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幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《如果我是一片雪花》教案（通用10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《如果我是一片雪花》教案，歡迎大家分享。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《如果我是一片雪花》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能有表情的朗誦詩(shī)歌，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“飄落”“融化”，豐幼兒詞匯。
2、能體會(huì)詩(shī)歌中所表達(dá)的愛(ài)的情感
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
5、大膽想象，嘗試講述詩(shī)歌的不同發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容讓幼兒理解動(dòng)畫的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備：flash動(dòng)畫，字卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒觀看flash動(dòng)畫，感受詩(shī)歌中說(shuō)描繪的場(chǎng)景
提問(wèn)：在動(dòng)畫里你們發(fā)現(xiàn)了什么？
二、幼兒完整欣賞詩(shī)歌
提問(wèn)：你們都聽(tīng)到了什么？心里有什么感覺(jué)？
三、幼兒再次欣賞詩(shī)歌并配以動(dòng)畫
提問(wèn)：小雪花先后飄到了哪些地方，都做了什么呢？
四、幼兒分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌
�。�1）播放小河畫面
提問(wèn)：小雪花開(kāi)始想飄到哪里？去干什么呢？它為什么要變成一滴水？
引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的話講述出來(lái)
（2）播放雪人畫面
提問(wèn)：然后小雪花想飄到什么地方？在廣場(chǎng)上它變成了什么？
是誰(shuí)堆的雪人呢？小雪人的'表情是什么樣的？
引導(dǎo)幼兒完整講述這一段
�。�3）播放媽媽的畫面
提問(wèn)：小雪花最后還想飄到什么地方去呢？它為什么要親親媽媽？
引導(dǎo)幼兒講述
�。�4）學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)“融化”“飄落”
五、幼兒借助字卡學(xué)習(xí)詩(shī)歌
�。�1）教師邊出示字卡邊念詩(shī)歌
�。�2）幼兒借助字卡記憶詩(shī)歌內(nèi)容并體會(huì)詩(shī)歌中的情感
�。�3）幼兒在字卡的提示下有表情的朗誦詩(shī)歌
六、幼兒講述自己最喜歡詩(shī)歌中的哪一句，理解詩(shī)歌中小雪花的
與人快樂(lè)自己也快樂(lè)的情感
七、幼兒發(fā)揮想象講述
“如果你是一片雪花，你會(huì)飄到哪里？變成什么帶給別人快樂(lè)呢？
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《如果我是一片雪花》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言，描繪雪花自由飛舞的情景，以及表現(xiàn)雪花融化，變成水滴的特征。
2、啟發(fā)幼兒感覺(jué)詩(shī)歌的意境，能運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)模仿雪花飛舞的情景。
3、引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行紡編活動(dòng)。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片課件，雪花頭飾人手一個(gè)，錄音詩(shī)歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出冬天下雪情景。
小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你喜歡冬天嗎？為什么？
二、欣賞詩(shī)歌《如果我是一片雪花》
1、出示一片雪花。
今天有位客人來(lái)我們大班做客，是誰(shuí)呢？（一片雪花）
雪花美嗎？它能自由飛舞，飄到任何想去的地方。
如果你是一片雪花，你想飄落到什么地方去嗎？去干什么？（幼兒討論）
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
3、完整欣賞錄音詩(shī)歌《如果我是一片雪花》
那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？
聽(tīng)完提問(wèn)：你聽(tīng)完詩(shī)歌感覺(jué)怎么樣？我們來(lái)學(xué)學(xué)雪花飛舞的動(dòng)作？
4、 邊點(diǎn)幻燈第二遍分段欣賞詩(shī)歌。
我們一起來(lái)欣賞。
