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幼兒園大班《神奇的蛋殼》科學(xué)教案（精選5篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班《神奇的蛋殼》科學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班《神奇的蛋殼》科學(xué)教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒探索蛋殼的奧秘，了解蛋殼的特性，如拱形結(jié)構(gòu)的承重能力。
2. 通過實驗操作，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力和思維能力，激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣。
3. 讓幼兒在合作中體驗科學(xué)探究的樂趣，培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊合作精神和勇于嘗試的品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點
1. 重點
認(rèn)識蛋殼的拱形結(jié)構(gòu)，理解其具有較強(qiáng)承重能力的原理。
指導(dǎo)幼兒順利完成蛋殼承重實驗，觀察并記錄實驗結(jié)果。
2. 難點
幫助幼兒理解拱形結(jié)構(gòu)受力分散的原理，能用簡單的語言進(jìn)行解釋。
引導(dǎo)幼兒在實驗中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)自主探究的能力。
三、教學(xué)方法
1. 實驗法：通過讓幼兒親自操作實驗，直觀感受蛋殼的神奇特性，培養(yǎng)幼兒的動手能力和實踐精神。
2. 觀察法：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實驗過程中的現(xiàn)象，提高幼兒的觀察力和注意力。
3. 討論法：組織幼兒進(jìn)行小組討論，分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)幼兒之間的交流與合作，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。
4. 啟發(fā)式教學(xué)法：在教學(xué)過程中，通過提問、引導(dǎo)等方式，啟發(fā)幼兒思考，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備
蛋殼若干、鉛筆若干、書本若干、積木若干、透明塑料杯若干、小塊木板若干、海綿若干、記錄表若干、水彩筆若干。
相關(guān)的教學(xué)課件（包含蛋殼結(jié)構(gòu)的圖片、拱形建筑的圖片和視頻等）。
展示臺一個。
2. 經(jīng)驗準(zhǔn)備
幼兒對雞蛋有一定的認(rèn)知，知道雞蛋有蛋殼、蛋清和蛋黃。
幼兒具備一定的動手能力和初步的觀察能力。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3 分鐘）
1. 教師出示一個雞蛋，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“小朋友們，看老師手里拿著什么？你們知道雞蛋里面有什么嗎？那雞蛋殼有什么用呢？”
2. 幼兒自由回答后，教師進(jìn)行小結(jié)：“雞蛋殼是雞蛋的保護(hù)層，它看起來很脆弱，但其實它也有很多神奇的地方哦。今天我們就一起來探索神奇的蛋殼。”
�。ǘ┱J(rèn)識蛋殼的形狀（5 分鐘）
1. 教師將雞蛋殼小心地打破，讓幼兒觀察蛋殼的形狀，并提問：“小朋友們，你們看蛋殼是什么形狀的呀？”
2. 引導(dǎo)幼兒用手觸摸蛋殼的表面，感受蛋殼的弧度，然后請幼兒說一說自己的感覺。
3. 教師出示課件，展示一些拱形的建筑和物體，如拱橋、拱門等，讓幼兒觀察并提問：“這些建筑和物體的形狀和蛋殼像不像？它們都有什么特點呢？”
