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      2. 《把彩虹留下》教案

        時間:2021-07-08 13:18:34 教案 我要投稿

        《把彩虹留下》教案

          【活動目標】

          1、了解彩虹是由各種顏色組成的。

          2、能用蠟筆畫出一條緊挨著一條的彩虹,并涂上顏色。

          3、體驗留住彩虹的快樂之情。

          【活動準備】

          蠟筆、老鼠圖片、白紙。

          【活動過程】

          一、認識彩虹。

          1、師:小田鼠奇奇和小老鼠米米有一個約定,他們要去湖邊看彩虹。

          2、師:米米問奇奇,彩虹是什么樣子的?小朋友們你們知道嗎?

          3、幼兒自由回答。

          4、師:拱形,像小橋。

          5、師:那彩虹是什么顏色的?

          6、師:彩虹是由七種顏色組成的:紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。

          二、教師示范作畫。

          1、師:現(xiàn)在米米知道了彩虹的樣子,可是來到湖邊他們并沒有發(fā)現(xiàn)彩虹。

          2、師:那你們有什么辦法讓彩虹出現(xiàn)嗎?

          3、幼兒自由回答。

          4、師:奇奇也想出了一個辦法,他接上水管,捏住管口,把管口的水沖上天空,然后打開水龍頭,一股美麗的水霧就鋪開了,漂亮的彩虹出現(xiàn)了。

          5、師:老師這里也有一個辦法,看看我是怎么變出彩虹的。

          6、師:彩虹是一條挨著一條彎彎的`,每一條顏色不一樣。

          三、幼兒作畫。

          1、師:彩虹老是會消失,我們一起把彩虹畫下來,永遠的陪伴著我們吧。

          2、師:現(xiàn)在趕緊動動你們的小手吧。

         �、僖笥變罕3肿烂娓蓛簟�

         �、谔嵝延變赫_作畫。

          ③表揚作畫快的幼兒,鼓勵作畫慢的幼兒。

          四、作品評價

          1、師:你們的彩虹真漂亮。有些小朋友的彩虹要是能再長一點、顏色再多一些就更好了。

          2、師:你們可真厲害,把彩虹都留了下來,可以永遠的陪著你們了。

        《《把彩虹留下》教案.doc》
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          2. 《把彩虹留下》教案

              【活動目標】

              1、了解彩虹是由各種顏色組成的。

              2、能用蠟筆畫出一條緊挨著一條的彩虹,并涂上顏色。

              3、體驗留住彩虹的快樂之情。

              【活動準備】

              蠟筆、老鼠圖片、白紙。

              【活動過程】

              一、認識彩虹。

              1、師:小田鼠奇奇和小老鼠米米有一個約定,他們要去湖邊看彩虹。

              2、師:米米問奇奇,彩虹是什么樣子的?小朋友們你們知道嗎?

              3、幼兒自由回答。

              4、師:拱形,像小橋。

              5、師:那彩虹是什么顏色的?

              6、師:彩虹是由七種顏色組成的:紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。

              二、教師示范作畫。

              1、師:現(xiàn)在米米知道了彩虹的樣子,可是來到湖邊他們并沒有發(fā)現(xiàn)彩虹。

              2、師:那你們有什么辦法讓彩虹出現(xiàn)嗎?

              3、幼兒自由回答。

              4、師:奇奇也想出了一個辦法,他接上水管,捏住管口,把管口的水沖上天空,然后打開水龍頭,一股美麗的水霧就鋪開了,漂亮的彩虹出現(xiàn)了。

              5、師:老師這里也有一個辦法,看看我是怎么變出彩虹的。

              6、師:彩虹是一條挨著一條彎彎的`,每一條顏色不一樣。

              三、幼兒作畫。

              1、師:彩虹老是會消失,我們一起把彩虹畫下來,永遠的陪伴著我們吧。

              2、師:現(xiàn)在趕緊動動你們的小手吧。

             �、僖笥變罕3肿烂娓蓛簟�

             �、谔嵝延變赫_作畫。

              ③表揚作畫快的幼兒,鼓勵作畫慢的幼兒。

              四、作品評價

              1、師:你們的彩虹真漂亮。有些小朋友的彩虹要是能再長一點、顏色再多一些就更好了。

              2、師:你們可真厲害,把彩虹都留了下來,可以永遠的陪著你們了。