大班有趣的便便教案
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
日常生活中幼兒對自己的便便不是很關(guān)注,總認(rèn)為便便是一件臭臭的事情,很難以啟齒,我想從科學(xué)的角度來闡釋這個(gè)問題,讓孩子學(xué)會以科學(xué)的眼光來坦然面對本來就光明正大的生理問題。同時(shí)讓幼兒通過對便便的了解,從而引發(fā)他們對身體健康的關(guān)注,注意飲食的營養(yǎng)和均衡,另外我發(fā)現(xiàn)很多孩子沒有很好的排便意識,當(dāng)玩得高興的時(shí)候他們會忍著不解,先去玩;有時(shí)又會邊玩邊便便。根據(jù)這一現(xiàn)象我設(shè)計(jì)了《有趣的便便》,希望孩子通過認(rèn)識動(dòng)物的便便,了解自己便便形成各色各樣的原因,以及相應(yīng)的調(diào)整方法,知道保證便便的健康,才能保證身體的健康。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識大象、駱馬、蝴蝶、黑熊的便便特征,培養(yǎng)幼兒良好的觀察習(xí)慣。
2、初步了解便便與飲食、身體狀況的聯(lián)系。
3、建立每天排便的意識。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、有關(guān)大象、駱馬、蝴蝶、黑熊便便的視頻。
2、大象、駱馬、蝴蝶、黑熊圖片以及它們便便的圖片。
3、大象、駱馬、蝴蝶、黑熊以及它們便便的連線操作材料,幼兒人手一份。
4、三張不同便便的圖片,健康的,水樣的,干干的。
5、幼兒飲食圖片,有合理膳食的,有不正確飲食搭配的。
6、課后便便觀察記錄表人手一份。
【經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備】
事先讓幼兒觀察自己的便便。
【重難點(diǎn)】
了解自己便便與飲食、身體狀況的聯(lián)系并知道做出相應(yīng)調(diào)整。
【活動(dòng)過程】
一、討論自己的便便,引出課題。
師:孩子們,前幾天老師讓你們觀察自己的便便,現(xiàn)在我們來談?wù)勀銈兊挠^察結(jié)果。(分別從大便顏色、氣味、形狀來交談)
。ㄕf明:這里讓幼兒事先了解便便的知識,一方面讓幼兒有一個(gè)心里準(zhǔn)備過程,同時(shí)也豐富幼兒的談資。與幼兒在交談過程中,充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣)
二、認(rèn)識動(dòng)物的便便。
1、認(rèn)識大象、駱馬、蝴蝶、黑熊的便便。
師:孩子們,你們的便便形形色色,各種各樣,為什么會這樣呢?
今天我們先來了解幾位動(dòng)物朋友的便便,看看能不能從它們身上找到答案,先來看看都有誰?(播放大象、駱馬、蝴蝶、黑熊的圖片ppt)
提問:你們看見了誰?(幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)擺放出相應(yīng)的動(dòng)物圖片)
這些動(dòng)物也許我們都見過,那它們的便便你們見過嗎?
今天老師請來“便便先生”帶我們一起去看看,好嗎?(播放視頻)
。ㄕf明:視頻內(nèi)容是一位叔叔扮成“便便”的模樣進(jìn)行自我介紹:“大家好,我是便便,在今天的節(jié)目當(dāng)中,我要介紹我們便便家族的成員跟大家認(rèn)識,有大象的便便,駱馬的便便,黑熊的便便,蝴蝶的便便)
師:這位就是“便便先生”,待伙兒他就會為我們展示這四種動(dòng)物的便便,仔細(xì)看好,這四種動(dòng)物的便便分別有什么特征?(播放視頻)
。ㄕf明:向幼兒提出要求,明確他們觀看的重點(diǎn)。視頻內(nèi)容:大象、駱馬、蝴蝶、黑熊的便便分別放在四個(gè)盒子里面,便便先生一一打開,每打開一盒,便便先生都會簡單的描述各個(gè)便便的特征)
師:這四個(gè)便便,“便便先生”搞不清哪是大象的,哪個(gè)是駱馬的,哪個(gè)又是熊和蝴蝶的?你們能分清嗎?先想一想剛剛看到的`便便各有什么特征?第一盒……,第二盒……(教師幫幼兒邊回顧邊擺放動(dòng)物大便圖片)
。ㄕf明:這里擺放便便圖片一方面幫助幼兒梳理觀看的內(nèi)容,一方面與前面擺放的動(dòng)物圖片形成一張連線操作圖,)
(出示幼兒的連線操作材料)
師:孩子們,你們手中都有一張和老師黑板上一樣的連線圖,猜一猜,考慮一下,用連線的方式把你的答案記錄下來。(幼兒操作,教師巡回指導(dǎo))
師:下面請一位小朋友到前面來,說說自己的選擇,你為什么要這樣選?還有不同答案嗎?(幼兒說明自己選擇的原因)
師:他們選的對不對呢?我們一起聽聽“便便專家”是怎么解釋的。(播放視頻)
。ㄕf明:此環(huán)節(jié)意在調(diào)動(dòng)幼兒對未知猜想的興趣,調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)習(xí)得知識的熱情。視頻內(nèi)容:“便便先生”請來“便便專家”為我們一一介紹這四種動(dòng)物的便便特有的特征,如第一盒便便里含有很高的纖維,個(gè)頭有很大,所以認(rèn)定是大象的便便,第二盒……,每播放一種大便,停下討論一下,幫助幼兒更仔細(xì)的了解動(dòng)物便便)
師:孩子們,聽完便便專家的介紹,我們都知道答案了吧!
