科學(xué)家的問題語文教案設(shè)計
教學(xué)目標：
1. 自主認識10個生字，會寫8個字。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 了解課文內(nèi)容，學(xué)會聯(lián)系上下文，體會句子意思。
教學(xué)重難點：
1.認識10個生字，會寫8個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
重難點突破法：朗讀法討論法
能力訓(xùn)練點：訓(xùn)練同學(xué)的朗讀能力、扮演能力
美育滲透點：懂得遇到難題，要動手做做，探求答案。不迷信權(quán)威，不輕信盲從，敢于實踐。
拓展：回家動手做做實驗。
課時布置：兩課時
教學(xué)準備：生字卡片、課件
教學(xué)過程：
第一課時
一導(dǎo)入：
以實驗的形式導(dǎo)入(兩個一大一小的鐵球，兩個鐵球哪個先著地?)亞里士多德認為大的先落地。真的像他說的那樣嗎?我們可以動手做做看。他雖然是個科學(xué)家也不一定對，面對問題，我們不要光動腦筋，還要動手做做，才干得到正確的答案。今天我們來學(xué)一篇課文《科學(xué)家的問題》，板書課題，生齊讀。
二初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1 自主選擇讀書方式讀課文，邊讀邊畫生字。
2 出示生字卡片，同學(xué)開火車讀。
3 注意讀準以下生字的'字音。
4 出示帶有生字的句子讀一讀。
三、指導(dǎo)寫字
1 出示生字。
2 生字組詞。
3 指導(dǎo)字形，師范寫，講要點。
4 生書寫，師巡視。
5 示范寫，講要點。
6 生訂正，師巡視。
四作業(yè)：熟讀課文，謄寫生字。
第二課時
一復(fù)習(xí)。
1 出示生字詞語測讀。
2 復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。
二學(xué)習(xí)課文。
1 哪一段寫科學(xué)家提出的問題，找出來讀一讀。這個問題怪在哪?
2 面對科學(xué)家的怪問題，大家有什么反應(yīng)?用一個詞語來形容當時的情況。
3 面對議論紛紛的同學(xué)們，瑪利亞有什么反應(yīng)?大家讀第3段后找出一個詞語來形容她。
4 誰來扮演瑪利亞和媽媽。面對媽媽的回答，瑪利亞說了什么?做了實驗她發(fā)現(xiàn)了什么?她的心情如何?
5 瑪利亞生氣的原因是什么?從文中找出句子來回答。指導(dǎo)朗讀。
6 科學(xué)家對瑪利亞說了什么呢?瑪利亞明白了什么?
三作業(yè)。
謄寫生字詞語。
【科學(xué)家的問題語文教案設(shè)計】相關(guān)文章：
科學(xué)家的問題教案10-04
《科學(xué)家的問題》教案09-04
科學(xué)家的問題教案10-04
課文科學(xué)家的問題教案05-16
《科學(xué)家的問題》教案之一09-02
《科學(xué)家的問題》教案之三09-02