《小小的船》教案最新

《小小的船》教案最新

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的《小小的船》教案最新，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《小小的船》教案最新1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

　　2、能口齒清楚，聲音響亮的讀課文，讀準(zhǔn)字音，背誦課文。

　　3、學(xué)會9個生字和組詞。

　　重點：指導(dǎo)正確地朗讀課文

　　難點：引導(dǎo)學(xué)生理解“彎彎的月兒小小的船”的意思是彎彎的月兒像小船，小小的船是指月兒。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，上課之前我們來猜一個謎語：有時落在山腰，有時落在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。

　　有位小姑娘真喜歡月亮，怎么也看不夠，就在這個時候，她一眨眼居然坐到了月亮上，來到了我們的教室，同學(xué)們想不想也坐上月亮去天空玩一玩呢？知道她是怎么坐上月亮船的嗎？答案就在語文課本的76頁。

　　二、感知課文

　　下面呀，我們就來讀讀課文，到文章中去找一找，輕地打開我們的課本，翻到76頁，準(zhǔn)備好了嗎？先聽一聽是怎么讀的，你可要仔細(xì)地聽好每一個字哦！

　　1、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　2、二讀課文，讀準(zhǔn)字音

　　3、三讀課文，聲音響亮，口齒清楚，不丟字不加字。

　　三、步入情境

　　逐句講讀詩句

　　1、彎彎的月兒小小船，小小的船兒兩頭尖。

　�。�1）提問：“彎彎的月兒指的是什么？”

　　追問：月牙什么樣？像什么？

　　“小小的船”是什么？

　　齊讀：彎彎的月兒像小小的船。

　　（2）比較：“彎彎的月兒小小的船”與“彎的月兒小的船”有什么不同。

　　指名說：沒有前面的有趣，可愛。

　　教師總結(jié)：彎彎的，小小的讓我們的詩歌更加有節(jié)奏感。讓詩歌變得更加可愛、有趣。

　�。�3）指導(dǎo)朗讀

　　彎彎的月兒/小小的船，小小的船兒/兩頭尖。

　　齊讀，分小組讀，評議。

　　2、我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的'天。

　�。�1）過渡：

　　小姑娘托著小臉蛋，望著那兩頭尖尖，像小船一樣的月亮出了神，一不留神自己真的坐到了月亮上。同學(xué)們想不想去坐一坐呢？請大家閉上眼睛，想一想，聽一聽。

　　（2）提問：這么可愛的月亮船，你一定看見了許多美麗的東西，能告訴老師和同學(xué)們你看到了什么嗎？

　�。�3）引導(dǎo)理解：“閃閃的”。

　　師：星星在天空中不停地眨眼睛，一閃一閃的，我們就說這是什么樣的星星？總結(jié)：“閃閃的”就是“一閃一閃的”一會明一會暗。

　�。�4）引導(dǎo)理解“藍(lán)藍(lán)的”的。

　　提問：你坐在船一樣的月亮上，除了看到一閃一閃的星星，還看到了什么？提問：課文為什么不說“藍(lán)的天空”呢？

　　總結(jié)：藍(lán)藍(lán)的意思是很藍(lán)很藍(lán)，讓我們覺得天空是那樣的好看，那么美。

　�。�5）理解“只”

　　夜空是多么美麗，除了閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天空，竟然什么都吸引不了我們的小姑娘，這就是“只看見”的“只”的意思，表示除了星星和藍(lán)天，別的都沒看見。

　�。�6）指導(dǎo)朗讀

　　我/在小小的/船里（輕聲）坐，只/看見/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天。

　�。�7）初步了解什么是想象

　　提問：月亮真的變成了小船嗎？小姑娘真的坐到了月亮上嗎？

　　總結(jié)：月亮不是真的變成了小船，小姑娘也不是真的坐到了月亮上面，這些都是小姑娘在看月亮的時候想象出來的。

　　提問：現(xiàn)在知道小姑娘是怎么坐到月亮上去的了嗎？閉上你們的眼睛也去月亮船上玩一玩吧。

　�。�8）朗讀全文

　　同學(xué)們喜歡這首詩嗎？請把你的喜愛之情讀出來。

　�。�9）指導(dǎo)背誦

　　美麗的夜空不僅吸引了我們的小姑娘，也吸引了我們班的同學(xué)。你愿意把這首描寫夜空的詩背下來嗎？

　　四、教學(xué)生字和組詞

　　船小船木船看看見看書彎彎路彎月只只有只要

　　坐坐下坐車星星空星星閃閃電閃光藍(lán)藍(lán)天藍(lán)色見看見

　　五、課堂練習(xí)

