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小小的聲音教案
作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的小小的聲音教案，希望對(duì)大家有所幫助。
小小的聲音教案 1
一、 概述
《小小的聲音》是長春版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第十二單元的第一篇講讀課文。這是一首充滿幻想、充滿真愛的童趣詩。詩中借助小小的聲音傳遞著兒童心中的渴望：歌唱和平、幸福、美好的未來，歌唱人與人之間真誠的愛。設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)兩個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。
2、掌握一些常用的識(shí)字方法及朗讀技巧。
3、熟練、流利、有感情地朗讀課文。 培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛和平生活，向往美好未來的理想和愿望。
本課的重點(diǎn)是多種方法識(shí)記生字，難點(diǎn)是體會(huì)小作者讓世界充滿愛的思想感情。
三、學(xué)者特征分析
1、學(xué)生是8～9歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對(duì)語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣;
2、學(xué)生在學(xué)習(xí)中隨意性非常明顯，渴望得到教師或同學(xué)的贊許;
3、學(xué)生已有一定的拼讀能力，能閱讀拓展材料;
4、學(xué)生對(duì)于識(shí)字興趣很高，識(shí)字方法已有所掌握，能采用自己喜歡的方式來識(shí)記生字，并且能自己創(chuàng)設(shè)情境來鞏固、應(yīng)用生字;
5、學(xué)生能根據(jù)提示仿、續(xù)或創(chuàng)編寫故事，并樂于表達(dá);
6、學(xué)生初步具備上網(wǎng)瀏覽的技能。
四、教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì)
根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好以及認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生以讀為本，做到充分朗讀，在讀中感知，在讀中積累詞語，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
五、教學(xué)資源與工具
教 具：識(shí)字卡片、錄音機(jī)、詞語迷宮圖、小黑板 詩句課件 充分利用多媒體教室。
六、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬└枨と�(dǎo)入新課。
師：（放歌曲《種太陽》）同學(xué)們，聽過這首歌嗎?一個(gè)小朋 友把他要種太陽的愿望用歌聲唱了出來，而菲律賓的巴特娜格小朋 友卻把自己的愿望寫成了一首詩歌!你想知道嗎?好，下面我們就
來學(xué)習(xí)這首詩歌——小小的?音! 同學(xué)們，“音”這個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎?在哪里見過它?（音 樂書，課程表……）那你能幫它找個(gè)朋友，用它說一個(gè) 詞語嗎?（……）哎呀，你們可真了不起，不知不覺的都幫老師把課題說出來了，那就是小小的（聲音）你能 用“聲音”說一句話嗎?
�。ǘ┳x文認(rèn)字，初步感知。
1、師：下面老師來讀一遍課文，請(qǐng)同學(xué)們注意聽準(zhǔn)字音及語氣的 輕重和停頓
2、你想自己讀嗎，那你遇到不認(rèn)識(shí)的生字或詞語要怎么（問 同學(xué)或老師，）師：你們的想法真不錯(cuò)，那就按你們想的去 讀一讀課文吧!（師貼生字卡片）
3、要想把課文讀得更好，就一定要和生字寶寶交朋友，那你能用拼讀拼音的方法認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎?（指名或全班齊讀）
（1）同學(xué)們認(rèn)得真快，教師想檢驗(yàn)一下你們認(rèn)得怎么樣，請(qǐng)#組開火車讀一讀。
（2）同學(xué)們讀得真清楚。那么如果老師把字寶寶的拼音帽子 摘下來，你還會(huì)認(rèn)識(shí)他們嗎?（摘掉拼音）
師：請(qǐng)你快速的看生字，告訴老師你認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字?是用 什么方法記住它的呢?
a、“微”——（師微笑狀）請(qǐng)同學(xué)們看老師在干什么?（笑）這
是一種什么樣的笑呢?那你能根據(jù)你對(duì)微笑的理解說說“微”的意 思嗎? 那么，如果教師想寫這個(gè)微字，都要注意什么呢?你能 不能當(dāng)老師的小參謀?