4. 教師進(jìn)行小結(jié)：“蛋殼是一個拱形，拱形是一種很特別的形狀，它可以承受很大的壓力。在我們的生活中，有很多拱形的建筑和物體，就是利用了拱形的這個特點。”
�。ㄈ┑皻こ兄貙嶒灒�15 分鐘）
1. 教師提出問題：“小朋友們，你們覺得蛋殼能承受多大的重量呢？我們來做個實驗試試看吧。”
2. 教師介紹實驗材料：蛋殼、鉛筆、書本、積木、透明塑料杯、小塊木板、海綿等。
3. 教師示范實驗操作方法：
將蛋殼平放在桌面上，然后輕輕地將一支鉛筆放在蛋殼上，觀察蛋殼是否能承受住鉛筆的重量。
逐漸增加鉛筆的數(shù)量，直到蛋殼破裂，記錄下蛋殼破裂時鉛筆的數(shù)量。
用同樣的方法，分別將書本、積木、透明塑料杯、小塊木板、海綿等放在蛋殼上，觀察蛋殼的承重情況，并記錄下來。
4. 幼兒分組進(jìn)行實驗，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全，不要將實驗材料弄灑或損壞，同時鼓勵幼兒仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，認(rèn)真記錄實驗結(jié)果。
5. 實驗結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行討論，分享自己的實驗結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。
提問：“你們在實驗中發(fā)現(xiàn)了什么？哪種材料放在蛋殼上蛋殼能承受的'重量最大？哪種材料最��？為什么會這樣呢？”
引導(dǎo)幼兒觀察實驗材料的形狀和重量，思考它們對蛋殼承重能力的影響。
教師對幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)和補充，幫助幼兒理解蛋殼承重的原理：蛋殼是拱形結(jié)構(gòu)，當(dāng)物體放在蛋殼上時，壓力會分散到蛋殼的各個部分，所以蛋殼能夠承受一定的重量。而不同材料的形狀和重量不同，對蛋殼的壓力分布也不同，因此蛋殼的承重能力也會有所不同。
�。ㄋ模┕靶谓Y(jié)構(gòu)的應(yīng)用（7 分鐘）
1. 教師播放課件，展示一些利用拱形結(jié)構(gòu)的建筑和物體，如鳥巢、國家大劇院、隧道等，讓幼兒觀察并提問：“小朋友們，你們在這些圖片中看到了什么？它們?yōu)槭裁匆捎霉靶谓Y(jié)構(gòu)呢？”
2. 幼兒分組討論，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的看法。
3. 每組請一名幼兒代表發(fā)言，分享小組的討論結(jié)果。
4. 教師進(jìn)行小結(jié)：“拱形結(jié)構(gòu)具有很多優(yōu)點，它可以承受很大的壓力，而且比較堅固耐用。在建筑、橋梁、隧道等工程中，經(jīng)常會采用拱形結(jié)構(gòu)，這樣可以使建筑物更加安全、穩(wěn)定。除了這些，在我們的生活中還有很多地方也用到了拱形結(jié)構(gòu)，比如我們的頭盔、拱橋的欄桿等。小朋友們可以回家后和爸爸媽媽一起找一找，看看還有哪些地方用到了拱形結(jié)構(gòu)�！�
（五）活動拓展（5 分鐘）
1. 教師提出問題：“小朋友們，我們知道了蛋殼的拱形結(jié)構(gòu)很神奇，那你們能不能用蛋殼和其他材料制作一個小作品呢？比如一個小拱橋或者一個小城堡�！�
2. 幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)意制作，教師提供一些輔助材料，如膠水、剪刀、彩紙等，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出自己喜歡的作品。
3. 制作完成后，每組幼兒將自己的作品展示在展示臺上，向其他幼兒介紹自己的作品名稱和制作思路。
4. 教師對幼兒的作品進(jìn)行評價和表揚，鼓勵幼兒在今后的生活中繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。
