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在馬克思墓前的講話(huà)優(yōu)秀教案（通用9篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的在馬克思墓前的講話(huà)優(yōu)秀教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
在馬克思墓前的講話(huà)優(yōu)秀教案 1
一、教學(xué)目的:
1.學(xué)習(xí)選擇典型事例作論據(jù)，飽含感情地進(jìn)行議論的寫(xiě)法；
2.體會(huì)本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯嚴(yán)密的特點(diǎn)及議論、抒情相結(jié)合的寫(xiě)作方法；
3.了解馬克思對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)的偉大貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)馬克思為無(wú)產(chǎn)階級(jí)事業(yè)崐奮斗終生的革命精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.重點(diǎn):本文的長(zhǎng)句和層遞式結(jié)構(gòu)(二部分并列結(jié)構(gòu))。
2.難點(diǎn):議論中飽含著強(qiáng)烈的感情。
三、教學(xué)時(shí)數(shù):
兩課時(shí)
四、教學(xué)步驟:
憙拑
第一課時(shí)
憗拕
詞語(yǔ)補(bǔ)釋:
*紛繁蕪雜:紛繁:多而雜亂；蕪雜:雜亂，沒(méi)有條理(多指文章)。蕪:亂草崐叢生。
*豁然開(kāi)朗:一下子出現(xiàn)開(kāi)闊明亮的境界。也形容一下子領(lǐng)悟某種道理。豁:崐huò開(kāi)通敞亮。
*卓有成效:有卓越的成績(jī)、效果。卓:卓越、突出
英名:指英雄人物的名字或名聲。
解題:
馬克思:1818.5.5生于德國(guó)的特利爾城，1841年大學(xué)畢業(yè)。從1842年擔(dān)任崐《萊茵報(bào)》主編起，到1883.3.14在倫敦的書(shū)桌旁逝世，他為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事崐業(yè)奮斗了41年，成為科學(xué)共產(chǎn)主義的創(chuàng)始人、偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，為人類(lèi)崐作出了不朽的貢獻(xiàn)。1844年，恩格斯在巴黎跟馬克思首次相見(jiàn)，從此后，這崐兩位朋友的畢生工作，就成了他們的共同事業(yè)。著名的《共產(chǎn)黨宣言》就是崐他們兩人合著的。1870年以后，馬克思和恩格斯一直同住在倫敦，他們兩人崐始終過(guò)著充滿(mǎn)緊張工作的共同的精神生活(列寧)。馬克思逝世的第三天，在崐倫敦海格特公墓安葬馬克思，恩格斯在墓前發(fā)表了這個(gè)講話(huà)，講話(huà)共一千一百崐多字，高度地概括了馬克思一生的偉大貢獻(xiàn)，對(duì)馬克思表達(dá)了崇高的敬意和深崐切的悼念。
本文是一篇悼詞。
課文分析:
第一部分(1─2自然段)概述馬克思的逝世是無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的重大損失。
第一自然段(引論)追述馬克思逝世的時(shí)間、地點(diǎn)和情景。
一開(kāi)始，恩格斯懷著沉痛的心情，鄭重的態(tài)度，敘述了馬克思逝世的時(shí)間，崐連三刻也寫(xiě)出來(lái)，是為了突出這一時(shí)刻在人類(lèi)歷史上的重大影響。
用最偉大總括下文馬克思一系列的理論貢獻(xiàn)；用諱飾的手法說(shuō)馬崐克思停止思想了、安靜地睡著了、永遠(yuǎn)地睡著了。兩個(gè)思想崐深刻點(diǎn)明下一節(jié)不可估量的損失，還不到兩分鐘，表現(xiàn)了恩格斯深感崐遺撼的惋惜心情，他在安樂(lè)椅上安靜地睡著了，說(shuō)明馬克思臨死之前，還崐在為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)辛勤地工作著。
第二自然段(過(guò)渡段)論述了馬克思逝世造成的巨大損失。
從馬克思逝世帶來(lái)的巨大損失，過(guò)渡到具體敘述馬克思的偉大功績(jī)(兩句)崐不可估量的損失表現(xiàn)在兩個(gè)對(duì)于，第一個(gè)對(duì)于指馬克思領(lǐng)導(dǎo)歐美崐無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命實(shí)踐方面說(shuō)的，第二個(gè)對(duì)于指馬克思研究人類(lèi)社會(huì)歷史的崐發(fā)展過(guò)程的理論貢獻(xiàn)方面說(shuō)的。兩個(gè)狀語(yǔ)高度概括了馬克思在實(shí)踐和理論兩個(gè)崐方面的貢獻(xiàn)。對(duì)于下文的論述，既是高度的概括，又是嚴(yán)格的限制，它是本文崐的中心論點(diǎn)。不可估量既說(shuō)明損失之大，又表現(xiàn)了非常痛惜的心情。第二崐句從時(shí)間上說(shuō)，不久從時(shí)間上使人們切身感受到這種損失的巨大，表現(xiàn)了崐恩格斯痛惜的感情；空白說(shuō)明了馬克思逝世對(duì)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)是不可崐補(bǔ)償?shù)膿p失。
第二部分(3─7自然段)論述了馬克思的偉大貢獻(xiàn)。──本論、事實(shí)論據(jù)
第一層(3─5自然段)論述了馬克思在科學(xué)理論方面的杰出貢獻(xiàn)──著重說(shuō)崐明馬克思的兩個(gè)重要發(fā)現(xiàn)
3自然段，說(shuō)明馬克思發(fā)現(xiàn)了人類(lèi)歷史的發(fā)展規(guī)律。──層層深入地論述，崐說(shuō)服力量強(qiáng)。
先類(lèi)比:和達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)生物進(jìn)化論這一科學(xué)成就類(lèi)比，襯托了馬克思崐發(fā)現(xiàn)人類(lèi)歷史發(fā)展規(guī)律劃時(shí)代的意義。(在研究事物發(fā)展規(guī)律上，達(dá)爾文同馬崐克思有相似之點(diǎn)，但馬克思的成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了達(dá)爾文，因?yàn)轳R克思把唯物主義崐對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)推廣到對(duì)人類(lèi)社會(huì)的認(rèn)識(shí)上，發(fā)現(xiàn)了人類(lèi)歷史發(fā)展的規(guī)律。這崐在人類(lèi)認(rèn)識(shí)史上是一次大飛躍，是整個(gè)世界史觀的一大革命，開(kāi)辟了人們認(rèn)識(shí)崐世界、改造世界的廣闊的前景，這就是達(dá)爾文所不能相比的。)──經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)崐決定上層建筑。
整個(gè)3自然段是一個(gè)單句，分析如下:
[正象一樣]，敂馬克思敋‖敁發(fā)現(xiàn)敋了(人類(lèi)歷史的發(fā)展)敇規(guī)律敋，既(歷簡(jiǎn)崐單)敇事實(shí)敋:敇人們首相反敋。三個(gè)賓語(yǔ)同位復(fù)指，三個(gè)復(fù)指成分之間，后一個(gè)崐對(duì)前一個(gè)起注釋作用。[正象一樣]，比況結(jié)構(gòu)作狀語(yǔ)，說(shuō)明馬克思發(fā)現(xiàn)的崐劃時(shí)代意義。冒號(hào)后面，是具體說(shuō)明馬克思發(fā)現(xiàn)的劃時(shí)代意義的，這個(gè)賓語(yǔ)是崐由一個(gè)復(fù)句充當(dāng)?shù)�。分析�?fù)句:
�、偃藗兇�
1.條件關(guān)系(只有才的省略形式)
�、谌缓蟛拍艿鹊�
�、鬯�，直接基礎(chǔ)(生產(chǎn)資料的生產(chǎn)和一定的發(fā)
2.因果關(guān)系展階段構(gòu)成了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，上層建
�、苋藗兊钠饋�(lái)的筑是在這個(gè)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，崐所以三、四分句之間是因果關(guān)系。崐⑤因而，也必解釋
3.轉(zhuǎn)折關(guān)系(而是表轉(zhuǎn)折的連詞)
�、薅皇窍喾�
1、2、3大組之間的關(guān)系，③分句句首用所以，是用來(lái)連接1、2大組，崐說(shuō)明2組是上組推論出來(lái)的，因此1、2組之間是因果關(guān)系，2組推出的結(jié)論，又崐是3組的前提，并且⑤分句前用因而來(lái)連接2、3組，表明兩個(gè)分句之間是崐因果關(guān)系。
所以，(直接的物質(zhì)的生活資料)的敂生產(chǎn)敋，‖(從而一個(gè)民族或一個(gè)時(shí)代的崐一定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展)敂階段敋‖[便]敁構(gòu)成敋敇基礎(chǔ)敋。(從而從這里而形成的。社會(huì)的基礎(chǔ)指經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ))
4自然段說(shuō)明馬克思發(fā)現(xiàn)資產(chǎn)階級(jí)特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律──剩余價(jià)值規(guī)律。
不僅如此，過(guò)渡句，既承接上文，又引出第二個(gè)發(fā)展，屬承遞性詞語(yǔ)。崐第二句說(shuō)馬克思的第二個(gè)發(fā)現(xiàn)，所謂資本主義生產(chǎn)方式指資本家私人占有崐生產(chǎn)資料，剝削雇傭工人的用大機(jī)器進(jìn)行生產(chǎn)的方式，特殊指資本家以剩崐余價(jià)值的形式來(lái)剝削工人，帶有一定的隱蔽性，這是資本主義剝削形式區(qū)別于崐其它剝削形式的一個(gè)重要的特點(diǎn)。第三句贊揚(yáng)他這個(gè)偉大發(fā)現(xiàn)，豁然開(kāi)朗崐說(shuō)明馬克思發(fā)現(xiàn)剩余價(jià)值規(guī)律的劃時(shí)代意義及人們對(duì)于這一發(fā)現(xiàn)的無(wú)限喜悅，崐因?yàn)樗鼡荛_(kāi)了資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)家所散布的種種謬論的迷霧。在黑暗中摸索崐說(shuō)明資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)家或社會(huì)主義批評(píng)家由于歷史條件和他們的唯心主義的歷崐史觀，并不能揭穿資本主義剝削的秘密，當(dāng)然也就提不出解決資本主義根本矛崐盾的辦法和途徑。豁然開(kāi)朗與黑暗中摸索形成了鮮明地對(duì)照，襯托出崐了馬克思發(fā)現(xiàn)剩余價(jià)值規(guī)律對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)解放事業(yè)的指導(dǎo)意義和偉大功績(jī)，表現(xiàn)崐了對(duì)馬克思的熱情贊頌、無(wú)限敬仰的感情。
5自然段，說(shuō)明馬克思在其他各個(gè)領(lǐng)域里都有深廣研究和獨(dú)到發(fā)現(xiàn)。
先以無(wú)限敬仰的感情歌頌了馬克思的兩個(gè)發(fā)現(xiàn)，承上啟下，過(guò)渡自然。承崐遞性詞語(yǔ)但是一轉(zhuǎn)，論述深入一層，從馬克思的理論研究的廣度和深度上，崐熱情贊揚(yáng)了馬克思多方面的輝煌成就。
第二課時(shí)
第二層(6─7自然段)論述馬克思在革命實(shí)踐方面的卓越成就。
首先，從馬克思從事科學(xué)研究的目的，來(lái)論述馬克思的偉大的'革命實(shí)踐精崐神。
開(kāi)頭兩句，承上啟下，他作為科學(xué)家就是這樣，承接上文，總括了馬崐克思的偉大理論創(chuàng)造。用但是一轉(zhuǎn)，點(diǎn)出這在他身上遠(yuǎn)不是主要的，崐說(shuō)明理論上的成就不是馬克思身上主要的，是和他的革命實(shí)踐活動(dòng)相比，突出崐了實(shí)踐在他看來(lái)科學(xué)是一種在歷史上起推動(dòng)作用的、革命的力量，闡明了崐科學(xué)在歷史發(fā)展中的地位和作用，也說(shuō)明了馬克思熱愛(ài)科學(xué)，從事理論研究，崐是為了指導(dǎo)革命實(shí)踐，改造人類(lèi)社會(huì)。正因?yàn)檫@樣，馬克思高度重視理論科學(xué)崐中的每一個(gè)發(fā)現(xiàn)，對(duì)任何一個(gè)新發(fā)現(xiàn)都感到衷心喜悅。論述的這一點(diǎn)，與崐前文關(guān)系密切，它是從兩大發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上擴(kuò)展開(kāi)來(lái)的。
