有關(guān)《五月的田野》教案設(shè)計(jì)
文章格調(diào)輕松，充滿(mǎn)童趣，建議教學(xué)時(shí)以朗讀、想象為主，感受童年生活的快樂(lè)。下面的教學(xué)設(shè)計(jì)僅供參考：
一、可以談話(huà)引入。
同學(xué)們，每個(gè)人都擁有自己的童年生活，回憶童年美好的事情是一種享受，充滿(mǎn)了樂(lè)趣。讓我們一起走進(jìn)五月的田野，去體驗(yàn)作者的童年。
二、自由讀課文，反饋生字詞的自學(xué)情況。
1．讀課文，把字音讀正確，把句子讀通順。
注意“噴香”的“噴”和“撒歡”的“撒”是多音字，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)這兩字在本課的讀音。
2．檢查生字詞的`掌握情況�？梢猿樽x生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生利用已經(jīng)熟知的識(shí)字方法記住生字。
3．勾畫(huà)課文中的疊詞，讀一讀，體會(huì)體會(huì)。還可以讓學(xué)生把這些詞語(yǔ)記在積累本上。
4．初步概括出文章的主要內(nèi)容。
三、自讀自悟，細(xì)讀悟情。
邊讀邊思考：你從哪兒感受到了童年生活的快樂(lè)？是從哪些語(yǔ)句看出來(lái)的？
讓學(xué)生帶著問(wèn)題細(xì)讀課文，邊讀邊勾畫(huà)有關(guān)的語(yǔ)句，教師與學(xué)生交流時(shí)隨機(jī)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。如抓住“在燦爛的陽(yáng)光下，它們甜甜地笑了”這一句，追問(wèn)學(xué)生：“它們”指誰(shuí)，它們會(huì)笑嗎？你感覺(jué)此時(shí)誰(shuí)的心里也在笑？
再如，第四自然段抓住“我們”在田野里活動(dòng)時(shí)的感覺(jué)的詞語(yǔ)“真舒服”、“撒著歡兒地跑”、“心里真高興”等想像“我們”在田野里忙碌的情景，體會(huì)“我們”高興的心情。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
通過(guò)追問(wèn)的方式，讓學(xué)生領(lǐng)悟到表面寫(xiě)景，實(shí)際上卻表達(dá)出孩子們的快樂(lè)。
通過(guò)朗讀體會(huì)“大地當(dāng)床，藍(lán)天當(dāng)被”的意境。尤其要讀好最后一句“哦，黃的是麥子，青的是豆莢!”
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“!”中蘊(yùn)涵的是怎樣的感情？怎樣才能讀出詩(shī)歌的節(jié)奏，表達(dá)快樂(lè)的情緒。
四、拓展延伸。
1．可以回憶一下自己的童年生活，有沒(méi)有難以忘懷的人和事？
2．讀一讀有關(guān)童年的故事、散文、詩(shī)歌等。
五、建議本課教學(xué)二至三課時(shí)。
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