如果我是一片雪花，我飄落到什么地方去呢？
飄到哪里？變成什么？在干什么？
飄到哪里？去干什么？
我飄在哪里，在干什么？
雖然雪花很冷，但它還是非常愿意回到媽媽的身邊，誰(shuí)都離不開(kāi)自己的媽媽。
5、有表情的朗誦邊用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌。
啊，好美的詩(shī)哦，你想當(dāng)一片雪花嗎？那我們一起戴上雪花頭飾來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌，好嗎？
6、仿編詩(shī)歌。
小雪花真快樂(lè)，可以飄到自己想去的地方，我們把自己想去的地方來(lái)編進(jìn)詩(shī)歌里吧。
活動(dòng)反思：
《如果我是一片雪花》是大班的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，是一首很美的詩(shī)歌，語(yǔ)句簡(jiǎn)短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛(ài)，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的`人帶來(lái)了快樂(lè)。雖然是一節(jié)很簡(jiǎn)單的三段體詩(shī)，卻有著很深的寓意。我在設(shè)計(jì)時(shí)就想通過(guò)視、聽(tīng)、文字全方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩(shī)歌，我制作了flash動(dòng)畫并配有音樂(lè)，在一開(kāi)始就讓孩子看動(dòng)畫，充分感知詩(shī)歌中的場(chǎng)景，再聽(tīng)老師朗誦詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌，再過(guò)渡到邊看動(dòng)畫邊聽(tīng)詩(shī)歌，最后讓孩子通過(guò)文字幫助學(xué)習(xí)。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《如果我是一片雪花》教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)欣賞詩(shī)歌感興趣。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌。
3、在原詩(shī)歌的啟發(fā)下展開(kāi)豐富的想象，表達(dá)自己內(nèi)心的想法。
4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、課件。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、播放PPT《雪花滿天飄》，導(dǎo)入。
�、�、師：“小朋友們，我想請(qǐng)你們和我一起欣賞一些畫面，請(qǐng)你告訴我，你看到了什么？”（幼兒回答）
�、�、師：“今天老師帶來(lái)了一首詩(shī)歌請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)歌中的雪花會(huì)飄到什么地方去呢？”
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《如果我是一片雪花》。
�、�、教師有感情地朗誦詩(shī)歌《如果我是一片雪花》。
②、師問(wèn)：“詩(shī)歌中的雪花飄到什么地方去呢？”（幼兒回答）
③、師問(wèn)：“詩(shī)歌叫什么名字？”
3、分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。
①、出示圖譜，學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。
�、�、根據(jù)圖譜朗誦詩(shī)歌。
�、�、師：你發(fā)現(xiàn)了嗎？小雪花最后變成了什么？（幼兒回答）
4、欣賞課件，幼兒分不同角色學(xué)習(xí)、表演詩(shī)歌內(nèi)容。
�、佟熣f(shuō)：“讓我們跟著小雪花再次感受一下它的.美麗旅程�！�
�、凇⑿蕾p課件《如果我是一片雪花》
�、邸⒎纸巧珜W(xué)習(xí)表演。
5、游戲《雪花飄》（創(chuàng)編詩(shī)歌環(huán)節(jié)）
�、�、師說(shuō)：“小朋友，你愿意做小雪花嗎？我做風(fēng)爺爺和你們一起玩游戲�！�
②、游戲玩法：
師說(shuō)：“風(fēng)來(lái)了！”音樂(lè)響起，幼兒扮演小雪花飄舞，師說(shuō)：“風(fēng)停了！”音樂(lè)停，幼兒都不動(dòng)。師問(wèn)：“小雪花，你飄到什么地方去了？做什么呢？”幼兒回答。音樂(lè)再次響起，游戲重新開(kāi)始。教師把幼兒的答案創(chuàng)編到原詩(shī)歌內(nèi)容里。
6、播放音樂(lè)，分享創(chuàng)編成果，體驗(yàn)快樂(lè)。
①、教師朗誦創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容。
�、�、師、幼共同朗誦、表演。
�、�、師說(shuō)：“小雪花們，我們一起飄到操場(chǎng)上和其他小朋友玩游戲吧！”播放音樂(lè)，做小雪花飄舞動(dòng)作走出教室，結(jié)束。
附詩(shī)歌：《如果我是一片雪花》
如果我是一片雪花，我飄到什么地方去呢?