接著，概述馬克思一生的革命實(shí)踐活動(dòng)。
開(kāi)頭一句因?yàn)槌薪由衔�，解釋了馬克思高度重視理論科學(xué)的實(shí)際運(yùn)用崐的原因。首先與前這在他身上遠(yuǎn)不是主要的相呼應(yīng)，突出強(qiáng)調(diào)了馬克崐思的理論來(lái)源于革命實(shí)踐。揭示出馬克思一生最偉大最本質(zhì)的革命精神。兩個(gè)崐參加從不同的方面高度概括了馬克思一生的革命實(shí)踐活動(dòng)。第一個(gè)參加崐突出了馬克思從事革命斗爭(zhēng)的偉大意義，第二個(gè)參加突出了馬克思領(lǐng)導(dǎo)和崐組織無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命斗爭(zhēng)中的巨大作用。
斗爭(zhēng)是他的生命要素，說(shuō)明作為一個(gè)革命家的馬克思，把無(wú)產(chǎn)階級(jí)的崐解放事業(yè)，當(dāng)作了他畢生的使命。熱烈、頑強(qiáng)、卓有成效、很崐少見(jiàn)等感情色彩強(qiáng)烈的詞語(yǔ)，對(duì)馬克思進(jìn)行了熱情的歌頌。
再具體說(shuō)明馬克思所進(jìn)行的艱苦的不屈不撓的斗爭(zhēng):
1.做了大量的宣傳工作。(辦報(bào)、小冊(cè)子等)
2.做了大量的組織工作。(創(chuàng)立第一國(guó)際)
這一部分，從兩種發(fā)現(xiàn)談到各種發(fā)現(xiàn)，從科學(xué)理論談到革命實(shí)踐，從馬克崐思是一位思想家談到馬克思是一位革命家。層次清楚，重點(diǎn)突出，有崐力地概括了馬克思的偉大貢獻(xiàn)。
第三部分(8─9自然段)論述馬克思的無(wú)比巨大的革命影響，表示深切悼念。
正因?yàn)檫@樣，總結(jié)上述論述內(nèi)容，指明了產(chǎn)生兩種不同態(tài)度的原因，崐展開(kāi)了下文論述，屬承遞性詞語(yǔ)。運(yùn)用了鮮明的對(duì)比手法:
敵人:嫉恨、誣蔑、驅(qū)逐、詛咒(從反面論證馬克思的偉大)
兩種態(tài)度
革命者:尊敬、愛(ài)戴、悼念
對(duì)敵人的誣蔑，馬克思毫不在意，當(dāng)做蛛絲一樣輕輕抹去崐表現(xiàn)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家對(duì)敵人的極端蔑視和大無(wú)畏的氣概。(所以受到全世界崐人民的愛(ài)戴和尊敬)
而我敢大膽地說(shuō)，他可能有過(guò)許多敵人，但未必有一個(gè)私敵。表現(xiàn)了崐對(duì)馬克思由衷的贊揚(yáng)和無(wú)限崇敬的感情，說(shuō)明了馬克思的學(xué)說(shuō)和事業(yè)是無(wú)產(chǎn)階崐級(jí)利益的集中體現(xiàn)，他的敵人，是整個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的大敵。
最后一段，是全文的總結(jié)，與前段互相照應(yīng)。
寫(xiě)作特點(diǎn):
一、以議論為主，與敘述、抒情完美結(jié)合:
就全篇來(lái)看，介紹馬克思逝世的情況和他的革命實(shí)踐活動(dòng)，采用敘述的方崐法；對(duì)馬克思的偉大發(fā)現(xiàn)及其評(píng)論，采取議論的方法，而抒情貫穿在整篇文章崐之中。特別是一、三兩部分，如8自然段，先敘述敵對(duì)階級(jí)對(duì)馬克思的仇恨的事實(shí)，再抒發(fā)革命者對(duì)他的愛(ài)戴和悼念的深厚感情，最后直接議論，三崐者結(jié)合很完美。
二、內(nèi)容高度概括，邏輯嚴(yán)密:
馬克思的革命理論內(nèi)容極其豐富，革命實(shí)踐活動(dòng)的范圍極其廣泛，但恩格崐斯卻用短小的篇幅(1100多字)表現(xiàn)出來(lái)，既全面，又有重點(diǎn)，概括性很強(qiáng)。如:崐講馬克思的兩個(gè)發(fā)現(xiàn)，幾句話(huà)就作了精辟論述；對(duì)于馬克思的實(shí)踐活動(dòng)，只選崐取了馬克思從事革命宣傳和組織工作，而這兩方面，又僅舉他辦的刊物和創(chuàng)建崐領(lǐng)導(dǎo)的第一國(guó)際，內(nèi)容高度概括，語(yǔ)言十分精煉。
在論述上，邏輯非常嚴(yán)密。本文的論述中心是馬克思對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)崐的偉大貢獻(xiàn)，而主要是通過(guò)思想家和革命家兩個(gè)方面來(lái)論述的。前者崐表現(xiàn)在創(chuàng)建無(wú)產(chǎn)階級(jí)理論，后者表現(xiàn)在參加偉大的革命實(shí)踐，而這兩個(gè)重點(diǎn)，崐又是緊扣第一部分第二自然段中的這個(gè)人的逝世，對(duì)于歐美戰(zhàn)斗著的無(wú)產(chǎn)階崐級(jí)，對(duì)于歷史科學(xué)都是不可估量的損失中的兩個(gè)對(duì)于來(lái)闡發(fā)的。
邏輯嚴(yán)密還表現(xiàn)在各個(gè)部分、各個(gè)段落的緊密聯(lián)系上，就全文來(lái)說(shuō)，有的崐地方用了過(guò)渡段(2自然段)，就段與段來(lái)說(shuō)，都用了總括上文，引起下文的承崐遞性語(yǔ)句。段落過(guò)渡自然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容重點(diǎn)突出，層次井然。
作業(yè):
[思考和練習(xí)]第二題、第三題、第四題。
在馬克思墓前的講話(huà)優(yōu)秀教案 2
教學(xué)重點(diǎn)：
1、領(lǐng)悟作者的思想感情。
2、揣摩詞語(yǔ)的感情色彩和表達(dá)作用。
3、體會(huì)演說(shuō)詞的論辯思路。
教學(xué)難點(diǎn)：作者的思想感情和詞語(yǔ)的表達(dá)作用。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)方法：分析領(lǐng)悟法。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，科學(xué)的發(fā)展是經(jīng)歷了很漫長(zhǎng)的時(shí)期的，在漫漫歷史長(zhǎng)河中，總會(huì)出現(xiàn)一些偉大的科學(xué)家，他們以超人的智慧發(fā)現(xiàn)了許多客觀規(guī)律，以卓越的理論去推動(dòng)科學(xué)向前發(fā)展。在復(fù)雜的社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，正是一位杰出的哲學(xué)家.總結(jié)了資產(chǎn)主義社會(huì)以及整個(gè)人類(lèi)社會(huì)的歷史規(guī)律，推動(dòng)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命。這就是卡爾·馬克思。馬克思以其卓越的功績(jī)，受到全世界人民的歌頌。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)恩格斯寫(xiě)的《在馬克思墓前的講話(huà)》，并悼念這位無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的偉大的導(dǎo)師。
二、預(yù)習(xí)檢測(cè)：
1、糾正下列各句中的錯(cuò)別字：
A、由于剩余價(jià)值的發(fā)現(xiàn)，這里就霍然開(kāi)朗了，而先前無(wú)論資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)家或者社會(huì)主義批評(píng)家所做的一切研究都只是在黑暗中摩索。（豁、摸）
B、很少有人像他那樣滿(mǎn)膛熱情、堅(jiān)忍不拔和卓有成效地進(jìn)行斗爭(zhēng)。（腔）
C、只能感因?yàn)檫@樣，所以馬克思是當(dāng)代最遭忌恨和最受誤蔑的人。（誣）
2、選詞填空，并區(qū)別這些近義詞：
A、當(dāng)我們進(jìn)去的`時(shí)候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂(lè)椅上（安靜）地睡著了。（安心、安靜）
B、馬克思還（發(fā)現(xiàn)）了現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)方式和它所產(chǎn)生的資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。（發(fā)現(xiàn)、發(fā)明）
C、但是馬克思在他們所研究的每一個(gè)領(lǐng)域，甚至在數(shù)學(xué)領(lǐng)域，都有（獨(dú)到）的發(fā)現(xiàn)。（獨(dú)特、獨(dú)到）
�。▍^(qū)別略，以上詞語(yǔ)很容易區(qū)別，教師可引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)同義詞的區(qū)別方法分析辨別。）
三、分析第一段：
1、作者為什么要在開(kāi)頭點(diǎn)明馬克思逝世的具體時(shí)間？
明確：第一處詳細(xì)點(diǎn)明逝世的時(shí)間，表達(dá)了一種莊重的意味；第二處極言時(shí)間之短，既表現(xiàn)了“我”的痛苦和惋惜，又揭示和贊頌了馬克思忘我工作的精神。
2、本段寫(xiě)馬克思的死何以用“停止思想”“安靜地睡著了”“永遠(yuǎn)地睡著了”這些短語(yǔ)來(lái)表達(dá)？
明確：在這里作者采用了諱飾的手法（所謂諱飾，就是因?yàn)槟硞�(gè)原因，不便直接說(shuō)出某個(gè)意思，而是以比較委婉而又含蓄的語(yǔ)言表達(dá)意思），既表現(xiàn)了作者對(duì)馬克思的敬重，又表現(xiàn)了自己的悲痛之情。
小結(jié)：本段追述馬克思逝世的時(shí)間、地點(diǎn)和情景。
四、分析二~五段：
1、第二段是從哪些角度來(lái)評(píng)說(shuō)馬克思逝世造成的損失的？
明確：一是從對(duì)象（無(wú)產(chǎn)階級(jí)、歷史科學(xué)）；一是從程度（不可估量）；一是從后果（空白）；一是從時(shí)間（不久）。作者不斷變換角度，主要是強(qiáng)調(diào)馬克思對(duì)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命所起的重要作用是無(wú)與倫比的。
2、從后文內(nèi)容看，第二段起何作用？它與后兩層在內(nèi)容上是何關(guān)系？結(jié)構(gòu)上又是什么關(guān)系？
明確：從后文看，第二段起總綱作用，與后面兩層是因果關(guān)系；結(jié)構(gòu)上是總分關(guān)系。
3、第三段一共有幾個(gè)句子，試討論其句型結(jié)構(gòu)。
明確：這是一個(gè)復(fù)雜單句�！罢瘛粯印笔乔爸脿钫Z(yǔ)；“馬克思”是主語(yǔ)；“發(fā)現(xiàn)”是謂語(yǔ)中心詞；“規(guī)律……做得相反”是賓語(yǔ)中心語(yǔ)；“人類(lèi)……發(fā)展”是定語(yǔ)。
4、第三段冒號(hào)后面的文字是一個(gè)復(fù)句，試分析這個(gè)復(fù)句。
明確：①|(zhì)|（條件）②|（因果）③|||（并列）④||（因果）⑤|||（并列）⑥
5、“不僅如此”中的“此”指什么？第四段和第三段在結(jié)構(gòu)上是什么關(guān)系？
明確：“此”指發(fā)現(xiàn)了人類(lèi)歷史的發(fā)展規(guī)律；第四段和第三段在結(jié)構(gòu)上是遞進(jìn)關(guān)系。
6、第四段中最能體現(xiàn)馬克思第二個(gè)發(fā)現(xiàn)的作用的詞是哪一個(gè)詞？試具體解釋這個(gè)詞語(yǔ)的含義？
明確：豁然開(kāi)朗。剩余價(jià)值的發(fā)現(xiàn)揭開(kāi)了資本主義剝削的秘密，為人們認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)并解決這一社會(huì)的根本矛盾開(kāi)辟了正確道路，對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)爭(zhēng)取自身解放的斗爭(zhēng)有巨大的指導(dǎo)作用。
7、第五段中“這樣兩個(gè)發(fā)現(xiàn)”指什么？
明確：人類(lèi)歷史的發(fā)展規(guī)律和剩余價(jià)值規(guī)律。
8、第五段第3句中的“很多”“不是淺嘗輒止”各是從什么角度去敘說(shuō)馬克思的理論研究的？
明確：廣度和深度。