師生共同完成老師的大圖操作,對剛開始猜錯(cuò)答案的幼兒,讓他們活動(dòng)后把操作圖再改一改。
2、知道便便里含有豐富的知識。
師:孩子們,動(dòng)物便便好神奇呀,一看一聞,便便專家們就知道這是哪個(gè)動(dòng)物的便便。不僅這樣,從便便里還能知道這個(gè)動(dòng)物的心理狀況,他是高興的還是難過的,還有它的身體狀況,它是健康的還是生病的,你們信不信,來,看看今天“便便專家”給我們帶來什么有趣的故事(播放視頻)
。ㄕf明:讓幼兒多方面的了解便便里含有的豐富知識,激起幼兒對日常生活中事物的觀察意識和對學(xué)習(xí)各種便便知識的興趣。視頻內(nèi)容一:動(dòng)物園里有只黑熊,他不愿意與其他熊相處,他的心情總是很緊張,但動(dòng)物又無法表達(dá),便便專家就從他的便便里分析出一種物質(zhì),了解了黑熊的心理狀況后,管理員及時(shí)為它作出調(diào)整;視頻內(nèi)容二:管理員每天清掃駱馬的便便,不是簡單的打掃,還要檢查它的便便,從而知道駱馬的身體情況)
三、聯(lián)系實(shí)際討論自己大便形成各種各樣的原因。
1、找出便便多樣的原因以及相應(yīng)的調(diào)整方法。
師:孩子們,今天老師和你們都大開眼界,原來小小的便便還有這么多學(xué)問,現(xiàn)在我們知道動(dòng)物便便與它們吃的食物,心情、身體狀況有關(guān),現(xiàn)在你知道你們便便各式各樣的原因了吧。
師設(shè)計(jì)提問:有的孩子便便有時(shí)會很稀,像水一樣,可能是什么原因呢?(生病,著涼了)
有的孩子的便便有時(shí)又會干干的,一粒一粒的,可能是什么原因呢?(沒有多喝水,沒有多吃水果和蔬菜)
那什么樣子的便便才是健康的便便呢?(出示三張不同便便的圖片,健康的、水樣的、干干的供幼兒選擇)軟軟的,有型的便便就是健康的便便,那我們平時(shí)應(yīng)怎么做,才能保證便便的健康?(出示幾張幼兒飲食的圖片,有合理膳食的,也有不正確的飲食搭配,讓幼兒選擇并說出理由)
(說明:此環(huán)節(jié)以教師與幼兒的互動(dòng)問答為主,用圖片加以輔助,幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),整理思路,也為后面編兒歌做好準(zhǔn)備)
保證便便的健康,不僅要均衡的飲食,還要每天便便,這個(gè)習(xí)慣很重要。
2、找出不正確的大便方法,知道養(yǎng)成便便的好習(xí)慣。
師:現(xiàn)在老師給你們看看這些小朋友便便習(xí)慣,(播放照片1,邊看書邊便便;照片2,邊吃東西邊便便)讓幼兒討論做的好不好?還有什么不好的習(xí)慣?比如有便意忍著不解……
小結(jié):保證便便的健康,就是保證我們身體的健康,我們要養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣,不挑食,我們要養(yǎng)成好的排便習(xí)慣,每天便便,因?yàn)楸惚汩L時(shí)間呆在我們身體里會產(chǎn)生毒素,影響健康。今天老師把學(xué)到的知識變成一個(gè)兒歌:小朋友,要記牢,天天便便很重要,每天清晨一杯水,瓜果蔬菜不能少,按時(shí)便便有規(guī)律,長成健康好寶寶。
。ㄕf明:借助活動(dòng)中學(xué)到的知識和孩子的已有經(jīng)驗(yàn),加上圖片的輔助作用,兒歌內(nèi)容很容易被孩子理解并接受,教師用富有節(jié)奏的聲音來朗讀兒歌,并由慢到快,提高孩子的有意注意,增加孩子的學(xué)習(xí)興趣)
四、延伸活動(dòng)
師:便便里有這么多學(xué)問,你是不是也想研究看看,老師這里有一張觀察記錄表(出示記錄表)請小朋友回家和爸爸媽媽一起觀察研究你的便便,并把它記錄下來,看看你身體好的時(shí)候便便是什么樣子?身體不好的時(shí)候又是什么樣子,再聞一聞,一定很有趣,說不定你會有新發(fā)現(xiàn)哦!每次觀察好,記得要洗手!