飄到小河里，變成一滴水，和小魚(yú)、小蝦做游戲；
飄到廣場(chǎng)上，去堆雪人，望著你笑瞇瞇；
飄落在媽媽的臉上，親親她，然后就快樂(lè)地融化。
設(shè)計(jì)意圖：
《如果我是一片雪花》是大班的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，是一首很美的詩(shī)歌，語(yǔ)句簡(jiǎn)短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛(ài)，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來(lái)了快樂(lè)。雖然是一節(jié)很簡(jiǎn)單的三段體詩(shī)，卻有著很深的寓意。我在設(shè)計(jì)時(shí)就想通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、圖片、游戲等方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩(shī)歌，我制作了flash動(dòng)畫并配有音樂(lè)，在一開(kāi)始就讓孩子看動(dòng)畫，充分感知詩(shī)歌中的場(chǎng)景，再聽(tīng)老師朗誦詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌，再過(guò)渡到邊看動(dòng)畫邊聽(tīng)詩(shī)歌，最后讓孩子通過(guò)游戲感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《如果我是一片雪花》教案 4
教材分析：
《如果我是一片雪花》是一首具有童真童趣的兒童詩(shī)，作者通過(guò)描寫小雪花的飄飛，通過(guò)對(duì)雪花從西飄到東的無(wú)限遐想，道出了人與自然、人與人之間一種和諧的、充滿詩(shī)意的美好畫面、美麗圖景、美好心靈。
教學(xué)設(shè)想：
1、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教師應(yīng)創(chuàng)造性的理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。”為了激發(fā)孩子們通過(guò)朗讀，進(jìn)而學(xué)習(xí)仿寫兒童詩(shī)的興趣和熱情設(shè)計(jì)了這一課例。
2、對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，他們還沒(méi)有養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，在朗讀上還存在許許多多的問(wèn)題。因此，在教學(xué)中培養(yǎng)孩子們大膽、大方、有感情、有表情地朗讀兒童詩(shī)非常重要。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)誦讀有助于加深孩子對(duì)兒童詩(shī)歌的理解、感悟。還可以激發(fā)孩子對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)，感受、領(lǐng)悟詩(shī)情與詩(shī)意。本課的前半節(jié)課設(shè)計(jì)用于指導(dǎo)學(xué)生能有感情、有表情地誦讀《如果我是一片雪花》這首詩(shī)。
3、讀是寫的`基礎(chǔ)，寫是讀的深化。在孩子們的啟蒙階段，咿呀學(xué)詩(shī)之初，仿寫就像一盞導(dǎo)航燈，指引著孩子們由不會(huì)寫、怕寫到感興趣寫、會(huì)寫，進(jìn)而愛(ài)寫。后半節(jié)課設(shè)計(jì)用于在學(xué)習(xí)、誦讀《如果我是一片雪花》的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情境，在情境中不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)仿寫兒童詩(shī)，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)寫兒童詩(shī)的興趣和熱情和初步學(xué)習(xí)仿寫兒童詩(shī)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生能有感情、有表情地誦讀《如果我是一片雪花》這首詩(shī)。
能力目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)仿寫兒童詩(shī)。
情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)、誦讀《如果我是一片雪花》的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生學(xué)寫兒童詩(shī)的興趣和熱情，
教學(xué)重點(diǎn)：
1、指導(dǎo)有感情、有表情地朗讀詩(shī)歌。
2、指導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)歌聲韻和諧、瑯瑯上口的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作兒童詩(shī)歌的熱情。
2、拓展學(xué)生思維，從“雪花”延伸到別的景物。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容制作課件。
2、設(shè)計(jì)詩(shī)歌創(chuàng)作紙。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、課前誦讀
二、欣賞歌曲《小雪花》