小結(jié)：這一部分主要敘說(shuō)馬克思在科學(xué)（歷史科學(xué)）方面的巨大成就，贊揚(yáng)了馬克思卓越的見(jiàn)識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
五.附板書(shū)內(nèi)容：
六、布置作業(yè)：
1、課后練習(xí)一。
2、補(bǔ)充作業(yè)：印發(fā)資料。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)第一課時(shí)內(nèi)容，處理課后練習(xí)一。
二、分析第6、7段：
1、“他作為一個(gè)科學(xué)家就是這樣”中“這樣”指什么？
明確：指上文所說(shuō)的馬克思在很多領(lǐng)域都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)，而且任何一個(gè)領(lǐng)域的研究都很深入。
2、為什么“每一個(gè)新發(fā)現(xiàn)都使馬克思感到衷心喜悅”？
明確：因?yàn)樗J(rèn)為“科學(xué)是一種在歷史上起推動(dòng)作用的、革命的力量”。這些新發(fā)現(xiàn)必然能帶來(lái)歷史的發(fā)展、革命的發(fā)展。
3、兩個(gè)“密切注視”體現(xiàn)了馬克思怎樣的科學(xué)觀？
明確：他是通過(guò)了解科學(xué)的發(fā)展來(lái)了解無(wú)產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)矛盾的發(fā)展的。
4.作為一個(gè)革命家，馬克思具有怎樣的品質(zhì)？
明確：對(duì)革命滿(mǎn)腔熱情，對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)事業(yè)堅(jiān)忍不拔，對(duì)工作卓有成效。
5.第7段和第6段是什么關(guān)系？
明確：前者談革命成就，后者談科學(xué)研究，內(nèi)容上是并列關(guān)系，邏輯上是因果關(guān)系。
6.為什么說(shuō)“斗爭(zhēng)是他的生命要素”？
明確：因?yàn)轳R克思無(wú)論研究科學(xué)或是從事革命活動(dòng)，都是指導(dǎo)全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命，他為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)奉獻(xiàn)了一生。
7.第7段的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的？
明確：分三層。首句為一層，點(diǎn)明馬克思首先是一位革命家；2~4句為二層，概括馬克思革命的一生；5句為三層，簡(jiǎn)述馬克思的革命活動(dòng)。
小結(jié)：這兩段敘說(shuō)馬克思作為科學(xué)家和革命家，全身心投入到自己事業(yè)中的偉大精神。
三.分析第8、9段：
1.“正因?yàn)檫@樣”中“這樣”指什么？
明確：指前一段所說(shuō)的馬克思在無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命斗爭(zhēng)中的卓絕表現(xiàn)和成就。
2.“他對(duì)這一切毫不在意”中“這一切”又指什么？
明確：指資產(chǎn)者“誹謗他，詛咒他”。
3.“敵人”和“私敵”的含義是什么？
明確：“敵人”指無(wú)產(chǎn)階級(jí)的共同的敵人；“私敵”指與馬克思的個(gè)人利益相沖突的人。
4.第8段采用了什么手法來(lái)評(píng)價(jià)馬克思？
明確：對(duì)比。把資產(chǎn)者和無(wú)產(chǎn)者對(duì)馬克思的態(tài)度作對(duì)比，充分體現(xiàn)了馬克思的階級(jí)立場(chǎng)和崇高地位。
5.第9段“永垂不朽”是什么意思？
明確：本義是永遠(yuǎn)流傳，不可磨滅。這里指馬克思的精神和他開(kāi)辟的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)萬(wàn)古長(zhǎng)存。
小結(jié)：這兩段高度評(píng)價(jià)馬克思的地位，并對(duì)馬克思表達(dá)最深切的哀悼之情。
四.布置作業(yè)：
1.課后練習(xí)二。
2.補(bǔ)充作業(yè)：印刷資料。
五.教學(xué)后記：
附錄：
[教學(xué)目的]
了解馬克思的偉大貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)馬克思獻(xiàn)身于革命與科學(xué)的精神。
理解本文的論述特點(diǎn)--嚴(yán)密的邏輯性（嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)；高度精練、概括的語(yǔ)言）；學(xué)習(xí)本文記敘、議論、抒情三種表達(dá)方式水乳交融的特點(diǎn)。（重點(diǎn)）
[教學(xué)課時(shí)]
兩課時(shí)。
[教學(xué)方法]
講讀法。
[教具準(zhǔn)備]
錄音機(jī)；幻燈片。
第一課時(shí)
[教學(xué)內(nèi)容]簡(jiǎn)介馬克思生平；把握全文結(jié)構(gòu)；分析1-3段。
[教學(xué)過(guò)程]
一、導(dǎo)入（簡(jiǎn)介生平）
今天學(xué)習(xí)《在馬克思墓前的講話(huà)》，作者恩格斯。（板書(shū)）
這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的任務(wù)是：（板書(shū)）
偉大貢獻(xiàn)
論述特點(diǎn):
嚴(yán)密的邏輯性
高度的概括性
濃烈的抒情性
關(guān)于馬克思的事跡，課文里有一些介紹，除此之外，你還能說(shuō)出多少？
馬克思1818年5月5日生于普魯士（德國(guó)）。他25歲時(shí)遷居法國(guó)巴黎。在大學(xué)里研究法學(xué)、歷史和哲學(xué)。大學(xué)畢業(yè)后，就開(kāi)始了他一生的政治活動(dòng)。他與恩格斯一起在革命實(shí)踐中共同戰(zhàn)斗，在革命理論上共同創(chuàng)造。直到1883年3月14日他因病逝世。
在馬克思墓前的講話(huà)優(yōu)秀教案 3
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)和能力：
�。�1）使學(xué)生通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，能夠把握文章的結(jié)構(gòu)，并品味文章的語(yǔ)言。
�。�2）掌握悼詞的一般寫(xiě)法。
2、過(guò)程和方法：閱讀課文，運(yùn)用學(xué)到的有關(guān)知識(shí)來(lái)分析欣賞。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：了解馬克思的卓越貢獻(xiàn)并感受、學(xué)習(xí)馬克思勇于創(chuàng)新，注重實(shí)踐、科學(xué)求實(shí)，無(wú)私奉獻(xiàn)等偉大精神。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯嚴(yán)密的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：議論、抒情相結(jié)合，議論中飽含著強(qiáng)烈的感情的寫(xiě)作方法
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
教學(xué)步驟
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入課文：用魯迅的詩(shī)句“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著”，導(dǎo)入課文；并讓學(xué)生簡(jiǎn)介課前查閱到的本文的寫(xiě)作背景。
�。ǘ�、讓學(xué)生閱讀課文并列出結(jié)構(gòu)提綱，教師指導(dǎo)同學(xué)歸納總結(jié)。
第一部分：描述馬克思的逝世。
第二部分：評(píng)價(jià)馬克思的功績(jī)。
1、“不可估量的損失”（從實(shí)踐和理論兩個(gè)方面）
2、 革命理論
人類(lèi)歷史發(fā)展的一般規(guī)律
資本主義社會(huì)的特殊規(guī)律
許多領(lǐng)域有獨(dú)到發(fā)現(xiàn)
3、革命實(shí)踐
注重實(shí)踐
參加實(shí)踐
第三部分：論述馬克思的影響。
敵人：驅(qū)逐他，誹謗他，詛咒他
戰(zhàn)友：尊敬他，愛(ài)戴他，悼念他
第四部分：預(yù)見(jiàn)馬克思的不朽。
“他的英名和事業(yè)將永垂不朽！”
小結(jié)：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而邏輯嚴(yán)密。
�。ㄈ⒔Y(jié)合原文重點(diǎn)詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生討論，欣賞體會(huì)語(yǔ)言特點(diǎn)
承遞性語(yǔ)句：“這個(gè)人的逝世，對(duì)于……”
“不僅如此�！�
“一生中能有這樣兩個(gè)發(fā)現(xiàn)……”
“他作為科學(xué)家就是這樣，但是……”
“因?yàn)轳R克思首先是一個(gè)革命家�！�
“正因?yàn)檫@樣……”
過(guò)渡性段落：第2段，第6段
總括性段落：第5段，第8段
小結(jié)：語(yǔ)言準(zhǔn)確而感情深沉，議論、抒情相結(jié)合，議論中飽含著強(qiáng)烈的感情
�。ㄈ┙處熖釂�(wèn)：我們今天應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)馬克思？
學(xué)生發(fā)言，討論，老師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。
小結(jié)：課文中體現(xiàn)出馬克思的精神有思考一切，勇于創(chuàng)新，注重實(shí)踐、科學(xué)求實(shí)，無(wú)私奉獻(xiàn)等等。對(duì)于今天的中學(xué)生來(lái)講，特別應(yīng)該學(xué)習(xí)馬克思志向高遠(yuǎn)的精神：“在選擇職業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該遵循的主要指針是人類(lèi)的幸福和我們自身的完美。” “如果我們選擇了最能為人類(lèi)福利而勞動(dòng)的`職業(yè)，那么，我們就不會(huì)被任何重負(fù)所壓倒，因?yàn)檫@是為全人類(lèi)所作出的犧牲；那時(shí)，我們感到的將不是一點(diǎn)點(diǎn)自私而可憐的歡樂(lè)，我們的幸福將屬于千百萬(wàn)人。我們的事業(yè)并不顯赫一時(shí)，但將永遠(yuǎn)存在，而面對(duì)我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚！”（馬克思17歲時(shí)所作：《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》）
向?qū)W生推薦課外讀物：《馬克思的青年時(shí)代》（尼·拉賓）、《馬克思的自白》（瓦·奇金）、《馬克思秘史》（沙葉新）、《回憶馬克思恩格斯》（保爾·拉法格等）
（四）讓學(xué)生結(jié)合課文總結(jié)悼詞的一般寫(xiě)法
明確：從內(nèi)容看,悼詞是對(duì)死者表示哀悼的話(huà)，所以開(kāi)頭一般介紹死者逝世的原因、時(shí)間、地點(diǎn)及其享年，還有死者生前的身份職務(wù)；然后追述死者的經(jīng)歷和一生中做出的成就貢獻(xiàn)，并做出評(píng)價(jià)；最后對(duì)自者表示哀悼之情，對(duì)參加悼念儀式的人提出希望和要求等等。從表達(dá)方式看，有敘述，有議論，兼有抒情，抒情貫穿著全文。
�。ㄎ澹┱n外作文：
寫(xiě)一篇題為《在馬克思墓前的思考》的隨筆。字?jǐn)?shù)不限。
在馬克思墓前的講話(huà)優(yōu)秀教案 4
學(xué)生交流課后練習(xí)一的答案，教師指導(dǎo)學(xué)生把握全文的結(jié)構(gòu)
明確：
文章總體結(jié)構(gòu)把握：悼念--評(píng)價(jià)--悼念，第二小節(jié)是主體部分的總綱，兩個(gè)“對(duì)于”突出了馬克思在革命實(shí)踐和革命理論兩個(gè)方面的貢獻(xiàn)，主要是在革命實(shí)踐領(lǐng)域的貢獻(xiàn)（請(qǐng)學(xué)生找出依據(jù)）--“因?yàn)轳R克思首先是個(gè)革命家”
四、揣摩語(yǔ)言，體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)的情感
�。▽W(xué)生討論體會(huì)）