六、教學(xué)延伸
1. 在科學(xué)區(qū)投放更多的蛋殼和實驗材料，如不同大小、形狀的物體等，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行蛋殼承重實驗，探索不同因素對蛋殼承重能力的影響。
2. 開展“建筑小能手”活動，讓幼兒用積木或其他材料搭建拱形建筑，進(jìn)一步了解拱形結(jié)構(gòu)的特點和應(yīng)用。
3. 請幼兒回家后和家長一起查閱資料，了解更多關(guān)于拱形結(jié)構(gòu)的知識，并將自己的學(xué)習(xí)成果帶到幼兒園與同伴分享。
七、教學(xué)反思
通過本次科學(xué)活動，幼兒對蛋殼的拱形結(jié)構(gòu)及其承重能力有了初步的認(rèn)識和了解。在活動中，幼兒通過觀察、觸摸、實驗等方式，積極參與到科學(xué)探究中，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、動手能力和思維能力。同時，通過小組合作和討論，幼兒的團(tuán)隊合作精神和語言表達(dá)能力也得到了提高。
然而，在活動過程中也存在一些不足之處。例如，在實驗操作環(huán)節(jié)，個別幼兒由于動手能力較弱，在放置實驗材料時不夠小心，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對個別幼兒的指導(dǎo)，讓每個幼兒都能順利完成實驗操作。此外，在講解拱形結(jié)構(gòu)原理時，部分幼兒理解起來還有一定的困難，需要進(jìn)一步簡化語言，采用更直觀、形象的方式進(jìn)行講解。
本次活動達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，幼兒在活動中表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極的態(tài)度。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)關(guān)注幼兒的興趣點和發(fā)展需求，設(shè)計更多有趣、富有挑戰(zhàn)性的科學(xué)活動，激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的熱情。
幼兒園大班《神奇的蛋殼》科學(xué)教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與理解：
了解蛋殼的結(jié)構(gòu)和功能。
認(rèn)識雞蛋的成分及其生長過程。
2. 技能與方法：
培養(yǎng)觀察能力，通過實驗觀察蛋殼的特性。
學(xué)會記錄觀察結(jié)果，初步掌握科學(xué)實驗的方法。
3. 情感與態(tài)度：
激發(fā)孩子們的探究興趣，增強(qiáng)他們對自然科學(xué)的好奇心。
培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，鼓勵孩子們互相交流和分享。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教具：
雞蛋（生雞蛋、煮熟的雞蛋）
透明塑料杯
食鹽、水、醋等實驗材料
白紙、彩色筆（用于記錄和繪畫）
2. 學(xué)具：
活動手冊或?qū)嶒炗涗洷?/p>
多媒體設(shè)備（可選擇性使用）
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
提問：小朋友們，誰知道雞蛋是什么樣的？蛋殼有什么特別的地方嗎？
討論：引導(dǎo)孩子們分享自己對雞蛋的認(rèn)識，鼓勵他們積極發(fā)言。
2. 講解新知（10分鐘）
通過多媒體展示雞蛋的結(jié)構(gòu)（蛋殼、蛋白、蛋黃）。
解釋蛋殼的主要成分（碳酸鈣）以及它的保護(hù)作用。
3. 實驗環(huán)節(jié)（20分鐘）
實驗一：蛋殼的`化學(xué)特性
1. 將生雞蛋放入透明杯中，倒入醋，觀察氣泡的產(chǎn)生。
2. 提問：小朋友們，你們看到什么了？氣泡是什么？
