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      2. 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信教案

        時(shí)間:2021-07-11 16:32:11 教案 我要投稿

        就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信教案

          知識(shí)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)文中優(yōu)美的環(huán)境描寫,體會(huì)本文各具特色的語言。

          2、了解戰(zhàn)爭給人民或國家所帶來的創(chuàng)傷。

          能力目標(biāo):

          辨別本文中贊美的語言和反諷語言的細(xì)微差別。

          教育目標(biāo):

          教育學(xué)生要有廣闊的胸懷和偉大的人格。要站在人類的角度考慮問題。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          掌握本文的語言特色。了解雨果的偉大情操。

          策略和方法:

          朗讀法、引導(dǎo)法。

          教學(xué)媒體:

          投影儀、錄音機(jī)。

          一、導(dǎo)入。

          上課之前,先給大家講一個(gè)故事,從前,有兩個(gè)強(qiáng)盜,為了共同的利益,進(jìn)入了一個(gè)富貴的書香門地的家中去搶劫。由于他們事先勾結(jié)了那個(gè)大戶人家中的仆人,所以一夜之間,將能帶走的東西洗劫一空。不能帶走的全被毀壞了。頃刻間,昔日富麗堂皇的景象在瞬間化為一片烏有。映入眼中的只是一片斷瓦殘?jiān)_@個(gè)家庭的許多文物都流落在外。幾百口人都被殺了,可是唯有一個(gè)剛出生的嬰兒存活了下來。他長大后,被告知了家中當(dāng)年的慘況。于是,他發(fā)憤圖強(qiáng),終于有一天,他打敗了那兩個(gè)強(qiáng)盜。奪回了本該屬于他們家應(yīng)有的尊嚴(yán)與地位。我們現(xiàn)在只知道,那兩個(gè)強(qiáng)盜一個(gè)叫英吉利,一個(gè)叫法蘭西。請(qǐng)問:親愛的你能猜出來,那個(gè)嬰兒是誰?那幾個(gè)可惡的仆人又代表了什麼?那個(gè)受難的家庭又是什麼?

          二、整體感知。

          1、大家知道答案的請(qǐng)舉手?

          很簡單的問題當(dāng)然有很多人回答。

          那個(gè)受難的家庭就是我們的祖國呀!那可惡的仆人就是那些漢奸狗腿子呀!而那個(gè)嬰兒就是你就是我就是我們大家呀!

          2、有誰能給大家講一下英法聯(lián)軍的情況呀?

          有許多學(xué)生因?yàn)樵跉v史課上講過,所以這是一方他們自主發(fā)揮的空間。許多學(xué)生講得比我知道的都多都精彩。

          3、請(qǐng)大家先朗讀課文,看看作者在寫法上有沒有不和諧的地方?

          (一般孩子們覺得有不妥的地方,但是卻不容易找出來。)

          語句上的鮮明對(duì)比。

          1)、贊美圓明園的語句。

          2)、諷刺劫掠者的語句。

          4、雨果具體是怎樣贊美圓明園的?

          1)、是東方幻想藝術(shù)中的最高成就。

          2)、幾乎集中了超人的民族的想象力所能產(chǎn)生的一切成就。

          3)、是幻想的某種規(guī)模巨大的典范。

         �。ㄟ@個(gè)問題我沒有給學(xué)生講。我覺得他們沒必要分得這麼詳細(xì)。也不知道到底對(duì)不對(duì)。)

          5、那麼就寫法上有何特點(diǎn)?

          概括——具體——概括。(這一點(diǎn),學(xué)生都能.總結(jié)出來。但話語還不準(zhǔn)確。)

          6、那麼雨果對(duì)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為持什麼態(tài)度?(譴責(zé)態(tài)度。)用了怎樣的語言?(反語)有什麼作用?

          布特勒上尉恬不知恥的認(rèn)為,這次遠(yuǎn)征是體面的`,出色的,光榮的,他們期待的是雨果對(duì)英法的這個(gè)勝利給予盛大的贊譽(yù);雨果在憤激之下,用反語來形容強(qiáng)盜的心理。像“漂亮”、“豐功偉績”、“收獲巨大”、“文明”、“野蠻”等等反語正是強(qiáng)盜的口吻,有辛辣的諷刺意味。

          7、那麼他不幫著自己家的人,他是站在誰的立場(chǎng)上的?

          人類的立場(chǎng)。(這里有說,正義的立場(chǎng),中國的立場(chǎng),或者是人民的立場(chǎng)等等。)

          8、如果說,你們家有個(gè)人犯了罪,你的第一態(tài)度是什麼?(有個(gè)學(xué)生說,我會(huì)原諒他的,再給他一次機(jī)會(huì)。)是的,你肯定不會(huì)主動(dòng)站出來去指證他。但是雨果卻能,因?yàn)樗兄覀兯鶝]有的什麼品質(zhì)?