b、“舞”——孩子們，屬于你們的`六一兒童節(jié)就要到了，到了那
天，我們學(xué)校有很多的同學(xué)會(huì)穿著漂亮的衣服，他們要做什么啊? （跳舞）
那你認(rèn)識(shí)舞字嗎?請(qǐng)你從生字卡片中挑出來。那哪 位同學(xué)愿意到前面做幾個(gè)舞蹈動(dòng)作呢?讓老師也感受一下你們優(yōu)美的舞姿!（指名4個(gè)同學(xué)） 孩子，你們是最善于發(fā)現(xiàn)的了，你觀察一下舞 字，想一想老師為什么要叫4名同學(xué)到前面來跳舞呢?（4豎）想和 老師學(xué)寫舞字嗎?
c、“著”——這個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎?怎么認(rèn)識(shí)的?它和哪個(gè)字長得 像呢?{看、著};“著火”~~這個(gè)詞你會(huì)讀嗎?看來這個(gè)“著”字是 一個(gè)什么字?多音字——同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)也千萬要注意不能玩火，以 免引起火災(zāi)。
4、同學(xué)看詩的1，2節(jié)，你長到小小的聲音的夢(mèng)想了嗎?（讀出夢(mèng) 想語句）“清新”是什么意思啊?（空氣清爽新鮮），如果你生活 在空氣清爽新鮮的世界心情會(huì)怎么樣?（……）請(qǐng)你讀出這種感 覺!師：“對(duì)著太陽微笑，自由地跳唱歌”，你又體會(huì)到小作者什么樣的心情了啊?你能讀出這種快樂和幸福嗎? [教師此處要引讀]
5、到底小作者唱的是什么歌呢?他又要歌唱什么呢?
d、“真”——你們可真厲害，認(rèn)字認(rèn)得這么有辦法。老師說的這句話當(dāng)中就有今天的一個(gè)生字寶寶，你聽出來了嗎?它和學(xué)過的哪個(gè)字像呢?（直）要注意它的里面是幾橫啊?你知道反義詞是什么嗎? （假）你能把這個(gè)詞語補(bǔ)充完整嗎?——弄成（）
e、“誠”——本課還出現(xiàn)了一個(gè)“讠”的字，是誰啊?你還知道
哪些讠的字?（……）你認(rèn)識(shí)它嗎（成），那你們說“誠”還是一 個(gè)什么字呢?（形聲字）你能再說出幾個(gè)形聲字嗎?告訴老師你還 知道哪個(gè)cheng字?（城） 師：你能用“誠”說一個(gè)詞語嗎?（……）你認(rèn)為“真誠” 是什么意思?用“真誠”說話。
6、你能帶著這種“真誠”讀出小作者美好的愿望嗎?
（三）鞏固學(xué)生的識(shí)字情況。（詞語迷宮圖）
1、幫助，闖迷宮。
真誠—盡情—夢(mèng)想—理想—愿望—清新—未來—充滿—微笑!
