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小學(xué)第三課臥鉤斜鉤教案（精選7篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)第三課臥鉤斜鉤教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)第三課臥鉤斜鉤教案 1
教學(xué)內(nèi)容：
毛筆字臥鉤和斜鉤的寫法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點。
2、掌握臥鉤、斜鉤的書寫方法。
3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。
教學(xué)重點：
臥鉤、斜鉤的運筆方法及比畫模仿練習(xí)。
教學(xué)難點：
描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個例字。
教具準(zhǔn)備：
范字、筆畫掛圖、錄音機。
教學(xué)步驟：
一、組織教學(xué)：
放輕音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、引入新課：
在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒有學(xué)過的筆畫，然后導(dǎo)入。
三、學(xué)習(xí)新課：
1、板書課題。
2、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個筆畫的'形態(tài)特點，師講解。
3、進(jìn)行指導(dǎo)運筆方法。
4、學(xué)生書空練習(xí)。
5、學(xué)生練習(xí)寫，師巡視指導(dǎo)。
6、組織學(xué)生觀察課文中的三個例字，師示范寫，學(xué)生仿寫。
7、評比。
四、課堂小結(jié)：
1、給“小小書法家”發(fā)小獎品。
2、組織學(xué)生回憶本課的重點。
小學(xué)第三課臥鉤斜鉤教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生認(rèn)識臥鉤和斜鉤的形態(tài)特征，掌握其書寫方法。
2. 通過觀察、臨摹、比較等方法，提高學(xué)生的書寫技能和審美能力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣和熱愛，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點
1. 重點
掌握臥鉤和斜鉤的正確書寫方法。
學(xué)會帶有臥鉤和斜鉤的漢字的書寫，如“心”“我”等。
2. 難點
把握臥鉤和斜鉤的弧度、長度和角度。
書寫時筆畫的粗細(xì)變化和重心平衡。
三、教學(xué)方法
講授法、示范法、練習(xí)法、評價法
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
1. 展示一些帶有臥鉤和斜鉤的書法作品，讓學(xué)生觀察并說一說這些筆畫的特點。
2. 提問學(xué)生：在生活中哪些字含有臥鉤和斜鉤呢？引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。
3. 引出課題：今天我們就來學(xué)習(xí)臥鉤和斜鉤的寫法。
�。ǘ┲v解新課
1. 臥鉤
教師在黑板上示范臥鉤的寫法，一邊寫一邊講解：臥鉤形狀像一個彎彎的月亮，起筆輕，向右下彎曲，弧度適中，最后向左上方出鉤，鉤尖短小有力。
強調(diào)書寫要點：臥鉤的弧度要自然，不能太彎也不能太直；出鉤的方向要準(zhǔn)確，不能偏左或偏右。
讓學(xué)生用手指在空中跟著老師書寫臥鉤，感受其筆畫的形態(tài)和走勢。
出示帶有臥鉤的漢字“心”，分析其結(jié)構(gòu)和筆畫組成。講解“心”字的書寫順序：先寫左邊的點，再寫臥鉤，然后寫中間的點，最后寫右邊的點。強調(diào)“心”字的重心要穩(wěn)，三個點的位置要恰當(dāng)。
2. 斜鉤
教師在黑板上示范斜鉤的寫法，一邊寫一邊講解：斜鉤起筆較重，向右下傾斜，筆畫較長，略帶弧度，最后向上出鉤，鉤尖鋒利。
強調(diào)書寫要點：斜鉤的傾斜角度要適中，不能太陡也不能太平；出鉤的位置要高，不能太低。
讓學(xué)生用手指在空中跟著老師書寫斜鉤，感受其筆畫的形態(tài)和走勢。
出示帶有斜鉤的漢字“我”，分析其結(jié)構(gòu)和筆畫組成。講解“我”字的書寫順序：先寫撇，再寫橫，然后寫豎鉤，接著寫提，最后寫斜鉤和點。強調(diào)“我”字的筆畫搭配要合理，斜鉤要寫得舒展。
�。ㄈ┚毩�(xí)鞏固
1. 學(xué)生在書法練習(xí)紙上臨摹臥鉤和斜鉤，每個筆畫寫一行。教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書寫姿勢和筆畫寫法。
2. 學(xué)生練習(xí)書寫帶有臥鉤和斜鉤的漢字“心”和“我”，每個字寫五遍。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意漢字的結(jié)構(gòu)和筆畫的粗細(xì)變化。
