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      2. 《紙船寄母親》教案

        時(shí)間:2021-06-29 17:16:23 教案 我要投稿

        《紙船寄母親》教案范文

          [教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)]

        《紙船寄母親》教案范文

          一、體會(huì)詩人所表達(dá)的思念之情。

          二、有感情地朗讀課文。

          [教學(xué)課型]

          教讀課

          [教學(xué)課時(shí)]

          一課時(shí)

          [教學(xué)步驟]

          一、導(dǎo)入新課

          人們常說:“山水寄意,草木傳情。”是的,古往今來,許許多多的文人志士或者借一朵鮮艷的小花,一朵枯萎的小草,或借一滴晶瑩的露珠,一股清冽的甘泉來抒發(fā)他們內(nèi)心的情感。蘇軾曾借空中的一輪明月抒發(fā)了“但愿人長久,千里共嬋娟”的感嘆;青年毛澤東獨(dú)立橘子洲頭,借眼前的蒼茫大地,抒發(fā)了“悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮”的雄心壯志;當(dāng)代著名散文大家楊朔借眼前的荔枝樹,抒發(fā)了對(duì)“正用勞力建設(shè)自己的生活,為自己,為別人,也為后世子孫釀造生活的蜜”的勞動(dòng)人民的贊嘆之情。這種寫法叫做“借物抒情”。今天,我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇借物抒情的詩歌——《紙船——寄母親》(板書課題及作者)

          二、教學(xué)新課

          (一)明確教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)(略)

         。ǘ┱w感知

          教師有感情地范讀詩歌,鋼琴曲伴奏以促進(jìn)朗讀效果,烘托氣氛。

          學(xué)生思考:作者冰心在本詩中抒發(fā)了什么情感?

         。ㄈ┲攸c(diǎn)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練

          1。請(qǐng)根據(jù)詩中給出的提示,想象詩人是在什么情況下寫的這首詩?

          明確:海浪滔滔,海風(fēng)吹卷。詩人正坐在一艘顛簸在太平洋的郵輪上,遠(yuǎn)離親人,遠(yuǎn)離祖國,駛向陌生的國度,不知何時(shí)才能回到祖國,何時(shí)回到母親的身邊。詩人因?yàn)閺?qiáng)烈地思念祖國思念親人,漫漫旅途中便愈來愈感到孤獨(dú)、惆悵。因此,作者揮筆寫下了這首《紙船——寄母親》來表達(dá)自己的這種對(duì)祖國母親的思念之情。

          2。第一節(jié)詩的前兩句表達(dá)了什么意思?并請(qǐng)找出表達(dá)句意的關(guān)鍵詞語。

          明確:前兩句表達(dá)了詩人對(duì)母親的深深思念由來已久。

          關(guān)鍵詞語有:從不肯總是一只一只(引導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì),并對(duì)學(xué)生的`朗讀加以指導(dǎo))

          3。第二節(jié)中,詩人精心疊出的紙船拋入大海后,發(fā)生了什么樣的結(jié)果?這種結(jié)果是令人心碎的,作者自己明明知道沒有結(jié)果卻還是“不灰心地每天地疊著”,又在表達(dá)自己的情感上有什么不同?并請(qǐng)找出表達(dá)句意的關(guān)鍵詞語。

          明確:愿望能否實(shí)現(xiàn),這并不重要。重要的是,詩人能否寄托思念,能否排解孤獨(dú)、憂傷。只有她自己不停地疊寄托自己對(duì)母親深深思念之情的小紙船,才能最充分地表達(dá)出詩人那種刻骨銘心的思念之情。

          關(guān)鍵詞語有:吹卷打濕不灰心總希望(集體朗讀體會(huì),并加以指導(dǎo))

          4。第三節(jié)作者運(yùn)用了什么樣的寫法?這種寫法在詩中有什么樣的作用?并請(qǐng)找出表達(dá)句意的關(guān)鍵詞語。

          明確:在第三節(jié)中,作者運(yùn)用了想象的寫法。這種寫法充分地寫出了詩人對(duì)母親強(qiáng)烈的思念之情。

          關(guān)鍵詞語有:夢(mèng)中看見不要驚訝含著淚疊的載著她的愛和悲哀

          5。詩中的紙船有什么象征意?(指名幾名學(xué)生朗讀,重在體味詩歌的情感)

          明確:紙船象征了作者愛母親、愛祖國的那一片誠摯之心。

          6。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借物抒情的寫作方法。

          ⑴明確本詩的寫作方法是“借物抒情”。

         、平處熀蛯W(xué)生充滿激情地演唱歌曲《千紙鶴》。

         、菃枺骸肚Ъ堹Q》運(yùn)用了怎樣的抒情方法?

          明確:運(yùn)用了借物抒情的抒情方法,借千紙鶴抒發(fā)了對(duì)親人的思念之情。

          ⑷因?yàn)榄h(huán)境的變化,我們每個(gè)人有時(shí)都會(huì)思念自己的同學(xué)、伙伴以及長輩。每當(dāng)這種思念之情難以排遣的時(shí)候,你又是通過怎樣的方式來寄托你的思念之情的?

          7。選幾名學(xué)生配樂朗誦這首詩。

         。ㄋ模┦崂、總結(jié)、擴(kuò)展

          《紙船——寄母親》這首詩運(yùn)用借物抒情的寫法,借含淚疊的紙船紙船抒發(fā)了作者對(duì)母親、對(duì)祖國的那一片深深的誠摯的思念之情。詩歌朗讀起來,感情深沉濃郁,令人回味悠長。

          [布置作業(yè)]

          把你對(duì)同學(xué)、伙伴以及長輩的思念之情用借物抒情的寫法寫出來。字?jǐn)?shù)500字左右。

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