          清醒的頭腦,正直的良知,公正的立場(chǎng)�!罢袝r(shí)會(huì)是強(qiáng)盜,而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜�!蔽覀円獙W(xué)習(xí)雨果的博大的胸懷與高尚的品格。

          9、好了,現(xiàn)在我們給雨果寫一封信,談?wù)勀銓?duì)這件事的感想。

          課后記:先用有趣的故事吸引住他們,故事明白了。

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          2. 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信教案

              知識(shí)目標(biāo):

              1、學(xué)習(xí)文中優(yōu)美的環(huán)境描寫,體會(huì)本文各具特色的語言。

              2、了解戰(zhàn)爭給人民或國家所帶來的創(chuàng)傷。

              能力目標(biāo):

              辨別本文中贊美的語言和反諷語言的細(xì)微差別。

              教育目標(biāo):

              教育學(xué)生要有廣闊的胸懷和偉大的人格。要站在人類的角度考慮問題。

              重點(diǎn)難點(diǎn):

              掌握本文的語言特色。了解雨果的偉大情操。

              策略和方法:

              朗讀法、引導(dǎo)法。

              教學(xué)媒體:

              投影儀、錄音機(jī)。

              一、導(dǎo)入。

              上課之前,先給大家講一個(gè)故事,從前,有兩個(gè)強(qiáng)盜,為了共同的利益,進(jìn)入了一個(gè)富貴的書香門地的家中去搶劫。由于他們事先勾結(jié)了那個(gè)大戶人家中的仆人,所以一夜之間,將能帶走的東西洗劫一空。不能帶走的全被毀壞了。頃刻間,昔日富麗堂皇的景象在瞬間化為一片烏有。映入眼中的只是一片斷瓦殘?jiān)_@個(gè)家庭的許多文物都流落在外。幾百口人都被殺了,可是唯有一個(gè)剛出生的嬰兒存活了下來。他長大后,被告知了家中當(dāng)年的慘況。于是,他發(fā)憤圖強(qiáng),終于有一天,他打敗了那兩個(gè)強(qiáng)盜。奪回了本該屬于他們家應(yīng)有的尊嚴(yán)與地位。我們現(xiàn)在只知道,那兩個(gè)強(qiáng)盜一個(gè)叫英吉利,一個(gè)叫法蘭西。請(qǐng)問:親愛的你能猜出來,那個(gè)嬰兒是誰?那幾個(gè)可惡的仆人又代表了什麼?那個(gè)受難的家庭又是什麼?

              二、整體感知。

              1、大家知道答案的請(qǐng)舉手?

              很簡單的問題當(dāng)然有很多人回答。

              那個(gè)受難的家庭就是我們的祖國呀!那可惡的仆人就是那些漢奸狗腿子呀!而那個(gè)嬰兒就是你就是我就是我們大家呀!

              2、有誰能給大家講一下英法聯(lián)軍的情況呀?

              有許多學(xué)生因?yàn)樵跉v史課上講過,所以這是一方他們自主發(fā)揮的空間。許多學(xué)生講得比我知道的都多都精彩。

              3、請(qǐng)大家先朗讀課文,看看作者在寫法上有沒有不和諧的地方?

              (一般孩子們覺得有不妥的地方,但是卻不容易找出來。)

              語句上的鮮明對(duì)比。

              1)、贊美圓明園的語句。

              2)、諷刺劫掠者的語句。

              4、雨果具體是怎樣贊美圓明園的?

              1)、是東方幻想藝術(shù)中的最高成就。

              2)、幾乎集中了超人的民族的想象力所能產(chǎn)生的一切成就。

              3)、是幻想的某種規(guī)模巨大的典范。

             �。ㄟ@個(gè)問題我沒有給學(xué)生講。我覺得他們沒必要分得這麼詳細(xì)。也不知道到底對(duì)不對(duì)。)

              5、那麼就寫法上有何特點(diǎn)?

              概括——具體——概括。(這一點(diǎn),學(xué)生都能.總結(jié)出來。但話語還不準(zhǔn)確。)

              6、那麼雨果對(duì)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為持什麼態(tài)度?(譴責(zé)態(tài)度。)用了怎樣的語言?(反語)有什麼作用?

              布特勒上尉恬不知恥的認(rèn)為,這次遠(yuǎn)征是體面的`,出色的,光榮的,他們期待的是雨果對(duì)英法的這個(gè)勝利給予盛大的贊譽(yù);雨果在憤激之下,用反語來形容強(qiáng)盜的心理。像“漂亮”、“豐功偉績”、“收獲巨大”、“文明”、“野蠻”等等反語正是強(qiáng)盜的口吻,有辛辣的諷刺意味。

              7、那麼他不幫著自己家的人,他是站在誰的立場(chǎng)上的?

              人類的立場(chǎng)。(這里有說,正義的立場(chǎng),中國的立場(chǎng),或者是人民的立場(chǎng)等等。)

              8、如果說,你們家有個(gè)人犯了罪,你的第一態(tài)度是什麼?(有個(gè)學(xué)生說,我會(huì)原諒他的,再給他一次機(jī)會(huì)。)是的,你肯定不會(huì)主動(dòng)站出來去指證他。但是雨果卻能,因?yàn)樗兄覀兯鶝]有的什麼品質(zhì)?

              清醒的頭腦,正直的良知,公正的立場(chǎng)�!罢袝r(shí)會(huì)是強(qiáng)盜,而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜�!蔽覀円獙W(xué)習(xí)雨果的博大的胸懷與高尚的品格。

              9、好了,現(xiàn)在我們給雨果寫一封信,談?wù)勀銓?duì)這件事的感想。

              課后記:先用有趣的故事吸引住他們,故事明白了。