　　彎彎的（），小小的（）。小小的（）兩頭尖。我在小小的（）里坐，只看見閃閃的（）藍(lán)藍(lán)的（）

《小小的船》教案最新2

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過聽、讀和有趣的游戲教幼兒認(rèn)“彎”、“尖”、“小”“閃”四個漢字，并能用這些字說一句完整的話。

　　2、豐富幼兒的詞匯量，提高幼兒的口語表達(dá)能力。

　　3、在生活中體驗識字的好處和識字的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　兒歌大范例：彎、尖、見、閃的大字卡各一張，圖片，詩歌磁帶、錄音機(jī)

　　活動過程：

　　一、引起幼兒興趣

　　師：小朋友坐過船嗎？什么樣子的？我知道有個小姐姐也坐過船，你們想知道他坐的船是什么樣子的嗎？

　　1、圖片（小姑娘坐在月亮上）幼兒觀察后引導(dǎo)幼兒回答小姐姐坐的船是什么？什么樣子的？

　　再請幼兒猜猜：她坐在月亮上能看到什么？

　　2、教師出示星星和云彩

　　3、教師引出詩歌：小小的船

　　二、欣賞并朗誦詩歌

　　1、放錄音，幼兒聽詩歌，提問：這首詩歌美嗎？你認(rèn)為美在哪里？

　　2、學(xué)習(xí)郎誦詩歌

　　這么好聽的詩歌是一個個字寶寶排著整齊的.隊伍組合成的，我們和可愛的字寶寶見見面吧！

　�。ǔ鍪驹姼璐蠓独�），我們一起來讀讀好嗎？

　　3、教師和幼兒一起讀兒歌

　　三、通過提問幼兒讀漢字，豐富幼兒詞匯量

　　1、認(rèn)讀“彎”

　　（1）詩歌里的月亮是什么樣子的？（彎彎的），出示“彎”，請幼兒認(rèn)讀。

　�。�2）還有什么東西是彎彎的？和“彎”相反的是誰？

　�。�3）你能給“彎”找個朋友組成一個詞嗎？用“彎彎的××”說一句話。

　　2、認(rèn)讀“小”

　　有個字寶寶著急了，要和我們見面，出示“小”教幼兒認(rèn)讀。

　　3、認(rèn)讀“尖”

　�。�1）小船的兩頭怎么樣？出示“尖”請幼兒認(rèn)讀。

　　（2）觀察“尖”字，上半部分是誰？（�。┫掳氩糠质钦l？（大）小、大結(jié)合起來讀什么？

　�。�3）用“尖”字組詞、說句子。

　　4、認(rèn)讀“閃”

　　小姐姐看見了什么樣的星星？出示“閃”教幼兒

　�。�1）分析“閃”字的字形。

　�。�2）用“閃”字組詞、說句子。

　　5、認(rèn)讀所學(xué)漢字

　�。�1）幼兒一起讀一讀

　�。�2）找個別幼兒讀一讀

　　6、讀兒歌，找一找你剛認(rèn)識的字寶寶在哪里？

　　附兒歌

　　小小的船

　　彎彎的月兒小小的船，

　　小小的船兒兩頭尖，

　　我在小小的船里坐，

　　只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

《小小的船》教案最新3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，認(rèn)知8個生字，指導(dǎo)“尖”的書寫。

　　3、體會是詩句所描繪的夜空景象，培養(yǎng)同學(xué)熱愛大自然的感情。

　　教學(xué)重點：

　　有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點：

　　月兒比喻成了小船；

　　教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動：

　　xxx

　　多媒體課件：

　　有關(guān)字、詞、句，卡片、錄音、磁帶；

　　作業(yè)設(shè)計、布置：

　　課內(nèi)：描紅“尖”一行

　　課外：朗讀課文

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、談話：小朋友喜歡猜謎嗎？老師給大家猜個謎語；有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。

　　你們喜歡看月亮嗎？你們看到的月亮是怎么樣的？

　�。ǔ鍪尽皥A月，新月，引導(dǎo)說出”圓圓的月亮，彎彎的月亮）

　　2、接題

　　在晴朗的夜晚，有這么個可愛的月亮掛在藍(lán)藍(lán)的天上，該多美呀！難怪俺們小朋友都喜歡看月亮。有位老爺爺還特地把俺們小朋友看月亮的情景寫成了一首小詩。題目就是小小的船。

