遍。
�。�3）師生共同討論為兒歌配上合適的動作，視幼兒興趣引導幼兒朗誦兒歌若干遍。
�。ㄋ模┗顒友由欤悍戮巸焊琛�
點擊進入PPT18，教師示范仿編，請幼兒將小紙條帶回，與家人一起紡編。
點擊進入PPT19，活動結束。
教學反思：
本活動以談話形式引入，運用形象的圖譜，通過充分調動幼兒的興趣，啟發(fā)、引導幼兒運用已有的生活經驗來理解兒歌的內容，感受兒歌的韻律美，教師精巧的課堂設計、熱烈有效的師幼互動、真實自然的教學風格，極大地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，較好地完成了活動目標。
幼兒園中班《月亮下來吧》教案 2
活動目標：
1、根據(jù)月亮的外形創(chuàng)意想象，制作自己喜歡的泥塑作品。
2、用捏、盤等方法進行創(chuàng)意造型并做適當裝飾。
3、體驗創(chuàng)意泥塑帶來的樂趣。
活動準備：
彩泥、吸管、彩色紙、記號筆等
活動過程：
一、ppt導入
師：今天，吳老師給你們帶來一位新朋友——出示圖片（月亮）
師：噓！老師呀告訴你們一個關于月亮的'小秘密，它呀很喜歡把自己變成各種東西，然后和我們玩捉迷藏的游戲。我們一起把它找出來，好不好？（好）
二、欣賞視頻
1、教師提問：月亮變成了什么？（籃球、氣泡、紅綠燈、冰淇淋等等）
師：你們把藏起來的月亮都找了出來，真厲害！
2、教師提問：那你們覺得月亮還可能會變成什么呢？
師：是嗎？我們一起來看一看！
圖1、月亮師這么變成葡萄和漢堡的？（用搓圓、捏的方法）
圖2、那月亮又是怎么變成汽車和棒棒糖的呢？（在吸管、卡紙等不同的材料幫助下變成的）
三、幼兒操作，教師巡回指導。
師：你們想不想讓月亮來個大變身呢？（想）
師：那老師呀給你們準備好了許多不同的材料，現(xiàn)在趕緊動手吧！
四、幼兒作品評價
邀請幼兒各自介紹自己創(chuàng)意的作品。
五、活動延伸：
師：那月亮還能變成什么呢？我們回去和爸爸媽媽一起想一想吧！
幼兒園中班《月亮下來吧》教案 3
【活動目標】
1、用疊高的方法幫助故事中的動物嘗月亮的味道，掌握科學合理的疊高方法。
2、理解故事內容，體驗小動物們齊心協(xié)力吃到月亮后的快樂。
【活動準備】
PPT（月亮的味道），小夜曲mp3，咔嚓mp3、小動物圖片每組一套。
【活動過程】
一、問題產生。（意圖：激發(fā)幼兒參與活動的興趣。）
引導語：森林里的夜晚，會發(fā)生怎樣的事情呢？讓我們去看看。
關鍵提問：你看到了什么？夜晚，仰望月亮的動物一共有幾只呢？
9只動物看著月亮，它們會是誰？想些什么呢？（出示幼兒猜到的動物）
小結：你們真厲害，原來是烏龜……，它們看著月亮，心想：月亮，是什么味道？是甜的，還是咸的呢？真想嘗一小口啊！
二、分組疊高。（意圖：用疊高的方法幫助故事中的動物嘗月亮的味道。）
關鍵提問：那怎樣才能嘗到月亮的味道呢？
引導語：你們的辦法真多，動物們也想了個辦法，它們一個個疊起來，就能嘗到月亮了那它們會怎么疊起來呢？
提示語：我把這些動物都請來了，讓我們分成六組，來商量一下怎么疊起來才能穩(wěn)穩(wěn)的。疊好了請你們來說一說，你們的理由。
關鍵提問：哪一組先來介紹？讓我們看看他們疊高的順序，你們來說說自己的理由。
哪一組和他們不一樣的，也來說一說。
除了順序不同，你們覺得疊高的時候還要注意什么？
小結：你們想了很多疊高的方法，那怎樣才是科學合理的？讓我們來聽聽故事吧！
三、理解故事。（意圖：掌握科學合理的疊高方法。）
引導語：小動物們都想嘗月亮的味道，小海龜?shù)谝粋�爬到最高的山上，月亮近多了�？墒�，小海龜夠不著。于是，烏龜請來了大象，“大象，你到我背上來，說不定就能嘗到月亮了�！�
關鍵提問：這么多的動物，為什么烏龜請了大象？
烏龜這么小，大象那么大，為什么烏龜要請大象站在自己的背上呢？