1、課文第一小節(jié)
學(xué)生齊讀這一小節(jié)，體會(huì)悲痛的情感。
學(xué)生找出關(guān)鍵的詞句加以揣摩
明確：
“不到兩分鐘”：讓人深感惋惜、痛心、遺憾
避諱手法加深了沉重悲痛的內(nèi)涵，如：
“停止思想了”：偉人逝世，思想家停止思想，深感痛惜。
“安靜地睡著了”：“安靜”指很安祥，用這個(gè)詞也是對(duì)生者的一種安慰。
“永遠(yuǎn)地睡著了”：“永遠(yuǎn)”一詞悲痛之情強(qiáng)烈。
再讀第一小節(jié)
2、請(qǐng)學(xué)生找出課文第七小節(jié)對(duì)馬克思高度、熱情贊揚(yáng)的詞句。
明確：
“很少有人像他那樣滿(mǎn)腔熱情、堅(jiān)韌不拔和卓有成效地進(jìn)行斗爭(zhēng)�！�
“滿(mǎn)腔熱情”、“堅(jiān)韌不拔”、“卓有成效”三個(gè)詞語(yǔ)感情色彩強(qiáng)烈
3、學(xué)生討論，完成課后練習(xí)二 （體會(huì)句中重點(diǎn)詞語(yǔ)）
五、補(bǔ)充練習(xí)
1、課文中一些代詞的指代內(nèi)容
�、俨粌H如此。馬克思還發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)方式和它所產(chǎn)生的資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的`特殊運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
�、谝簧心苡羞@樣兩個(gè)發(fā)現(xiàn)，該是很夠了。……這樣的領(lǐng)域是很多的。
�、鬯鳛榭茖W(xué)家就是這樣。但是這在他身上遠(yuǎn)不是主要的。
④正因?yàn)檫@樣，所以馬克思是當(dāng)代最遭忌恨和最受誣蔑的人。
2、破折號(hào)的用法
第1小節(jié)“安靜的睡著了--但已經(jīng)永遠(yuǎn)的睡著了”。（轉(zhuǎn)折或補(bǔ)充說(shuō)明，有潛臺(tái)詞的作用）
第8小節(jié)“各國(guó)政府--無(wú)論……資產(chǎn)者--無(wú)論保守派……”
(解釋說(shuō)明：馬克思不是為個(gè)人而戰(zhàn)，而是為整個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)而奮斗。)
3、注意第五小節(jié)的關(guān)聯(lián)詞對(duì)頌揚(yáng)馬克思偉大貢獻(xiàn)所起的作用。
六、學(xué)生再讀課文
七、總結(jié)
教師：通過(guò)閱讀全文，大家從中體會(huì)到了怎樣的感情？
學(xué)生答，教師小結(jié)：
沉痛悲傷而又平靜深沉，悲傷卻不消沉，沉痛卻不壓抑，激勵(lì)人鼓舞人。這完全得益于恩格斯語(yǔ)言藝術(shù)的高超精當(dāng)，準(zhǔn)確而又富于感情。
八、布置作業(yè)
1、字詞歸納
2、朗讀課文，體會(huì)情感
3、課課練
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
一、悼念（1） -- 偉人的逝世 -- 悲痛
理論
二、評(píng)價(jià)（2－7）-- 偉大的貢獻(xiàn) -- 不可估量
實(shí)踐
三、悼念（8－9）-- 敵人的忌恨 -- 崇高的品質(zhì)
人民的愛(ài)戴
在馬克思墓前的講話(huà)優(yōu)秀教案 5
教學(xué)目標(biāo):
(1)、了解馬克思的偉大貢獻(xiàn)，激發(fā)對(duì)馬克思崇高人格的敬仰。
(2)、理解本文論述的嚴(yán)密邏輯性，體會(huì)表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。
(3)、悼詞的文體特點(diǎn)，修辭、單句、復(fù)句等語(yǔ)法知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理清各段間的邏輯關(guān)系；分析馬克思逝世情景及時(shí)對(duì)馬克思偉大貢獻(xiàn)的總論。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解關(guān)鍵詞、長(zhǎng)句的作用與表達(dá)效果。
教法設(shè)想：
本著啟發(fā)誘導(dǎo)的原則，以剖析結(jié)構(gòu)、理清思路的方式，把握全文邏輯關(guān)系；以理解關(guān)鍵詞、解剖長(zhǎng)句為突破口，進(jìn)行深入細(xì)致分析。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
人，作為萬(wàn)物的靈長(zhǎng)，感情豐富、復(fù)雜、細(xì)膩。崇高卑劣、生老病死，激發(fā)了人類(lèi)強(qiáng)烈的情感。同時(shí)，人們也以各種方式來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心感受、價(jià)值判斷，悼詞就是人們表達(dá)哀悼的方式之一，而對(duì)于一個(gè)時(shí)代巨人的離去，這種方式就顯得尤為必要。
二、簡(jiǎn)介背景，檢查預(yù)習(xí)：
(1)檢查預(yù)習(xí)：這篇悼詞是誰(shuí)在何時(shí)何地發(fā)表的？
(2)教師作完整介紹：
1883年3月14日下午兩點(diǎn)三刻，馬克思在倫敦去世；3月17日，在倫敦海持公墓舉行了葬儀，恩格斯代表全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)向自己的導(dǎo)師表達(dá)了深切的悼念，發(fā)表了這篇著名的悼詞。
三、簡(jiǎn)介悼詞的文體知識(shí)(出示投影)：
開(kāi)頭：介紹逝世時(shí)間、地點(diǎn)、情景等
悼詞(對(duì)逝者表示哀悼的話(huà))主體：敘述逝者經(jīng)歷.產(chǎn)要成就、貢獻(xiàn)
結(jié)尾：表達(dá)哀悼，對(duì)生者提出希望要求
四、范讀全文，理清全文各段邏輯關(guān)系：
(1)要求學(xué)生根據(jù)悼詞的特點(diǎn)，找出本文結(jié)構(gòu)的三個(gè)部分，概述大意。
(2)學(xué)生回答，教師總結(jié);
不幸逝世(第1段)；貢獻(xiàn)地位(第2至8段)；深遠(yuǎn)影響(第9段)
(3)在(1)、(2)步的基礎(chǔ)上，深入解析全文的`邏輯關(guān)系：
全文9段間的邏輯關(guān)系如下(以圖示法標(biāo)明)
科學(xué)理論貢獻(xiàn)
總說(shuō)分說(shuō)總說(shuō)：表達(dá)崇敬悼念
革命實(shí)踐貢獻(xiàn)
五、分析課文：
<一>、第一段：
(1)、指名朗讀本段；學(xué)生思考：這一段介紹些什么？
(逝世時(shí)間3月14日下午兩點(diǎn)三刻；逝世地點(diǎn)------安樂(lè)椅；逝世情景------睡著了)
(2)、討論以下問(wèn)題，將分析導(dǎo)向深入：
1、為何將時(shí)間交代得如此具體？
(表明這一事件影響巨大，值得紀(jì)念。)
2、地點(diǎn)的交代有無(wú)深意？(教師介紹相關(guān)背景材料)如有，是何深意？
3、不就死了，而說(shuō)睡著了，運(yùn)用的是什么修辭方法？其間包含著什么樣的思想感情？(諱飾的修辭方法；含蓄委婉，痛惜崇敬)
(3)、小結(jié)該段：
本段以記敘的方式，敘述馬克思逝世的時(shí)間、地點(diǎn)、情景，雖是悼詞的通用開(kāi)頭，但文字簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，蘊(yùn)含著無(wú)限的哀悼和敬仰。
<二>、第二段：
(1)、教師范讀，注意突出對(duì)于對(duì)于、損失、空白這幾個(gè)關(guān)鍵詞
語(yǔ)。
(2)、討論分析：這個(gè)人的逝世，對(duì)于歐美戰(zhàn)斗著的無(wú)產(chǎn)階級(jí)，對(duì)于歷史科學(xué)，都是不可估量的損失。
1、指名縮句，找出主干。(逝世是損失)
2、出示投投影，明確各具體成分。
(這個(gè)人的逝世，[對(duì)于歐美戰(zhàn)斗著的無(wú)產(chǎn)階級(jí)]，[對(duì)于歷史科學(xué)]，{都}是(不可估量的)損失。
3、抓住關(guān)鍵詞，深入分析：
1、損失、空白，說(shuō)明馬克思貢獻(xiàn)巨大，無(wú)可企及；
2、兩個(gè)對(duì)于，分列貢獻(xiàn)的兩個(gè)方面：革命實(shí)踐、科學(xué)理論。
(4) 小結(jié)該段：
這一段指出馬克思逝世所造成的損失，從側(cè)面論述馬克思的豐功偉績(jī)，歷史地位。這一段是全文總綱。
六、課堂小結(jié)：
這節(jié)課我們主要了解了悼詞的文體特點(diǎn)，初步理清了文章各段間的邏輯關(guān)系；在第一、二自然段的閱讀中，我們通過(guò)對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)，修辭方法、長(zhǎng)句的分析，詳細(xì)了解了馬克思逝世的時(shí)間、地點(diǎn)情景，以及恩格斯對(duì)馬克思一生偉大貢獻(xiàn)的總述。馬克思那種為全人類(lèi)的解放事業(yè)鞠躬盡瘁的崇高人格給我們樹(shù)立了楷模；文中那哀悼痛惜，無(wú)限崇敬之情，也引起了我們強(qiáng)烈的共鳴。
七、布置作業(yè)：
(1)課內(nèi)練習(xí)(出示投影)
1、鞏固訓(xùn)練：填空。
2、延伸訓(xùn)練：習(xí)作片斷練習(xí)，寫(xiě)一段話(huà)，學(xué)習(xí)本文第二段的格式，突出一個(gè)中心意思。
(2)課外作業(yè)：
1、預(yù)習(xí)下文，看第二部分的分說(shuō)各說(shuō)了哪些成就貢獻(xiàn)？
2、第三段是由一個(gè)長(zhǎng)句子構(gòu)成的，是單句還是復(fù)句？嘗試分析。
附、板書(shū)設(shè)計(jì)：
在馬克思墓前的講話(huà)
恩格斯
時(shí)間：3月14日下午兩點(diǎn)三刻（值得紀(jì)念）
不幸逝世地點(diǎn)：安樂(lè)椅（鞠躬盡瘁）
情景：睡著了(諱飾)（痛惜崇敬）
損失革命實(shí)踐
貢獻(xiàn)地位：（深遠(yuǎn)影響）
空白科學(xué)理論
備課小結(jié)：
文字，是多么美，多么精致可愛(ài)的精靈啊!只要你調(diào)度得當(dāng)，它就能把你心里最細(xì)微的情緒表達(dá)出來(lái)!可閱讀教學(xué)中，我們則要引導(dǎo)學(xué)生從文字這一淺表的實(shí)在的東西出發(fā)，來(lái)推究作家的本心，體會(huì)那抽象的妙境，是可謂須深入淺出了。而教師備課，亦即尋求一條能夠帶領(lǐng)學(xué)生深入淺出的途徑。于是，這條路平坦或坎坷，就看你，教師，領(lǐng)路者的素質(zhì)與勤奮了。
在馬克思墓前的講話(huà)優(yōu)秀教案 6
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)教育目標(biāo)
1．在初中學(xué)習(xí)過(guò)的議論文寫(xiě)作知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步弄清觀點(diǎn)和材料的關(guān)系。
2．初步了解演講辭的寫(xiě)法。
能力訓(xùn)練目標(biāo)
尋找并借助承遞性的詞句和過(guò)渡句段，明了段與段、層與層之間的邏輯關(guān)系。
德育滲透目標(biāo)
了解馬克思一生的偉大成就，學(xué)習(xí)他為全人類(lèi)無(wú)產(chǎn)階級(jí)解放事業(yè)奮斗不息的精神。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.本文教學(xué)重點(diǎn)是全文的結(jié)構(gòu)層次，通過(guò)尋找承遞性的詞句和過(guò)渡性句段，把握全文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2.本文難點(diǎn)是分析“講話(huà)”所循的思路，理解其層次結(jié)構(gòu)，弄懂各部分、各層次間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。采用討論法解決。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】二課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、課題簡(jiǎn)介
《在馬克思墓前的講話(huà)》（加點(diǎn)部分板書(shū)，下同）這篇著名的馬列主義文獻(xiàn)是馬克思最親密的戰(zhàn)友恩格斯寫(xiě)的。