師：老師畫橫線的詞語有什么特點(diǎn)啊?（近義詞）
2、詞語樂園：（課件演示 ）
踏著音樂的節(jié)拍，
跳起歡快的舞蹈。
帶著可愛的微笑，
擁抱真誠的人生
（四）總結(jié)深化
師：聲音無處不在，真誠到處都有，幸福和快樂會(huì)永遠(yuǎn) 伴隨。讓我們從現(xiàn)在起珍惜幸福!真誠付出!去實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想， 共同歌唱和平，幸福，美好的未來。
七、教學(xué)評(píng)價(jià)
項(xiàng)目 自評(píng) 互評(píng) 師評(píng)
字詞掌握
詞語朗讀
遣詞造句
評(píng)價(jià)分：優(yōu)秀、良好、及格三個(gè)等次。
八、幫助和總結(jié)
師：聲音無處不在，真誠到處都有，幸福和快樂會(huì)永遠(yuǎn) 伴隨。讓我們從現(xiàn)在起珍惜幸福!真誠付出!去實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想， 共同歌唱和平，幸福，美好的未來
小小的聲音教案 2
一、課程概述
教材版本：長春版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)
課文位置：第十二單元的第一篇講讀課文
課文類型：充滿幻想、充滿真愛的童趣詩
二、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)并理解詩歌中的生字詞。
2、能夠熟練、流利、有感情地朗讀課文。
3、感受世界的美好和人與人之間真誠的愛，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛和平生活，向往美好未來的理想和愿望。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：多種方法識(shí)記生字，理解詩歌內(nèi)容。
難點(diǎn)：體會(huì)詩歌中傳遞的讓世界充滿愛的思想感情。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
1.播放與和平、美好相關(guān)的音樂或視頻，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。
2.提問：同學(xué)們，你們聽過哪些關(guān)于和平、美好的故事或詩歌？引出課題《小小的聲音》。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1.教師范讀課文，學(xué)生注意聽準(zhǔn)字音、語氣輕重與停頓。
2.學(xué)生自由讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。
3.指名讀課文，檢查學(xué)生朗讀情況，及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤。
（三）隨文識(shí)字，理解內(nèi)容
1.學(xué)習(xí)第一節(jié)：
指名讀第一節(jié)，思考：“我”指什么？“小小的聲音”指誰？我的夢(mèng)想是什么？“清新”是什么意思？
出示課件：綠油油的草地上盛開著朵朵鮮花，有水有魚，還有可愛的小鳥，空氣是那么的'清新，到處充滿著花香。引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌中的美好景象，并帶著這種心情朗讀第一節(jié)。
2.學(xué)習(xí)第二節(jié)：
默讀第二節(jié)，思考：這一節(jié)中我的夢(mèng)想是什么？
識(shí)記生字：“著”（猜字謎：側(cè)目看歪尾羊）、“微”（教師做微笑狀，引出“微”字，并擴(kuò)詞）、“舞”（請(qǐng)學(xué)生表演舞蹈，引出“舞”字，并觀察字形）。
3.學(xué)習(xí)第三節(jié)：
自由讀第三節(jié)，思考：全世界的小朋友的夢(mèng)想是什么？
出示課件：全世界的小朋友千里迢迢從四面八方聚在一起，在清新的空氣里自由地唱歌、跳舞，他們從不打仗，他們互相關(guān)心、互相愛護(hù)。引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌中傳遞的和平、美好的愿望。
4.學(xué)習(xí)第四節(jié)：
小組合作識(shí)記、理解“真誠”。出示認(rèn)讀詞卡“真誠”，引導(dǎo)學(xué)生說出和“真”意思相反的詞語（如“假”），并擴(kuò)詞。
提問：你能用“真誠”說一句話嗎？引導(dǎo)學(xué)生理解“真誠”的含義，并用“真誠”造句。
指導(dǎo)朗讀：注意“四個(gè)歌唱”一句比一句聲音高，一句比一句充滿激情。
（四）賞讀全文，總結(jié)延伸
1.配樂朗讀全文，感受詩歌中的美好情感。
2.請(qǐng)學(xué)生介紹自己搜集的關(guān)于“愛”的詩歌或故事，進(jìn)一步加深對(duì)愛的理解。
3.總結(jié)：聲音無處不在，真誠到處都有。生活中處處充滿了愛，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中更多地關(guān)心、幫助別人，相信只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。
五、教學(xué)資源與工具
識(shí)字卡片、多媒體課件、音樂播放器等。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
1、通過課堂觀察，檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。
2、通過朗讀、背誦等方式，檢查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解程度。
3、通過學(xué)生的發(fā)言和表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的語言表達(dá)能力和情感理解能力。
通過這樣的教案設(shè)計(jì)，可以幫助學(xué)生深入理解《小小的聲音》這首詩歌的內(nèi)容，感受其中的美好情感，并培養(yǎng)他們的朗讀和表達(dá)能力。同時(shí)，也能夠引導(dǎo)學(xué)生從小熱愛和平生活，向往美好未來的理想和愿望。