小結：烏龜覺得大象在所有動物里最大，所以請來了大象，而且烏龜?shù)臍し浅５膱杂�，它可以承受很大的重量，所以它讓大象站在自己�?背上。
引導語：可是月亮非常的調皮，大象爬到了烏龜背上，月亮往上跳了下，還是沒嘗到。關鍵提問：這時大象會請誰呢？為什么？長頸鹿又請了誰？猜猜它的理由。
大象、長頸鹿、斑馬都是按怎樣的順序疊高的？接下去依次會是誰呢？
引導語：小老鼠最小，它先爬到了烏龜身上，再爬到了大象身上……總算爬到了最高。
關鍵提問：咦！疊的這么高了，它們會不會倒下來呢？為什么？
小動物們除了順序不同，它們疊高的時候還有什么特別的地方？
小結：原來它們除了從大到小，站在有著堅硬的殼的烏龜身上，而且還是頭尾交錯的往上疊，這樣才會更加的穩(wěn)固。
四、感受快樂。（意圖：體驗小動物們齊心協(xié)力吃到月亮后的快樂。）
關鍵提問：（播放聲音：咔嚓）發(fā)生了什么？
引導語：月亮一不留神，被小老鼠咬了一口，它把這一口分給了它的同伴，大家都嘗到了月亮的味道，感受到了齊心協(xié)力獲得成功的快樂。
關鍵提問：那嘗到月亮味道的一共有幾只動物？
那開始的時候，黑夜中有幾只動物的眼睛你們還記得嗎？
為什么疊高的只有8只動物呢？還有一雙眼睛又是誰的呢？
引導語：原來看著月亮但是沒有參加疊高的是一條小魚，小魚覺得它身邊也有一個月亮，這是月亮嗎？那么這是怎么回事呢？
小結：小動物們團結合作，運用科學合理的方法疊高，嘗到了月亮的味道。這是個有趣的故事，它還有一個好聽的名字——“月亮的味道”。
【活動反思】
這一活動的設計雖然偏向于科學領域，但是整個活動以故事貫穿，旨在讓幼兒通過操作對科學合理的疊高方法感興趣，再通過故事把這種方法傳遞給幼兒，讓他們能夠把這種經驗遷移到自己的建構活動中。
整個活動孩子的積極性很高，也能夠理解首位交錯重疊的方法，并且感受到了同伴間齊心協(xié)力吃到月亮后的快樂。然而最值得思考的是：如何更好地運用材料來進行一種科學的驗證，讓整個活動可以更加完善。
幼兒園中班《月亮下來吧》教案 4
活動設計：
月亮是孩子們每天晚上都能看到的，雖然它本身不會發(fā)光，但孩子們從表面看到，月亮把銀光灑向了大地，給寧靜幽深的夜晚增添了一絲活力，也讓孩子們怕黑的心里得到一絲安慰。月亮對于成人來說觸不可及，而詩歌中的月亮卻隨處可見，成了主人公的玩伴,詩歌極富想象，充滿童趣。讀后回味無窮�！对铝痢愤@首詩不僅蘊含了一定的科學知識，而且飽含了豐富的情感，作者運用擬人的表現(xiàn)手法將小鳥、青蛙、寶寶的心里話表現(xiàn)了出來，給人一種溫暖、甜蜜的感覺。符合兒童的心里特點。詩歌語言簡潔、結構重復，意境優(yōu)美，適合中班幼兒學習。
活動目標：
1.欣賞詩歌，能理解作品描繪的畫面，感受詩歌語言所表現(xiàn)的意境美。
2.學習有感情的朗誦詩歌，正確運用量詞：灣、棵
3.運用自己積累的經驗大膽想象，嘗試仿編詩句。
活動準備：教學掛圖，配音磁帶，錄音機
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，導入活動
談話導入
師：你們看到過月亮嗎？
幼兒：月亮在天上；晚上才有月亮；有時候清早還能看到月亮等
師：你們看到的月亮是什么樣子的？
幼兒：圓圓的、亮亮的；有時是彎彎的像香蕉。
教師小結：小朋友說的非常好，今天老師給小朋友帶來了一首關于月亮的詩歌，我們一起欣賞
二、初步感受詩歌內容
1、教師富有感情地配樂朗誦詩歌
師：詩歌的題目是什么？你們聽到詩歌里說了什么？
幼兒可以泛泛地說
2、幼兒看圖片，再次欣賞教師配樂朗誦
提出欣賞的要求：詩歌里有誰？他們在哪里看到了月亮？
�。�1）師：小鳥在哪里看到了月亮？它說了什么？
（2）師：青蛙在哪里看到了月亮？他說了什么？
（3）師：寶寶在哪里看到了月亮？他又說了什么？
三、深入理解詩歌的情感內涵
1、幼兒在教師帶領下有感情地朗誦詩歌，注意語調的輕柔及量詞的運用。
2、組織幼兒討論。