3. 展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生互相評價，找出優(yōu)點和不足之處。教師進(jìn)行點評和總結(jié)，對書寫優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和鼓勵。
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)
1. 回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括臥鉤和斜鉤的形態(tài)特征、書寫方法以及帶有這兩個筆畫的漢字的書寫要點。
2. 強調(diào)書法練習(xí)的重要性，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的.書寫水平。
3. 布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后練習(xí)書寫帶有臥鉤和斜鉤的漢字，每個字寫十遍，并在下節(jié)課帶來展示。
五、教學(xué)資源
1. 書法教材、練習(xí)紙、毛筆、墨汁等。
2. 帶有臥鉤和斜鉤的書法作品圖片。
六、教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，通過示范、講解、練習(xí)、評價等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生較好地掌握了臥鉤和斜鉤的書寫方法。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和審美能力。同時，通過展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生互相評價，提高了學(xué)生的參與度和積極性。然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)生的書寫姿勢不夠正確，需要在今后的教學(xué)中加強糾正；還有一些學(xué)生在書寫時筆畫的粗細(xì)變化不夠明顯，需要進(jìn)一步加強練習(xí)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重細(xì)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在書法學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
小學(xué)第三課臥鉤斜鉤教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生認(rèn)識臥鉤和斜鉤的形態(tài)特點，掌握其書寫方法和技巧。
2. 通過觀察、分析、練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的書法審美能力和書寫能力，提高學(xué)生對漢字筆畫的敏感度和書寫的準(zhǔn)確性。
3. 激發(fā)學(xué)生對書法藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心和專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
二、教學(xué)重難點
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點
1. 掌握臥鉤和斜鉤的正確書寫方法，包括起筆、行筆和收筆的動作要領(lǐng)。
2. 理解臥鉤和斜鉤在不同漢字中的形態(tài)變化和搭配規(guī)律。
（二）教學(xué)難點
1. 把握臥鉤和斜鉤的弧度和力度，寫出富有美感和神韻的筆畫。
2. 引導(dǎo)學(xué)生在書寫過程中注意筆畫的間距和整體結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)，使書寫的漢字工整、美觀。
三、教學(xué)方法
1. 講授法：通過講解、示范，向?qū)W生傳授臥鉤和斜鉤的基本概念、形態(tài)特點和書寫要領(lǐng)，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有初步的了解和認(rèn)識。
2. 演示法：教師在黑板上進(jìn)行現(xiàn)場書寫演示，讓學(xué)生直觀地觀察筆畫的書寫過程和動作細(xì)節(jié)，增強學(xué)生的感性認(rèn)識，幫助學(xué)生更好地掌握書寫技巧。
3. 練習(xí)法：安排學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識和技能，提高書寫能力。教師在學(xué)生練習(xí)過程中進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯誤，給予個性化的指導(dǎo)和建議。
4. 評價法：采用教師評價、學(xué)生自評和互評相結(jié)合的方式，對學(xué)生的書寫作品進(jìn)行評價和反饋。通過評價，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點和不足，明確努力的方向，同時培養(yǎng)學(xué)生的自我評價能力和欣賞他人作品的能力。