馬克思于1818年5月5日誕生在普魯士萊茵省特利爾城一個(gè)律師的家里。1844年，馬克思在巴黎認(rèn)識(shí)了恩格斯，從此，“這兩位朋友的畢生工作，就成了他們的共同事業(yè)”。1883年3月14日，馬克思——這位國(guó)際無(wú)產(chǎn)階級(jí)的偉大導(dǎo)師心臟停止了跳動(dòng)。在倫敦海格特公墓，親人們?yōu)轳R克思舉行了葬禮。葬禮簡(jiǎn)樸、莊嚴(yán)，參加人數(shù)不多，但他們身后卻站著全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)和勞動(dòng)人民。在安葬這位偉人的時(shí)候，與他一生并肩戰(zhàn)斗的最親密的戰(zhàn)友恩格斯用英語(yǔ)發(fā)表了這一篇極其重要的講話(huà)。他滿(mǎn)懷無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命深情，論述了馬克思對(duì)全人類(lèi)、對(duì)全世界無(wú)產(chǎn)者所作出的豐功偉績(jī)，贊頌了馬克思為解放全人類(lèi)而奮斗終生的崇高精神，表達(dá)了對(duì)馬克思逝世的沉痛悼念。
二、讓學(xué)生默讀全文，要求按悼詞要點(diǎn)，述其哀、贊其功、頌其德，把課文劃分為三大部分。
三、講讀第一部分（第1、2自然段）
導(dǎo)讀設(shè)計(jì)：要求學(xué)生研讀第一、二兩段，完成下面的練習(xí)：
依次抽出第一自然段中下列詞語(yǔ)：“下午兩點(diǎn)三刻”，“最”“還”“安靜地睡著了——但已經(jīng)是”；同時(shí)依次撤換第一、二兩自然段中的下列詞語(yǔ)：第一自然段中的“停止思想”，換成“的心臟停止跳動(dòng)”，第二自然段中的第二個(gè)“對(duì)于”換成“和”，“不可估量”換成“巨大”，“空白”換成“嚴(yán)重情況”。抄在小黑板上（或用幻燈片）出示給學(xué)生，要求學(xué)生對(duì)照課文，仔細(xì)思考，逐一說(shuō)明刪去的詞語(yǔ)為什么不能刪去？用來(lái)替代的詞語(yǔ)為什么不能替代？
明確：
“下午兩點(diǎn)三刻”：寫(xiě)明具體時(shí)刻，表明馬克思的逝世對(duì)于整個(gè)世界的非同尋常的影響，是一個(gè)令人萬(wàn)分悲痛、永志不忘的時(shí)刻。
“最”：選用這個(gè)程度副詞，突出了馬克思在思想界的無(wú)與倫比的地位和作用。
“還”：流露出未能在馬克思臨終時(shí)陪伴在他身邊的無(wú)限惋惜和遺憾的感情。
“安靜地睡著了——但已經(jīng)是”：（破折號(hào)表示補(bǔ)充說(shuō)明）表達(dá)了作者對(duì)馬克思的無(wú)限依戀和對(duì)于馬克思逝世所引起的感情上的矛盾與深重的悲痛；同時(shí)也表明了馬克思遺容的安詳。
第一自然段中不用“心臟停止跳動(dòng)”，而用“停止思想”，這不單是一般的因感情上的需要而用的“諱飾”的手法，而是為了突出馬克思的偉大，因?yàn)樗且晃蛔吭降乃枷爰�。他的逝世，無(wú)產(chǎn)階級(jí)和勞動(dòng)人民失去了一個(gè)最睿智的、最重要的階級(jí)的頭腦。
第二自然段不用“和”，而并列用兩個(gè)“對(duì)于”，從在無(wú)產(chǎn)階級(jí)實(shí)際斗爭(zhēng)中的領(lǐng)導(dǎo)作用和研究社會(huì)科學(xué)的成就兩個(gè)方面突出了馬克思的杰出貢獻(xiàn)；同時(shí)，表明了從兩個(gè)方面總領(lǐng)起后文的內(nèi)容。不用“巨大”，而用“不可估量”（無(wú)法估計(jì)和衡量），因?yàn)楹笳叱潭茸罡�，�?qiáng)調(diào)了馬克思逝世的.損失之大，同時(shí)也贊揚(yáng)了馬克思主義對(duì)于指導(dǎo)革命的偉大作用。不用“嚴(yán)重情況”，而用“空白”，因?yàn)榍罢哒Z(yǔ)意含糊，而后者則說(shuō)明了馬克思在無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)中的地位是沒(méi)有人可以取代的，這是對(duì)馬克思最確切、最富概括性的評(píng)價(jià)。
第二自然段兩句話(huà)總領(lǐng)起后文對(duì)馬克思無(wú)與倫比的豐功偉績(jī)和卓絕的斗爭(zhēng)精神的贊頌，突出了全文論述的中心，連同第一自然段，表達(dá)了對(duì)馬克思逝世的無(wú)比沉痛和悲哀的感情。
板書(shū)：述其哀
指導(dǎo)朗讀第一部分：要求體會(huì)文章用詞的精確，深沉的哀悼情調(diào)。語(yǔ)速：低沉、緩慢。先由學(xué)生各自朗讀，然后指名朗讀，酌情指導(dǎo)。
四、講讀第二部分第一層次（第3—6自然段）。
導(dǎo)讀設(shè)計(jì)：
研讀第3—6自然段，回答下列問(wèn)題：
1．馬克思“發(fā)現(xiàn)了人類(lèi)歷史的發(fā)展規(guī)律”。這個(gè)“規(guī)律”“即”“事實(shí)”，對(duì)不對(duì)？為什么？為什么要用達(dá)爾文的發(fā)現(xiàn)作比較？
2．“不僅如此”的“此”指代什么？馬克思“還發(fā)現(xiàn)了”“資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律”，這里的“還”起了什么作用？發(fā)現(xiàn)這個(gè)“特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律”的重大意義是什么？
3．“兩個(gè)發(fā)現(xiàn)”指代什么？從寫(xiě)作方法的角度看，“兩個(gè)發(fā)現(xiàn)”與“他所研究的每一個(gè)領(lǐng)域”的關(guān)系是什么？為什么要這樣寫(xiě)？
明確：
1．馬克思“發(fā)現(xiàn)了人類(lèi)歷史的發(fā)展規(guī)律”，這個(gè)“規(guī)律”不僅僅指“事實(shí)”，因?yàn)椤凹础辈粌H管到“事實(shí)”，而且管到由“事實(shí)”導(dǎo)引出的結(jié)論。
這里的“事實(shí)”是指“吃、喝、住、穿”與“政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等”。誰(shuí)是“首先”，誰(shuí)是“然后”的客觀順序，它規(guī)定了物質(zhì)與精神誰(shuí)是第一性的，誰(shuí)是第二性的。即如果沒(méi)有農(nóng)民種地，工人蓋房、織布，人們就根本無(wú)法進(jìn)行學(xué)習(xí)和從事政治、宗教等活動(dòng)�！八浴睒�(biāo)明由這個(gè)“簡(jiǎn)單事實(shí)”導(dǎo)引出以下的結(jié)論：要解決“吃、喝、住、穿”，首先就要進(jìn)行“直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn)”，在這個(gè)生產(chǎn)中，人們就要結(jié)成一定的生產(chǎn)關(guān)系；這個(gè)生產(chǎn)關(guān)系標(biāo)志著的“一定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段”就是“基礎(chǔ)”�！耙粋�(gè)民族，一個(gè)時(shí)代”的“國(guó)家制度、法的觀點(diǎn)，藝術(shù)以至宗教觀念”，都是從這個(gè)“基礎(chǔ)”上發(fā)展起來(lái)的。因此，“人類(lèi)歷史發(fā)展的規(guī)律”，不僅是指“物質(zhì)是第一性的，精神是第二性的”，而且包括“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑”。而這個(gè)順序在過(guò)去卻是“做得相反”的。
2．“不僅如此”的“此”指代“發(fā)現(xiàn)了人類(lèi)歷史的發(fā)展規(guī)律”。馬克思“還發(fā)現(xiàn)了”“資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律”。這個(gè)“還”在這兒表明圍繞馬克思的豐功偉績(jī)這個(gè)中心，把文章的意思又向前推進(jìn)了一步：由人類(lèi)歷史發(fā)展的一般規(guī)律，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了資本主義社會(huì)的“特殊規(guī)律”，這就是剩余價(jià)值（見(jiàn)注）規(guī)律。這個(gè)特殊規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，使那些一直“在黑暗中摸索”的經(jīng)濟(jì)學(xué)家（他們行不清資本主義的剝削實(shí)質(zhì)）和社會(huì)主義批評(píng)家們（他們?cè){咒資本主義，空想社會(huì)主義）一下子“豁然開(kāi)朗”了。這一鮮明的對(duì)比，說(shuō)明了馬克思這一發(fā)現(xiàn)有著劃時(shí)代的偉大意義。
3．“兩個(gè)發(fā)現(xiàn)”是指發(fā)現(xiàn)了“人類(lèi)歷史的發(fā)展規(guī)律”和“資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律”。從寫(xiě)作方法的角度看，“兩個(gè)發(fā)現(xiàn)”與“他研究的每一個(gè)領(lǐng)域”是“點(diǎn)”與“面”和“詳”與“略”的關(guān)系。這里“他研究的每一個(gè)領(lǐng)域”“很多”，而且“都不是膚淺”的，都有“獨(dú)
到的發(fā)現(xiàn)”，表明馬克思作為一位科學(xué)家研究的領(lǐng)域之廣、成績(jī)之大，與馬克思是“當(dāng)代最偉大的思想家”相呼應(yīng)。
小結(jié)：三個(gè)段落，圍繞馬克思的科學(xué)理論環(huán)環(huán)緊扣，層層推進(jìn)，高度精確地概括了這個(gè)方面的豐功偉績(jī)。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀第二部分第一層，理解其內(nèi)容的豐富、深刻地體會(huì)其語(yǔ)言的概括和精當(dāng)。
五、布置作業(yè)
表情朗讀練習(xí)二中的四個(gè)句子，并按要求解答問(wèn)題。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容
1．提問(wèn)：作為科學(xué)家的馬克思，在理論上有哪些偉大建樹(shù)？
2．檢查作業(yè)。
二、講讀第二部分第二層（第6、7自然段）
導(dǎo)讀設(shè)計(jì)：研讀第6、7段，完成下列練習(xí)。
1．馬克思“作為科學(xué)家就是這樣。但是這在他身上遠(yuǎn)不是主要的”。其中“這”指代什么？“主要的”究竟指什么？
2．“因?yàn)轳R克思首先是一個(gè)革命家”這個(gè)過(guò)渡句作用是承上？啟下？既承上又啟下？為什么？
3．第七段第二句中的判斷謂語(yǔ)“是”的主語(yǔ)是什么？賓語(yǔ)是什么？這一句中“第一次”說(shuō)明了什么？為什么？
4．馬克思的科學(xué)理論與他的革命實(shí)踐的相互關(guān)系是什么？
明確：
1．“這”指代馬克思的“兩個(gè)發(fā)現(xiàn)”和“他研究的每個(gè)領(lǐng)域”的“獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)”。但這“遠(yuǎn)不是主要的”，“主要的”還是指“馬克思首先是一個(gè)革命家”，也就是說(shuō)，對(duì)比馬克思偉大的理論創(chuàng)造，他有著更為光輝的革命實(shí)踐。這里的“主要的”“首先”，表明對(duì)馬克思的功績(jī)的表述再次推到一個(gè)新的高度。
2．這個(gè)過(guò)渡句是既承上又啟下�！俺猩稀笔钦f(shuō)：由于馬克思不是為科學(xué)而科學(xué)，他追求科學(xué)“在歷史上的推動(dòng)作用”，致力于科學(xué)的“實(shí)際應(yīng)用”，表明他從事科學(xué)研究的崇高目的就是為了指導(dǎo)革命實(shí)踐，所以說(shuō)，“馬克思首先是一個(gè)革命家”。但這句話(huà)又是下文的論題，即他的光輝的革命實(shí)踐的事實(shí)更印證著他對(duì)待科學(xué)的嚴(yán)肅態(tài)度和執(zhí)著的追求，證明他“首先
是一個(gè)革命家”。
3．“是”的主語(yǔ)是“使命”，賓語(yǔ)是兩個(gè)“參加……事業(yè)”（動(dòng)賓短語(yǔ)）�！暗谝淮巍北砻黢R克思親身參加的偉大的革命實(shí)踐，同他的理論創(chuàng)造一樣具有劃時(shí)代的偉大意義。這是因?yàn)轳R克思不僅“熱烈”地向群眾宣傳自己的科學(xué)理論（辦報(bào)、編小冊(cè)子），而且“頑強(qiáng)”地領(lǐng)導(dǎo)著歐美戰(zhàn)斗的無(wú)產(chǎn)階級(jí)，最后“卓有成效”地創(chuàng)立了“偉大的國(guó)際工人協(xié)會(huì)”，引導(dǎo)無(wú)產(chǎn)階級(jí)以戰(zhàn)斗的風(fēng)貌第一次登上了國(guó)際政治的斗爭(zhēng)舞臺(tái)，使無(wú)產(chǎn)階級(jí)從自發(fā)斗爭(zhēng)的階級(jí)進(jìn)步到自為的階級(jí)。