小小的聲音教案 3
一、課程背景與目的
《小小的聲音》是長春版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第十二單元的一篇講讀課文。這是一首充滿幻想、充滿真愛的童趣詩，詩中借助小小的聲音傳遞著兒童心中的渴望：歌唱和平、幸福、美好的未來，歌唱人與人之間真誠的愛。本課的教學(xué)目的是通過這首詩的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到世界的美好和人與人之間真誠的愛，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛和平生活，向往美好未來的理想和愿望。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)并正確書寫本課涉及的生字詞。
2、能流利、有感情地朗讀課文，并嘗試背誦。
3、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中傳遞的和平、幸福、美好的未來以及人與人之間真誠的愛。
4、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)未來的美好愿望。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，朗讀課文，理解詩歌內(nèi)容。
2、教學(xué)難點(diǎn)：感受詩歌中傳遞的深刻情感，體會(huì)小作者讓世界充滿愛的思想感情。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、識(shí)字卡片、小黑板、詞語迷宮圖等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，嘗試?yán)首x。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
1.播放與課文相關(guān)的音頻或視頻，如自然界的聲音、兒童的歌聲等，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.引導(dǎo)學(xué)生說出自己聽到的聲音，并談?wù)剬?duì)這些聲音的感受。
3.引出課題《小小的聲音》，并板書課題。
（二）初讀課文，整體感知
1.教師范讀課文，注意語氣、語調(diào)、停頓等，引導(dǎo)學(xué)生初步感受詩歌的韻律美。
2.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3.指名朗讀課文，檢查學(xué)生的朗讀情況，及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤。
�。ㄈ╇S文識(shí)字，理解內(nèi)容
1.學(xué)習(xí)生字詞：通過識(shí)字卡片、多媒體課件等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課涉及的生字詞，包括讀音、字形、字義等。
2.理解詩歌內(nèi)容：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的每一節(jié)內(nèi)容，感受詩歌中傳遞的情感。
第一節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌中描繪的美好環(huán)境，理解“清新”等詞語的意思。
第二節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生理解小作者的夢(mèng)想，感受小作者對(duì)未來的美好憧憬。
第三節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生理解全世界小朋友的夢(mèng)想，感受他們之間的友愛和團(tuán)結(jié)。
第四節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生理解“真誠”等詞語的意思，感受人與人之間真誠的愛。
3.指導(dǎo)朗讀：通過范讀、領(lǐng)讀、齊讀等方式，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，注意語氣、語調(diào)的變化。
�。ㄋ模╈柟叹毩�(xí)，拓展延伸
1.鞏固識(shí)字：通過詞語迷宮圖、識(shí)字游戲等方式，鞏固學(xué)生對(duì)本課生字詞的掌握情況。
2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考并討論自己未來的夢(mèng)想，鼓勵(lì)學(xué)生用詩歌的形式表達(dá)自己的愿望。同時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何讓自己的`聲音變得更加有力、更加美好。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)全文，布置作業(yè)
1.總結(jié)全文：回顧本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌中傳遞的美好情感和愿望。
2.布置作業(yè)：
朗讀并背誦課文。
書寫本課生字詞，每個(gè)字寫三遍。
用詩歌的形式寫一寫自己未來的夢(mèng)想。
六、板書設(shè)計(jì)
《小小的聲音》
一、生字詞
清新、夢(mèng)想、未來、真誠……
二、詩歌內(nèi)容
第一節(jié)：美好環(huán)境
第二節(jié)：小作者的夢(mèng)想
第三節(jié)：全世界小朋友的夢(mèng)想
第四節(jié)：人與人之間真誠的愛
七、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法和感受。此外，還要注重朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在朗讀中感受詩歌的韻律美和情感美。通過本課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠更加熱愛生活，珍惜和平，向往美好的未來。
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