《如果我是一片雪花》大班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文
《如果我是一片雪花》大班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文
涉及領(lǐng)域:語(yǔ)言、科學(xué)
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解冬季特征,萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
2.體驗(yàn)文字與圖畫(huà)之間的關(guān)系,感受冬季大自然的美,樂(lè)于觀察,能大膽表達(dá)自己的想法。
3.學(xué)習(xí)使用詞匯“如果……”,學(xué)習(xí)作品提字:廣場(chǎng)、堆、如果。復(fù)習(xí)漢字:郵票、小鳥(niǎo)、北京、竹橋。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《幼兒聽(tīng)讀游戲識(shí)字》第5冊(cè)(人手一冊(cè))、磁帶。
2.欣賞常規(guī)字條。
3.字詞卡:廣場(chǎng)、堆、如果、郵票、小鳥(niǎo)、北京、竹橋。
活動(dòng)過(guò)程
一、拍手傳書(shū)
老師指著幼兒讀本說(shuō):“我們的好朋友《幼兒聽(tīng)讀游戲識(shí)字》又來(lái)跟我們一起上課做游戲。我們先做一個(gè)拍手傳書(shū)的游戲,看哪組傳得又快又好(傳書(shū))。
二、圖畫(huà)閱讀
(一)老師指著第五冊(cè)說(shuō):“這幅畫(huà)里藏著很多秘密,看誰(shuí)的眼睛雪亮,發(fā)現(xiàn)的秘密最多。好!讓我們一起拉著波波豚的手把書(shū)翻到第14頁(yè)。
(二)討論
l.胰!誰(shuí)在這里堆了個(gè)小雪人,是什么樣的小雪人?
2.這是什么季節(jié),你從什么地方看出來(lái)的?
(引導(dǎo)幼兒觀察冬天的樹(shù)和人物服裝的特點(diǎn)。
三、欣賞兒歌
l.老師出示欣賞常規(guī)字條與幼兒一起認(rèn)讀。
2.老師:“我們的作家叔叔把你們發(fā)現(xiàn)的秘密寫(xiě)成了一首有趣的詩(shī)歌,讓我們一起聽(tīng)聽(tīng),和我們剛才說(shuō)的一樣嗎?(放錄音師幼一起欣賞作品。)
3、剛才小朋友們?cè)谛蕾p詩(shī)歌的時(shí)候,馮老師把書(shū)里的幾個(gè)字寶寶請(qǐng)出來(lái)了,你們想知道它們是誰(shuí)嗎?(分別出示字詞卡“堆”“如果”“廣場(chǎng)”請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,并在書(shū)中找出這些字。)
4.出示“廣場(chǎng)”字卡:“你們?nèi)ミ^(guò)那些廣場(chǎng)?”出示字卡“堆”:“你們?cè)谀睦镉檬裁床牧隙堰^(guò)哪些有趣的東西?
四、學(xué)習(xí)用“如果”說(shuō)一句話(huà)
1.如果你是一片小雪花,你想飄到什么地方?做些什么事情?
2.出示字卡:郵票、小鳥(niǎo)、北京、竹橋,請(qǐng)幼兒結(jié)合這些字卡,用“如果”說(shuō)句子。(鼓勵(lì)幼兒脫離字卡,說(shuō)得和別人不一樣。)
建議:可把孩子們分成兩組,每組l朵向日葵,哪個(gè)組的孩子能說(shuō)出一句話(huà),就可以增加1個(gè)花瓣,最后以花瓣多的組為勝。
五、游戲“小雪花”
小朋友手拿一張小字卡扮作小雪花,圍成一圈站好。老師手拿一套大字卡,分別出示其中的一張,出示哪張,拿相同字卡的幼兒就跑進(jìn)圈內(nèi)。老師發(fā)出指令:“刮大風(fēng)”,圈內(nèi)幼兒快速跑動(dòng)。老師如改變指令:“風(fēng)停了”,幼兒都回到原位站好。老師可不斷變換字卡和指令,圈內(nèi)的小朋友可隨指令變換相應(yīng)的動(dòng)作。
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