4．馬克思之所以能創(chuàng)立科學(xué)的革命理論，正是由于他卓有成效地參加了億萬(wàn)奴隸摧毀舊世界和創(chuàng)立新世界的偉大革命實(shí)踐。革命實(shí)踐是創(chuàng)立理論的基礎(chǔ)。偉大的革命理論反過(guò)來(lái)又指導(dǎo)和推動(dòng)著偉大的革命實(shí)踐。所以，馬克思首先是一個(gè)偉大的革命家，又是同樣偉大的科學(xué)家。
三、講讀第三部分（第8、9自然段）。
導(dǎo)讀設(shè)計(jì)；研讀8、9自然段，完成下列練習(xí)：
1．“正因?yàn)檫@樣，所以馬克思是當(dāng)代最遭嫉恨和最受誣蔑的人”，其中“這樣”指代什么？?jī)蓚�(gè)“最”體現(xiàn)在什么地方？馬克思對(duì)此抱什么態(tài)度？說(shuō)明了什么？
2．馬克思逝世，“整個(gè)歐洲和美洲……千百萬(wàn)革命戰(zhàn)友無(wú)不對(duì)他表示尊敬、愛(ài)戴和悼念”，這與各國(guó)政府和資產(chǎn)者對(duì)他的態(tài)度形成鮮明的對(duì)照，這說(shuō)明了什么？
3．“他可能有過(guò)許多敵人，但未必有一個(gè)私敵�！边@里的“敵人”和“私敵”有何區(qū)別？為什么說(shuō)“可能”？
4．“他的英名和事業(yè)將永垂不朽”的深刻含義是什么？
明確：
1．“這樣”是指馬克思的劃時(shí)代的理論創(chuàng)造和革命實(shí)踐。兩個(gè)“最”體現(xiàn)在兩個(gè)“無(wú)論”上，無(wú)論性質(zhì)怎樣的政府，也無(wú)論什么色彩的資產(chǎn)者派別，都毫不例外地瘋狂地嫉恨他，惡毒地誣蔑他。馬克思對(duì)此“毫不在意”，當(dāng)作蛛絲“輕輕拂去”，表明馬克思對(duì)敵人的極端蔑視的大無(wú)畏的革命精神和他高度的革命堅(jiān)定性。
2．這個(gè)“對(duì)照”說(shuō)明馬克思是無(wú)產(chǎn)階級(jí)最忠實(shí)的代表和導(dǎo)師，同時(shí)也說(shuō)明他的理論和實(shí)踐給了各國(guó)資產(chǎn)者以致命的打擊，是資產(chǎn)者不可調(diào)和的敵人。這個(gè)對(duì)照與開(kāi)頭呼應(yīng)，深化了馬克思在科學(xué)理論和革命實(shí)踐中無(wú)與倫比的作用和地位。
3．“私敵”是指以我為中心，以“我”的利害區(qū)分?jǐn)秤眩@是剝削階級(jí)個(gè)人主義的一種
表現(xiàn)。馬克思沒(méi)有這樣的私敵，說(shuō)明他不存私念。他是堅(jiān)定地站在無(wú)產(chǎn)階級(jí)的立場(chǎng)上，全力以赴地與形形色色的敵對(duì)分子作斗爭(zhēng)，因而他有“許多敵人”。這些敵人都是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的敵人。這個(gè)評(píng)價(jià)含蓄深刻，高度贊頌了馬克思光明磊落、大公無(wú)私的高尚的革命品格�！翱赡堋笔且圆豢隙ǖ恼Z(yǔ)氣表示肯定的含義。
4．恩格思最后莊嚴(yán)宣告“他的英名和他的事業(yè)將永垂不朽”這句飽含深情和敬意的結(jié)語(yǔ)，雖是一般悼詞結(jié)語(yǔ)，但絕不僅僅是形式的需要，它照應(yīng)全文，總結(jié)全文，是由馬克思的豐功偉績(jī)中引申出來(lái)的必然結(jié)論，體現(xiàn)了作者的心聲，也是億萬(wàn)人民的心聲。
四、要求學(xué)生復(fù)看第二部分，找出段與段之間的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們?cè)趪@中心展開(kāi)論述方面所起的作用，結(jié)合完成練習(xí)題一、三。
五、指導(dǎo)學(xué)生表情朗讀第一部分和第三部分。
六、總結(jié)擴(kuò)展
分析文章的結(jié)構(gòu)離不開(kāi)對(duì)邏輯段的概括，而概括每段的大意又離不開(kāi)對(duì)段內(nèi)句間關(guān)系的分析，如分清解釋和被解釋關(guān)系，注意轉(zhuǎn)折、因果關(guān)系復(fù)句等，當(dāng)然理解句子的意思同樣離不開(kāi)對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解。
悼詞作為講演辭的一種，具有講演辭的特點(diǎn)：
1．內(nèi)容要有針對(duì)性，中心要十分突出。
2．感情要深摯，語(yǔ)言要通俗形象。
3．結(jié)構(gòu)上通常要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出全篇講話(huà)的主題，以便聽(tīng)眾抓住要領(lǐng)，然后圍繞主題，或逐層深入，或分成幾個(gè)方面來(lái)談。無(wú)論采用何種方式，在每一層次或每一方面的開(kāi)頭處，往往要先說(shuō)明要點(diǎn)，結(jié)尾再加以重申，以使聽(tīng)眾始終不偏離講話(huà)主題，能對(duì)全篇講話(huà)有個(gè)清晰的感受。
七、布置作業(yè)
1．課后思考和練習(xí)三、四
2．課外閱讀列寧文章《卡爾·馬克思》。
在馬克思墓前的講話(huà)優(yōu)秀教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、整體把握全文，了解馬克思為歷史科學(xué)、為無(wú)產(chǎn)階級(jí)所作的巨大貢獻(xiàn)。
2、揣摩本篇悼詞的語(yǔ)言，體會(huì)語(yǔ)言中悲痛深沉的感情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
揣摩在特定的環(huán)境，特定的場(chǎng)合，以特定的身份發(fā)表講話(huà)時(shí)所用的詞句，理解其思想內(nèi)容，感情色彩和表達(dá)作用。
1、課文第一段文字
2、練習(xí)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)
教學(xué)設(shè)想：
本文是閱讀篇目，課時(shí)少，主要是把握重點(diǎn)，讓學(xué)生思考、討論，教師加以適當(dāng)引導(dǎo)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
1、文體介紹：
1883年3月14日，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師、科學(xué)共產(chǎn)主義創(chuàng)始人馬克思因病逝世，3月17日，在其葬禮上，恩格斯發(fā)表了這篇演說(shuō)辭。不過(guò)，這是一篇以議論為主，悼詞性質(zhì)的演說(shuō)辭。哪位同學(xué)試著給我們說(shuō)說(shuō)悼詞的特點(diǎn)。
學(xué)生答，教師補(bǔ)充：
悼詞結(jié)構(gòu)一般分三部分：開(kāi)頭、主體、結(jié)尾
開(kāi)頭：一般介紹死者逝世的時(shí)間，地點(diǎn)，原因，身份和職務(wù)。
主體：概述死者生前的功績(jī)及生者對(duì)其功績(jī)的.評(píng)價(jià)。
結(jié)尾：對(duì)死者的悼念。
2、課文有關(guān)內(nèi)容
馬克思和恩格斯的友誼始于1844年，兩人在巴黎相識(shí)。之后他們共同戰(zhàn)斗，共同創(chuàng)造革命理論，共擬《共產(chǎn)黨宣言》，合作《資本論》。
列寧對(duì)他們的評(píng)價(jià)：
他們的友誼“超過(guò)了古人關(guān)于人類(lèi)友誼的一切最動(dòng)人的傳說(shuō)”。
“在馬克思之后，恩格斯是整個(gè)文明世界中最卓越的學(xué)者和現(xiàn)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)導(dǎo)師�！�
二、投影展示教學(xué)目標(biāo)
三、課文整體感知
在馬克思墓前的講話(huà)優(yōu)秀教案 8
一、溫習(xí)導(dǎo)入：
同學(xué)們，科學(xué)的發(fā)展是經(jīng)歷了很漫長(zhǎng)的時(shí)期的，在漫漫歷史長(zhǎng)河中，總會(huì)出現(xiàn)一些偉大的科學(xué)家，他們以超人的智慧發(fā)現(xiàn)了許多客觀規(guī)律，以卓越的理論去推動(dòng)科學(xué)向前發(fā)展。在復(fù)雜的社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，正是一位杰出的哲學(xué)家總結(jié)了資產(chǎn)主義社會(huì)以及整個(gè)人類(lèi)社會(huì)的歷史規(guī)律，推動(dòng)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命。這就是卡爾馬克思。馬克思以其卓越的功績(jī)，受到全世界人民的歌頌。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)恩格斯寫(xiě)的《在馬克思墓前的講話(huà)》，并悼念這位無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的偉大的導(dǎo)師。
二、內(nèi)容新授：
1、作者介紹：
恩格斯（1820-1895)，德國(guó)人。馬克思主義的創(chuàng)始人之一,全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)的偉大領(lǐng)袖和導(dǎo)師，馬克思的親密戰(zhàn)友。
2、寫(xiě)作背景：
本文是一篇悼詞。1883年3月14日，馬克思在英國(guó)倫敦逝世。3月17日，安葬于倫敦城北的海格特公墓。在葬禮上，恩格斯用英語(yǔ)發(fā)表了這篇講話(huà)，代表全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)對(duì)于馬克思的逝世表示了深切的悼念，對(duì)于馬克思一生為無(wú)產(chǎn)階級(jí)所做的偉大貢獻(xiàn)作了崇高的評(píng)價(jià)和熱情的贊頌。
3、課文朗讀：
要求：糾正字音并完成導(dǎo)學(xué)測(cè)試上的預(yù)習(xí)測(cè)試。
4、理清行文思路，把握論證結(jié)構(gòu)。
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開(kāi)頭部分（第1段）追述馬克思逝世的時(shí)間、地點(diǎn)和情景，委婉地表達(dá)作者極度悲痛的心情；主體部分（第2至7段）敘述馬克思生前的主要活動(dòng)，評(píng)價(jià)馬克思一生的偉大貢獻(xiàn)；結(jié)尾部分（第8、9段）論述馬克思在當(dāng)代的巨大影響，對(duì)他的逝世表示深切的悼念。
�。ǘ┲黧w部分
主體部分采用了總分、并列式的結(jié)構(gòu)。第2段高度概括馬克思的逝世所造成的巨大損失，從另一方面看，也即概括揭示馬克思生前的偉大貢獻(xiàn)。這是主體部分的總綱，領(lǐng)起下文的論述。接著，分別評(píng)述了作為科學(xué)家和革命家的馬克思：第3、4、5段，論述馬克思“對(duì)于歷史科學(xué)”的偉大貢獻(xiàn)；第6、7段，論述馬克思“對(duì)于歐美戰(zhàn)斗著的無(wú)產(chǎn)階級(jí)”所做出的卓越貢獻(xiàn)。這兩個(gè)層次之間的關(guān)系是并列的。
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主體部分第一層：
第3段論述馬克思所發(fā)現(xiàn)的人類(lèi)歷史的發(fā)展規(guī)律及其意義；第4段用“不僅如此”過(guò)渡，論述馬克思發(fā)現(xiàn)剩余價(jià)值規(guī)律及其意義；第5段用“一生中能有這樣兩個(gè)發(fā)現(xiàn)，該是很夠了”過(guò)渡，論述馬克思在其他許多領(lǐng)域都有深入廣泛的研究和獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。顯然，第3段、第4段構(gòu)成并列關(guān)系；兩者合在一起，與第5段之間又構(gòu)成層進(jìn)關(guān)系。
主體部分第二層
第6段是一個(gè)過(guò)渡段：首句“他作為科學(xué)家就是這樣”，承接第5段，指出馬克思所有科學(xué)發(fā)現(xiàn)的共同特點(diǎn)：“獨(dú)到”“很多領(lǐng)域”“都不是膚淺地研究”等；接著“但是這在他身上遠(yuǎn)不是主要的”一句轉(zhuǎn)折，話(huà)題由論述馬克思的科學(xué)理論貢獻(xiàn)，轉(zhuǎn)向論述馬克思的科學(xué)的世界觀——不為研究而研究，理論研究的目的在于為實(shí)踐服務(wù)，為推動(dòng)人類(lèi)歷史前進(jìn)服務(wù)。聯(lián)系全文內(nèi)容，可以看出這一段在整篇講話(huà)中具有承上啟下的作用，是由論述馬克思的理論貢獻(xiàn)到論述他的革命實(shí)踐的過(guò)渡。第7段開(kāi)頭一句，用“因?yàn)轳R克思首先是一個(gè)革命家”承接上文，解釋馬克思特別重視科學(xué)的實(shí)際運(yùn)用的根本原因，句前省略了“所以如此”的意思�！笆紫仁恰庇峙c上一段中“遠(yuǎn)不是”相呼應(yīng)，正面揭示馬克思不僅是一位偉大的科學(xué)家，也是一位偉大的革命家。隨后，作者概括敘述馬克思一生的主要革命活動(dòng)，揭示并高度評(píng)價(jià)了馬克思作為革命家所做出的卓越貢獻(xiàn)�？梢�(jiàn)，第6段與第7段之間是層進(jìn)的關(guān)系。