�。�1）師：月亮真的掛在樹梢了嗎？為什么說樹梢掛一個月亮？
幼兒：這是月亮的光照在樹梢上。
師：小鳥為什么說：月亮和我好？
幼兒：月亮給小鳥照亮了路；月亮看著小鳥睡覺，月亮喜歡小鳥。
教師小結：小朋友說的都有道理，月亮光撒在了樹梢上，遠遠望去好像在高高的樹梢上掛著一個月亮。
理解詞：掛
師：這里用了一個好聽的詞：掛，請小朋友做一個“ 掛”的動作，
老師示范用“掛”說一句話：墻上掛著一個包。
請幼兒也用“掛”說一句話。
幼兒：架子上掛著一塊毛巾；晾衣架上掛著一件衣服等。
�。�2）師：為什么詩歌中說池塘里漂一個月亮？池塘里真的有月亮嗎？
幼兒：在池塘里看到的'是月亮的影子。
師：月亮的影子浮在水面，看起來月亮好像漂在水面一樣，什么東西還會漂在水面？
幼兒：紙會漂在水面；塑料汽車會漂在水面等。
師：為什么青蛙說：“月亮和我好”
幼兒：月亮的影子漂在池塘里，青蛙以為月亮來和他玩
幼兒：月亮的影子一會有，一會就看不見了，青蛙以為月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙說月亮和他好。
教師小結：在明亮的夜晚，水面上就會出現(xiàn)月亮的倒影，所以看上去好像池塘里漂著一個月亮，當微風吹來，水波蕩漾，月亮的倒影若隱若現(xiàn)，好像在和青蛙捉迷藏，所以青蛙說月亮和我好。
（3）詩歌中還說臉盆里盛一個月亮，你們是怎么認為的？
幼兒：臉盆里看到的月亮也是月亮的倒影。
師：為什么用一個詞：“盛”來說？
幼兒：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要這樣說
幼兒：好像盆里放了一個月亮。
師：寶寶為什么說“月亮和我好”？
幼兒：月亮來到寶寶的盆里，寶寶覺得月亮喜歡她
師：假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感覺？
幼兒：我覺得很驚訝；我覺得很高興。
師：寶寶的水盆里有一個月亮的倒影，就像盆里盛著一個月亮一樣，寶寶在玩水，月亮的倒影就像和寶寶玩起了捉迷藏，寶寶開心極了。所以寶寶說月亮和他好。
3、師：我們明白了詩歌的內容，你們喜歡這首詩歌嗎？最喜歡那句詩，請幼兒讀出來。
4、師：這首詩寫的是在靜靜的晚上，月亮悄悄地來和小鳥、小青蛙、寶寶玩，我們在讀詩歌的時候要用輕柔的語氣，心情愉快的讀。請全體幼兒有感情地朗誦詩歌，并加些動作來表現(xiàn)
四：創(chuàng)造性仿編
1、你們還在那里看到過月亮？（啟發(fā)幼兒說出從不同的角度看到的月亮）
2、教師出示小河、小魚的圖片，鼓勵幼兒運用圖片仿編詩歌。
3、還有哪些小動物在什么地方也看到了月亮？請幼兒把想到的畫在紙上，然后嘗試按詩歌的句式說出來。
活動反思：
從整個活動看，層次清楚，層層遞進，每一環(huán)節(jié)過渡自然，整個活動比較順暢。教師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗性提問和創(chuàng)造性提問融合起來，引導幼兒積極思考，幼兒在老師的引導下，積極開動腦筋，大膽質疑，達到了良好的師幼互動。整個活動氛圍寬松，教師對教材的把握也比較到位，對詩歌的情感特征、重點句、詞的分析比較準確，教師在活動中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩歌的時候，幼兒能做到深情并茂，達到了很好的教學效果。
在教學過程中，感到內容多，用時長，所以，將這個活動內容分成兩個課時，把目標3：嘗試仿編詩句。放在第二課時，這樣效果會更好。還有一點：教師的提問感到有一點多，如能做到詳略得當，重點突出，會縮短課堂時間，避免幼兒疲勞。在教具的使用上，如果能運用動畫讓幼兒目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境，幼兒對詩歌的理解會更深刻。