【活動(dòng)反思】
一、價(jià)值所在:
通過便便這個(gè)在我們每個(gè)人身上都會出現(xiàn)的現(xiàn)象,引導(dǎo)孩子們關(guān)注和探索它的奧秘,我更想讓這次活動(dòng)為孩子們打開一扇窗,讓學(xué)習(xí)成為孩子的內(nèi)部需要,成為一種愉悅的歷程,活動(dòng)的意義真正得以生成。實(shí)際上,如果活動(dòng)只是讓孩子記住現(xiàn)成的結(jié)論性知識,而不經(jīng)過孩子理智的探險(xiǎn)和思維的碰撞,沒有對負(fù)載著生活意義知識的獨(dú)特感受與深情體驗(yàn),就很難講孩子真正掌握了知識。
德國教育家第斯多惠指出:教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì),喚醒和鼓勵(lì)。特殊的經(jīng)驗(yàn),加上像孩子們每天都會遭遇的經(jīng)歷,都能作為展開聯(lián)想自發(fā)觀察和探究的依據(jù)。像便便這次活動(dòng),在孩子心理上好像一種特殊的蹺蹺板,觸發(fā)一次就是一次特別的體驗(yàn),我的真正目的除了讓孩子獲取有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)以外,還有一個(gè)重要的用意在于培養(yǎng)幼兒的觀察意識和習(xí)慣,告訴他們知識就在我們身邊,只要你多想、多看、多問,你就能得到很多,這些都是讓孩子們受益終生的,真正為孩子的一生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、存在不足:
這次《有趣的便便》活動(dòng)孩子通過觀察、傾聽、操作、討論等多種方法獲取了有關(guān)便便的知識,但在討論這一環(huán)節(jié)中,正如我所設(shè)想的,幼兒已有經(jīng)驗(yàn)不足,我的一個(gè)個(gè)開放性的提問,不得已逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榧匍_放性問題或封閉性問題,教師對活動(dòng)的組織調(diào)控能力還有待提高,教育的行為比較謹(jǐn)慎,不夠大膽。另外如果將大象、黑熊、駱馬、蝴蝶換成幼兒較熟悉的動(dòng)物,可能更能調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和師生互動(dòng)的熱情。
三、改進(jìn)策略
重在日常生活中的教育,“班級文化氛圍”很重要,平時(shí)我們每次都要及時(shí)為孩子解答疑問,在我們規(guī)定的教學(xué)活動(dòng)以外,經(jīng)常站在孩子的視角看問題,鼓勵(lì)孩子觀察、探索身邊的人或物,相信孩子的自我學(xué)習(xí)能力會得到很大的提高。
將大象、黑熊、駱馬、蝴蝶換成幼兒較熟悉的動(dòng)物,如小狗,小雞、小羊等,活動(dòng)前可給幼兒充裕的時(shí)間調(diào)查這些動(dòng)物的便便,將幼兒的眼、口、腦、手等器官積極地調(diào)動(dòng)起來,豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),真正實(shí)現(xiàn)幼兒的自主學(xué)習(xí)。
活動(dòng)中采用豐富適宜的教法和學(xué)法進(jìn)行有效的互動(dòng),教師除了以自己的情緒、形態(tài)感染幼兒外,還將挖掘其綜合活動(dòng)價(jià)值,采用引導(dǎo)點(diǎn)撥的啟發(fā)式教學(xué)以及講解演示、討論評議等適宜的方法組織教學(xué),讓孩子通過觀察、思考、討論、交流,習(xí)得對便便的認(rèn)知。
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