新課標(biāo)識(shí)字教案
一、教材簡(jiǎn)說
成語是我國(guó)漢語寶庫(kù)中的精華。它言簡(jiǎn)意賅,能夠幫助我們以最簡(jiǎn)潔的語言,把思想感情表達(dá)得淋漓盡致。讓學(xué)生從小了解、積累一些成語,對(duì)他們以后的說話、作文,將大有裨益!白R(shí)字4”有三組成語。第一組是說人應(yīng)該“取長(zhǎng)補(bǔ)短”;第二組是說看事物要全面,不能以偏概全;第三組是說做事應(yīng)該遵循事物發(fā)展的規(guī)律,不能急于求成。三組成語韻律和諧,讀起來朗朗上口。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2.能正確、流利地朗讀成語,體會(huì)其中的`韻律感。
3.初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。
三、學(xué)習(xí)重點(diǎn):
能正確、流利地朗讀成語,體會(huì)其中的韻律感。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):自己想辦法了解成語意思。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
教師要多查找一些資料,多準(zhǔn)備一些成語的典故。學(xué)生自讀課文,自己想辦法了解成語的意思。
五、教學(xué)時(shí)間:
二課時(shí)
六、教學(xué)過程:
第一課時(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。能正確、流利地朗讀成語,體會(huì)其中的韻律
一、故事引入,激發(fā)興趣
1、聽老師或同學(xué)講《拔苗助長(zhǎng)》的故事,揭示課題。
2、教師簡(jiǎn)單介紹成語的特點(diǎn)。(如,漢語的成語大多由四個(gè)字組成,一般都有出處。有的成語從字面上不難理解,像“后來居上”。有些成語必須知道來源或典故才能懂得意思,像“杯弓蛇影”。)
二、正確朗讀
1、自由讀,不認(rèn)識(shí)的字查書中“樹葉”上的拼音。
2、同桌互讀,互相正音。(寸:平舌音,彰、障分清聲調(diào)。)
3、展示讀,看誰讀得正確、流利。
三、講故事,讀詞識(shí)字
1、老師講故事,讀第一組成語并識(shí)字。
(1)、講《駱駝和羊》的故事(三年級(jí)語文教材中有),讓學(xué)生找出與故事內(nèi)容相符的成語。
(2)、出示成語,自由認(rèn)讀。尺有所短 寸有所長(zhǎng) 取長(zhǎng)補(bǔ)短 相得益彰
。3)、學(xué)習(xí)生字“寸、益、彰”,問:誰有辦法記住它們?(4)、讀了這四個(gè)成語你懂得了什么?
2、學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)二、三節(jié)
。1)、自由讀
。2)、小小組交流討論(互相讀,講自己知道的故事,說說讀懂了哪個(gè)成語。)
。3)、全班交流。
四、整體朗讀感悟
1、各種形式讀(分組讀,小組賽讀等)
2、說說最喜歡的成語,并說說為什么喜歡。
3、說說在什么情況下可以用哪個(gè)成語?
五、復(fù)習(xí)鞏固,拓展延伸
1、復(fù)習(xí)本課要認(rèn)生字,開火車,做《隨堂練習(xí)》37頁(yè)第三題。
2、拓展:
。1)、準(zhǔn)備一些知道的成語故事,講給同學(xué)聽。
。2)、收集成語,進(jìn)行一次成語接龍比賽。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
會(huì)寫8個(gè)字,培養(yǎng)收集成語的興趣。
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、復(fù)習(xí)字卡
2、齊讀課文。
3、游戲:猜成語。(由學(xué)生表演或畫圖,讓其余學(xué)生猜相應(yīng)的成語。)
4、熟記成語。
二、生字教學(xué)
1、想:這8個(gè)生字有什么特點(diǎn)?(六個(gè)左右結(jié)構(gòu),寸是獨(dú)體字,落是上下結(jié)構(gòu)。)
2、說:你要提醒大家注意什么?(“寸”:橫要寫長(zhǎng)一些;“落”:不要寫成三點(diǎn)水旁的字;“補(bǔ)”:左邊不要寫成示字旁;“拔”:右邊不要寫成發(fā);“助、功”是力字旁,左半部分最后一筆是提。)
3、看:看老師寫。
4、寫:自己描紅、臨寫。
三、鞏固練習(xí)與拓展:
1、完成《隨堂練習(xí)》1、2、4、5。2、在班級(jí)中開展“故事大王”評(píng)比活動(dòng),積極參加成語故事比賽。
課后反思
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