幼兒園中班《月亮下來吧》教案 5
活動目標：
1. 感受故事內容的有趣，體驗動物們齊心協(xié)力，成功“吃到”月亮后的快樂心情。
2. 喜歡閱讀，能對故事內容展開想象。
活動準備：
PPT、繪本《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。
活動過程：
一、提問導入：
1. 每年中秋節(jié)晚上的`月亮是怎樣的？
2. （出示圖書）老師這里有一本書，這本書的名字叫《月亮的味道》，如果真的能吃到天上的月亮，你們想象一下月亮可能是什么味道呢？
3. 讓我們來聽聽故事里的動物是怎么想的。
二、看PPT，聽講故事，理解作品
�。ɡ蠋熯呏v述故事邊插問）
1. 請大家數(shù)一數(shù)畫面上有幾雙眼睛？有幾只小動物？
2. 小動物們都很著急，請你們幫幫它們，怎樣才能夠夠到月亮？
3. 小魚在想什么？你們認為它說得對嗎？
4. 聽了這個故事，你覺得哪里最有趣？
5. 小動物是用什么方法摘到月亮的？
三、完整欣賞，想象遷移
1、讓我們一起再來完整欣賞這個故事。（播放配樂故事）
2、如果讓你們也來摘月亮，你們會想什么辦法？
幼兒園中班《月亮下來吧》教案 6
一、設計意圖：
這是一本富有童趣的書。對于幼兒來說，吃，是最感興趣的事了。香蕉，吃過。蘋果，吃過�？墒�，夜晚高高地掛在天上的月亮，卻沒有吃過。月亮是什么味道呢？圓圓的、黃黃的月亮，是像餅干一樣脆脆香香的，還是像橘子一樣甜甜酸酸的呢？書中小動物一個疊一個的場面，而且越疊越高會讓幼兒們很感興趣。故事中通過小動物們同心協(xié)力的吃月亮，一起品嘗月亮的味道讓幼兒感受團結的力量。故事不但有趣，還富有深刻的教育意義。
二、活動目標：
�。ㄒ唬┫矚g閱讀，仔細觀察畫面理解和感受故事內容的有趣。
�。ǘ┕膭钣變捍竽懴胂�，勇于表達。
�。ㄈ┲缊猿值降�，團結力量大的道理。
三、活動準備：
繪本PPT、音樂
四、活動過程：
�。ㄒ唬┮}：今天老師要給小朋友講一個故事，是關于誰的故事呢？
�。ㄔu析：活動的環(huán)節(jié)前面的導入比較平常，可以把最后“小老鼠吃到月亮”的圖片放到前面，讓幼兒猜猜小老鼠在地上是怎么吃到月亮的，更加激發(fā)他們的興趣和求知欲。）
�。ǘ┯^察畫面，利用想象猜測初步理解故事內容。
�。ㄔu析：老師利用多媒體課件，采用的是先分段再完整的方式引導幼兒欣賞故事，通過故事傳達一個信息“團結起來力量大”。在活動中教師很重視孩子自己去觀察，去想想猜測，各環(huán)節(jié)很清晰，教態(tài)自然，給人一種舒服的感覺。）
1.導入部分：欣賞第一張畫面
教師：“天黑了，你看，天上有什么？月亮下面藏了些什么？（引導幼兒觀察畫面）“眼睛？有幾雙眼睛？會是誰的眼睛？他們在想什么呢？
2.教師講故事：“月亮是什么味道呢？是甜的，還是咸的？真想嘗一下口��！夜里，動物們望著月亮，總這么想�？墒悄�，不管怎么伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮！
提問：（1）小動物望著月亮想干嗎？--想嘗嘗月亮的味道。
（2）那你覺得月亮會是什么味道的呢？---幼兒猜測
�。�3）小動物夠的著月亮嗎？我們來幫小動物想想辦法，怎么才可以夠到月亮呢？——引導幼兒舉手回答。你們真聰明，幫小動物想了那么多辦法，我們一起來看一看書里的`小動物是怎么辦的，繼續(xù)講述故事。
3.畫面切到第二張（出現(xiàn)小海龜）
教師：“有一天，一只小海龜下定了決心，他要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮（提問：小海龜想了個什么辦法��？——爬到最高的山上。恩，這也算個好辦法，你覺得小海龜能夠的著月亮嗎？為什么？）