參考：
論證結(jié)構(gòu)圖示
�、偈攀赖臅r(shí)間、
地點(diǎn)、情景③人類(lèi)歷史發(fā)展規(guī)律
兩個(gè)發(fā)現(xiàn)
�、谝簧膶�(duì)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)科學(xué)理論④剩余價(jià)值規(guī)律
偉大貢獻(xiàn)⑤其他發(fā)現(xiàn)
對(duì)于歷史科學(xué)⑥過(guò)渡段
�、吒锩鼘�(shí)踐
�、啖峋薮蟮挠绊�、深切的悼念
5、段落研讀
研讀第3段，回答下列問(wèn)題：
（1）“冒號(hào)”前面的句子是單句，請(qǐng)劃出其主干。
馬克思發(fā)現(xiàn)了規(guī)律。
（2）作者把馬克思的發(fā)現(xiàn)與達(dá)爾文的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行類(lèi)比，意圖是什么？
為了揭示并突出馬克思這一發(fā)現(xiàn)的意義：達(dá)爾文的生物進(jìn)化論是19世紀(jì)自然科學(xué)領(lǐng)域的一項(xiàng)具有劃時(shí)代意義的發(fā)現(xiàn)，那么馬克思澄清了“歷來(lái)為紛繁蕪雜的意識(shí)形態(tài)所掩蓋著的一個(gè)簡(jiǎn)單事實(shí)”，他的這一“正本清源”的發(fā)現(xiàn)，也同樣具有劃時(shí)代的意義，同樣是人類(lèi)認(rèn)識(shí)史上的一次大飛躍，是整個(gè)歷史觀上的一次革命。
（3）這段文字中的“簡(jiǎn)單事實(shí)”的內(nèi)容包含了三層意思，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
�、傥镔|(zhì)決定精神；
�、诮�(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑；
�、郾仨氂山�(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)解釋上層建筑，而不是由上層建筑來(lái)解釋經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
�。�4）“所以”這個(gè)連詞前后兩部分是怎樣的關(guān)系？
因果關(guān)系。
參考：邏輯關(guān)系圖示。
〔正像達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣〕，馬克思‖發(fā)現(xiàn)了（人類(lèi)歷史）的發(fā)展規(guī)律，即歷來(lái)為紛繁蕪雜的.意識(shí)形態(tài)所掩蓋著的一個(gè)簡(jiǎn)單事實(shí)（插入語(yǔ)）：①人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等；︱（因果）所以，②直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn)，從而一個(gè)民族或一個(gè)時(shí)代的一定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，便構(gòu)成基礎(chǔ)，人們的國(guó)家制度、法的觀點(diǎn)、藝術(shù)以至宗教觀念，就是從這個(gè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，‖（因果）因而，③也必須由這個(gè)基礎(chǔ)來(lái)解釋?zhuān)B（并列）而不是像過(guò)去那樣做得相反。（冒號(hào)以后的文字為復(fù)指成分）
6、揣摩語(yǔ)言特點(diǎn)：
聯(lián)系語(yǔ)境，揣摩語(yǔ)言，深入理解馬克思的偉大形象及時(shí)作者的思想感情。
�。ㄒ唬┑谝徊糠症佗�
�、�3月14日下午兩點(diǎn)三刻，當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了。讓他一個(gè)人留在房里還不到兩分鐘，等我們?cè)龠M(jìn)去的時(shí)候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂(lè)椅上安靜地睡著了——但已經(jīng)是永遠(yuǎn)地睡著了。
（1）作者把馬克思逝世的時(shí)間交代得很具體，這是悼詞的一般寫(xiě)法，表明了作者的鄭重態(tài)度、悲痛心情。（2）對(duì)于馬克思的逝世，恩格斯不忍直接說(shuō)出，而用避諱的手法說(shuō)馬克思“停止思想了”“安靜地睡著了”“永遠(yuǎn)地睡著了”，把自己的極度悲痛的心情委婉而又含蓄地表達(dá)出來(lái)。（3）“還不到兩分鐘”，表現(xiàn)了恩格斯深感遺憾的心情。
�、谶@個(gè)人的逝世，對(duì)于歐美戰(zhàn)斗著的無(wú)產(chǎn)階級(jí)，對(duì)于歷史科學(xué)，都是不可估量的損失。這位巨人逝世以后所形成的空白，不久就會(huì)使人感覺(jué)到。
（1）這一句話(huà)從對(duì)象和程度兩方面高度概括地揭示了馬克思的逝世所造成的巨大損失。從對(duì)象上講，即兩個(gè)“對(duì)于”；從程度上講，其損失“不可估量”，也就是下句所說(shuō)，形成了空白——在相當(dāng)一個(gè)歷史時(shí)期，是根本無(wú)法彌補(bǔ)的。（2）“不可估量”“空白”“不久”等詞語(yǔ)，表明馬克思的逝世對(duì)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)是不可彌補(bǔ)的損失，從而高度頌揚(yáng)馬克思的偉大貢獻(xiàn)。
�。ǘ┑诙糠症邰堍茛�
�、垴R克思還發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)方式和它所產(chǎn)生的資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。由于剩余價(jià)值的發(fā)現(xiàn)，這里就豁然開(kāi)朗了，而先前無(wú)論資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)家或社會(huì)主義批評(píng)家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。
通過(guò)“豁然開(kāi)朗”與“在黑暗中摸索”的鮮明對(duì)比，揭示了發(fā)現(xiàn)剩余價(jià)值規(guī)律對(duì)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)的指導(dǎo)意義。
�、艿邱R克思在他所研究的每一個(gè)領(lǐng)域，甚至在數(shù)學(xué)領(lǐng)域都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)，這樣的領(lǐng)域是很多的，而且其中任何一個(gè)領(lǐng)域他都不是膚淺地研究的。
從馬克思理論研究的廣度（“每一個(gè)領(lǐng)域”“這樣的領(lǐng)域是很多的”）和深度（“都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)”“都不是膚淺地研究”）上，熱情贊頌馬克思多方面的輝煌成就，字里行間洋溢著欽敬之情。
�、菟漠吷恼嬲姑�，就是以這種或那種方式參加推翻資本主義社會(huì)及其所建立的國(guó)家制度的事業(yè)，參加現(xiàn)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)的解放事業(yè)，正是他第一次使現(xiàn)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)意識(shí)到本身的地位和需要，意識(shí)到本身解放的條件。
“以這種或那種方式”，說(shuō)明馬克思所做的每一項(xiàng)工作無(wú)不是為著無(wú)產(chǎn)階級(jí)的解放事業(yè)。“第一次”，呼應(yīng)了前文的“不可估量”“空白”等詞語(yǔ)，突出地表明馬克思為革命事業(yè)所做的巨大貢獻(xiàn)是無(wú)人可以替代的。
⑥斗爭(zhēng)是他的生命要素。而他進(jìn)行斗爭(zhēng)的熱烈、頑強(qiáng)和卓有成效，是很少見(jiàn)的。
“生命要素”呼應(yīng)了“畢生的真正使命”；而“熱烈、頑強(qiáng)和卓有成效”“是很少見(jiàn)的”等感情色彩十分強(qiáng)烈的詞語(yǔ)，是對(duì)馬克思從事革命斗爭(zhēng)的非凡氣質(zhì)、堅(jiān)韌意志和輝煌成果的熱情贊頌。
（三）第三部分⑦⑧
�、咚麑�(duì)這一切毫不在意，把它們當(dāng)做蛛絲一樣輕輕抹去，只是在萬(wàn)分必要時(shí)才給予答復(fù)�，F(xiàn)在他逝世了，在整個(gè)歐洲和美洲，從西伯利亞礦井到加利福尼亞，千百萬(wàn)革命戰(zhàn)友無(wú)不對(duì)他表示尊敬、愛(ài)戴和悼念，而我敢大膽地說(shuō)：他可能有過(guò)許多敵人，但未必有一個(gè)私敵
�。�1）對(duì)敵人的誣蔑和誹謗，馬克思“毫不在意”“把它們當(dāng)做蛛絲一樣輕輕抹去”，表現(xiàn)了馬克思對(duì)政敵的極大蔑視和無(wú)畏氣概。
�。�2）“他可能有過(guò)許多敵人，但未必有一個(gè)私敵�！薄翱赡堋薄拔幢亍�，委婉而準(zhǔn)確。“但”字一轉(zhuǎn)，突出了馬克思所有的敵人都是無(wú)產(chǎn)階級(jí)共同的敵人，沒(méi)有一個(gè)私敵。這表明馬克思一生光明磊落，把全部精力獻(xiàn)給了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的解放事業(yè)。“許多”“一個(gè)”，一多一少，都是強(qiáng)調(diào)。
�、嗨挠⒚褪聵I(yè)將永垂不朽。
這既是悼念，更是表達(dá)了一種堅(jiān)定的信念和崇高的贊頌之情。
三、總結(jié)：
表現(xiàn)方法：
以議論為主，與敘述、抒情完美結(jié)合，是本文表現(xiàn)方法上的突出特點(diǎn)。試以全篇及第8段為例，作簡(jiǎn)要分析。
全篇：介紹馬克思逝世的情況和他的革命實(shí)踐活動(dòng)，采用敘述的方法；對(duì)馬克思的偉大發(fā)現(xiàn)及其評(píng)價(jià)，采用議論的方法；而抒情則貫穿于整篇之中，特別是開(kāi)頭兩段和結(jié)尾一段。
第8段：先敘述反動(dòng)階級(jí)對(duì)馬克思的仇恨、誹謗，再抒發(fā)無(wú)產(chǎn)階級(jí)對(duì)他的愛(ài)戴和悼念的深厚感情，最后直接議論。
四、鞏固練習(xí)：
完成導(dǎo)學(xué)稿上的新授測(cè)試。
五、布置作業(yè)：
1．完成《習(xí)題冊(cè)》
2．預(yù)習(xí)《納諫與止謗》。
六、學(xué)生小結(jié)：
在馬克思墓前的講話(huà)優(yōu)秀教案 9
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、體會(huì)本文語(yǔ)言精確的特點(diǎn)
2、領(lǐng)會(huì)文中恩格斯對(duì)馬克思逝世的深沉的悼念之情
3、初步了解馬克思對(duì)共產(chǎn)主義革命運(yùn)動(dòng)的偉大功績(jī),學(xué)習(xí)馬克思堅(jiān)定、無(wú)私地為人類(lèi)解放而斗爭(zhēng)的崇高精神
預(yù) 習(xí) 案
一、閱讀課文第1——2段，回答下列問(wèn)題。
1、作者在開(kāi)頭用了怎樣的手法來(lái)表現(xiàn)馬克思的逝世?有怎樣的表達(dá)效果?
2、思考：把“不可估量”換成“巨大”，“空白”換成“嚴(yán)重情況”，效果怎么樣?
二、速讀課文，3-7段，回答問(wèn)題：
1、找出馬克思一生中對(duì)人類(lèi)的偉大貢獻(xiàn)主要有哪些?
2、第6段在全文結(jié)構(gòu)中的作用怎樣?馬克思是怎樣認(rèn)識(shí)科學(xué)的?
3、第8段中，“他對(duì)這一切毫不在意，把它們當(dāng)作蛛絲一樣輕輕拂去”中“這一切”又指什么?這一比喻起到了什么樣的表達(dá)效果?
4、第8段的段尾說(shuō)：“他可能有過(guò)許多敵人，但未必有一個(gè)私敵�！笔菍�(duì)馬克思作出怎樣的評(píng)價(jià)?
