《一件好事》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)部首“父、卩”。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，并學(xué)會(huì)默讀。
3.學(xué)習(xí)課文懂得做好事的愿望是為了使別人快樂。
教學(xué)建議：
課文講述了“我”和姐姐做的一件好事：將自己家的一些衣物捐獻(xiàn)給窮人。學(xué)習(xí)時(shí)，要通過了解“我”和姐姐熱心為窮人籌集衣物的事跡，體會(huì)主人公助人為樂的精神。并感受做好事給“自己”帶來(lái)的快樂。
建議要求學(xué)生學(xué)習(xí)本文時(shí)默讀，做到不出聲，不指讀，通過復(fù)述檢查默讀情況。學(xué)生對(duì)接濟(jì)窮人可能有不同的看法，老師要注意引導(dǎo)討論向健康的方向展開，重點(diǎn)要理解“我”和克拉拉的同情心，及愿意做好事的愿望。
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)小伙伴合作，但老師對(duì)于這樣幾個(gè)字要做點(diǎn)撥：“父”是一們部首、“即”是硬耳旁，書寫時(shí)不要寫成“阝”。“拿”是兩個(gè)字合并在一起，注意上邊“合”的`“人”，不要寫的太短，蓋住下邊的“手”。
拓展練習(xí)：
一、寫出帶有下面部首的字。
穴：( )( )( ) 父( )( )( ) 女( )( )( )
二、填上合適的詞。
一( )上衣 一( )褲子 一( )好事
一( )新鞋 一( )袋子 一( )大象
三、照樣子寫句子。
例：別人快樂，我們也快樂。
別人___，我們也_____。
例：為什么窮人就該老是穿舊的東西呢?
為什么____________?
相關(guān)資料：
紅十字運(yùn)動(dòng)：紅十字會(huì)是從戰(zhàn)地發(fā)展起來(lái)的。19世紀(jì)中期，歐洲經(jīng)濟(jì)日益繁榮的各國(guó)，為爭(zhēng)奪市場(chǎng)不斷發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)場(chǎng)上尸陳遍野，傷兵呼號(hào)，悲慘之狀目不忍睹。1859年6月25日，瑞士商人亨利。杜南組織鄰近居民進(jìn)行救援和看護(hù)。回到日內(nèi)瓦著手撰寫《索爾弗利回憶》，并于1862年2月9日，在日內(nèi)瓦公益會(huì)成立了一個(gè)名叫“傷兵救護(hù)國(guó)際委員會(huì)”的團(tuán)體“，即人們通常所稱的”五人委員會(huì)“，1880年，”五人委員會(huì)“改稱為”紅十字國(guó)際救護(hù)協(xié)會(huì)“。
隨著人類文明進(jìn)步，紅十字會(huì)的工作已從最初戰(zhàn)地救護(hù)傷兵迅速發(fā)展到保護(hù)最易受損害的群體、保護(hù)人的生命和尊嚴(yán)，并在全世界形成國(guó)際紅十字運(yùn)動(dòng)。目前，已有171個(gè)國(guó)家紅十字會(huì)參加這一旨在弘揚(yáng)人道主義、維護(hù)世界和平、發(fā)展進(jìn)步事業(yè)的運(yùn)動(dòng)。成為國(guó)際紅十字成員之一，與聯(lián)合國(guó)、奧委會(huì)等國(guó)際組織相比，有著更悠久的歷史。不管現(xiàn)在還是將來(lái)，不管世界局勢(shì)如何風(fēng)云變幻，不管科學(xué)技術(shù)如何發(fā)展，只要人類還有痛苦和不幸，體現(xiàn)舍己為人、助人為樂的紅十字人道主義思想就將永遠(yuǎn)存在，作為當(dāng)今國(guó)際上歷史最悠久、具有廣泛群眾基礎(chǔ)的社會(huì)團(tuán)體的紅十字會(huì)組織也交繼續(xù)發(fā)展下去。
教學(xué)過程：
《一件好事》教學(xué)設(shè)計(jì)(一)
一、談話導(dǎo)入，設(shè)疑導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們每個(gè)人都經(jīng)歷過快樂的事，你愿意把這件事講給大家聽嗎?做了好事你的心情怎樣?有兩位德國(guó)小朋友也做了一件好事(板書：一件好事)他們做了一件什么好事呢?讓我們一起來(lái)讀讀課文吧!
二、初讀感知，自主識(shí)字。
1.學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自然段，標(biāo)出生字。
2.再讀課文，用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。
3.請(qǐng)每小組的小組長(zhǎng)朗讀一段自己喜歡的課文。
4.同位之間互教互學(xué)本課生字。
5.電腦出示本課生字、詞檢查認(rèn)讀。
三、品讀感悟
1.默讀課文，把自己喜歡的段落多讀幾遍，并標(biāo)出來(lái)。
2.小組內(nèi)交流喜歡的理由，并探討自己不明白的問題。
3.分組匯報(bào)：本組同學(xué)解決了什么問題，還有什么疑難問題。
4.根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)重點(diǎn)解決：⑴這件事好在哪里?你從哪些句子可以看出幫助人是一件好事?引導(dǎo)學(xué)生從10自然段”當(dāng)然，一件非常好的事。別人快樂，我們也快樂�！捌肺冻隹死钠焚|(zhì)。
�、瓢职譃槭裁磽u頭?為什么又笑了?(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出，姐弟倆在為窮人打算時(shí)沒有兼顧家里人，他們也不懂得真正解決窮人命運(yùn)的辦法不是這樣一味的送。爸爸笑了是因?yàn)樗m然少了一雙新鞋，卻看到了自己孩子有著善良的心。
5.電腦出示：”語(yǔ)文天地“第三題。讀句子，想一想這些句子用回答嗎?體會(huì)反問句的語(yǔ)氣練習(xí)說一說反問句。
6.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀8--15自然段。
7.小組內(nèi)分角色朗讀課文。
四、聯(lián)系實(shí)際，升華情感，體驗(yàn)快樂。
1.小組內(nèi)交流：什么時(shí)候感到快樂?
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