4.畫面切到小海龜爬到最山頂?shù)哪且粡�，教師：“爬到山頂，月亮近多了，可是，小海龜還是夠不著”
�。�1）為什么小海龜夠不著？
（2）用什么辦法能夠摸到月亮呢？（幼兒發(fā)揮想象）
5.它會請誰來幫忙呢？（切換至出現(xiàn)大象畫面）“海龜叫來了大象�！薄靶觚斦f，大象你到背上來，說不定我們能夠得著呢？”（重點：幼兒學說此句語速較慢）幼兒說說看。
“月亮想，這是和我在玩游戲吧！大象的鼻子往上一伸，月亮輕輕的往上一跳，大象還是夠不著�！�
6.它會請誰來幫忙呢？（幼兒發(fā)揮想象）（切換至出現(xiàn)長頸鹿畫面）“他叫來了長頸鹿�！贝笙笳f：“長頸鹿，你到背上來，說不定我們夠得著呢？
提問（1）大象是怎么說的？（學說句型）
�。�2）長頸鹿夠摸到月亮了嗎？（沒有）長頸鹿使勁伸長了脖子，可還是夠不著（幼兒學做長頸鹿夠月亮的動作伸伸脖子）該怎么辦呢？
7.切換到出現(xiàn)斑馬的畫面：誰來了？（斑馬），長頸鹿找來了斑馬，長頸鹿怎么說的？誰愿意來說說！“斑馬，你跳到我背上來，說不定我們一下就夠到了！”
8.切換到出現(xiàn)斑馬和大家共同夠月亮的畫面，你們看，這里有幾只小動物在摸月亮拉？（四只）那四只小動物能夠地著月亮嗎？（幼兒猜想）月亮一看到斑馬，又輕輕得往上一跳。“他們離月亮越來越近了，有摸到月亮嗎？怎么辦？斑馬叫來了誰？
9.切換到獅子的畫面）斑馬是怎么說的？說：“獅子，你跳到我背上，說不定我們就可以夠到了”月亮一看到獅子，又輕輕往上一跳。動物們還是夠不找月亮，叫來了狐貍。
10.（切換到狐貍的畫面）月亮太高了，小動物們還是夠不到，獅子又叫來了狐貍，獅子說：“狐貍，你跳到我背上，肯定能成功！月亮一看到狐貍，又輕輕的跳高了一點。他們現(xiàn)在夠高了吧！有幾只小動物�。繑�(shù)一數(shù)？這么多小動物都來幫忙應該可以摸到月亮了吧（猜想）
11.切換到猴子出現(xiàn)的畫面？咿，你們這里有只小猴子啊？他來干什么��？（猜想）狐貍會怎么說的？“猴子，你到我背上來，這回我們肯定可以夠到了�！痹铝�，一看到猴子，又輕輕得往上一跳。猴子都能聞到月亮的味道拉，可還是夠不著。猴子叫來了小老鼠。
12.你覺得小老鼠來，會摸到月亮嗎？為什么？
“老鼠，快爬到我的背上來，我們就能爬上月亮了！”月亮看著老鼠，心想“這么個小不點，肯定捉不到我的”月亮已經玩累了，這回它沒有動。月亮為什么會這么想？
13.（切換到小老鼠咬了一片）想不到，“咔嚓！”老鼠咬下一片月亮。它給動物們都分了一口月亮，大家都覺得，這是它們吃過的最好吃的東西。
提問：（1）小老鼠成功了嗎？
�。�2）為什么大家覺的是它們吃過的最好吃的東西？
（只有通過努力才得到的東西才會顯得特別珍貴。）
14.切換到睡覺的一張“這天夜里，大家擠在一起睡著了”可是切換到初始的畫面（9雙眼睛）還有一只會是誰呢？去哪里了呢？切換到最后一張“一條小魚看著這一切，怎么也鬧不明白：“他們?yōu)槭裁匆敲促M力，到高高的天上去摘月亮？這不是還有一個嗎？喏，就在水里，在我旁邊�。�
提問：奇怪，怎么水里有月亮呢？是怎么回事？（倒影）
（三）配樂完整欣賞故事，知道堅持到底，團結力量大的道理。
�。ㄔu析：配上音樂完整欣賞一遍故事，給孩子視聽覺上的共同享受，讓孩子深深得沉浸在繪本作品的意境中，感受到同伴之間的團結互助的力量。）
1.這本書的名字叫《月亮的味道》我們一起把這本書從頭到尾看一遍。
2.提問：
�。�1）小動物摸不到月亮的時候，有沒有放棄？
�。�2）最后小動物們摸到月亮了嗎？是誰摸到的嗎？
�。�3）是不是小老鼠的功勞最大？（不是）小老鼠是怎么夠得著的？他們是怎么做的？（一個一個疊得高高的）
3.師生共同小結：原來，大家能摘到月亮并不是小老鼠的功勞，而是大家一起努力一起合作才能成功，看來團結合作的力量真的大啊。
（四）想象遷移：月亮真的能吃嗎？（這就是這本書有趣的地方。）如果月亮能吃，你希望月亮是什么味道?