3. 等待幾分鐘，觀察蛋殼變薄的過程。
實驗二：鹽水與蛋
1. 準(zhǔn)備兩杯水，一杯清水，一杯加入鹽水。
2. 將煮熟的雞蛋分別放入兩杯水中，觀察和記錄。
3. 提問：哪個雞蛋浮起來了？為什么？
4. 總結(jié)與討論（10分鐘）
讓孩子們分享他們的觀察結(jié)果，并畫出他們的發(fā)現(xiàn)。
引導(dǎo)討論蛋殼的其他用途（如制作堆肥）。
5. 結(jié)束活動（5分鐘）
回顧今天的內(nèi)容，重申蛋殼的特性和實驗的觀察結(jié)果。
鼓勵孩子回家與家人分享此次活動。
四、教學(xué)反思
觀察孩子們在實驗中的表現(xiàn)，看看他們對科學(xué)的理解和興趣程度。
評估活動的效果，調(diào)整后續(xù)的科學(xué)教學(xué)方案，以適應(yīng)孩子們的興趣和需求。
幼兒園大班《神奇的蛋殼》科學(xué)教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識拱形結(jié)構(gòu)，了解拱形結(jié)構(gòu)在生活中的應(yīng)用。
2. 通過實驗操作，讓幼兒體驗拱形蛋殼能夠承受較大壓力的特點，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力和探索精神。
3. 激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣和好奇心，提高幼兒的創(chuàng)新思維能力和解決問題的能力。
二、教學(xué)重難點
1. 重點
幫助幼兒理解拱形結(jié)構(gòu)的原理，認(rèn)識到拱形可以將壓力分散到兩側(cè)。
引導(dǎo)幼兒通過實驗觀察和比較，發(fā)現(xiàn)拱形蛋殼與平面蛋殼在承受壓力方面的差異。
2. 難點
讓幼兒用簡單易懂的語言表達(dá)自己對拱形結(jié)構(gòu)和實驗現(xiàn)象的理解。
鼓勵幼兒在實驗中積極思考，嘗試提出問題和解決問題，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維能力。
三、教學(xué)方法
1. 實驗探究法：讓幼兒親自參與實驗操作，通過對蛋殼的不同處理和觀察，探究拱形結(jié)構(gòu)的特點和優(yōu)勢。
2. 直觀演示法：教師通過圖片、視頻等直觀手段，向幼兒展示拱形結(jié)構(gòu)在生活中的應(yīng)用實例，幫助幼兒更好地理解和認(rèn)識拱形結(jié)構(gòu)。
3. 討論交流法：組織幼兒進(jìn)行小組討論和全班交流，分享自己在實驗中的發(fā)現(xiàn)和感受，促進(jìn)幼兒之間的思維碰撞和合作學(xué)習(xí)。
4. 啟發(fā)提問法：在教學(xué)過程中，教師適時提出問題，引導(dǎo)幼兒思考和探索，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備
雞蛋殼若干、鉛筆若干、書本若干、積木若干、杯子若干、實驗記錄紙、水彩筆。
拱形結(jié)構(gòu)的圖片、視頻資料，如拱橋、拱門、拱形屋頂?shù)取?/p>
自制的拱形蛋殼模型和平面蛋殼模型。
2. 經(jīng)驗準(zhǔn)備
幼兒對雞蛋殼有一定的認(rèn)識和了解，知道雞蛋殼容易破碎。
幼兒具備一定的觀察力和動手能力，能夠進(jìn)行簡單的實驗操作。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入部分（3 分鐘）
1. 教師出示一個雞蛋殼，引導(dǎo)幼兒觀察雞蛋殼的形狀和特點。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個有趣的東西，你們看這是什么呀？（雞蛋殼）
師：那你們仔細(xì)觀察一下，雞蛋殼是什么形狀的呢？它看起來像什么呢？
2. 教師提問，引發(fā)幼兒的興趣和好奇心。
師：你們覺得雞蛋殼很脆弱嗎？那它能不能承受一些重量呢？如果我們用鉛筆輕輕戳它，會發(fā)生什么呢？
�。ǘ⿲嶒炋骄坎糠郑�12 分鐘）