三、師范讀激趣，初感朗讀魅力。
孩子們，今天老師要給你們朗讀一首和雪花有關(guān)的詩(shī)歌，如果你們認(rèn)為老師讀得好，請(qǐng)想想好在哪里，你們也來(lái)夸夸老師好嗎？如果老師讀得不好，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)老師朗讀的缺點(diǎn)是什么，老師一定會(huì)虛心接受、認(rèn)真改正。
1、師讀第一遍，聲音小、快速度、亂節(jié)奏。
2、生提意見(jiàn)，評(píng)價(jià)老師。
3、師讀第二遍，大方、有感情地讀。
4、生找優(yōu)點(diǎn)、夸老師。
5、師小結(jié)（板書(shū)）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一方式導(dǎo)入課題，讓學(xué)生明白朗讀好課文需要恒心、毅力，要有不怕困難的精神，進(jìn)而提出誦讀要求。）
二、指導(dǎo)深情誦讀，體悟朗讀情趣。
1．多媒體出示詩(shī)歌第一節(jié)畫面。
如果我是一片雪花，
我飄落到什么地方去呢？
在這一節(jié)詩(shī)中，用了一個(gè)什么動(dòng)詞，表現(xiàn)了雪化的動(dòng)態(tài)美？你能表演嗎？為什么要用“飄落”，而不用別的詞呢
問(wèn)：該用什么樣的語(yǔ)氣讀呢？（輕柔、疑惑）
抽讀，講評(píng)指導(dǎo)。（問(wèn)句，提示語(yǔ)氣上揚(yáng)。）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：抓住動(dòng)詞“飄落”引導(dǎo)學(xué)生在表演中理解詩(shī)歌內(nèi)容，為指導(dǎo)學(xué)生仿寫兒童詩(shī)時(shí)如何使用動(dòng)詞打基礎(chǔ)。）
2、多媒體出示第二節(jié)畫面。
飄到小河里，
變成一滴水，
和小魚(yú)小蝦游戲。
問(wèn)：飄到哪里？變成什么？你覺(jué)得小雪花淘氣嗎？可愛(ài)嗎？我們應(yīng)該怎樣讀，才能讀出她的淘氣和可愛(ài)呢？（引導(dǎo)生說(shuō)出用歡快、輕松的語(yǔ)氣）
試讀、抽讀，講評(píng)、齊讀。
3、多媒體出示第三節(jié)畫面。
飄到廣場(chǎng)上，
堆個(gè)胖雪人，
望著你笑瞇瞇。
問(wèn)：小雪花又跑到哪里了？看看這回她又做了些什么有趣的事情呢？（生回答）師：多開(kāi)心呀，我們也來(lái)堆個(gè)雪人吧！咱們邊做動(dòng)作邊朗讀好嗎？（齊讀）
4、多媒體出示第四節(jié)畫面。
飄落到媽媽的臉上，
親親她，
快樂(lè)地融化在她的微笑里。
問(wèn)：淘氣的小雪人又跑了，孩子們，你們找到她了嗎？現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)媽媽，誰(shuí)愿意當(dāng)雪花來(lái)親親媽媽？（引導(dǎo)用快樂(lè)、幸福的語(yǔ)氣來(lái)讀這一節(jié)。）
5、孩子們，請(qǐng)你們?cè)俅位貞涍@首詩(shī)每一節(jié)不同的心情，自由的深情地朗讀一遍吧，你也可以在自由讀的時(shí)候，加上動(dòng)作、表情。
6、四人小組合作誦讀。抽四生依次上臺(tái)表演朗讀。（依次出現(xiàn)四幅動(dòng)畫畫面）
7、全班配樂(lè)朗讀。（依次出現(xiàn)四幅動(dòng)畫畫面）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：由畫面引入詩(shī)歌內(nèi)容，生動(dòng)形象，淺顯易懂；注意朗讀語(yǔ)氣的指導(dǎo)；多方式、多層次的朗讀訓(xùn)練）
三、想想編編，激發(fā)創(chuàng)作熱情。
1、用實(shí)物啟發(fā)學(xué)生想象。
師：小朋友看這是什么？（語(yǔ)文書(shū)）現(xiàn)在老師就是這本書(shū)。（走到學(xué)生中間）看看書(shū)來(lái)到哪兒呀？給你們帶來(lái)什么？讓你們?cè)趺戳耍?/p>
老師做詩(shī)：（投影出示）
如果我是一本書(shū)，
我將到哪兒去呢？
來(lái)到孩子們中間，
給他們帶來(lái)豐富的知識(shí)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，由老師仿寫到引導(dǎo)學(xué)生仿寫，有層次地激發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)積極性。注意引導(dǎo)動(dòng)詞的使用，以預(yù)防學(xué)生在仿寫中用錯(cuò)動(dòng)詞。）
3、多媒體出示畫面：落葉、花、小船。
師：下面我們就來(lái)個(gè)大變身游戲，如果讓你變，你想變成什么呢？（學(xué)生舉手回答）你想去哪兒呢？（學(xué)生舉手回答）去干什么呢？（學(xué)生再次回答）師：孩子們你們說(shuō)的真好！老師有禮物送給你們，請(qǐng)大家在自己的書(shū)桌里找一找吧�。▽W(xué)生打開(kāi)稿紙）師:同學(xué)們，你們想不想也當(dāng)一次小詩(shī)人呢？（想�。┞斆鞯暮⒆觽�，快把你們的奇妙想法寫下來(lái)吧！開(kāi)始吧！（設(shè)計(jì)意圖：老師階梯式的提問(wèn)，鍛煉了孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力，并且為學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)歌做好鋪墊）
�。础⑷鄬W(xué)生作詩(shī)，師巡視指導(dǎo)。（音樂(lè)）
