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豎鉤彎鉤教案（精選10篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的豎鉤彎鉤教案（精選10篇），希望對(duì)大家有所幫助。
豎鉤彎鉤教案 1
教學(xué)內(nèi)容：
豎鉤、彎鉤。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)豎鉤、彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握豎鉤、彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法。
3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。
教學(xué)重點(diǎn)：
豎鉤、彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個(gè)例字。
教具準(zhǔn)備：
范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。
教學(xué)步驟：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課：
（掛圖出示）豎鉤、彎鉤兩個(gè)筆畫(huà)，讓學(xué)生比較他們的相同和不同點(diǎn)，然后導(dǎo)入新課。
三、講授新課：
�。�1）、板書(shū)課題：豎鉤、彎鉤
（2）、組織學(xué)生觀(guān)察豎鉤、彎鉤筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，教師總結(jié)并板書(shū)，學(xué)生齊讀筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)。
�。�3）、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。
�。�4）、學(xué)生齊讀筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，教師示范。
（5）、組織學(xué)生練習(xí)豎鉤、彎鉤兩個(gè)筆畫(huà)，老師巡視指導(dǎo)，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。
�。�6）、組織學(xué)生觀(guān)察課文中的例子，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律，讓學(xué)生觀(guān)察教師范寫(xiě)時(shí)的運(yùn)筆、行筆和收筆。
�。�7）、組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導(dǎo)。
四、課堂小結(jié)：
1、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。
2、指出存在的問(wèn)題，并提出修改的方法。
第三課 臥鉤 斜鉤
教學(xué)內(nèi)容：
毛筆字臥鉤和斜鉤的寫(xiě)法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)臥鉤、斜鉤的`形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握臥鉤、斜鉤的書(shū)寫(xiě)方法。
3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。
教學(xué)重點(diǎn)：
臥鉤、斜鉤的運(yùn)筆方法及比畫(huà)模仿練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個(gè)例字。
教具準(zhǔn)備：
范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。
教學(xué)步驟：
一、組織教學(xué)：
放輕音樂(lè)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、引入新課：
在輕松的音樂(lè)中，出示范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒(méi)有學(xué)過(guò)的筆畫(huà)，然后導(dǎo)入。
三、學(xué)習(xí)新課：
1、板書(shū)課題。
2、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察這兩個(gè)筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，師講解。
3、進(jìn)行指導(dǎo)運(yùn)筆方法。
4、學(xué)生書(shū)空練習(xí)。
5、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。
6、組織學(xué)生觀(guān)察課文中的三個(gè)例字，師示范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)。
7、評(píng)比。
四、課堂小結(jié)：
1、給“小小書(shū)法家”發(fā)小獎(jiǎng)品。
2、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。
豎鉤彎鉤教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生掌握豎彎鉤的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2、學(xué)寫(xiě)“兒”“電”“無(wú)”“見(jiàn)”等字，讓學(xué)生感受硬筆書(shū)法的美妙，激發(fā)起學(xué)生寫(xiě)字的興趣。
3、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察、學(xué)會(huì)審美，寫(xiě)好漢字。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)豎彎鉤的形態(tài)，掌握其書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握豎彎鉤的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、出示水果圖片：今天有許多可愛(ài)的水果朋友來(lái)到了我們班級(jí)，你們歡迎他們的到來(lái)嗎？
瞧，這是什么？（出示櫻桃小番茄）小番茄說(shuō)：小朋友，你們歡迎我的到來(lái)嗎？（歡迎）
如果你們這節(jié)課坐得端正、聽(tīng)得認(rèn)真、寫(xiě)得漂亮，我就會(huì)來(lái)到你的面前，你信嗎？如果你不信，可以試試哦！
2、要坐得端正，（出示寫(xiě)字姿勢(shì)圖片）我們就要做到三個(gè)一：一寸、一拳、一尺。試著坐坐看。
只要大家能一直像這樣坐，相信一定會(huì)把字寫(xiě)得漂漂亮亮的，小番茄也一定會(huì)來(lái)到你的面前的。
二、學(xué)寫(xiě)豎彎鉤：
1、揭題，理解所學(xué)內(nèi)容
好，我們來(lái)看一個(gè)筆畫(huà)，（點(diǎn)課件）師：認(rèn)識(shí)嗎？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)豎彎鉤的寫(xiě)法。板書(shū)課題：豎彎鉤的寫(xiě)法
2、通過(guò)游戲、兒歌了解豎彎鉤的寫(xiě)法
師：看好了的小朋友們請(qǐng)坐正，我們一起看大屏幕。（圖豎彎鉤）小朋友們看看，你覺(jué)得它像什么？（鵝）它哪里像鵝？與圖比較。
老師這還有一首兒歌呢？出示：鵝兒游水中，脖子細(xì)又長(zhǎng)，身體帶弧線(xiàn)，尾巴向上翹，寫(xiě)完笑一笑。
從這首兒歌中，你可以看出來(lái)，寫(xiě)好豎彎鉤有哪些要求？那我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好呢？
師：寫(xiě)豎彎鉤時(shí)，轉(zhuǎn)彎處要圓轉(zhuǎn)、自然，不要有頓筆。我們要把握四個(gè)步驟，一起讀。出示寫(xiě)豎彎鉤時(shí)的四個(gè)步驟：一頓二豎三彎四鉤。
師：“一頓”它告訴我們起筆時(shí)要————生答�！叭龔潯蹦兀浚ㄌ嵝盐覀儚澨幉荒芡ｎD，寫(xiě)得圓潤(rùn)）
師：“四鉤”寫(xiě)鉤時(shí)速度要快（指名回答）
師：小小書(shū)法家提醒我們要想寫(xiě)好豎彎鉤，豎要斜彎要圓底要弧鉤向上出示豎彎鉤的寫(xiě)法明白了嗎？
3、師范寫(xiě)（伸出小手跟老師一起寫(xiě)）
師邊寫(xiě)邊說(shuō)。起筆向右下輕按，順勢(shì)向左下由重到輕行筆，自然轉(zhuǎn)彎，而后向右順勢(shì)行筆，底部要有弧度，向上鉤出。請(qǐng)小朋友們坐正，拿好鉛筆，做到“三個(gè)一”
師：瞧，多美的姿勢(shì)啊，請(qǐng)小朋友們保持這樣的坐姿，認(rèn)真地把豎彎鉤描兩個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)。