1. 實驗一：平面蛋殼能承受多大的壓力
教師將一個平面蛋殼放在桌子上，讓幼兒用鉛筆輕輕地戳蛋殼的中間部位，觀察蛋殼的變化。
師：小朋友們，現(xiàn)在我們來做一個小實驗。老師把這個平面蛋殼放在這里，你們用鉛筆輕輕地戳它的中間，看看會發(fā)生什么。
教師引導(dǎo)幼兒觀察并記錄實驗結(jié)果：蛋殼很容易就被戳破了。
師：你們看到了什么？蛋殼是不是很容易就破了呀？那我們把這個結(jié)果記錄下來吧。
2. 實驗二：拱形蛋殼能承受多大的壓力
教師將另一個雞蛋殼制作成拱形（可以在蛋殼內(nèi)部墊一些小紙片或棉花，使其形成拱形），放在桌子上。
師：接下來，老師要給這個雞蛋殼變個小魔術(shù)，把它變成拱形的。你們看，像不像一個小拱橋呀？
讓幼兒用鉛筆再次戳拱形蛋殼的中間部位，觀察蛋殼的變化。
師：現(xiàn)在我們再來用鉛筆戳這個拱形蛋殼的`中間，看看會怎么樣呢？
教師引導(dǎo)幼兒觀察并記錄實驗結(jié)果：拱形蛋殼不容易被戳破，能夠承受一定的壓力。
師：哇，這次蛋殼有沒有破呀？它好像很厲害哦，能承受住鉛筆的壓力呢。我們也把這個結(jié)果記下來。
3. 對比實驗結(jié)果，引導(dǎo)幼兒討論為什么拱形蛋殼更能承受壓力。
師：小朋友們，我們剛才做了兩個實驗，一個是平面蛋殼，一個是拱形蛋殼。你們發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣嗎？為什么拱形蛋殼不容易破呢？
教師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和猜測。
�。ㄈ┰碇v解部分（5 分鐘）
1. 教師出示圖片和視頻，向幼兒介紹拱形結(jié)構(gòu)的原理。
師：小朋友們，其實拱形蛋殼不容易破是有原因的哦。我們一起來看看這些圖片和視頻。你們看，像拱橋、拱門、拱形屋頂這些都是拱形結(jié)構(gòu)的。
教師用簡單易懂的語言講解拱形結(jié)構(gòu)能夠?qū)毫Ψ稚⒌絻蓚?cè)的原理。
師：當(dāng)我們在拱形上面施加壓力的時候，它會把這個壓力分散到兩邊去，就像有很多小力量在幫它一起承擔(dān)一樣。所以拱形結(jié)構(gòu)就能夠承受比較大的壓力，不容易被壓壞。而平面蛋殼沒有這種分散壓力的能力，所以就很容易破啦。
2. 教師通過自制的模型，再次演示拱形結(jié)構(gòu)分散壓力的過程，幫助幼兒更好地理解。
師：老師這里還有一個小模型，我們再來看看它是怎么工作的吧。你們看，當(dāng)我在這個拱形模型上面放東西的時候，它是不是把力量分到兩邊去了呀？
�。ㄋ模┥顟�(yīng)用拓展部分（8 分鐘）
1. 教師引導(dǎo)幼兒觀察生活中拱形結(jié)構(gòu)的應(yīng)用實例，并討論它們的作用。
師：小朋友們，我們知道了拱形結(jié)構(gòu)這么厲害，那在我們的生活中也有很多地方都用到了拱形結(jié)構(gòu)哦。你們想一想，在哪里見過呢？
教師出示一些生活中拱形結(jié)構(gòu)的圖片，如拱橋、拱門、隧道、安全帽等，讓幼兒觀察并討論。
師：你們看，這是拱橋，它可以讓我們過河。為什么要用拱形來做橋呢？（因為拱形能承受很大的壓力，讓橋更堅固）那這個拱門呢？（可以讓門更美觀，也能承受一定的壓力）還有這個安全帽，上面也有拱形哦，它有什么用呢？（保護(hù)我們的頭，當(dāng)有東西砸下來的時候，拱形可以分散壓力，減輕對頭部的傷害）
2. 組織幼兒進(jìn)行小組討論，讓幼兒想一想還有哪些地方可以應(yīng)用拱形結(jié)構(gòu)，并畫出自己的設(shè)計想法。
師：現(xiàn)在我們來分小組討論一下，你們覺得還有哪些地方可以用拱形結(jié)構(gòu)呢？然后把你們的想法畫下來。
幼兒分組討論并繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
請個別小組展示他們的設(shè)計想法，并進(jìn)行簡單的介紹。
師：好啦，現(xiàn)在請每個小組派一個代表來給我們展示一下你們的設(shè)計吧。說一說你們畫的是什么，為什么要這樣設(shè)計。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)與結(jié)束部分（2 分鐘）