�。ㄔu析：想象的遷移提升了幼兒想象的空間，讓整個活動充滿了童趣和天真。）
教師示范：我希望月亮是甜甜的，就像美味的巧克力……
五、活動延伸：
�。ㄔu析：活動的延伸是幼兒對作品想象的延續(xù)。）
�。ㄒ唬┯^看動畫片《月亮的味道》。
�。ǘ┌言铝恋奈兜喇嫵鰜�。
幼兒園中班《月亮下來吧》教案 7
【活動目標】
1、利用圖譜大膽進行仿編，并嘗試完整地講述。
2、學會朗誦兒歌，感受兒歌的意境美。
【活動準備】
1、知識經驗：已了解月亮的變化規(guī)律。
2、物質準備：圓形、半圓形圖片數(shù)張、兒歌圖譜一份。
【活動過程】
一、談話導入。
師：“天黑了，星空中出現(xiàn)了月亮姐姐，小朋友們還記得月亮是什么形狀的？”
小結：對了，月初的時候小月牙彎彎的，過了幾天就變成圓形的！再過幾天又變成彎彎的小月牙。
二、引導幼兒想象“月亮像什么？”
1、“月亮真調皮，喜歡變魔術，你猜彎彎的月亮會變成什么？”
小結：彎彎的月亮變成香蕉，可以那在手里吃……還可以變成生活中的很多東西。
2、“圓圓的月亮會變成什么呢？”
小結：圓圓的月亮變成皮球，可以拿在手里玩，變成西瓜拿在手里吃……還可以變成生活中的很多東西。
三、欣賞并學習兒歌。
1、第一遍欣賞。
師：今天，老師帶來一首月亮的'兒歌，聽聽兒歌里的小朋友和月亮做什么游戲。
提問：兒歌的名字是什么呢？聽了這首歌感覺怎么樣？你覺得好玩嗎？你想不想和月亮做游戲？
2、出示圖片，欣賞兒歌。
提問兒歌里小月亮做什么事？月亮變成了什么？
3、結合圖譜，學習兒歌。
師：老師把這首歌，變成了小圖譜，誰能看著圖譜，給大家朗誦這首歌呢？
四、利用圖譜進行仿編。
1、幼兒自由討論，嘗試創(chuàng)編。
師：“你想不想請月亮下來呢？你覺得月亮是什么呢？”
2、引導幼兒嘗試用完整的語言進行講述。
五、活動結束：月亮告訴我，它有點累了，小朋友們想她的時候在語言區(qū)告訴她吧！
活動延伸：將圖片投放在語言區(qū)。
附兒歌：
月亮呀，下來吧，
你是一個皮球呀，
小弟弟，要把你，
拿在手中玩。
月亮呀，下來吧，
你是一面鏡子呀，
小妹妹，要把你，
拿在手中照。
月亮呀，下來吧，
你是一只小船呀，
小弟弟，小妹妹，
坐你到天上！
幼兒園中班《月亮下來吧》教案 8
活動目標
1、理解詩歌內容，能用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。
2、根據(jù)提示仿編兒歌。
3、培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
重點難點
重點：培養(yǎng)幼兒幼兒漢語口語表達能力。
難點：認識月亮，知道月亮的樣子，用語言描述月亮的形態(tài)。
活動準備
1、一個小朋友坐在月亮上的圖片。
2、自制的大月亮道具一個。（可以坐下一個人）
3、輕音樂、教學音帶、錄音機。
活動過程
一、開始部分
1、出示自制的月亮道具。
播放輕音樂，教師：小朋友，老師手里拿的什么？（月亮）
教師：月亮是什么樣子？
引導幼兒用詩歌中的語句回答，如：彎彎的月兒，兩頭尖，好像一只小小的船。
二、基本部分
2、通過談話和互動，理解詩歌內容。
教師：什么時候月亮才會出來？月亮出來的時候你還會看到什么？