作業(yè)講評(píng)（師：我們來(lái)看看這個(gè)小朋友的作業(yè)寫(xiě)得怎么樣？有不對(duì)的師用紅筆改正）我們現(xiàn)在把缺點(diǎn)改正再來(lái)寫(xiě)幾個(gè)。師巡視指導(dǎo)作業(yè)展示，點(diǎn)評(píng)
三、學(xué)寫(xiě)“兒”字
師過(guò)渡：小朋友們真了解不起，已經(jīng)能把豎彎鉤寫(xiě)漂亮了。如果在豎彎鉤上加一筆，就是尤字。點(diǎn)課件出示“兒”師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀(guān)察每個(gè)筆畫(huà)在田字格中的位置。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)豎彎鉤在田字格的哪兒？（用教棒指）再來(lái)看看豎撇和豎彎鉤的'關(guān)系？（用教棒指出）老師這還有一首兒歌呢？“豎撇豎彎鉤，相背不相離，豎撇輕快彎舒展。指導(dǎo)讀
師：位置找準(zhǔn)了，請(qǐng)小朋友們伸出小手和老師一起寫(xiě)。
請(qǐng)小朋友們像老師這樣把兒字認(rèn)真地描兩個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)。師說(shuō)做到“頭正身直臂開(kāi)足安”，提醒學(xué)生坐姿。
師：我們一起來(lái)看看小朋友們寫(xiě)的怎么樣？作業(yè)展示
師：你覺(jué)得他寫(xiě)得怎么樣？哪一個(gè)寫(xiě)得好看？師指?jìng)�(gè)差的，問(wèn)：這個(gè)好看嗎？為什么不好看？（哪兒不好看？）（看兩生的作業(yè)）隨著學(xué)生的評(píng)價(jià)師用紅筆修改。師：請(qǐng)小朋友們?cè)賹?xiě)兩個(gè)“兒”。（生寫(xiě)）。
四、學(xué)寫(xiě)“電”
老師這兒有一個(gè)字謎，考考你：出示兒歌：日字扁扁且內(nèi)收，豎彎鉤出頭又甩尾。來(lái)觀(guān)察一下這個(gè)“電”字，你有什么要提醒大家的？
指導(dǎo)讀，教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。學(xué)生練習(xí)，教師巡視
五、讓學(xué)生選寫(xiě)其它幾個(gè)帶有豎彎鉤的字。帶有豎彎鉤的字很多，你能說(shuō)幾個(gè)嗎？
師：小朋友們真了不起，已經(jīng)明白了豎彎鉤的寫(xiě)法。老師這兒還有幾個(gè)帶有豎彎鉤的字，小朋友們自己選寫(xiě)。（生選寫(xiě)）出示：無(wú)、見(jiàn)、也、已、元、巴
寫(xiě)的漂亮的作業(yè)貼在展板中，下課后我們慢慢欣賞。
五、課堂延伸、總結(jié)下課
師：今天，小朋友們專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真練字。許多小朋友都已經(jīng)掌握了豎彎鉤的寫(xiě)法。要想寫(xiě)好豎彎鉤、寫(xiě)好含有豎彎鉤的字，還需要我們不斷地努力，認(rèn)真地練習(xí)。相信，只要你們有信心、有恒心，就一定能練得一手好字。老師把這句話(huà)送給你們（點(diǎn)圖）齊讀（世上———）。這節(jié)課我們就上到這兒，下課。
豎鉤彎鉤教案 3
教學(xué)內(nèi)容：
豎彎和豎彎鉤。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)豎彎和豎彎鉤的筆畫(huà)形態(tài)，并能說(shuō)出他們的名稱(chēng)。
2、掌握豎彎和豎彎鉤的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，了解帶有這兩個(gè)筆畫(huà)的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例文。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)豎彎和豎彎鉤，掌握豎彎和豎彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：豎彎和豎彎鉤的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
中國(guó)書(shū)法是一門(mén)古老的藝術(shù)，它有著悠久的歷史，它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界藝術(shù)寶庫(kù)中獨(dú)放異彩。因?yàn)闆](méi)有哪一個(gè)國(guó)家的文字可以當(dāng)作藝術(shù)來(lái)書(shū)寫(xiě)，唯獨(dú)我們的漢字。下面我們就來(lái)欣賞一些經(jīng)典的書(shū)法作品。
課件出示：
顏、柳、歐、趙楷書(shū)四大家的楷書(shū)作品截選
1、并讓學(xué)生猜一猜各是什么體？（楷書(shū)四大家與其作品對(duì)號(hào)入座）
2、從顏、柳、歐、趙楷書(shū)四大家的'帖子中各選一個(gè)帶有“豎彎”的字
3、從這四個(gè)圖中我們發(fā)現(xiàn)了什么？（主要突出“豎彎”）
雖然豎彎在不同的碑帖種寫(xiě)法不同，但都是非常漂亮的。好了說(shuō)這么多，今天我們主要學(xué)寫(xiě)豎彎和豎彎鉤。
二、講解“豎彎和豎彎鉤”
1、板書(shū)“豎彎和豎彎鉤”
2、觀(guān)察豎彎和豎彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)，讓學(xué)生比較它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，然后教師總結(jié)。豎彎鉤：又稱(chēng)“浮鵝鉤”，因其形似得名。先以豎的筆法行筆至彎轉(zhuǎn)處需保持中鋒用筆此處較細(xì)，繼續(xù)向右行筆并彎轉(zhuǎn)成鵝卵形，出鉤方向?yàn)樨Q直向上。整體節(jié)奏有重輕重的變化。豎彎鉤在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候不要著急，也不能太緩慢。藏起稍頓，轉(zhuǎn)彎稍提，弧狀提出，回鋒出勾。
3、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。
4、學(xué)生齊讀壁畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，教師示范。
5、組織學(xué)生練習(xí)“豎彎和豎彎鉤”兩個(gè)筆畫(huà)，老師巡視指導(dǎo)，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示并講評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。
6、學(xué)生描寫(xiě)課文中的例子，教師巡視輔導(dǎo)。
豎鉤彎鉤教案 4
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；
2、在觀(guān)察、比較、臨摩的'基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)”豎折折鉤。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
板書(shū)課題。
齊讀課題。
二、新授：
（一）講解“豎折折鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。
老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。
2、講解筆順。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎折折鉤”有什么特點(diǎn)。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解
下筆寫(xiě)短豎，頓筆折向右寫(xiě)橫，再頓筆折向左下寫(xiě)豎鉤。注意豎鉤既不能太直，也不能太斜，鉤要小，要出尖。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)豎折折鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
�。ǘ⿲W(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎折折鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎折折鉤的字。
1、出示范字。
豎折折鉤：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。
三、小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
豎鉤彎鉤教案 5
教學(xué)內(nèi)容：
豎鉤和彎鉤的書(shū)寫(xiě)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確書(shū)寫(xiě)帶有豎鉤和彎鉤的8個(gè)字。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿和運(yùn)筆方法。
3、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀(guān)察、分析、比較的`能力，并且學(xué)會(huì)審美。