1. 教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，回顧拱形結(jié)構(gòu)的特點和應(yīng)用。
師：小朋友們，今天我們一起探索了神奇的蛋殼，發(fā)現(xiàn)了拱形結(jié)構(gòu)的秘密。拱形結(jié)構(gòu)可以把壓力分散到兩側(cè)，所以能夠承受比較大的壓力。在我們的生活中，有很多地方都用到了拱形結(jié)構(gòu)，它們讓我們的生活變得更加方便和安全。
2. 鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)觀察和探索，發(fā)現(xiàn)更多有趣的科學(xué)現(xiàn)象。
師：希望小朋友們在生活中也能像今天一樣，用你們的小眼睛去觀察，用你們的小腦袋去思考，發(fā)現(xiàn)更多有趣的科學(xué)知識哦。
3. 整理實驗材料，結(jié)束活動。
師：好了，小朋友們，我們一起把實驗材料整理好，然后去洗手吧。今天的活動就到這里啦，再見！
六、教學(xué)延伸
1. 在美工區(qū)投放各種材料，如卡紙、泡沫板、吸管等，讓幼兒嘗試制作自己喜歡的拱形結(jié)構(gòu)作品。
2. 在建構(gòu)區(qū)提供積木，鼓勵幼兒搭建拱形的建筑物，如城堡、橋梁等，并進(jìn)行簡單的承重實驗。
3. 讓家長帶幼兒參觀身邊的拱形建筑，如橋梁、隧道等，進(jìn)一步加深幼兒對拱形結(jié)構(gòu)的認(rèn)識和理解。
七、注意事項
1. 在實驗過程中，要提醒幼兒注意安全，不要用鉛筆用力戳自己或其他小朋友。
2. 教師要引導(dǎo)幼兒正確進(jìn)行實驗操作，觀察實驗現(xiàn)象，并及時記錄實驗結(jié)果。
3. 對于幼兒的提問和想法，要給予積極的回應(yīng)和鼓勵，培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)新思維。
4. 在活動結(jié)束后，要提醒幼兒及時洗手，保持衛(wèi)生。
幼兒園大班《神奇的蛋殼》科學(xué)教案 4
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識目標(biāo)：了解蛋殼的結(jié)構(gòu)和功能，認(rèn)識蛋殼的重要性。
2. 技能目標(biāo)：通過觀察和實驗，培養(yǎng)孩子們的觀察能力和動手能力。
3. 情感目標(biāo)：激發(fā)孩子們的好奇心，培養(yǎng)他們對科學(xué)探索的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教材準(zhǔn)備：
雞蛋若干（可以是生的或煮熟的）
透明塑料杯
食用醋
紙巾
大張白紙和顏料（用于記錄和涂鴉）
2. 教具準(zhǔn)備：
放大鏡
記錄表（觀察事項）
實驗記錄本
教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
通過提問引入主題：“小朋友們，誰吃過雞蛋？你們注意到蛋殼嗎？蛋殼有什么用呢？”
播放一段關(guān)于雞蛋生長的小視頻，引發(fā)孩子們的興趣。
2. 觀察環(huán)節(jié)（15分鐘）
小組活動：將孩子們分成小組，給每組發(fā)放幾個雞蛋，并準(zhǔn)備放大鏡。
引導(dǎo)孩子們用放大鏡觀察蛋殼，記錄蛋殼的顏色、紋理等特征，進(jìn)行自由討論。
3. 實驗環(huán)節(jié)（20分鐘）
實驗步驟：
1. 每組取一個生雞蛋，放入透明塑料杯中。
2. 倒入適量食用醋，觀察反應(yīng)過程。
3. 記錄變化，討論蛋殼的變化。
實驗觀察：鼓勵孩子們觀察并記錄蛋殼在醋中溶解的過程，討論“為什么蛋殼會溶解？”
4. 討論與總結(jié)（10分鐘）
討論實驗結(jié)果：蛋殼的成分和它保護(hù)胚胎的功能。
引導(dǎo)孩子們總結(jié)科學(xué)知識，比如“蛋殼是什么做的？”和“為什么蛋殼會有不同的.顏色？”
