人教新課標(biāo)五上太空清潔工的優(yōu)秀教案
教學(xué)內(nèi)容分析:
《太空“清潔工”》是一篇說明性文章，屬于第三組課文的補(bǔ)充選學(xué)內(nèi)容。第三組教材編排了《鯨》、《松鼠》、《新型玻璃》、《假如沒有灰塵》四篇說明文，旨在 “培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)”。選編目的：“一方面是為了讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識(shí)，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性；另一方面是要讓學(xué)生了解說明的方法，體會(huì)作者怎樣準(zhǔn)確地用詞造句、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用�！�
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣。
2．在抓住課文要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，能復(fù)述太空“清潔工”清理“搗蛋鬼”的過程。
3．了解將物當(dāng)人來寫的說明方法，感受語言的準(zhǔn)確生動(dòng)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
表達(dá)形式的悟讀與運(yùn)用的有機(jī)融合。
教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激趣揭題，喚起學(xué)習(xí)興趣
1.欣賞太空景色，激發(fā)表達(dá)興趣。
2.揭示課題，呈現(xiàn)文體——說明文。
3.快速瀏覽全文，想一想太空“清潔工”究竟是什么？用橫線劃出有關(guān)句子。
二、一線串珠，理解文本重點(diǎn)。
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1.太空“清潔工”指什么呢？
2. 生：一種專門用來清除太空垃圾的人造衛(wèi)星。
3.作者為什么不用“清除垃圾的人造衛(wèi)星”作為課題呢？理解打比方說明方法的好處。
4.像這么有意思的詞語，課文中還有很多呢，你找到了嗎？把它們?nèi)Τ鰜怼?/p>
“搗蛋鬼” “犧牲” “同歸于盡”
5.串詞說話
（二）“搗蛋鬼”
1.“搗蛋鬼”是什么
2.“搗蛋鬼”是怎樣搗蛋的？
3.體會(huì)“搗蛋鬼”的危害。
（三）“犧牲”、“同歸于盡”
1.“犧牲”和“同歸于盡”在課文中又指什么？
2.太空清潔工犧牲自己，與太空垃圾同歸于盡的過程，就是太空清潔工清除太空垃圾的過程。
3.為了說清楚太空清潔工清除太空垃圾的過程，作者重點(diǎn)抓住了什么描寫？
體會(huì)語言的準(zhǔn)確性。
4.這些動(dòng)詞所在的分句能夠調(diào)換位置嗎？為什么？
5.出示關(guān)聯(lián)詞。有了這些連接詞，太空清潔工清除太空垃圾的過程就很清楚，明白了。
三、借助關(guān)鍵詞，復(fù)述清理過程
1.假如你就是太空清潔工。你能參考這些動(dòng)詞和連接詞，自豪地向大家介紹你清除太空垃圾的過程嗎？
2.教師點(diǎn)評(píng)。
四、學(xué)以致用，創(chuàng)造新型“清潔工”
1．就讓我們一起來研制新型的太空清潔工。它有什么特點(diǎn)，是怎樣工作的.？請(qǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)課文的寫法，把設(shè)想寫下來。提示：把動(dòng)作寫準(zhǔn)確生動(dòng)。用上恰當(dāng)?shù)倪B接詞。
2.學(xué)生寫。交流，教師注意傾聽，表揚(yáng)或糾正。（評(píng)點(diǎn)應(yīng)緊扣兩個(gè)訓(xùn)練要求）
3.教師小結(jié)。
五、課堂總結(jié)， 延續(xù)學(xué)習(xí)興趣
1.其實(shí)，科學(xué)家們在這項(xiàng)研究中已經(jīng)有了很大的突破。（課件出示圖片資料）
2.現(xiàn)在，科學(xué)家們已經(jīng)將視線投向更廣闊的太空，你們看——天宮一號(hào)發(fā)射視頻。
3.科學(xué)的力量是神奇而偉大的，我深信，只要同學(xué)們敢于探索，敢于創(chuàng)新，在不久的將來，你們一定會(huì)把人類的足跡帶到更加遙遠(yuǎn)更加美麗的星球！
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