三、畫(huà)出文章的結(jié)構(gòu)圖。
《在馬克思墓前的講話(huà)》同步練習(xí)
課前預(yù)習(xí)
1、揣摩語(yǔ)言總的方法是聯(lián)系語(yǔ)境。因?yàn)檎Z(yǔ)境時(shí)時(shí)處處干涉語(yǔ)言表達(dá)。語(yǔ)境，是運(yùn)用語(yǔ)言的環(huán)境，包括外部語(yǔ)境(社會(huì)背景、文化背景、人際關(guān)系等)和內(nèi)部語(yǔ)境(如文章中心、上下文等)�！对隈R克思墓前的講話(huà)》的外部語(yǔ)境是什么?語(yǔ)境決定的本文語(yǔ)言特點(diǎn)是什么?
答：
2、下面的加線(xiàn)字的音、形完全正確的一組是()
A、悼(dào)念 空(kōng)白 膚(fú)淺 豁(huò)然開(kāi)朗
B、嫉(jí)恨 意識(shí)(shí) 驅(qū)逐(zhú) 卓(zhuó)有成效
C、誹(fěi)謗 詛咒(zhòu) 立即(jí) 忠(zhōng)心愛(ài)戴
D、閉塞(sè) 估量(liàng) 勒(lè)令 紛繁蕪(wǔ)雜
3、按要求完成語(yǔ)法練習(xí)。
(1)這個(gè)人的逝世，對(duì)于歐美戰(zhàn)斗著的無(wú)產(chǎn)階級(jí)，對(duì)于歷史科學(xué)，都是不可估量的損失。
①指出這個(gè)句子的主語(yǔ)和賓語(yǔ)中心語(yǔ)。
②“歐美”是“戰(zhàn)斗著的”的定語(yǔ)，還是“戰(zhàn)斗著的無(wú)產(chǎn)階級(jí)”的定語(yǔ)?
(2)正像達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類(lèi)歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來(lái)為紛繁蕪雜的意識(shí)形態(tài)所掩蓋著的一個(gè)簡(jiǎn)單事實(shí)。
�、僦赋鼍渥拥闹髡Z(yǔ)和狀語(yǔ)。
�、谥赋觥盀椤钡馁e語(yǔ)。
�、壑赋鋈滟e語(yǔ)的中心語(yǔ)。
4、閱讀全文，找出提示全文論述中心的語(yǔ)句是()
A、當(dāng)代最偉大思想家停止思想了。
B、這個(gè)人的逝世，對(duì)于歐美戰(zhàn)斗著的無(wú)產(chǎn)階級(jí)，對(duì)于歷史科學(xué)，都是不可估量的損失。
C、一生中能有這樣兩個(gè)發(fā)現(xiàn)(指發(fā)現(xiàn)人類(lèi)歷史的發(fā)展規(guī)律和資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的特殊運(yùn)動(dòng)規(guī)律)該是很夠了。
D、馬克思首先是一個(gè)革命家。
譚堂練習(xí)及能力訓(xùn)練
1、當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了……便發(fā)現(xiàn)他在安樂(lè)椅上安靜地睡著了——但已經(jīng)是永遠(yuǎn)地睡著了。
(1)指出這段話(huà)的修辭手法，概括這段話(huà)的內(nèi)容。
答：__________________________________________________
(2)對(duì)句中破折號(hào)的作用，解釋背離事實(shí)的一項(xiàng)是()
A、破折號(hào)起停頓作用，表示恩格斯不想說(shuō)出馬克思逝世的消息但又不得不說(shuō)的矛盾。
B、破折號(hào)的作用是表示解釋?zhuān)f(shuō)明“睡著了”的意思是“永遠(yuǎn)地睡著了”——死亡。
C、破折號(hào)的作用是表示強(qiáng)烈的轉(zhuǎn)折，表達(dá)恩格斯由于沒(méi)有料到馬克思的逝世這樣突然，而在思想感情上發(fā)生劇變，產(chǎn)生的了極大的悲痛。
D、破折號(hào)在這里既有解釋的作用，也表示語(yǔ)氣上的短暫停頓。正是這一停頓，突出了作者復(fù)雜的思想感情的表達(dá)。
2、閱讀課文第三節(jié)(課文略)，完成下列各題。
(1)這是個(gè)單句，這句話(huà)的主干是______________________________
(2)以馬克思這一發(fā)現(xiàn)和達(dá)爾文的發(fā)現(xiàn)類(lèi)比，目的在于突出____________________
(3)對(duì)“人類(lèi)歷史的發(fā)展規(guī)律”后的文字的分析不正確的幾項(xiàng)是( )
A、都是解釋這一規(guī)律的，屬于賓語(yǔ)部分。
B、“即歷來(lái)為紛繁蕪雜的意識(shí)形態(tài)所掩蓋著的一個(gè)簡(jiǎn)單事實(shí)”是插入部分，對(duì)上文“人類(lèi)歷史的發(fā)展規(guī)律”作補(bǔ)充說(shuō)明。
C、冒號(hào)后的文字與“簡(jiǎn)單事實(shí)”構(gòu)成復(fù)指短語(yǔ)，對(duì)馬克思這一偉大發(fā)現(xiàn)作了科學(xué)的、精辟的闡述。
D、分號(hào)處可標(biāo)第一層，連詞“所以”是與下文“從而”相呼應(yīng)的。
(4)冒號(hào)以后的內(nèi)容包含了三層意思：
�、賍___________________(限6個(gè)字)
②________________________________________(限10個(gè)字)
�、踎___________________________________________________________(限28個(gè)字)
3、閱讀課文第六段，回答問(wèn)題。
(1)“這樣”指代的是( )
A、第五段所寫(xiě)的內(nèi)容。
B、上文所寫(xiě)的內(nèi)容。
C、第三、四、五段所論述的馬克思深廣的理論研究和偉大的理論創(chuàng)造
D、上文所論述的馬克思的“兩個(gè)發(fā)現(xiàn)”。
(2)第一、第二句話(huà)在全段中起的作用是()
A、總括上文 B、領(lǐng)起下文 C、轉(zhuǎn)折 D、承上啟下
(3)這段話(huà)的中心意思是()
A、論述馬克思注重理論科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)及其對(duì)社會(huì)、歷史發(fā)展的革命影響。
B、介紹馬克思從事歷史科學(xué)研究的指導(dǎo)思想，從而提示馬克思的革命家本色。
C、概述馬克思密切注意任何一門(mén)理論科學(xué)中的每一個(gè)新發(fā)現(xiàn)以及對(duì)工業(yè)、對(duì)一般歷史發(fā)展產(chǎn)生革命影響的發(fā)現(xiàn)。
D、贊頌馬克思對(duì)各種科學(xué)新發(fā)現(xiàn)都有濃厚的興趣，體現(xiàn)了他科學(xué)家和革命家二者兼而有之的特色。
4、閱讀課文第七段，回答問(wèn)題。
(1)聯(lián)系上下文，分析“馬克思首先是一個(gè)革命家”中的“首先是”與( )相呼應(yīng)。
A、下文中的“正因?yàn)檫@樣” B、下文中的“就是”
C、上文中的“遠(yuǎn)不是” D、上文中的“就是這樣”
(2)概述文中從哪幾個(gè)方面論述“斗爭(zhēng)是他的生命要素”的。
答：①___________________________________________________________
�、赺__________________________________________________________
�、踎__________________________________________________________
5、說(shuō)一說(shuō)你對(duì)下列句中加線(xiàn)詞語(yǔ)所表達(dá)的思想感情和深刻含義的理解。
①斗爭(zhēng)是他的生命要素。而他進(jìn)行斗爭(zhēng)的熱烈、頑強(qiáng)和卓有成效，是很少見(jiàn)的。
②他的英名和事業(yè)將永垂不朽!
課堂練習(xí)及能力訓(xùn)練
1、(1)運(yùn)用諱飾的修辭手法;點(diǎn)明馬克思的逝世，表達(dá)了作者悲痛與崇敬的心情。(2)C
2、(1)馬克思發(fā)現(xiàn)了人類(lèi)歷史的發(fā)展規(guī)律
(2)馬克思這一發(fā)現(xiàn)的偉大的歷史意義
(3)D E
(4)①物質(zhì)決定精神 ②經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑 ③必須由經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)解釋上層建筑，而不是由上層建筑來(lái)解釋經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
3、(1)A或C(只要解釋合理都可以) (2)D (3)B
4、(1)C (2)①最早的編輯報(bào)紙的工作 ②在歐洲各組織中的工作 ③創(chuàng)立國(guó)際工人協(xié)會(huì)
5、①生命要素：活著就要斗爭(zhēng)。 熱烈：寫(xiě)斗爭(zhēng)的高度熱情。 頑強(qiáng)：寫(xiě)斗爭(zhēng)的堅(jiān)強(qiáng)意志。卓有成效：寫(xiě)斗爭(zhēng)的成績(jī)卓著，斗爭(zhēng)是馬克思的畢生的使命。
�、诩仁堑磕�，更是表達(dá)了一種堅(jiān)定的信念和崇高的贊頌之情：在無(wú)產(chǎn)階級(jí)爭(zhēng)取自身解放的整個(gè)歷史過(guò)程中，將始終以他為榜樣，將始終需要他的指導(dǎo)——馬克思將與整個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)事業(yè)共存
《在馬克思墓前的講話(huà)》閱讀測(cè)試
閱讀下列文段， 完成練習(xí)。
正像達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類(lèi)歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來(lái)為繁蕪叢雜的意識(shí)形態(tài)所掩蓋著的一個(gè)簡(jiǎn)單事實(shí)：①人們首先必須吃、喝、住、穿，②然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等;③所以，直接的物質(zhì)的`生活資料的生產(chǎn)，從而一個(gè)民族或一個(gè)時(shí)代的一定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，便構(gòu)成基礎(chǔ)，④人們的國(guó)家設(shè)施、法的觀點(diǎn)、藝術(shù)以至宗教觀念，就是從這個(gè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，⑤因而，也必須由這個(gè)基礎(chǔ)來(lái)解釋?zhuān)薅皇窍襁^(guò)去那樣做得相反。
不僅如此。馬克思還發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)方式和它所產(chǎn)生的資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。由于剩余價(jià)值的發(fā)現(xiàn)，這里就豁然開(kāi)朗了，而先前無(wú)論資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)家或者社會(huì)主義批評(píng)家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。
一生中能有這樣兩個(gè)發(fā)現(xiàn)，該是很夠了。即使只能作出一個(gè)這樣的發(fā)現(xiàn)，也已經(jīng)是幸福的了。但是馬克思在他所研究的每一個(gè)領(lǐng)域，甚至在數(shù)學(xué)領(lǐng)域，都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)，這樣的領(lǐng)域是很多的，而且其中任何一個(gè)領(lǐng)域他都不是淺嘗輒止。
1、①—⑥的文字是一個(gè)由多重復(fù)句構(gòu)成的賓語(yǔ)，對(duì)其第一個(gè)層次的劃分，正確的一項(xiàng)是( )
A、①/②③④⑤⑥ B、 �、佗冖�/④⑤⑥
C、①②③④/⑤⑥ D、 �、佗�/③④⑤⑥
2、“馬克思發(fā)現(xiàn)了人類(lèi)歷史的發(fā)展規(guī)律”，從冒號(hào)后的文字來(lái)看，這個(gè)“規(guī)律”是什么?
3、第一段中畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用了 論證方法，意在說(shuō)明：
4、第二段中畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用了 論證方法，意在說(shuō)明：
5、第三段文字，恩格斯從馬克思研究的 和 上，熱情贊揚(yáng)了馬克思的輝煌成就。
6、第三段文字不能刪去的原因是什么?
(八)1、D 2、人們的物質(zhì)生活的生產(chǎn)是基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上精神才能得到發(fā)展，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。
3、類(lèi)比、馬克思的發(fā)現(xiàn)同樣具有重大意義
4、對(duì)比、馬克思發(fā)現(xiàn)剩余價(jià)值的偉大意義
5、廣度、深度
6、因?yàn)榈谌挝淖株U述了馬克思所有發(fā)現(xiàn)的共同特點(diǎn)，使我們對(duì)馬克思有更全面的認(rèn)識(shí)，說(shuō)明馬克思把自己獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)，表達(dá)了作者對(duì)馬克思兩大發(fā)現(xiàn)的極度頌揚(yáng)之情。
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