引導幼兒知道晚上的時候月亮才會出來，晚上還可以看到星星。
教師：彎彎的月亮像一個“搖籃”，誰想在“搖籃”里面坐一坐？
請幼兒有秩序的在“月亮”道具上面坐一坐，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
教師：今天我們要來學習一首葉圣陶先生寫的關于月亮的詩歌，寫得很美，猜一猜是什么詩歌？
3、學習詩歌。
播放教學音帶，引導幼兒仔細傾聽，體會是歌的意境美。
教師：大聲告訴老師，這首詩歌的名字叫什么？（小小的船）
教師：彎彎的月兒像什么？（小小的船）
小小的船兒兩頭怎樣？（兩頭尖）
我在小小的船里坐，看到了什么？（只看到閃閃的`星星藍藍的天）
教師：聽了這首歌，你是什么樣的感覺？
請幼兒大膽表達自己對詩歌的感受。
播放輕音樂，教師有感情的朗誦一遍詩歌，傳達給幼兒美的感受。
三、結束部分
4、幼兒朗誦詩歌。
播放輕音樂，鼓勵幼兒大膽朗誦詩歌，引導幼兒有感情的朗誦詩歌。
出示自制的月亮，請幼兒邊朗誦，邊做動作。
活動延伸
開展“奇妙的天空”美術活動，鼓勵幼兒大膽想象天空的事物，并用繪畫的形式體現(xiàn)出來。
教學反思
1、幼兒初步認識了天空中的事物，知道了月亮的大概特征。
2、活動的成功之處在于，活動的開始有正確的引導，激發(fā)了幼兒對活動的興趣，活動中的道具也非常重要，使幼兒能夠感受到這個有些抽象的東西是什么樣的。
3、應選擇一個晴朗的夜晚，讓給幼兒在夜晚觀察夜空，有助于幼兒更好地理解。
幼兒園中班《月亮下來吧》教案 9
活動目標：
1、通過玩月亮船，知道受水的吸附力可以使船體旋轉。
2、發(fā)現(xiàn)大小不同的月亮船向下滑時，速度不一樣。
3、對月亮船轉動的現(xiàn)象產生探究的興趣，體驗成功的快樂！
活動準備：
1、泥工板，噴壺，月亮船
2、ppt
活動過程：
一、導入。
出示月亮船，激發(fā)幼兒興趣。
1、觀看視頻，提出問題。
師：那個姐姐在干什么？跳什么舞？跳的怎么樣？
2、出示月亮船。
師：今天老師也請來了一位朋友，看它像什么？又像什么？我們給它取個名字吧。
二、初步探索使月亮船東起來的方法。
1、月亮船說它也要像剛剛的.那個姐姐一樣，在舞臺上跳旋轉舞，你來幫一幫它吧。
2、想一想這么才能讓月亮船在舞臺上跳舞呢？
請兩到三名幼兒嘗試
3、小結：剛剛我們班的小朋友用嘴吹，用手彈和撥讓月亮船動起來了�？墒窃铝链�是不滿意，它想跟剛剛的那個姐姐一樣轉的又快又穩(wěn)，時間還長。
三、第二次嘗試，感受旋轉的現(xiàn)象。
1、怎么樣才能做到呢？老師要借助一樣東西，這是什么？里面裝了什么？我把這些水噴到這個光滑的舞臺上會怎么樣？那能像姐姐那樣轉的那么優(yōu)美嗎？
2、老師已經給你準備好了，你要用什么辦法讓它旋轉，去試一試吧
3、幼兒操作
（1.你用的什么辦法？2.月亮船有什么變化？3.中間的圖案這么樣了？4.月亮船轉累了，我們讓它休息一會吧，現(xiàn)在回到你的座位上，把不的好辦法分享一下吧5.你用的什么辦法？小舞臺要怎么樣？（一高一低，一前一后）我的小舞臺變成了什么一樣��？6.那你的月亮船旋轉起來以后有什么變化��？船中間的團原來是什么，轉起來一后變成了什么？7.小結：原來在光滑的擋泥板上噴上水，這些水就有了神奇的吸附力，月亮船放到舞臺上就這個水就能把月亮船牢牢的拉住，月亮船就可以跳旋轉舞了。)
