《萬寶之地南極洲》教案
教學要求：
1、了解南極洲的地理位置、面積、特殊的自然環境，豐富的物質資源，知道開發南極洲已指日可待了。
2、在理解課文的基礎上按提綱簡要復述課文。
3、學會本課生字新詞，重點理解“寸草不生、不毛之地、萬寶之地、指日可待”。
4、注意形近、音近字的比較，完成組詞練習。
教學時間：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、揭示課題，啟發談話
1．板書：南極洲
�。�1）“南極洲”在哪里？你對南極洲了解多少？
（2）出示地球儀，讓學生指出南極洲在地球上的位置。
2．板書：萬寶之地齊讀課題。
�。ɡ斫狻叭f寶之地”的意思。）
3．課文為什么稱南極洲為萬寶之地呢？
二、初讀課文，理清層次
1．自學課文。
要求：（1）自學生字新詞，讀準音，看清形，想詞義。
�。�2）讀通課文，不添字不漏字。
�。�3）用“～～”劃出設問句，并給課文分段。
2．檢查自學情況。
（1）正音：燥zao儲chu正形：煤與操，未與末
�。�2）指名分節讀課文，思考：南極洲是一個怎樣的地方？科學家為什么要到南極洲去？
交流后極書：自然環境（特殊）
物產資源（豐富）
（3）交流分段。
三、學習第二段
1．默讀課文第二段，思考：
（1）南極洲在哪里？面積有多少？
�。�2）課文從哪幾方面寫南極洲的自然環境特殊的？
交流后板書：
位置、面積
世界寒極世界風極氣候干燥寸草不生
�。�3）自由輕聲讀寫“寒極”、“風極”的句子，理解意思。
（4）“寸草不生”的“生”指
�。á俪錾�，誕生；②物體在一定條件下發展長大；③活著）
2．指導按提綱簡要復述。
要求：（1）根據提綱，舍次取主。
�。�2）語言準確、連貫、有順序。
�。�3）數據不能搞錯。
3．四人一小組按提綱簡要復述四方面內容。
4．指名簡要復述第二段。
5．引讀第二段。
四、小結
第二課時
一、復習
上節課我們讀通了課文，學習了生字新詞，并按提綱簡要復述了課文第二段。
1．齊讀第二段。
2．同桌簡要復述第二段。
過渡：這樣－個荒涼可怕的地方科學家為什么要去呢？
二、學習第三段
1．指名讀第三段，思考：課文通過哪幾方面來介紹南極洲的物產豐富的？
交流后板書：
礦產資源生物資源“淡水庫”
2．指名分別讀第5、6、7節，說說課文用什么方法來介紹南極洲的礦產資源，生物資源和“淡水庫”的。
�。�1）理解“探測”、“不毛之地”的意思。
�。�2）填空：
課文通過一連串（），讓人信服南極洲的（）、（）的豐富，又以一種（）與（）的重量比較，通體透明的.（）與（）的營養價值比較，告
訴我們南極羽真不傀是（）、（）。
3．指導按提綱簡要復述礦產資源、生物資源、淡水資源三方面內容。
4．同桌試復述。
5．指名三人簡要復述三方面內容。
6．齊讀第三段。
過渡：南極是“黃金大陸”、“萬寶之地”，所以引動了眾多的科學家前去探測，課文的哪兩小節告訴我們。
三、學習第一、四段
1．指名分別讀第一、四段，其余同學思考：讀了這兩段你知道了什么？
2．交流，理解“指日可待”的意思。
四、總結全文
1．齊讀全文。
2．指名按提綱簡要復述全文。
3．小結復述要求，根據板書總結引讀。
這篇課文是一篇說明文，課文向我們介紹了南極洲位于……面積約有……它既是……又是……也是……之一，而且……那里無論是……還是……或……都極為豐富。沉默了幾千年的南極洲將為全人類貢獻的日子來臨了。
五、完成課后練習2
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