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      2. 《大禹治水》的優(yōu)秀教案

        時間:2021-07-13 11:08:10 教案 我要投稿

        《大禹治水》的優(yōu)秀教案

          【教學分析】

        《大禹治水》的優(yōu)秀教案

          課文是一個古代傳說,記敘了大禹治理洪水,為民造福,三過家門而不入的故事,贊揚了他一心為公、無私奉獻的精神。全文按事情發(fā)展的順序,依循“治水前--治水--治水后”的`線索,展現(xiàn)了大禹為人民謀利益的感人形象。

          【教學要求】

         。薄⒌拢豪斫庹n文內(nèi)容,知道大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的英雄。

         。病⒛苷_、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文。

         。、學會本科生字,理解由生字組成的詞語。

          【教學重點、難點】

          正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。

          理解課文第二自然段大雨治水的經(jīng)過。

          【教學方法】指導學生反復朗讀課文,抓住重點詞句來理解整篇課文的內(nèi)容。

          【教學準備】教學掛圖

          【教學時間】3課時

          第一課時

          一、揭示課題。

         。、板書課題。

         。、簡介大禹。

          二、初讀課文,了解課文大意。

         。、學生自由練讀課文。

         。、檢查字讀情況。

          指名逐段試讀課文,注意讀準字音。

         。、范讀課文。

          思考:這篇課文主要寫誰?寫了大禹的什么?

         。础⒖陬^填空:

          課文主要講的詩大禹為了(      ),三次經(jīng)過家門都沒有(      )。

          三、細讀課文。

         。薄⒅该x課文。

         。病⒂懻摚

         。ǎ保┻@一段主要告訴我們什么?

         。ǎ玻⿵哪膬嚎闯龊樗畠疵停

         。ǎ常盁o家可歸”是什么意思?

         。ǎ矗┻@些情況發(fā)生在什么時候?

          3、指導朗讀。指名讀。學生練習。

          四、教學生字。

         。、出示生字:治、洪、姓,指名讀。

         。、引導說字形記憶方法。

          五、作業(yè):學生在《習字冊》上描紅。

          第二課時

          一、復習檢查。

         。薄⒊樽x生字卡片。

          2、說說“治、洪、姓”的結(jié)構(gòu)和偏旁。

          二、細讀課文。

         。、第2自然段。

         。ǎ保┲该x課文。

         。ǎ玻┐笥硎窃趺聪氲模渴窃趺醋龅?

          (3)大禹先干什么?后干什么?

          (4)哪些詞語告訴我們大禹治水很辛苦?

          (5)“千山萬水”、千辛萬苦中的“千、萬”不是指一千和一萬,說明什么?

         。ǎ叮熬艞l大河、九座大山”表示什么?

          (7)“挖通九條大河,劈開九座大山”說明什么?

         。ǎ福┫胍幌氪笥砜赡軙允裁纯?

         。ǎ梗┲览首x。

         。、細讀第3自然段。

         。ǎ保┲该x課文。

          (2)找出表示數(shù)量的詞。

         。ǎ常┻@些數(shù)量詞強調(diào)什么?表現(xiàn)了什么?

         。ǎ矗┲览首x。

         。、細讀第4段。

         。ǎ保R讀課文。

          (2)為什么說大禹是一位偉大英雄?

          (3)老百姓會怎樣感激大禹?

          (4)齊讀課文。

          三、練習背誦。

         。、引導背誦。

         。病⒆杂删毩。指名背誦。

          第三課時

          一、復習檢查。

         。薄⒍嘁糇纸M詞。(出示小黑板)

         。、口頭擴詞。

          治(  ) (  ) (  ) 久(  ) (  ) (  )

          理(  ) (  ) (  ) 偉(  ) (  ) (  )

          二、教學生字。

          1、教學字形。

          理、形:用熟字加偏旁的方法記。

          指導“偉、雄”的筆順。

          2、指導書寫。

         。场W生描紅。

          三、課堂練習

          讀一讀,抄一抄。

          洪水  沖倒  治理  很久很久

          地形  引導  父親  偉大英雄

          按要求填空:

          洪:有( )畫,第七畫是( )

          父:有( )畫,第三畫是( )

          理:有( )畫,第十畫是( )

          姓:有( )畫,第三畫是( )

          四、作業(yè)

          1、抄寫生字。

         。、背誦課文。

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