�。怠⒊樯首x自己的詩(shī)作，一邊講評(píng)表?yè)P(yáng)。(盡量讓每位孩子都得以展示) 總 結(jié)： 孩子們，你們作的詩(shī)歌真美！希望你們留心生活，觀察生活，將來(lái)你們一定會(huì)寫出更多更美的詩(shī)歌的。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)仿寫部分的設(shè)計(jì)由創(chuàng)設(shè)情境——師仿寫——引導(dǎo)生仿寫——出示畫面指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生仿寫——啟發(fā)全班同學(xué)仿寫組成。用鼓勵(lì)的語(yǔ)言、獎(jiǎng)勵(lì)的方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)寫兒童詩(shī)的興趣和熱情和初步學(xué)習(xí)仿寫兒童詩(shī)的目的。）
四、再次誦讀《如果我是一片雪花》，在誦讀聲中結(jié)束本節(jié)課。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《如果我是一片雪花》教案 5
設(shè)計(jì)意圖：
金波先生的作品《如果我是一片雪花》是一首意境優(yōu)美，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，自由而平易，具有童話般美好畫面是詩(shī)歌。如今正值冬天，南方的孩子很難有機(jī)會(huì)感受漫天的大雪，體驗(yàn)雪地游玩的樂(lè)趣。學(xué)花能引起幼兒的興趣，感受詩(shī)歌的意境，理解詩(shī)歌內(nèi)容的趣味性，激發(fā)幼兒的想象力，以及創(chuàng)作的欲望，大膽表述自己的想法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受詩(shī)歌的意境，理解詩(shī)歌的內(nèi)容
2、運(yùn)用肢體動(dòng)作感知字義“飄，堆，融化”如果我是一片雪花，我要飄到xxx，做xxx，仿編詩(shī)歌
3、感受雪花的美，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片，音樂(lè)《雪之夢(mèng)》《圣誕節(jié)》，小雪花若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：通過(guò)提問(wèn)，觀看視頻，從生活經(jīng)驗(yàn)影像導(dǎo)入。
（出示下雪的圖片）導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友們你們見(jiàn)過(guò)下雪嗎？
幼：見(jiàn)過(guò)（沒(méi)見(jiàn)過(guò)）
師：有的小朋友見(jiàn)過(guò)，有的小朋友沒(méi)見(jiàn)過(guò)�，F(xiàn)在我們一起來(lái)看一段下雪的視頻。（師幼觀看下雪視頻資料）
師：雪是怎么下的.呢？
幼：落下來(lái)（飄下來(lái)的）
師：雪花是飄下來(lái)的，誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作表示‘飄’？（幼兒用身體動(dòng)作表示“飄”教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，再一起做“飄”的動(dòng)作。）
師：“雪花能自由飛舞，飄到任何想去的地方。小朋友們想一想，雪花到底飄到了哪里？”（幼兒自由回答：大樹(shù)，屋頂，花園，草地）為后面的方便創(chuàng)編詩(shī)歌打下基礎(chǔ)。
二、基本部分
1、出示圖片，引出詩(shī)句
師：小雪花可以到處飛舞，飄落到任何地方。有一首詩(shī)歌講的就是雪花，詩(shī)歌的名字叫《如果我是一片雪花》，我們來(lái)看看詩(shī)歌里的雪花都飄到了哪里？
出示第一張圖片豐富詩(shī)句。教師提問(wèn)：雪花飄到了哪里？
幼：小河里。（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整句，雪花飄到了小河里）
師：雪花變成了什么？
幼：河水
師：雪花你變成了一滴水，河里還有誰(shuí)？（教師出示小魚(yú)，小蝦的圖片）
幼：小魚(yú)，小蝦
教師引出完整詩(shī)句，“雪花飄到小河里，變成一滴水，和小魚(yú)，小蝦游戲”
出示第二張圖片—廣場(chǎng)上的雪人，豐富詩(shī)句。教師提問(wèn)：雪花飄到廣場(chǎng)上，變成了什么？
幼：雪人
教師引出完整詩(shī)句“雪花飄到廣場(chǎng)上，去堆出一個(gè)胖雪人，朝著你笑瞇瞇。”
教師出示第三張圖片，豐富詩(shī)句，教師提問(wèn)：你們覺(jué)得這是誰(shuí)呢？幼兒自由回答。
師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的。雪花飄到媽媽的臉上，親親她，然后快樂(lè)的融化了。
2、配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境，情感。
教師配上優(yōu)美的音樂(lè)，生動(dòng)而有感情地朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒想像詩(shī)歌美好溫馨的意境，體會(huì)詩(shī)歌的情感。
3、分段欣賞詩(shī)歌，通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，通過(guò)肢體動(dòng)作，理解字義“飄，堆融化”
教師朗誦第一段，第二段，提問(wèn)：“雪花飄到了哪里？變成了什么？在干什么？”