教學(xué)重點(diǎn)：
豎鉤和彎鉤在寫(xiě)法上的不同教學(xué)難點(diǎn)：掌握豎鉤和彎鉤書(shū)寫(xiě)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們上節(jié)課學(xué)了什么筆畫(huà)的寫(xiě)法？你還記得是怎樣寫(xiě)的嗎？今天，我們要學(xué)習(xí)寫(xiě)豎鉤和彎鉤了。
二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容
1、學(xué)寫(xiě)“豎鉤和彎鉤”。
（1）觀(guān)察：豎鉤和彎鉤在寫(xiě)法上的不同和相同之處？
�。�2）指導(dǎo)練寫(xiě)“豎鉤和彎鉤”。
示范書(shū)寫(xiě)“豎鉤和彎鉤”并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)。
�。�3）師生互動(dòng)：教師對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。
�。�4）小結(jié)：同學(xué)們，在寫(xiě)豎鉤時(shí)，起筆稍微重一些，頓而向下出筆。
到接近收筆時(shí)，頓而向左上斜勢(shì)鉤出來(lái)，與豎成銳角。彎鉤時(shí)，用筆尖輕落紙上，由輕而重。從左上向右下，雙轉(zhuǎn)左下，呈右彎形。到接近收筆處向左上轉(zhuǎn)，稍停，提筆鉤出。
2、學(xué)寫(xiě)“招、孤、側(cè)、村、披、矛、貍、野”。
�。�1）觀(guān)察比較：每個(gè)字的各起筆的位置在哪里？
�。�2）教師逐個(gè)示范書(shū)寫(xiě)并作講解，分析以及主要的運(yùn)筆方法，做到輕重，提按，粗細(xì)，長(zhǎng)短變化。
�。�3）學(xué)生練習(xí)（描紅一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意坐姿）。
�。�4）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。
再次范寫(xiě)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中集中出現(xiàn)問(wèn)題，加以鞏固指導(dǎo)，邊提示注意書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，然后學(xué)生再練習(xí)寫(xiě)2個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。做到初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫(xiě)得好的字和寫(xiě)得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫(xiě)越好。板書(shū)設(shè)計(jì)：
豎鉤彎鉤教案 6
教學(xué)內(nèi)容：
豎彎、豎彎鉤。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)豎彎、豎彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握豎彎、豎彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法。
3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。
教學(xué)重點(diǎn)：
豎彎、豎彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
描仿好以豎彎、豎彎鉤組合的三個(gè)例字。
教具準(zhǔn)備：
范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。
教學(xué)步驟：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課：
�。⊕靾D出示）豎彎和豎彎鉤兩個(gè)筆畫(huà)，讓學(xué)生比較他們的相同和不同點(diǎn)，然后導(dǎo)入新課。
三、講授新課：
�。�1）、板書(shū)課題：豎彎、豎彎鉤
�。�2）、組織學(xué)生觀(guān)察豎彎和豎彎鉤筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，教師并板書(shū)，學(xué)生齊讀筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)。
�。�3）、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。
（4）、學(xué)生齊讀筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，教師示范。
�。�5）、組織學(xué)生練習(xí)豎彎和豎彎鉤兩個(gè)筆畫(huà)，老師巡視指導(dǎo)，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。
（6）、組織學(xué)生觀(guān)察課文中的'例子，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律，讓學(xué)生觀(guān)察教師范寫(xiě)時(shí)的運(yùn)筆、行筆和收筆。
�。�7）、組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導(dǎo)。
四、課堂：
組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。
豎鉤彎鉤教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握豎鉤和彎鉤的筆畫(huà)形態(tài)及書(shū)寫(xiě)方法，能準(zhǔn)確區(qū)分兩者的不同。
通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生能夠規(guī)范、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)含有豎鉤和彎鉤的漢字，提高書(shū)寫(xiě)能力和審美水平。
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察、仔細(xì)書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的興趣和熱愛(ài)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
清晰分辨豎鉤和彎鉤的形態(tài)特征，包括起筆、行筆、收筆的位置和方向。
熟練掌握豎鉤和彎鉤的書(shū)寫(xiě)筆法，如豎鉤的挺拔有力和彎鉤的圓潤(rùn)流暢。
正確書(shū)寫(xiě)含有豎鉤和彎鉤的典型漢字，如 “水”“手”“子” 等，確保筆畫(huà)位置和比例協(xié)調(diào)。
難點(diǎn)
在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，把握好豎鉤和彎鉤的弧度與力度，使筆畫(huà)富有彈性和美感。
處理好含有豎鉤和彎鉤的漢字中各筆畫(huà)之間的呼應(yīng)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)整體的和諧與平衡。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、練習(xí)法、討論法
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入（3 分鐘）
教師在黑板上用彩色粉筆分別畫(huà)出一條直直的豎線(xiàn)和一條略帶弧度的曲線(xiàn)，然后提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，看看這兩條線(xiàn)，像我們之前學(xué)過(guò)的哪些筆畫(huà)呢？” 引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)的筆畫(huà)，如豎和橫折彎鉤等，從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的新筆畫(huà) —— 豎鉤和彎鉤。
向?qū)W生展示一些含有豎鉤和彎鉤的精美書(shū)法作品圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓他們對(duì)這兩個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)效果有一個(gè)直觀(guān)的感受和向往。
新授（12 分鐘）
豎鉤的講解與演示
教師在黑板上用米字格放大示范豎鉤的寫(xiě)法，邊寫(xiě)邊講解：“同學(xué)們，看清楚了，豎鉤的起筆要頓筆，就像我們寫(xiě)點(diǎn)一樣，稍微用力按下，然后向下寫(xiě)豎，豎要寫(xiě)直，寫(xiě)到快接近格子底部的時(shí)候，向左上方快速出鉤，鉤要短小有力，就像一個(gè)小鉤子一樣�！�
同時(shí)，強(qiáng)調(diào)豎鉤在米字格中的位置，如豎畫(huà)要在豎中線(xiàn)上，鉤的`出鋒點(diǎn)大致在橫中線(xiàn)與豎中線(xiàn)的夾角處，讓學(xué)生對(duì)筆畫(huà)的位置有清晰的概念。
用不同顏色的粉筆標(biāo)注出起筆、行筆、收筆的過(guò)程，使學(xué)生更清楚地看到筆畫(huà)的運(yùn)行軌跡。
彎鉤的講解與演示
接著，示范彎鉤的寫(xiě)法：“現(xiàn)在看老師寫(xiě)彎鉤，起筆同樣要輕頓，然后向右下方彎行，彎的弧度要均勻，就像一個(gè)彎彎的月亮，寫(xiě)到鉤的位置時(shí)，向左上方出鉤，鉤也要短小精悍�！�
指出彎鉤在米字格中的位置特點(diǎn)，例如彎鉤的弧度大約在右上格和右下格之間，鉤的出鋒點(diǎn)略高于豎鉤的鉤尖位置，讓學(xué)生明確其與豎鉤在形態(tài)和位置上的差異。
再次用彩色粉筆突出起筆、彎行、收鉤的關(guān)鍵步驟，加深學(xué)生的印象。
對(duì)比與總結(jié)
將豎鉤和彎鉤并列寫(xiě)在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察兩者的不同之處，如豎鉤的豎是直的，彎鉤有明顯的弧度；豎鉤的鉤向左上方，彎鉤的鉤相對(duì)更平緩等。
讓學(xué)生同桌之間互相交流討論自己觀(guān)察到的特點(diǎn)，然后請(qǐng)幾位同學(xué)站起來(lái)分享他們的發(fā)現(xiàn)，教師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確區(qū)分兩個(gè)筆畫(huà)。
練習(xí)（15 分鐘）
筆畫(huà)練習(xí)
學(xué)生在練習(xí)本上進(jìn)行豎鉤和彎鉤的練習(xí)，每個(gè)筆畫(huà)寫(xiě) 10 遍，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的坐姿、握筆姿勢(shì)以及筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，如豎不直、鉤無(wú)力、弧度不均勻等問(wèn)題。
對(duì)于書(shū)寫(xiě)規(guī)范、漂亮的筆畫(huà)，教師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和展示，讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)借鑒，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和積極性。
漢字練習(xí)
在學(xué)生掌握了豎鉤和彎鉤的基本寫(xiě)法后，教師在黑板上示范書(shū)寫(xiě) “水”“手”“子” 等含有豎鉤和彎鉤的漢字，邊寫(xiě)邊講解每個(gè)漢字的筆畫(huà)順序和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)豎鉤和彎鉤在漢字中的位置和作用。
學(xué)生在練習(xí)本上臨摹這些漢字，每個(gè)字寫(xiě) 5 遍，教師繼續(xù)巡視，對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的漢字進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生把握好字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)的呼應(yīng)關(guān)系，使整個(gè)字看起來(lái)更加美觀(guān)、協(xié)調(diào)。
展示與評(píng)價(jià)（5 分鐘）
選取部分學(xué)生的練習(xí)本，通過(guò)投影儀展示他們書(shū)寫(xiě)的豎鉤、彎鉤以及漢字作品，讓全體同學(xué)共同欣賞和評(píng)價(jià)。
引導(dǎo)學(xué)生從筆畫(huà)的規(guī)范程度、形態(tài)美感、字的結(jié)構(gòu)合理性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，先讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)書(shū)寫(xiě)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，然后其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充，最后教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，給予學(xué)生具體的改進(jìn)建議和鼓勵(lì)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中進(jìn)一步提高書(shū)寫(xiě)水平和審美能力。
課堂小結(jié)（3 分鐘）
教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括豎鉤和彎鉤的形態(tài)特征、書(shū)寫(xiě)方法以及含有這兩個(gè)筆畫(huà)的漢字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
再次強(qiáng)調(diào)正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，不斷提高自己的書(shū)寫(xiě)技能，同時(shí)可以嘗試書(shū)寫(xiě)更多含有豎鉤和彎鉤的漢字，鞏固所學(xué)知識(shí)。
作業(yè)布置（2 分鐘）
完成課后練習(xí)冊(cè)中與豎鉤和彎鉤相關(guān)的練習(xí)題，每個(gè)筆畫(huà)寫(xiě) 15 遍，含有這兩個(gè)筆畫(huà)的漢字各寫(xiě) 8 遍，要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔、美觀(guān)。
讓學(xué)生用所學(xué)的豎鉤和彎鉤筆畫(huà)，創(chuàng)作一幅簡(jiǎn)單的書(shū)法作品，如寫(xiě)一首五言絕句或自己喜歡的詞語(yǔ)，下節(jié)課帶到課堂上與同學(xué)們分享交流，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和對(duì)書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài)。
五、教學(xué)資源
多媒體課件，包含筆畫(huà)演示動(dòng)畫(huà)、書(shū)法作品圖片等。
黑板、粉筆、米字格黑板擦。
學(xué)生練習(xí)本、鉛筆、橡皮。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，應(yīng)給予更多的指導(dǎo)和關(guān)注，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，在練習(xí)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加一些趣味性的練習(xí)活動(dòng)，如書(shū)法比賽、小組互評(píng)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。此外，還可以引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中觀(guān)察周?chē)奈淖�，發(fā)現(xiàn)豎鉤和彎鉤的應(yīng)用，進(jìn)一步加深對(duì)這兩個(gè)筆畫(huà)的認(rèn)識(shí)和理解。
豎鉤彎鉤教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)豎鉤和彎鉤這兩種筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，包括筆畫(huà)的起筆、行筆和收筆位置及方向。
掌握豎鉤和彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法，能規(guī)范、流暢地書(shū)寫(xiě)含有這兩種筆畫(huà)的簡(jiǎn)單漢字，如 “小”“手”“子” 等，提高書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)確性和美觀(guān)度。
通過(guò)反復(fù)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心，以及對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的興趣和審美能力，體會(huì)漢字書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣和成就感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
清晰掌握豎鉤和彎鉤的形態(tài)特征及書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，如豎鉤的垂直挺拔與鉤的短小有力，彎鉤的弧度自然流暢等。
能夠在田字格中準(zhǔn)確無(wú)誤地書(shū)寫(xiě)含有豎鉤和彎鉤的漢字，把握好筆畫(huà)之間的位置關(guān)系和比例大小。
教學(xué)難點(diǎn)
