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      2. 《真想變成大大的荷葉》第1課時教案

        時間:2021-06-29 18:47:45 教案 我要投稿

        《真想變成大大的荷葉》第1課時教案

          教學(xué)目標:

        《真想變成大大的荷葉》第1課時教案

         。保苷_、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

         。玻畬W(xué)會本課7個生字,兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

         。常ㄟ^對課文的朗讀感悟,激發(fā)學(xué)生對大自然的向往,體會親近自然的愉快。

          教學(xué)重難點:

          通過觀察畫面,展開合理想象,理解詩意。

          教學(xué)準備:

          掛圖、錄音機、投影。

          教學(xué)過程:

          一、揭題設(shè)疑,激發(fā)興趣。

          小朋友,夏天到了,池塘里荷花開了,大大的荷葉碧綠碧綠的,多可愛呀!今天我們來學(xué)習(xí)《真想變成大大的荷葉》(板書課題,讀題。)誰想變成大大的荷葉呢?為什么真想變成大大的荷葉呢?

          二、初讀課文。

         。保犱浺舴蹲x課文。學(xué)生自讀課文。要求:讀準字音,讀通句子,不明白的地方作上記號。

         。玻畽z查,分節(jié)指名讀。提醒注意凌、柄是后鼻音,穿、眨是翹舌音,傘是平舌音。

          3.這首詩寫了什么?

          三、指導(dǎo)精讀,體會課文內(nèi)涵。

         。保谝还(jié)。

         。ǎ保┲该x,誰來了?出示掛圖,夏天小姐姐給我們帶來了什么?(看圖說話)她熱情地問我什么?

          過渡:我想變點兒什么呢?

         。ǎ玻┲笇(dǎo)朗讀第一節(jié)。

          2.第二節(jié)。

          (1)學(xué)生自讀,我想變成什么呢?

         。ǎ玻┠猩x前半句,透明的雨滴是什么樣子的,雨滴落在一片綠葉上是什么樣子的。

          (3)女生讀后半句,小魚在清凌凌的小河里游動是什么樣子。

         。ǎ矗┻吙磮D邊想象:雨滴睡在綠葉上,小魚游到小河里,它們心里會怎么想?我們看到這些景象,心里會怎么想?

         。ǎ担┲笇(dǎo)朗讀第二節(jié)。

         。常谌(jié)。

         。ǎ保⿲W(xué)生自讀。

         。ǎ玻┬〗M討論:為什么我又想變成一只蝴蝶一只蟈蟈?(可運用學(xué)習(xí)第二節(jié)的方法來充分展開想象)

         。ǎ常┲笇(dǎo)朗讀第三節(jié)。

         。矗谒、五小節(jié)。

         。ǎ保┲笇(dǎo)讀第四節(jié)。

         、賳l(fā)學(xué)生根據(jù)自己的親身體驗,一邊讀一邊回憶夏天天空的景象。出示夏夜的畫面,突出眨眼的星星和彎彎的新月。

         、谖覟槭裁聪氲阶兂尚切呛驮铝聊?聯(lián)系第二、三小節(jié)反復(fù)誦讀,引導(dǎo)學(xué)生體會我的感受:想把自己變成身邊可愛的事物(雨滴、小魚、蝴蝶、蟈蟈),面對寧靜的夜空,產(chǎn)生遐想,心里充滿了新奇、美好的向往。

          過渡:當我看見小小的荷塘?xí)r,最終為什么真想變成大大的荷葉呢?

         。ǎ玻┳宰x第五節(jié)。

         、俅笃聊环庞吵龀靥晾锖扇~的畫面。

         、谡f說畫面上荷葉的樣子以及自己的感受。(理解一柄大傘靜靜地舉著。)

          ③為什么把荷葉比作一柄大傘?讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗說說池塘里荷葉的.可愛。

         、芪艺嫦胱兂纱蟠蟮暮扇~就是因為荷葉樣子的可愛嗎?(讓學(xué)生在誦讀的基礎(chǔ)上,分組討論,在交流中深化認識,體會荷葉不僅美麗,還能給小魚、雨點帶來快樂。)

          (3)有感情地朗讀第四、五節(jié)。

          四、配樂齊讀課文。

          設(shè)計意圖:

          本課是一篇充滿童真童趣的詩歌,詩總是給人想象的空間,所以教者在設(shè)計本課時非常注重激發(fā)學(xué)生的想象力,讓學(xué)生通過畫面和生活體驗來展開想象。學(xué)生的內(nèi)心感受是豐富多彩的,不盡相同的。教師不要用自己的感受代替學(xué)生的感受。朗讀時不要過分強調(diào)朗讀技巧,而應(yīng)誘導(dǎo)學(xué)生把自己對詩句的感受讀出來。

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