幼：小河里（水滴，做游戲，根據(jù)幼兒回答的情況考慮是否重復(fù)詩(shī)歌及問(wèn)題，教師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句表述）（飄到了小河里，變成一滴水，和小魚(yú)小蝦做游戲）
師：我們來(lái)繼續(xù)聽(tīng)，小雪花還去了哪里？教師朗誦第三段，提問(wèn)：小雪花飄到了哪里？變成了什么？在做什么？
幼：飄到廣場(chǎng)上，變成雪人，笑瞇瞇。
師：哪個(gè)小朋友能用動(dòng)作做“堆”雪人？幼兒自由探索“堆”的動(dòng)作，教師個(gè)別幼兒示范在集體一起做。
師：我們來(lái)聽(tīng)一下雪花最后飄到了哪里？教師朗誦第四段，提問(wèn)：小雪花飄到了哪里？變成了什么？
幼：媽媽的臉上，融化了。
師：“融化”是什么意思？請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表達(dá)“融化”。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，然后集體做這些動(dòng)作，通過(guò)動(dòng)作感受“融化”一詞。
師幼有感情的跟著音樂(lè)朗誦詩(shī)歌。
4、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌
5、師：“如果你是一篇雪花，你想飄到什么地方？去干什么？幼兒自由回答。
幼：花園里，和鮮花一起跳舞。（山頂上，站在山頂上）（森林里，和小鳥(niǎo)一起唱歌）教師引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)句完整表述。（如果我是一片雪花，我要飄到，做）
三、結(jié)束部分
教師對(duì)幼兒仿編進(jìn)行小結(jié)，師：圣誕節(jié)快到了，如果我是一片雪花，我要飄到圣誕老人的雪橇上，去送禮物！出發(fā)了教師播放歡快的圣誕節(jié)音樂(lè)，給每個(gè)幼兒發(fā)一篇片小雪花。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒將創(chuàng)編的詩(shī)歌配上插圖，裝訂成冊(cè)
繪畫—美麗的雪花
科學(xué)—神奇的雪花
附詩(shī)歌：
如果我是一片雪花
如果我是一片雪花，
我飄到什么地方去呢？飄到小河里，變成一滴水，
和小魚(yú)，小蝦游戲。
飄到廣場(chǎng)上，去堆個(gè)胖雪人，
朝著你笑瞇瞇。
飄落到媽媽的臉上，
親親她，
然后快樂(lè)的融化了。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《如果我是一片雪花》教案 6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受詩(shī)句的優(yōu)美。
2、能大膽的展開(kāi)豐富的想象表達(dá)自己的想法。
3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試仿編句子。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片、圖譜、音樂(lè)《雪花和雨滴》
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀看圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
師：小朋友們，我想請(qǐng)你們和我一起欣賞一幅畫，這幅畫里藏著很多秘密，看誰(shuí)的眼睛最亮，發(fā)現(xiàn)的`秘密最多！
幼：雪花、雪人、人物……
這是一幅描寫什么季節(jié)的圖畫？豐富形容詞：美麗的冬天、寒冷的冬天、嚴(yán)寒的冬天、颼颼的冬天
師小結(jié)：冬天最大的特征就是天寒地凍，天空會(huì)飄落雪花。
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，雪花看上去是什么樣子的？
幼：白色的，一朵朵像棉花一樣，一簇一簇的。
師：雪花是天空中的水蒸氣凝結(jié)成的固態(tài)降水，多呈六角形，像花。
師：如果你是一片雪花，你會(huì)做什么呢？
師：小朋友的想法真棒，現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一首詩(shī)歌，看看詩(shī)歌里的小雪花會(huì)做什么吧！
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《如果我是一片雪花》
1、教師有感情地朗誦詩(shī)歌《如果我是一片雪花》。
2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
師：“詩(shī)歌中的雪花第一次（第二次、第三次）飄到什么地方去呢？”
幼：飄落到小河里，變成一滴水 ，和小魚(yú)小蝦游戲。
飄落到廣場(chǎng)上 ，堆個(gè)胖雪人 ，望著你笑瞇瞇。
飄落到媽媽的臉上 ，親親她，快樂(lè)地融化在她的微笑里。
3、教師與幼兒利用圖譜完整朗讀詩(shī)歌
師：小朋友你覺(jué)得雪花會(huì)飄到什么樣的小河里？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雪花飄到長(zhǎng)長(zhǎng)的小河里）
師：雪花飄到長(zhǎng)長(zhǎng)的小河里，變成一滴水，和小魚(yú)小蝦游戲。
師：小朋友你覺(jué)得雪花會(huì)飄到什么樣的小河里？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雪花飄到長(zhǎng)長(zhǎng)的小河里）
師：雪花飄到長(zhǎng)長(zhǎng)的小河里，變成一滴水，和小魚(yú)小蝦游戲。
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三、仿編詩(shī)歌