寫(xiě)出豎鉤和彎鉤的優(yōu)美形態(tài)，尤其是在書(shū)寫(xiě)速度適中的情況下保證筆畫(huà)的質(zhì)量，避免出現(xiàn)鉤畫(huà)過(guò)長(zhǎng)、過(guò)彎或豎畫(huà)不直等問(wèn)題。
引導(dǎo)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)，注意字的整體重心平穩(wěn)和結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)，使字看起來(lái)既規(guī)范又美觀(guān)。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)演示法、講授法、練習(xí)法、個(gè)別指導(dǎo)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，包含豎鉤和彎鉤的筆畫(huà)動(dòng)畫(huà)演示、書(shū)寫(xiě)范例以及相關(guān)漢字的書(shū)寫(xiě)視頻等。
黑板、粉筆、田字格黑板擦。
學(xué)生每人準(zhǔn)備一支鉛筆、一塊橡皮、一本練字本和一張?zhí)镒指窬毩?xí)紙。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（3 分鐘）
教師在黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出一個(gè)小魚(yú)和一個(gè)小月牙，然后提問(wèn)：“同學(xué)們，看看老師畫(huà)的是什么呀？” 引導(dǎo)學(xué)生回答出小魚(yú)和月牙。
接著教師說(shuō)：“其實(shí)在漢字里，也有像小魚(yú)和月牙形狀的筆畫(huà)，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)它們 —— 豎鉤和彎鉤�！� 從而引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
�。ǘ┬率冢�12 分鐘）
豎鉤的教學(xué)
教師利用多媒體課件展示豎鉤的筆畫(huà)動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察豎鉤的形態(tài)特點(diǎn)，同時(shí)講解：“同學(xué)們，看這個(gè)豎鉤，它像不像小魚(yú)的尾巴呀？它先寫(xiě)一豎，豎要寫(xiě)得直直的，就像我們小朋友站得直直的一樣，然后在豎的末端向左上方快速出鉤，這個(gè)鉤要短小有力，就像小魚(yú)擺尾一樣輕快�！�
教師在黑板上的田字格中進(jìn)行示范書(shū)寫(xiě)，邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)：“起筆在田字格的上半部分，稍微靠右一點(diǎn)，頓筆后向下寫(xiě)豎，豎畫(huà)要穿過(guò)田字格的中心豎線(xiàn)，快到格子底部時(shí)，向左上方提筆出鉤，鉤尖不要太長(zhǎng)哦。”
學(xué)生伸出右手食指，在空中跟隨教師的示范比劃豎鉤的寫(xiě)法，練習(xí)幾遍后，讓學(xué)生在練習(xí)紙上書(shū)寫(xiě) 3 - 5 個(gè)豎鉤，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和筆畫(huà)形態(tài)。
彎鉤的教學(xué)
教師再次播放彎鉤的動(dòng)畫(huà)演示，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察：“同學(xué)們，現(xiàn)在看看這個(gè)彎鉤，像不像彎彎的月牙呢？它的起筆比較輕，然后向右下方彎下去，彎度要自然流暢，最后在彎的末端向上出鉤，就像月牙的尖兒�！�
教師在黑板上示范書(shū)寫(xiě)彎鉤，邊寫(xiě)邊說(shuō)：“起筆在田字格的左上方，輕輕頓筆后向右下方行筆，彎度要均勻，到田字格的右下角時(shí)，向上提筆出鉤，注意鉤的方向是朝著左上方的�！�
學(xué)生用食指在空中模仿教師的動(dòng)作練習(xí)彎鉤的寫(xiě)法，然后在練習(xí)紙上書(shū)寫(xiě) 3 - 5 個(gè)彎鉤，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意彎鉤的弧度和鉤的位置。
（三）練習(xí)（15 分鐘）
教師在多媒體上展示含有豎鉤和彎鉤的漢字，如 “小”“手”“子”“于”“乎” 等，并在田字格中示范這些漢字的書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)在字中的位置和比例關(guān)系，以及字的整體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
學(xué)生在練字本上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)，每個(gè)漢字寫(xiě) 3 - 5 遍，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀(guān)的學(xué)生及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)存在問(wèn)題的.學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)。
選取部分學(xué)生的作業(yè)在投影儀上展示，讓其他學(xué)生一起觀(guān)察、評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)豎鉤和彎鉤在漢字中書(shū)寫(xiě)規(guī)范的認(rèn)識(shí)。
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)（3 分鐘）
教師與學(xué)生一起回顧豎鉤和彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)方法，提問(wèn)學(xué)生：“誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)豎鉤和彎鉤怎么寫(xiě)呀？” 請(qǐng)幾位學(xué)生回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。
教師總結(jié)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了豎鉤和彎鉤這兩個(gè)筆畫(huà)，還學(xué)會(huì)了寫(xiě)含有它們的漢字。希望大家課后繼續(xù)練習(xí)，把字寫(xiě)得越來(lái)越漂亮。記住，寫(xiě)好漢字要一筆一劃認(rèn)真寫(xiě)，要有耐心和細(xì)心哦！”
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)布置（2 分鐘）
讓學(xué)生在練習(xí)紙上用豎鉤和彎鉤寫(xiě)一幅自己喜歡的小作品，可以是幾個(gè)字組成的詞語(yǔ)、短語(yǔ)，或者簡(jiǎn)單的句子，如 “小手拉大手”“小魚(yú)游啊游” 等，要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔、美觀(guān)。
回家后，給家長(zhǎng)展示今天學(xué)習(xí)的豎鉤和彎鉤的寫(xiě)法，并教家長(zhǎng)寫(xiě)幾個(gè)含有這兩個(gè)筆畫(huà)的漢字。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，要充分利用多媒體的直觀(guān)性和趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和掌握豎鉤和彎鉤的筆畫(huà)特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)方法。通過(guò)多樣化的練習(xí)方式，如空中比劃、紙上書(shū)寫(xiě)、作業(yè)展示與評(píng)價(jià)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高書(shū)寫(xiě)能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)書(shū)寫(xiě)困難的學(xué)生給予更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的興趣和自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和審美情趣。
豎鉤彎鉤教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)豎鉤和彎鉤這兩個(gè)筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，包括筆畫(huà)的起筆、行筆和收筆位置及方向。
掌握豎鉤和彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法，能在田字格中規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)含有這兩個(gè)筆畫(huà)的簡(jiǎn)單漢字，如 “小”“手”“子” 等，書(shū)寫(xiě)的漢字筆畫(huà)位置準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)比例協(xié)調(diào)。