　　師領(lǐng)讀課題，生齊讀。

　　二、看圖

　　今天來勢還給大家?guī)�來了一幅圖，俺們一起來看看，圖上畫了什么？月亮是什么樣子的？小女孩坐在哪里？她看見了什么？從圖中，俺們可以看出，題目中“小小的船'就是指的什么呀？

　　三、初讀課文，讀通讀準(zhǔn)

　　1、邊聽課文邊看圖，想：課文是怎樣描寫與兒的？

　　2、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把認(rèn)為難讀的.字，多讀幾遍。

　　3、一起找好在課文中的生字，再讀課文，把課文多讀幾遍，讀準(zhǔn)音。

　　4、檢查閱讀情況

　�。�1）抽讀生字卡。

　　（2）讀一讀難讀的字。

　　彎船兩尖閃星天藍(lán)看坐

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、學(xué)會了課文，俺們來學(xué)習(xí)寫字，今天俺們只學(xué)習(xí)一個字“尖”。

　　2、多媒體出示“尖”，分析。

　�。�1）指名讀。

　�。�2）找朋友。

　�。�3）這個字的上面是什么？下面是什么？

　　“小”要注意“

《小小的船》教案最新4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會2個生字及2個部首小字頭、門字框，理解小小、彎彎、閃閃的、只等詞語。

　　2．朗讀并背誦課文。

　　3．學(xué)習(xí)課文，初步培養(yǎng)想象能力、體會與欣賞能力。

　　4．完成課后練習(xí)1、3。

　　A層：完成教學(xué)目標(biāo)

　　的基礎(chǔ)上，能體會夜空的美景，有感情地朗讀全文及背誦全文。

　　B層：完成教學(xué)目標(biāo)

　　1-4，能正確朗讀課文，并且能流利的朗讀及背誦全文。

　　C層：完成教學(xué)目標(biāo)

　　1-4，能正確地朗讀課文，不破句，不漏字，不加字地朗讀與背誦課文。

　　教學(xué)重點：

　　同教學(xué)目標(biāo)

　　教學(xué)難點：

　　1．為什么月兒象小船。

　　2．只在課文中的意思。

　　教具：生字卡片（6套），填空板（6套）投影片，磁帶（《一閃一閃亮晶晶》《小小的船》）手電筒（6個）

　　教時：1教時

　　教學(xué)過程：

　　一．復(fù)習(xí)舊知，創(chuàng)設(shè)情景，引入新知：

　　1．復(fù)習(xí)舊知：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了16課（出示課題并齊讀）小小的船的部分生字詞語和帶讀字，現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下：

　　出示：1）只（手持字卡）

　　見：這個字讀的時候要注意什么？（整體認(rèn)讀音節(jié)）

　　兒：這個字怎么讀。

　　2）里：里字的第五筆是什么？（強(qiáng)調(diào)先橫后豎）

　　坐：你是怎么記住的？

　　2．創(chuàng)情景：小朋友們的記性真是不錯，上節(jié)課學(xué)的知識都牢牢記住了，我們來放松一下，請小朋友們閉上眼睛，聽一聽，歌里唱的是什么？（指名C層回答）

　　漫天都是小星星多美啊，你們想不想也上天去看看？好，老師帶你們和小女孩一起上天去旅行。

　　二、整體感知課文

　　1．請小朋友邊聽邊看邊想：小女孩乘著小小的船看見了什么？

　　2．請小朋友在組內(nèi)輕輕地把兒歌讀一讀，要求做到：

　　1）將兩個生字的讀音讀正確。（讀一讀）（2號做組長）

　　2）數(shù)一數(shù)有幾句話，編上號碼。

　　3）議一議：小小的船兒指什么？

　　3．交流：

　　1）出示閃，尖，請小老師指導(dǎo)讀音。（B層）

　　閃：注意翹舌音，前鼻音。尖：三拼音，介母是i

　　連讀詞兒：閃閃的兩頭尖（齊讀）

　　2）指名小組讀課文A層評價，交流：小小的船兒指什么？（C層答）（月兒）

　　3）兒歌有幾句話？（C層答）請兩個小朋友分句讀（B層）

　　想：每句話各說了什么？（A層）

　　第一句話：月兒像小船。

　　第二句話：我在小船里只看見星星和藍(lán)天。

　　三．閱讀全文：

　　1．通過剛才的'學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了兒歌中的小

　　小的的船兒是月兒。小女孩乘著月兒看見了星星與藍(lán)天，現(xiàn)在請每組1號組長帶領(lǐng)小朋友再讀兒歌，然后完成桌上的填空，把答案正確地貼好，看哪組又快又好。