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
1. 展示一些含有臥鉤和斜鉤的漢字書法作品，如“心”“我”“成”等，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些漢字的特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 提問學(xué)生：你們知道這些漢字中的筆畫叫什么名字嗎？它們有什么特點？從而引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容——臥鉤和斜鉤。
�。ǘ┲v授新課
1. 認(rèn)識臥鉤和斜鉤
教師在黑板上畫出臥鉤和斜鉤的形態(tài)，讓學(xué)生觀察其形狀像什么。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)臥鉤像一個彎彎的月亮躺在地上，斜鉤像一把斜著的鐮刀。
講解臥鉤和斜鉤的名稱、寫法及在漢字中的位置和作用。強調(diào)臥鉤一般出現(xiàn)在字的底部，如“心”“必”等；斜鉤則常出現(xiàn)在字的右側(cè)，如“我”“成”“戈”等，是漢字中的主要筆畫之一，對整個字的形態(tài)和重心起著重要的支撐作用。
2. 學(xué)習(xí)臥鉤的書寫方法
教師示范臥鉤的書寫過程，邊寫邊講解動作要領(lǐng)：起筆輕，先向右下稍按，再向右平行行筆，行筆過程中逐漸加重力度，到鉤處時先頓筆，然后向左上方快速出鉤，鉤要短小有力，整體弧度要自然流暢。
讓學(xué)生伸出右手食指，跟著教師的示范在空中比劃臥鉤的書寫動作，體會起筆、行筆和收筆的力度和方向變化。
學(xué)生在練習(xí)紙上進(jìn)行臥鉤的書寫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書寫姿勢和握筆方法，及時糾正學(xué)生的錯誤寫法。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生的鉤寫得過長或過平，可讓學(xué)生再次觀察教師的示范，強調(diào)鉤的角度和長度要適中。
3. 學(xué)習(xí)斜鉤的書寫方法
教師示范斜鉤的書寫過程，同樣邊寫邊講解：起筆稍重，向右下頓筆后，順勢向右下方行筆，行筆過程中要保持筆畫的挺直，逐漸加重力度，到鉤處時先向上稍提，再向右上方用力出鉤，鉤的角度要大一些，長度要適中，整個筆畫要有一定的弧度和彈性。
學(xué)生模仿教師的動作，在空中練習(xí)斜鉤的書寫，感受筆畫的力度和弧度。
學(xué)生在練習(xí)紙上練習(xí)斜鉤的書寫，教師巡視指導(dǎo)，重點糾正學(xué)生斜鉤寫得彎曲或軟弱無力的問題，鼓勵學(xué)生大膽書寫，掌握好筆畫的挺直和力度。
�。ㄈ┚毩�(xí)鞏固
1. 教師在黑板上寫出一些含有臥鉤和斜鉤的漢字，如“心”“必”“我”“成”“戈”等，讓學(xué)生觀察每個字中臥鉤和斜鉤的位置和形態(tài)變化，然后進(jìn)行臨習(xí)。
2. 學(xué)生練習(xí)時，教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意筆畫的順序、間距和整體結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)。對于書寫困難的學(xué)生，教師可進(jìn)行個別輔導(dǎo)，手把手地教他們書寫。
3. 練習(xí)一段時間后，選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示，先讓學(xué)生自評，說說自己對自己作品的滿意之處和不足之處；然后讓其他學(xué)生進(jìn)行互評，指出作品中的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方；最后教師進(jìn)行評價，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時針對存在的`問題提出具體的改進(jìn)建議和方法。
�。ㄋ模┱n堂總結(jié)
1. 回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提問學(xué)生臥鉤和斜鉤的書寫方法和特點，讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)回答。
2. 強調(diào)書寫臥鉤和斜鉤時要注意的事項，如弧度、力度、角度、長度等，以及在漢字中的搭配和結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)。
3. 鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，多觀察、多模仿優(yōu)秀的書法作品，不斷提高自己的書寫水平。同時，希望學(xué)生通過學(xué)習(xí)書法，培養(yǎng)耐心、細(xì)心和專注的品質(zhì)，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。