過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)觀(guān)察、模仿、練習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、模仿力和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能和書(shū)法審美能力。
在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠總結(jié)出豎鉤和彎鉤的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，并運(yùn)用到其他漢字的書(shū)寫(xiě)中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和歸納總結(jié)的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字書(shū)法的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
讓學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中感受漢字的形體美，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
清晰掌握豎鉤和彎鉤的形態(tài)特征和書(shū)寫(xiě)方法，包括起筆、行筆、收筆的動(dòng)作要領(lǐng)和角度變化。
能夠準(zhǔn)確地在田字格中書(shū)寫(xiě)含有豎鉤和彎鉤的漢字，把握字的重心和結(jié)構(gòu)平衡，如 “水”“東” 等字的`筆畫(huà)布局和間架結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)豎鉤在不同漢字中的長(zhǎng)度、弧度變化以及與其他筆畫(huà)的搭配關(guān)系，如 “于”“事” 等字中豎鉤的細(xì)微差別和書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)；理解彎鉤的彎曲程度和力度的把握，使其在書(shū)寫(xiě)中自然流暢且富有彈性，如 “狐”“狗” 等字中彎鉤的獨(dú)特寫(xiě)法和美感表現(xiàn)。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、練習(xí)法、討論法、評(píng)價(jià)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
多媒體課件，包含豎鉤和彎鉤的動(dòng)畫(huà)演示、書(shū)寫(xiě)步驟分解圖片、相關(guān)漢字的書(shū)寫(xiě)視頻以及優(yōu)美書(shū)法作品欣賞等內(nèi)容。
實(shí)物投影儀，用于展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)練習(xí)成果，便于及時(shí)反饋和指導(dǎo)。
大黑板上畫(huà)好田字格，準(zhǔn)備好粉筆，用于教師示范書(shū)寫(xiě)。
為學(xué)生準(zhǔn)備每人一張練習(xí)紙和一支鉛筆，練習(xí)紙上印有田字格。
學(xué)生準(zhǔn)備
鉛筆、橡皮、練字本
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┤の秾�(dǎo)入（3 分鐘）
教師在黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出一個(gè)釣魚(yú)鉤和一個(gè)掛著衣服的衣架，然后提問(wèn)：“同學(xué)們，看看老師畫(huà)的這兩個(gè)東西，像不像我們學(xué)過(guò)的一些筆畫(huà)呢？” 引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并回答。
引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容 —— 豎鉤和彎鉤，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。
�。ǘ┬率诠P畫(huà)（10 分鐘）
豎鉤的教學(xué)
運(yùn)用多媒體課件展示豎鉤的動(dòng)畫(huà)演示，讓學(xué)生直觀(guān)地看到豎鉤的起筆、行筆和收筆過(guò)程，同時(shí)教師講解：“同學(xué)們，這就是豎鉤，它像一個(gè)站立的小士兵，直直的身子，然后突然彎下腰來(lái)，伸出一只小腳丫。起筆時(shí)要輕輕頓一下，就像小士兵立正站好；然后直直地往下寫(xiě)，這是他的身子；寫(xiě)到快到底的時(shí)候，向左下方快速勾出，這就是他伸出的小腳丫，注意勾要短小有力哦。”
在黑板上的田字格中，教師用粉筆進(jìn)行示范書(shū)寫(xiě)，邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)的位置和方向，同時(shí)讓學(xué)生伸出手指在空中跟隨教師一起比劃，加深記憶。
教師在黑板上畫(huà)出幾個(gè)不同位置和長(zhǎng)度的豎鉤，讓學(xué)生觀(guān)察并討論：“這些豎鉤有什么相同和不同的地方呢？” 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)豎鉤在不同字中的變化規(guī)律，如在 “可” 字中豎鉤較短，在 “事” 字中豎鉤較長(zhǎng)等。
彎鉤的教學(xué)
再次通過(guò)多媒體課件展示彎鉤的動(dòng)畫(huà)，教師講解：“接下來(lái)，我們看看這個(gè)像彎彎的月亮一樣的筆畫(huà)，它叫彎鉤。起筆要輕，然后向右下方慢慢地彎下來(lái)，就像月亮的弧度，最后在底部向上輕輕勾出，注意整個(gè)筆畫(huà)要寫(xiě)得圓潤(rùn)流暢�！�
教師在田字格中示范彎鉤的寫(xiě)法，同時(shí)提醒學(xué)生注意筆畫(huà)的粗細(xì)變化和彎曲程度，學(xué)生跟隨教師用手指比劃練習(xí)。
教師在黑板上寫(xiě)出幾個(gè)含有彎鉤的不同漢字，如 “子”“手”“乎” 等，讓學(xué)生觀(guān)察彎鉤在不同字中的形態(tài)變化，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律：在 “子” 字中彎鉤比較短且彎度較大，在 “手” 字中彎鉤稍長(zhǎng)且弧度相對(duì)平緩等，體會(huì)漢字結(jié)構(gòu)的多樣性和協(xié)調(diào)性。
�。ㄈ┚毩�(xí)筆畫(huà)（10 分鐘）
學(xué)生在練習(xí)紙上進(jìn)行豎鉤和彎鉤的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，每個(gè)筆畫(huà)寫(xiě) 5 - 8 遍，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的坐姿、握筆姿勢(shì)以及筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，如豎鉤的豎不直、勾太長(zhǎng)或太短，彎鉤的彎度過(guò)大或過(guò)小等問(wèn)題。
教師選取部分學(xué)生的練習(xí)紙，通過(guò)實(shí)物投影儀展示，讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)這兩個(gè)筆畫(huà)的正確寫(xiě)法的認(rèn)識(shí)。
�。ㄋ模h字書(shū)寫(xiě)教學(xué)（12 分鐘）
以 “小” 字為例，教師在黑板上的田字格中示范書(shū)寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講解：“同學(xué)們，看‘小’字，先寫(xiě)豎鉤，豎鉤要寫(xiě)在田字格的豎中線(xiàn)上，這樣字才會(huì)站得穩(wěn)；然后在豎鉤的左邊寫(xiě)一點(diǎn)，右邊也寫(xiě)一點(diǎn)，兩點(diǎn)要對(duì)稱(chēng)，并且都要靠近豎鉤，就像兩個(gè)小朋友在和豎鉤做游戲�！�
學(xué)生在練習(xí)紙上書(shū)寫(xiě) “小” 字，每個(gè)字寫(xiě) 3 - 5 遍，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意字的整體結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)的位置關(guān)系。
同樣的方法，教師示范書(shū)寫(xiě) “手” 字：“‘手’字上面是一撇，撇要寫(xiě)得短而平；下面是一個(gè)橫，橫要稍微往上斜一點(diǎn)；再下面就是彎鉤，彎鉤要寫(xiě)得舒展，穿過(guò)橫的中間位置，最后在彎鉤的上面一點(diǎn)寫(xiě)上一橫，這一橫要和上面的橫平行�！� 學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)并糾正錯(cuò)誤。