　　1．各小組填空，自學(xué)。

　　2．交流：（B層讀一讀填寫的內(nèi)容）

　　________的月兒_______的船，

　　________的船兒___________。

　　我真在______________船里坐，

　　____看見_________星星_______天。

　　我們來做你問我答的游戲：（師問生答）

　　怎樣的月兒怎樣的船？

　　小小的船兒怎么樣？

　　我在小小的船里坐，

　　只看見怎么樣的星星，怎么樣的天？

　　誰也來像老師那樣問，請小朋友回答？（生問生答）（A層）

　　3．請每組討論一下，對所填的詞有哪些不理解的？（先小組全班）

　　可能問：1）小小的是什么意思？（B層回答）

　　2）彎彎的是什么意思？（實物演示：用彎與彎彎的形狀進(jìn)行比較，引出彎彎是指很彎）

　　3）兩頭尖是什么意思？（投影演示削尖的鉛筆，直觀認(rèn)識尖，形狀是上小下大，兩頭尖，請小朋友站起來看看座位的形狀，引出很彎）

　　1）什么叫閃閃的？（可提供手電筒，請學(xué)生動手操作。（A層做）其他小朋友協(xié)助，看看閃閃的星星是怎樣的？

　　交流：（C層演示B層總結(jié)：閃閃的就是一亮一暗）

　　2）這里為什么要加個只（老師有個疑問想請小朋友幫忙來解決，好嗎？）

　　比較：我在小小的船里坐，看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

　　我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

　�。�男生讀第一句，女生讀第二句）有了只以后，說明了什么？（討論）

　�。˙層交流：除了星星藍(lán)天外什么也看不見了）

　　師追問：為什么會這樣呢？（因為天空太美了，小女孩陶醉在其中了。）（A層回答）

　　3）小結(jié)；是啊，夜空多美��！深藍(lán)的天空上閃閃的星星對著我們眨眼睛，小女孩在這么美的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。我現(xiàn)在想請小朋友為圖配音，把天空的美讀出來。

　�。˙、C層嘗試讀A層評價A層范讀B或以實物演示，C層模仿全班一起讀一讀）

　　1．小朋友們都讀得很好，讓孫老師感受到了夜空的美，不過孫老師還有個問題想請教小朋友，為什么會把彎彎的月兒當(dāng)成小船呢？（B、C層A層答）

　　2．真感謝小朋友，原來是這樣，月兒的形狀像小船，可以把它當(dāng)成小船，那么你認(rèn)為這彎彎的月兒還像什么？（A層范說BC層模仿）

　　小結(jié)：小朋友的想象力真豐富，說了那么多。我呀要獎勵你們，請你們乘著月兒聽首歌，如果你們也會唱，跟著它一起唱好嗎？（跟唱小小的船）（實際為背誦）

　　3．小女孩在藍(lán)藍(lán)的天空上看見了星星，1）那么（出示投影）你在藍(lán)藍(lán)的天空上看見什么？（C層回答B(yǎng)層A

　　層自由說）

　　4．自由找朋友：天上有那樣的景色，那么海里呢？（請小朋友找個小伙伴也做個問問答答的游戲）（出示投影舉兩句句子）（指明交流2對）

　　四．學(xué)習(xí)部首及字形

　　1．這首兒歌里有兩個生字，這兩個字都有個新部首（出示部首）（輕輕讀一讀拼音）叫什么？（B層C層全班）

　　小寫小字頭要注意什么？（A層）（去鉤）

　　2．領(lǐng)小朋友很快地學(xué)習(xí)閃、尖，說說你們是怎么記的？（C層交流）

　　3．指導(dǎo)書寫：尖先自己在書上描一描，告訴大家寫時你發(fā)現(xiàn)了什么寫在小黑板上。（B層、A層）（請周圍老師指導(dǎo)）

　　4．總結(jié)：

　　今天，我們學(xué)習(xí)了16課小小的船。又認(rèn)識了兩個部首，掌握了兩個生字，還理解了這首兒歌的意思，進(jìn)行了一次愉快的天際之旅，看見了美麗的夜空。希望小朋友學(xué)好了本領(lǐng)長大后，也能到宇宙中探索宇宙的奧秘。

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