師：小朋友，你愿意做小雪花嗎？如果我是一片雪花，我還會(huì)飄落到什么地方去呢？
師：如果我是一片雪花，我會(huì)飄到大樹(shù)上，變成一朵小花。
（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編，并出示PPT圖片）
師：小雪花們，我們一起飄到外面去游戲吧！
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《如果我是一片雪花》教案 7
【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解雪花的特點(diǎn)和形狀；
2.感受冬季的美好；
3.學(xué)習(xí)描述雪花的形態(tài)特征。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.認(rèn)識(shí)雪花的特點(diǎn)和形狀；
2.感受冬季的美好。
【教學(xué)難點(diǎn)】
描述雪花的.形態(tài)特征。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.多媒體課件；
2.繪本《如果我是一片雪花》。
【教學(xué)過(guò)程】
導(dǎo)入新課（5分鐘） 教師可以通過(guò)圖片、視頻等方式引導(dǎo)幼兒回憶冬天的美好，感受雪花的美麗。然后向幼兒展示繪本《如果我是一片雪花》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
認(rèn)識(shí)雪花（10分鐘） 教師向幼兒介紹雪花的特點(diǎn)和形狀，可以用圖片、繪畫等方式讓幼兒更直觀地了解。同時(shí)，可以通過(guò)問(wèn)答的方式引導(dǎo)幼兒積極參與，幫助幼兒記憶和理解。
感受冬季（15分鐘） 教師可以引導(dǎo)幼兒欣賞冬天的美景，讓幼兒感受冬季的美好，例如冬日的陽(yáng)光、飄落的雪花、雪后的景象等。通過(guò)觀察、感受、想象等方式，讓幼兒深刻體驗(yàn)冬季的美好。
描述雪花（15分鐘） 教師可以引導(dǎo)幼兒閱讀繪本《如果我是一片雪花》，通過(guò)圖片、文字等方式了解雪花的形態(tài)特征。然后讓幼兒根據(jù)自己的觀察和想象，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述雪花的形態(tài)特征，如花瓣的數(shù)量、大小、形狀等。教師可以提供一些關(guān)鍵詞和線索，幫助幼兒更好地描述雪花。
總結(jié)歸納（5分鐘） 教師可以通過(guò)討論和交流的方式，總結(jié)幼兒的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)幼兒積極參與。同時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒回憶
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《如果我是一片雪花》教案 8
主題：
感受自然美好，學(xué)習(xí)觀察自然現(xiàn)象。
目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察和感受自然，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然美好的認(rèn)知和欣賞能力。
2.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、唱等方式，幫助幼兒掌握詞匯和表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們對(duì)自然的好奇心。
教學(xué)內(nèi)容：
1.如果我是一片雪花，我會(huì)怎樣落下來(lái)？
2.雪花的形狀和顏色有哪些不同？
3.如果我是一片雪花，我會(huì)去哪里旅行？
4.雪花會(huì)帶給人們什么樣的感受？
教學(xué)過(guò)程：
開(kāi)場(chǎng)：教師播放一段下雪的視頻，引導(dǎo)幼兒感受自然美好。
提問(wèn)：如果我是一片雪花，我會(huì)怎樣落下來(lái)？讓幼兒想象自己是一片雪花，自由發(fā)揮。
講解：介紹雪花的形狀和顏色，可以引導(dǎo)幼兒用手模仿雪花的`形狀，觀察雪花的顏色。
探究：如果我是一片雪花，我會(huì)去哪里旅行？引導(dǎo)幼兒思考，可以讓他們畫出自己心目中的雪花旅行路線圖。
總結(jié)：讓幼兒分享自己的感受和想法，讓他們知道雪花不僅是美麗的，還可以帶給人們不同的感受。
教學(xué)活動(dòng)：
1.雪花拼圖游戲：將不同形狀和顏色的雪花拼圖放在桌子上，讓幼兒根據(jù)自己的想象拼出自己的雪花圖案。
2.雪花音樂(lè)：播放一些和雪花相關(guān)的音樂(lè)，讓幼兒感受雪花的美妙。
3.雪花畫：提供雪花圖案，讓幼兒自由發(fā)揮，用顏料或水彩筆畫出自己的雪花作品。
教學(xué)評(píng)估：
1.觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和參與度，評(píng)估幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。
2.讓幼兒在結(jié)束時(shí)分享自己的想法和感受，評(píng)估幼兒的自我表達(dá)能力。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《如果我是一片雪花》教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)欣賞自然界的美麗，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情；
