孩子們的花教案設(shè)計(jì)范文
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
教師：生字卡片、課文錄音、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你們喜歡花嗎?能說(shuō)說(shuō)喜歡什么花嗎?
(設(shè)計(jì)意圖：由“花”談起，激發(fā)情趣，談?wù)撆c本課有關(guān)的問(wèn)題，自然導(dǎo)入課題。)
2、看來(lái)你們喜歡的花真不少，有一群孩子和你們一樣非常喜歡花，想知道他們是怎么喜歡花的嗎?
(設(shè)計(jì)意圖：設(shè)疑引出課題，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。)
3、今天我們就一起學(xué)習(xí)23課 孩子們的花
板書課題。
二、讀通課文，識(shí)記生字。
1、師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，
邊讀邊用自己喜歡的方法記憶生字。師巡視，對(duì)差一點(diǎn)的學(xué)生多加關(guān)注。
(設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)入課文，學(xué)習(xí)生字，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。)
2、 通過(guò)讀課文，你都記住了哪些生字，還有哪些字不認(rèn)識(shí)?和
你的小伙板交流交流。
學(xué)生交流自己學(xué)習(xí)生字情況。
(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互記憶，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。)
3、老師也給你們準(zhǔn)備了幾個(gè)詞語(yǔ)，誰(shuí)能讀一讀?
老師出示“早晨、園丁叔叔、小男孩、折花等詞語(yǔ)，邊出示讓學(xué)生讀，便將生字和相應(yīng)的圖畫貼到黑板上，形成本文主要內(nèi)容。
(設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字情況，師隨機(jī)板書，理解課文主
要講了一件什么事?)
4、誰(shuí)能對(duì)照黑板說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?
學(xué)生暢談自己的見(jiàn)解。
(設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)生字的基礎(chǔ)上，初步了解課文，為更深刻理解課文作鋪墊)
三、理解課文，體驗(yàn)課文主旨。
1、同學(xué)們說(shuō)得真好，老師都想讀一讀，行嗎?(老師配樂(lè)朗 讀。)請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼犂蠋熥x的過(guò)程中想一想：你喜歡課文中的誰(shuí)?
(設(shè)計(jì)意圖：老師范讀，不僅可以指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)課文字音，還給學(xué)生一個(gè)思考的空間，思考喜歡哪些人。)
2、先和小伙伴交流喜歡的人，再到班上來(lái)說(shuō)，并說(shuō)出理由。
3、誰(shuí)愿當(dāng)你喜歡的人物讀一讀?指名讓學(xué)生讀課文。
(設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生對(duì)自己喜歡的人的做法、思想有一個(gè)更深、更透的體會(huì).)
4、分角色朗讀。
師：如果把你們幾個(gè)讀的段落連在一起，會(huì)是一件多么動(dòng)人的故事!想不想試著讀一讀?
學(xué)生分角色朗讀。
(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在分角色朗讀的過(guò)程中進(jìn)一步對(duì)課文有一個(gè)深刻的感悟。)
5、 演一演。
師：你能和你的`小伙伴結(jié)組演一演這個(gè)故事嗎?
學(xué)生自由結(jié)組演課文。
(設(shè)計(jì)意圖：用自身去體驗(yàn)課文中人物的思想、美好心靈。)
四、拓展。
師：假如你是花園里的花，你想對(duì)這位園丁或孩子們說(shuō)些什么?
學(xué)生交流并談自己的見(jiàn)解。
(設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)孩子們的想象力，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。)
五、總結(jié)。
其實(shí)，對(duì)于你們來(lái)說(shuō)，周圍的大自然都是你們應(yīng)該愛(ài)護(hù)的，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，不僅要愛(ài)護(hù)大自然的一草一木，還要用心來(lái)關(guān)愛(ài)你們這些祖國(guó)的“花朵”，但無(wú)論怎樣，老師相信只要咱們努力，一定會(huì)讓我們心中的花(老師將畫有花的圖貼到23 孩子們的花后面。)越開越美。
第二課時(shí)
一、學(xué)生復(fù)習(xí)認(rèn)讀二類字，用生字卡片游戲，進(jìn)行指讀比賽。(即4人為一小組，一人讀生字，兩名同學(xué)比賽指出這個(gè)同學(xué)讀的生字，看誰(shuí)指讀的快。)
(全體學(xué)生都能參與這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣)
二、寫字指導(dǎo)
1、觀察分析，怎樣記住這個(gè)字?(學(xué)生說(shuō)或小組交流)
2、寫這個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意什么?讓學(xué)生自己觀察字在田字格中的位置，學(xué)生觀察后表達(dá)交流。(播放課件)
(學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，讓他們獨(dú)立分析字的間架結(jié)構(gòu)及占格情況，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，久而久之，能夠形成一種良好的觀察習(xí)慣。)
3、教師范寫，學(xué)生跟著教師書空。教師強(qiáng)調(diào)：
孩：先寫“子”旁，第三筆是“提”。
園：全包圍結(jié)構(gòu)，先寫左中右邊框，然后寫里邊的“元”，最后寫下邊封口的一橫。
辦：獨(dú)體字，先寫“力”再依次寫左點(diǎn)和右點(diǎn)。
午：獨(dú)體字，和“�！弊肿鞅容^書寫。
座：指導(dǎo)“坐”的筆順。
男：先寫田，再寫力。
4、描紅。
5、在書上練習(xí)寫字。
三、交流欣賞
小組交流、欣賞、評(píng)價(jià)，評(píng)選出最漂亮的給予獎(jiǎng)勵(lì)。
(教會(huì)孩子們欣賞別人的字，讓他們?cè)谛蕾p別人中找到自己的不足之處，對(duì)于提高寫字水平會(huì)很有效果。)
四、反復(fù)練習(xí)
作業(yè)設(shè)計(jì)：1、書寫生字。 2、把這個(gè)小故事講給家長(zhǎng)聽。
板書設(shè)計(jì)： 23 孩子們的花
折下------很快枯萎
留下------開好幾天
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