學(xué)生自主練習(xí)書(shū)寫(xiě)含有豎鉤和彎鉤的其他漢字，如 “水”“東”“子” 等，教師鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用剛才總結(jié)的筆畫(huà)規(guī)律和漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)每個(gè)字，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。
�。ㄎ澹┱n堂總結(jié)（3 分鐘）
教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪兩個(gè)筆畫(huà)呀？它們的寫(xiě)法是怎樣的呢？在寫(xiě)含有這兩個(gè)筆畫(huà)的漢字時(shí)，我們要注意什么呢？” 讓學(xué)生積極回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。
教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、進(jìn)步較大的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生繼續(xù)努力，同時(shí)強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的重要性，激發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)書(shū)法的熱情。
（六）布置作業(yè)（2 分鐘）
完成課后練習(xí)冊(cè)上相關(guān)的筆畫(huà)和漢字書(shū)寫(xiě)練習(xí)，每個(gè)筆畫(huà)寫(xiě) 10 遍，每個(gè)漢字寫(xiě) 5 遍，要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
用所學(xué)的豎鉤和彎鉤筆畫(huà)，寫(xiě)一幅自己喜歡的書(shū)法小作品，可以是一個(gè)詞語(yǔ)或者一句話(huà)，寫(xiě)在書(shū)法紙上，下周帶到學(xué)校來(lái)和同學(xué)們一起分享交流。
六、教學(xué)反思
在本次教學(xué)中，通過(guò)多種教學(xué)方法的結(jié)合，學(xué)生對(duì)豎鉤和彎鉤這兩個(gè)筆畫(huà)有了較為深入的了解和掌握，大部分學(xué)生能夠在田字格中規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有這兩個(gè)筆畫(huà)的漢字。但在教學(xué)過(guò)程中，仍發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生對(duì)筆畫(huà)的起筆、行筆和收筆動(dòng)作把握不夠準(zhǔn)確，在書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)，結(jié)構(gòu)比例還不夠協(xié)調(diào)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)，加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)練習(xí)的針對(duì)性，同時(shí)可以引入更多有趣的書(shū)法故事和文化知識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高教學(xué)效果。
豎鉤彎鉤教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能夠清晰認(rèn)識(shí)豎鉤和彎鉤的筆畫(huà)形態(tài)，準(zhǔn)確描述其特征，并能正確區(qū)分二者。
掌握豎鉤和彎鉤的書(shū)寫(xiě)筆法，包括起筆、行筆、收筆的動(dòng)作要領(lǐng)，在田字格中規(guī)范書(shū)寫(xiě)這兩個(gè)筆畫(huà)及含有它們的簡(jiǎn)單漢字，如 “小”“于”“子”“手” 等，書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范、美觀(guān)，筆畫(huà)力度適中。
通過(guò)觀(guān)察、模仿、練習(xí)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、注意力和手部精細(xì)動(dòng)作能力，提升學(xué)生的書(shū)寫(xiě)審美水平，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的興趣和熱愛(ài)，養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
深入理解豎鉤和彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)，通過(guò)直觀(guān)演示和對(duì)比分析，讓學(xué)生牢記二者的區(qū)別，如豎鉤的豎畫(huà)挺直，鉤短小尖銳且向左上方出鋒；彎鉤的弧度自然流暢，形似月牙，鉤向左上方平緩出鋒。
熟練掌握豎鉤和彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法，在教師的示范引導(dǎo)下，學(xué)生能夠反復(fù)練習(xí)，精準(zhǔn)把握起筆的頓筆輕重、行筆的方向和速度、收筆的出鉤角度和力度，使寫(xiě)出的筆畫(huà)挺拔有力、圓潤(rùn)流暢，符合書(shū)法審美標(biāo)準(zhǔn)。
正確書(shū)寫(xiě)含有豎鉤和彎鉤的漢字，依據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和筆畫(huà)分布規(guī)律，將豎鉤和彎鉤合理安排在田字格中，注重筆畫(huà)之間的呼應(yīng)關(guān)系和整體的重心平穩(wěn)，確保書(shū)寫(xiě)的漢字結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、比例協(xié)調(diào)、形態(tài)美觀(guān)。
教學(xué)難點(diǎn)
在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)對(duì)豎鉤和彎鉤筆畫(huà)弧度和力度的精準(zhǔn)控制，避免出現(xiàn)鉤畫(huà)過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短、弧度生硬或軟弱無(wú)力等問(wèn)題，這需要學(xué)生通過(guò)大量的練習(xí)，逐漸形成肌肉記憶和手感。
處理好含有豎鉤和彎鉤的漢字中各筆畫(huà)的穿插避讓和空間布局，使整個(gè)漢字看起來(lái)疏密得當(dāng)、和諧統(tǒng)一，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，這需要較強(qiáng)的空間感知能力和書(shū)寫(xiě)技巧，是教學(xué)中的難點(diǎn)之一。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)演示法、講解法、練習(xí)法、對(duì)比分析法、游戲教學(xué)法
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┤の秾�(dǎo)入（3 分鐘）
教師在黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出一個(gè)釣魚(yú)的場(chǎng)景，其中魚(yú)竿是用豎鉤表示，魚(yú)鉤是用彎鉤表示，然后問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，看看老師畫(huà)的是什么？在這個(gè)畫(huà)里，有兩個(gè)特別的筆畫(huà)，你們能找出來(lái)嗎？” 引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并指出豎鉤和彎鉤，從而引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
教師講述一個(gè)小故事：“在漢字王國(guó)里，豎鉤和彎鉤是一對(duì)好朋友，但是它們有時(shí)候會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)得太像而被大家混淆。今天，我們就來(lái)當(dāng)一回小偵探，仔細(xì)研究一下它們的不同之處，幫助大家更好地認(rèn)識(shí)它們�！� 通過(guò)故事激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。
�。ǘ┲R(shí)新授（10 分鐘）
豎鉤的教學(xué)
教師利用多媒體課件展示豎鉤的動(dòng)態(tài)書(shū)寫(xiě)過(guò)程，同時(shí)在黑板上的田字格中進(jìn)行示范書(shū)寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講解：“同學(xué)們，看老師寫(xiě)豎鉤。起筆時(shí)，在田字格的左上半格靠近豎中線(xiàn)的位置輕輕頓筆，就像我們平時(shí)點(diǎn)頭一樣；然后向下直直地寫(xiě)豎，豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，寫(xiě)得挺拔有力；快到格子底部時(shí)，向左上方快速出鉤，鉤尖要短小尖銳，就像一個(gè)小箭頭。大家注意看老師的筆畫(huà)走向和用力的變化哦�！�
教師用不同顏色的粉筆標(biāo)注出豎鉤的起筆、行筆和收筆部分，讓學(xué)生更清楚地看到每個(gè)步驟的位置和形態(tài)特點(diǎn)。
讓學(xué)生伸出手指，在空中跟隨教師的示范一起比劃豎鉤的寫(xiě)法，練習(xí)幾遍后，同桌之間互相檢查比劃的動(dòng)作是否正確，教師巡視指導(dǎo)。
彎鉤的教學(xué)
同樣借助多媒體課件展示彎鉤的書(shū)寫(xiě)動(dòng)畫(huà)，在黑板上示范：“現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)彎鉤。起筆在田字格的右上半格，輕頓后向右下方彎行，彎的弧度要均勻，就像我們畫(huà)一個(gè)彎彎的月亮；行筆到田字格的右下格時(shí)，再向左上方平緩地出鉤，鉤不要太長(zhǎng)。大家看清楚了嗎？”
用彩色粉筆突出彎鉤的起筆、彎行和收鉤處，強(qiáng)調(diào)與豎鉤的區(qū)別，如彎鉤的起筆位置較高，弧度較大，鉤的方向更平緩等。
學(xué)生再次用手指在空中練習(xí)彎鉤的寫(xiě)法，教師個(gè)別指導(dǎo)，糾正不正確的手勢(shì)和動(dòng)作。
�。ㄈ⿲�(duì)比分析（5 分鐘）
教師在黑板上把豎鉤和彎鉤寫(xiě)在一起，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察比較：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)仔細(xì)看看豎鉤和彎鉤，它們有哪些不一樣的地方呢？大家可以從筆畫(huà)的'形狀、長(zhǎng)短、鉤的方向等方面去思考。”
讓學(xué)生小組討論，然后每組推選一名代表發(fā)言，說(shuō)出他們觀(guān)察到的區(qū)別。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，如豎鉤的豎是直的，彎鉤有明顯的弧度；豎鉤的鉤向左上方且角度較陡，彎鉤的鉤向左上方相對(duì)平緩；豎鉤整體看起來(lái)比較剛硬，彎鉤則比較圓潤(rùn)等。
為了加深學(xué)生的記憶，教師編了一個(gè)簡(jiǎn)單的口訣：“豎鉤挺直向左上，鉤尖短小有力量；彎鉤彎彎像月牙，鉤鋒平緩不慌張。” 讓學(xué)生跟著口訣一起說(shuō)幾遍，同時(shí)用手指比劃相應(yīng)的筆畫(huà)，強(qiáng)化記憶。
�。ㄋ模┚毩�(xí)鞏固（15 分鐘）
筆畫(huà)練習(xí)
學(xué)生在練習(xí)本上進(jìn)行豎鉤和彎鉤的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，每個(gè)筆畫(huà)寫(xiě) 10 遍，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和筆畫(huà)的規(guī)范。對(duì)于書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的學(xué)生，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，手把手地糾正他們的筆法。
在巡視過(guò)程中，教師挑選一些書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀(guān)的筆畫(huà)，用紅筆圈出來(lái)，并展示在黑板上，讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)借鑒，同時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和積極性。
漢字練習(xí)
教師在黑板上示范書(shū)寫(xiě)含有豎鉤和彎鉤的漢字，如 “小”“于”“子”“手” 等，邊寫(xiě)邊講解每個(gè)漢字的筆畫(huà)順序、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及豎鉤和彎鉤在字中的位置和作用。
學(xué)生在練習(xí)本上臨摹這些漢字，每個(gè)字寫(xiě) 5 遍，教師繼續(xù)巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生對(duì)漢字整體結(jié)構(gòu)的把握和筆畫(huà)的協(xié)調(diào)搭配。提醒學(xué)生注意字的大小要適中，在田字格中的位置要合理，筆畫(huà)之間要相互呼應(yīng)，避免出現(xiàn)筆畫(huà)脫節(jié)或擁擠的現(xiàn)象。
�。ㄎ澹┯螒蚧�(dòng)（5 分鐘）
教師組織學(xué)生進(jìn)行 “筆畫(huà)接龍” 游戲。將學(xué)生分成若干小組，每組 5 - 6 人，每組第一個(gè)學(xué)生在黑板上寫(xiě)出一個(gè)含有豎鉤或彎鉤的漢字，然后第二個(gè)學(xué)生要以前一個(gè)學(xué)生寫(xiě)的字的最后一筆作為新字的第一筆，寫(xiě)出另一個(gè)含有豎鉤或彎鉤的漢字，依次類(lèi)推，哪個(gè)小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出的漢字最多且正確，哪個(gè)小組獲勝。
在游戲過(guò)程中，教師要引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察，及時(shí)指出錯(cuò)誤的筆畫(huà)和漢字，同時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高書(shū)寫(xiě)能力。
�。┱n堂總結(jié)（2 分鐘）
教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括豎鉤和彎鉤的形態(tài)特征、書(shū)寫(xiě)方法以及含有這兩個(gè)筆畫(huà)的漢字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
表?yè)P(yáng)學(xué)生在本節(jié)課中的積極表現(xiàn)和取得的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，不斷提高自己的書(shū)寫(xiě)水平，同時(shí)可以嘗試書(shū)寫(xiě)更多含有豎鉤和彎鉤的漢字，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際書(shū)寫(xiě)中。
（七）作業(yè)布置（2 分鐘）
完成課后作業(yè)紙上與豎鉤和彎鉤相關(guān)的練習(xí)題，每個(gè)筆畫(huà)寫(xiě) 15 遍，含有這兩個(gè)筆畫(huà)的漢字各寫(xiě) 8 遍，要求書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、規(guī)范、整潔，家長(zhǎng)簽字。
讓學(xué)生用所學(xué)的豎鉤和彎鉤筆畫(huà)，設(shè)計(jì)一張自己喜歡的書(shū)簽，在書(shū)簽上寫(xiě)上一個(gè)含有這兩個(gè)筆畫(huà)的成語(yǔ)或詞語(yǔ)，下節(jié)課帶到課堂上與同學(xué)們分享交流，展示自己的創(chuàng)意和書(shū)寫(xiě)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
五、教學(xué)資源
多媒體教學(xué)設(shè)備，用于展示筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)動(dòng)畫(huà)和相關(guān)圖片。
黑板、粉筆、田字格黑板擦。
學(xué)生練習(xí)本、鉛筆、橡皮、紅筆。
自制的含有豎鉤和彎鉤的漢字卡片、小獎(jiǎng)品（如卡通貼紙、小書(shū)簽等）。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，要充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于書(shū)寫(xiě)能力較弱的學(xué)生，要給予更多的耐心和指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們逐步提高。同時(shí)，要注重教學(xué)方法的多樣性和趣味性，通過(guò)故事、游戲等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)漢字書(shū)寫(xiě)，避免枯燥的機(jī)械練習(xí)。此外，在今后的教學(xué)中，可以增加一些書(shū)法欣賞環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受漢字書(shū)法的藝術(shù)魅力，進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)書(shū)寫(xiě)的熱愛(ài)和追求。
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