《春風帶我去散步》教案設計
教學目標：
1、認識11個要求會認的字，會寫8個要求會寫的字，學會“數”這個多音字。
2、熟讀課文，了解春風帶給大自然的變化，了解春天的特點，抒發(fā)自己對春天、對生活的熱愛。
3、指導學生完成課后習題。
教學重點：
識記11個要求會認的`字。
指導學生對要求會寫的8個字形書寫。
其中“步”字容易多點，指導時要特殊強調；“帶”字上面共有三豎，學生易錯。
第一課時
一、談話導入。
1、同學們，你們喜歡春天嗎？說說你印象中的春天是什么樣的？
2、今天我們就要和春風一起，去看看春天的美景。請學生一起讀課題。
3、走吧，我們出發(fā)。
二、播放課件：春天的美景。
請同學說說剛剛看到的春天什么樣？春天有哪些特點？
三、學生練習讀課文，學習生字。
1、出示生字卡片，指導學生拼讀生字。
2、練習朗讀課文，弄清每一個生字在文中的位置，并結合文章內容弄清每個生字的意思。
四、指導學生對要求會寫的字進行書寫。特殊指導“步、帶、梢”。
五、指導學生弄清“數”的兩個讀音及其區(qū)分方法。
六、鞏固練習。
1、開火車讀生字上學片。
2、讀詞語卡片：外套、淡水、脫口而出、皮帶、蘭花、散步、格格不入、心中有數。
七、再次練讀課文，爭取做到流利地朗讀下來。
八、布置作業(yè)。
1、練習書寫要求會寫的字。
2、熟練、流利地朗讀課文。
第二課時
一、復習字詞，導入新課。
1、出示詞卡，學生認讀。
2、和春風一起散步，你們都看到什么了？
二、朗讀課文，并逐段來學習。
1、春風來了，你怎么知道的？他在對我們說什么？
2、那我們就和春風一起去散步吧。不過可別忘了，要一邊走一邊看。
同學們，你們看到了什么？有哪些事物在發(fā)生著變化？
�。ɡ蠋煾鶕䦟W生的發(fā)言整理板書）
板書 春風 呼喚
我 脫掉（棉衣、棉帽、手套）
小草 變綠
二月蘭 淺紫色
白楊樹 睜著眼
喜鵲 筑巢
孩子 放風箏
風箏 飛向藍天
三、結合板書，指導學生復述課文內容，抓準春天的特點，感受奏的美。
四、春天這樣美，讓我們讀出對奏的喜愛和贊美。指導學生朗讀。
五、指導學生完成課后習題。
前兩個習題指導學生有感情地朗讀。
最后一個玩一玩，說一說，先讓學生小組內討論一下，圖中畫的小玩具都是些什么？為什么要和春風玩？怎樣和春風玩？在小組內先交流，然后把自己的想法說給同學們聽。指導學生語言表達要清楚、完整。
六、布置作業(yè)。
1、結合課文內容，畫出春天的美景。
2、選擇一件小玩具，說說你和春風是怎樣快樂地玩的。并把你說的話寫下來。
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