了解雪花的形狀、顏色、大小等特征；
學(xué)習(xí)如何描述雪花的外形特征；
提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：
描述雪花的形狀特征；
想象自己是一片雪花，并表達(dá)出來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：課件、雪花卡片、繪畫紙、畫筆等；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小組討論、繪畫活動(dòng)等。
教學(xué)過(guò)程：
Step 1：引入
教師介紹今天的主題——“如果我是一片雪花”，讓學(xué)生對(duì)今天的活動(dòng)充滿期待；
通過(guò)展示雪花的圖片或?qū)嵨�，引�?dǎo)學(xué)生感受雪花的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的熱愛(ài)之情。
Step 2：活動(dòng)一：小組討論
教師提出問(wèn)題：如果你是一片雪花，你會(huì)變成什么樣子？（如形狀、顏色、大小等）；
學(xué)生分成小組，討論并交流自己的想法，教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和提問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生思維的深入和拓展；
教師匯總小組討論的結(jié)果，并向全班介紹討論結(jié)果。
Step 3：活動(dòng)二：繪畫
教師給學(xué)生分發(fā)繪畫紙、畫筆等材料，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想象，用筆描繪自己心中的雪花；
學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作自己的作品；
教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生。
Step 4：活動(dòng)三：表演
學(xué)生在小組內(nèi)表演自己心中的'雪花，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)；
全班表演，讓學(xué)生互相欣賞和交流，分享自己的創(chuàng)作成果。
Step 5：活動(dòng)四：小結(jié)
教師總結(jié)今天的活動(dòng)內(nèi)容和收獲；
引導(dǎo)學(xué)生用自己的話，簡(jiǎn)單描述一下自己畫的雪花；
鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。
教學(xué)延伸：
組織學(xué)生進(jìn)行雪花主題的繪畫比賽，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的創(chuàng)意和想象力；
帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行雪地探險(xiǎn)，觀察和發(fā)現(xiàn)自然界的美麗，增強(qiáng)學(xué)生的自然保護(hù)意識(shí)；
引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間，到戶外去欣賞和體驗(yàn)雪花的美麗，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)之情。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《如果我是一片雪花》教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒能夠感受雪花的美麗和神奇，理解雪花的形成和特點(diǎn)。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和想象力，讓他們通過(guò)畫畫、拼貼等方式表達(dá)自己對(duì)雪花的認(rèn)識(shí)和感受。
3.培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓他們一起制作雪花裝飾品，并學(xué)會(huì)分享和欣賞別人的作品。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.白紙、顏料、筆、膠水、彩紙、剪刀、彩筆等繪畫材料。
2.課件、音樂(lè)、教具等輔助材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
老師用歌曲《雪絨花》和《小星星》引入話題，激發(fā)幼兒的興趣。
二、教學(xué)過(guò)程
1.介紹雪花的特點(diǎn)和形成過(guò)程。老師可以用課件或者講故事的`方式來(lái)講解。
2.帶領(lǐng)幼兒畫出自己心中的雪花。讓幼兒自由發(fā)揮，表達(dá)自己對(duì)雪花的想象和認(rèn)識(shí)。
3.制作雪花裝飾品。老師給每個(gè)幼兒提供一些彩紙和其他材料，讓幼兒和同伴一起制作雪花裝飾品�？梢韵扔貌始埣舫鲅┗ǖ男螤�，然后用膠水粘貼在紙片上，最后再用彩筆點(diǎn)綴一下。
4.欣賞別人的作品。幼兒可以欣賞自己和同伴的作品，互相評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。
三、教學(xué)總結(jié)
老師和幼兒一起回顧這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒勇于表達(dá)自己的想法和感受。
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