講解蛋殼的營養(yǎng)價值和在自然界中的作用。
5. 藝術(shù)延伸（15分鐘）
給孩子們提供白紙和顏料，讓他們自由創(chuàng)作與蛋殼相關(guān)的繪畫，可以是蛋的形象，或者他們對蛋殼的理解。
最后，邀請幾位小朋友分享自己的作品和創(chuàng)作靈感。
教學(xué)反思
觀察孩子們在實驗和討論中的參與度，分析他們對科學(xué)知識的吸收情況。
反思教學(xué)過程中是否有調(diào)整的必要，尤其是在步驟的設(shè)計和指導(dǎo)上。
通過《神奇的蛋殼》這一課，孩子們不僅學(xué)習(xí)了科學(xué)知識，還激發(fā)了他們的探索精神和創(chuàng)造力。
幼兒園大班《神奇的蛋殼》科學(xué)教案 5
活動目標(biāo)：
1.對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣；
2.初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運用；
3.能簡單記錄實驗結(jié)果，并能較為清晰地表述自己的操作過程和結(jié)果。
活動重難點：
重點：初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運用
難點：能簡單記錄，并能較為清晰地表述自己的操作過程和結(jié)果
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
多媒體課件；
操作材料：蛋殼（分成兩半），兩支削尖的鉛筆，粗吸管【操作材料教師和幼兒人手一套】；
記錄表、筆；有色的水、滴管。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對力這一概念有初步的感知
活動過程：
【開始部分】
播放視頻《小雞出殼》，引出問題：蛋殼的凹面容易被啄破還是蛋殼的凸面容易被啄破？
【基本部分】
1、實驗：驗證蛋殼的凹面承重力強(qiáng)還是凸面承重力強(qiáng)。
�。�1）請幼兒猜想是蛋殼的凹面承重力強(qiáng)還是凸面承重力強(qiáng)。
�。�2）啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴，來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程，先啄凹面再啄凸面，并分別記錄下啄破所需要的次數(shù)。
�。�3）請幼兒交流實驗的結(jié)果，引導(dǎo)鼓勵幼兒自己說出結(jié)論。
�。�4）教師小結(jié)：蛋殼的凹面容易被啄破，凸面不容易被啄破，所以凸面能承受更大的力量。
2、實驗：解釋凸面承重力強(qiáng)的原因。
（1）請幼兒猜想為什么凸面能承受更大的力量。
�。�2）教師做實驗：用水來代替我們作用于蛋殼的力，將有色的水分別滴在蛋殼的凹面和凸面，請幼兒觀察發(fā)生了什么，并用自己的語言表述。
（3）教師小結(jié)：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，力量就比較大，所以凹面容易被啄破；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，這樣的話力量就比較小，所以凸面不容易被啄破，能夠承受更大的'力量。
3、了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應(yīng)用。
（1）啟發(fā)幼兒想一想在生活中見過哪些像蛋殼的物體。
�。�2）結(jié)合多媒體課件，像幼兒介紹薄殼結(jié)構(gòu)在建筑學(xué)中的應(yīng)用。
【結(jié)束部分】
小小的蛋殼里還藏著這么大的秘密呢，所以我們小朋友們一定不要輕視小的東西！只要我們平時多看、多聽、多動腦，就一定會發(fā)現(xiàn)自然界的很多小秘密！現(xiàn)在，讓我們到外面去，看看還有哪些秘密等著我們?nèi)ヌ剿靼桑?/p>
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