四、競賽游戲，發(fā)現(xiàn)大小不同的月亮船轉速不一樣。
1、哇，這個事情真神奇，這么神奇的事情引來了另外一個好朋友�？�！它和剛剛的月亮船有什么不一樣？（仔細觀察外形）一個胖一個瘦，那我們就叫他胖胖和瘦瘦吧。
2、胖胖想和瘦瘦在舞臺上比賽誰開的快？那怎么樣比賽才公平呢？（在同一個起跑線上）
3、猜測結果。你覺得他們比賽的話，誰會贏？為什么？
4、幼兒操作。到底誰會贏呢？去比一下就知道了。去剛剛你做實驗的地方喔。
5、交流分享。你發(fā)現(xiàn)了什么？誰快誰慢？
6、小結：因為胖胖的身體比較重，水拉不住它，而瘦瘦比較輕，泥工班上的水能拉住它，所以它就旋轉的慢了
五、比賽結束
小朋友今天的活動有趣嗎？帶上你的月亮船去告訴其他的小朋友吧！
幼兒園中班《月亮下來吧》教案 10
設計意圖：
本班幼兒時剛進入中班的孩子，對于觀察事物，并作記錄已有了初步的印象，但真正操作起來還有些困難，因此本次活動中我選擇了幼兒最熟悉的月亮讓他們通過故事來了解月亮的盈虧變化規(guī)律，進一步激發(fā)他們的好奇心和觀察興趣，使抽象的科學知識變的通俗易懂。
一、活動目標：
1、激發(fā)幼兒對月亮盈虧變化現(xiàn)象的好奇心和觀察興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的傾聽、理解能力及進行簡單記錄的能力。
3、引導幼兒在理解故事內容的基礎上，了解月亮由缺—圓—盈虧變化規(guī)律。
二、活動準備：
1、提前布置幼兒夜晚要去觀察月亮，并作好簡單記錄。
2、《月亮姑娘做衣裳》的故事課件，做月亮變化的課件，幼兒記錄作業(yè)紙。
3、不同胖瘦的月亮卡片，幼兒每人一套。
4、制作“大”月亮卡片，峨眉月、半圓、圓月。
5、三首不同的歡快音樂。
三、活動過程：
1、讓幼兒把提前觀察的'月亮記錄交上來，老師依依展示。再讓幼兒說說自己看到的月亮像什么？
2、為什么我們大家所看到的月亮不一樣呢？導出故事內容。（出示課件）
3、老師看著課件，有表情地講一遍故事。
提問：
1、故事中月亮姑娘像做什么？
2、她為什么要做新衣裳呢？
3、月亮姑娘做的衣裳穿上了嗎？為什么？
4、長胖了，裁縫師傅又給她做了一件，為什么又每穿上呢？
小朋友，月亮姑娘是一天比一天胖嗎？下面我們請月亮姑娘出來，讓它來告訴我們月亮的變化吧�。ǔ鍪菊n件）
5、做游戲《找月亮》，放歡快的音樂，讓幼兒自由做動作。當音樂停時，老師說現(xiàn)在時初一、初二的娥眉月，幼兒就跑到娥眉月那里，說半圓月時，幼兒就跑到半月那里，說圓月時，幼兒就跑到圓月那里。
6、讓幼兒作記錄單：老師把不同形的月亮卡片，分別放在地上，讓幼兒根據(jù)月亮出現(xiàn)的先后順序，找出月亮卡，貼在記錄單上。（老師用一段話貫穿幼兒作記錄單的整個過程）。
記錄單做完后，老師講評、小結。
四、結束部分
1、出示課件，告訴幼兒月亮姑娘雖然沒有穿上合身的衣裳，但她也是非�？鞓返�，因為她時常能出來給我們大家照亮。
2、放錄音，為了感謝月亮給我們照亮，小朋友為月亮唱歌、跳舞、結束。
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