《剪對(duì)稱魚(yú)形》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)、了解魚(yú)的基本形狀和特征。
2．了解對(duì)稱形的特征，掌握基本的剪紙方法。
3．體驗(yàn)熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
對(duì)折剪紙的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
魚(yú)形能抓住形態(tài)特征，紋樣清晰細(xì)致。
教學(xué)流程：
一、欣賞導(dǎo)入
1、激趣：欣賞各種形態(tài)魚(yú)的圖片，老師要給小朋友們變個(gè)魔術(shù)，看變成了什么？課件呈現(xiàn)魚(yú)兒變成剪紙魚(yú)。
2、認(rèn)知對(duì)稱魚(yú)形：演示將剪紙魚(yú)“對(duì)折—展開(kāi)”，設(shè)問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了這條剪紙魚(yú)的什么特點(diǎn)？（剪紙，對(duì)稱）
3、小結(jié)：對(duì)稱剪紙是將紙對(duì)折剪制的。（對(duì)折、對(duì)稱）
4、導(dǎo)出課題：剪對(duì)稱魚(yú)形。
二、方法探討
1、學(xué)習(xí)剪對(duì)稱魚(yú)形的基本方法
觀察教材上步驟圖，哪位小朋友說(shuō)一說(shuō)剪對(duì)稱魚(yú)形的過(guò)程是什么？小結(jié)：先將紙反折，在反面畫(huà)出魚(yú)形后再剪。（折—畫(huà)—剪）
2、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)畫(huà)出獨(dú)特的魚(yú)形
�。�1）設(shè)問(wèn)解疑：請(qǐng)小朋友們給老師幫幫忙，一是對(duì)折后是把整條魚(yú)都畫(huà)下來(lái)呢，還是只畫(huà)半條魚(yú)？二是畫(huà)在對(duì)折紙的什么位置好？小結(jié)：我們應(yīng)該把魚(yú)形的一半畫(huà)在靠折痕一邊，而不是靠開(kāi)口那邊。
�。�2）根據(jù)魚(yú)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，引導(dǎo)畫(huà)出獨(dú)特魚(yú)形的思路
老師這里畫(huà)了熱帶魚(yú)、劍魚(yú)、飛魚(yú)魚(yú)形的一半的示意圖，請(qǐng)小朋友們根據(jù)魚(yú)的頭、身、尾、鰭各組成部分比一比，說(shuō)一說(shuō)，有什么不同？
小結(jié)：大自然中的魚(yú)多種多樣，有的魚(yú)瘦瘦的長(zhǎng)長(zhǎng)的、有的魚(yú)胖胖的圓圓的、有的魚(yú)像三角形。魚(yú)鰭有的大有的小、有的像半圓形、有的像齒輪、有的像長(zhǎng)了翅膀一樣……魚(yú)尾有長(zhǎng)有短、有的像剪刀、有的像水滴……如果想剪出一條獨(dú)特的魚(yú)，畫(huà)的時(shí)候可以突出和夸張它一個(gè)有趣的特征。
3、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)剪魚(yú)外形
老師將其中一示意圖快速剪出外形。強(qiáng)調(diào)沿魚(yú)形邊緣來(lái)剪，兩手配合，轉(zhuǎn)動(dòng)紙張配合剪刀魚(yú)形。并慢速剪魚(yú)嘴和魚(yú)眼。展開(kāi)后指出對(duì)稱魚(yú)形就剪出來(lái)了。
4、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)剪內(nèi)外花紋。
�。�1）互動(dòng)：A.比較剛剪的.外形與相似的魚(yú)形剪紙范作，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？在魚(yú)形哪些地方剪了花紋？B.觀察這4幅作品，你能找出打扮魚(yú)兒時(shí)運(yùn)用了哪些花紋嗎？
小結(jié)：剪條紋、波浪紋、牙牙紋、月牙紋、花瓣紋……進(jìn)行裝飾。
�。�2）師生合作嘗試剪內(nèi)外花紋。（提示：有把握的同學(xué)就直接剪花紋，可以不用畫(huà)花紋）。
�。�3）及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生嘗試的問(wèn)題并指導(dǎo)。
小結(jié)：花紋要剪得窄小一點(diǎn)，不要過(guò)于寬大，留下來(lái)的要相連，不能剪斷。
5、回顧總結(jié)剪紙步驟：折——畫(huà)——剪外形——剪內(nèi)外花紋，補(bǔ)充板書(shū)并貼出每個(gè)步驟的示意圖。
三、自由創(chuàng)作
1、提出活動(dòng)要求：剪一件外形獨(dú)特、花紋與眾不同的魚(yú)形剪紙作品，全班集體組拼成魚(yú)的海洋。學(xué)生作業(yè)，教師行間巡視與個(gè)別輔導(dǎo)。
2、集體組拼海洋魚(yú)群圖。
四、作業(yè)展評(píng)
1、自評(píng)：誰(shuí)愿意來(lái)介紹你邀請(qǐng)來(lái)的魚(yú)兒？（從外形和花紋兩方面引導(dǎo)學(xué)生回答）
2、他評(píng)：你認(rèn)為誰(shuí)是被邀請(qǐng)來(lái)的魚(yú)兒中最美的？
3、教師總評(píng)與課堂小結(jié)。
五、拓展延伸
欣賞魚(yú)的民間剪紙作品，認(rèn)知“魚(yú)”與“余”的諧音，了解民間剪紙作品的象征寓意的表達(dá)方式。
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