彩虹的盡頭優(yōu)秀教案

彩虹的盡頭優(yōu)秀教案

　　活動目標：1、通過獾和狐貍在尋寶過程中的前后對比，理解“寶貝”的真正涵義。2、在設疑、猜測的啟發(fā)下樂意進行自主閱讀，通過對畫面的觀察了解松鼠、鴨媽媽、兔爺爺?shù)膶氊�，理解故事的內容�?、愿意和老師、同伴分享自己的想法，體驗集體閱讀的快樂。

　　活動準備：

　　背景圖一張；獾、狐貍、松鼠、鴨媽媽、兔爺爺小圖片；ppt、書簽、每人一本圖書，音樂“親親我的'寶貝”

　　活動過程：

　　一：游戲：找寶貝

　　指導語：小朋友們，今天老師帶來了兩位朋友，看看它們是誰？

　　出示背景圖，獾和狐貍聽說彩虹的盡頭有金光閃閃的寶貝，所以要帶我們一起去尋寶，我們一起看看它們在路上碰見了誰？

　　教師演示：

　　穿過樹林碰見了誰（松鼠）猜猜松鼠的寶貝是什么？來到小河邊碰見了誰（鴨媽媽）猜猜鴨媽媽的寶貝是什么？爬上山坡碰見了誰（兔爺爺）猜猜兔爺爺?shù)膶氊愂鞘裁矗?/p>

　　二：教師介紹圖畫書“彩虹的盡頭”

　　指導語：松鼠、鴨媽媽、兔爺爺找到的寶貝都藏在這本好玩的書里，請大家看看書，找一找它們的寶貝在哪里？找到用書簽夾起來。

　　討論：請幼兒上來指圖說說松鼠、鴨媽媽、兔爺爺?shù)膶氊惙謩e是什么？為什么他們把像果、小鴨、回憶當寶貝？教師揭示背景圖里它們的寶貝？

　　設疑：獾和狐貍最后有沒有找到寶貝呢？

　　三：教師運用（ppt）講解故事

　　討論： 獾和狐貍最后找到寶貝了嗎？寶貝是什么？為什么它們把對方當成寶貝？這個寶貝和他們剛開始想的一樣嗎？

　　教師小結：寶貝是一些特別的東西，它會讓你變得很開心

　　四：游戲：說說自己的寶貝

　　請孩子說說自己的寶貝是什么？為什么這么說？

　　五：歌表演：親親我的寶貝

　　孩子們和同伴、老師在音樂聲中相互擁抱來感受溫馨，快樂的氣氛。

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