（五）布置作業(yè)
1. 完成課后練習(xí)冊上關(guān)于臥鉤和斜鉤的書寫練習(xí)。
2. 每個字寫一行，要求書寫工整、規(guī)范，注意筆畫的質(zhì)量和整體結(jié)構(gòu)的美觀。
3. 找一找生活中哪些地方可以看到臥鉤和斜鉤的形狀，如商標(biāo)、標(biāo)志等，下節(jié)課與同學(xué)們分享。
五、教學(xué)資源
1. 多媒體課件，展示臥鉤和斜鉤的形態(tài)、書寫過程以及相關(guān)的漢字示例和書法作品。
2. 毛筆、墨汁、宣紙、練習(xí)紙、黑板、粉筆等書法教學(xué)用具。
六、教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法的運用，學(xué)生對臥鉤和斜鉤的書寫有了一定的認(rèn)識和掌握。在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生觀察和體會筆畫的形態(tài)和書寫技巧，通過反復(fù)練習(xí)來提高學(xué)生的書寫能力。同時，要及時給予學(xué)生反饋和評價，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動和練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對書法學(xué)習(xí)的興趣和熱情。在今后的教學(xué)中，還可以進(jìn)一步拓展教學(xué)內(nèi)容，如介紹不同書法家對臥鉤和斜鉤的書寫風(fēng)格和特點，讓學(xué)生了解更多的書法文化知識，提高學(xué)生的書法素養(yǎng)和審美水平。
小學(xué)第三課臥鉤斜鉤教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)識臥鉤和斜鉤的形態(tài)特征。
熟練掌握臥鉤和斜鉤的書寫方法，包括起筆、行筆和收筆的動作要領(lǐng)。
能在米字格中準(zhǔn)確書寫帶有臥鉤和斜鉤的漢字，如“心”“我”等，且字體結(jié)構(gòu)合理、筆畫流暢。
2. 過程與方法目標(biāo)
通過觀察教師示范、視頻演示和名家字帖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和模仿能力。
讓學(xué)生在練習(xí)書寫的過程中，不斷體驗和感悟筆法，提高書寫技巧和手眼協(xié)調(diào)能力。
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和作品展示，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和審美評價能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生對書法藝術(shù)的興趣和熱愛，激發(fā)學(xué)生傳承中華傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。
讓學(xué)生在書寫過程中養(yǎng)成耐心、細(xì)心和專注的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。
通過欣賞優(yōu)秀書法作品，增強學(xué)生的民族自豪感和文化自信心。
二、教學(xué)重難點
1. 重點
掌握臥鉤和斜鉤的正確書寫姿勢和筆法要領(lǐng)。
能準(zhǔn)確把握臥鉤和斜鉤在不同漢字中的位置和形態(tài)變化，書寫出結(jié)構(gòu)美觀的漢字。
2. 難點
臥鉤的弧度把握和斜鉤的挺拔有力感的表現(xiàn)。
引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和分析，自主發(fā)現(xiàn)并解決在書寫過程中遇到的問題，提高學(xué)生的書寫能力和審美水平。
三、教學(xué)方法
1. 講授法：講解臥鉤和斜鉤的基本概念、形態(tài)特征、書寫要領(lǐng)和相關(guān)漢字的結(jié)構(gòu)特點。
2. 示范法：教師在黑板上或通過投影儀進(jìn)行現(xiàn)場示范，讓學(xué)生直觀地看到書寫過程和筆法運用。
3. 練習(xí)法：學(xué)生在課堂上進(jìn)行大量的書寫練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識和技能。
4. 觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察教師示范、字帖和同學(xué)的作品，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美意識。
5. 討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流書寫心得和體會，共同解決遇到的問題。
6. 評價法：教師對學(xué)生的書寫作品進(jìn)行及時評價和反饋，鼓勵學(xué)生積極參與自我評價和互評，提高學(xué)生的書寫水平和審美能力。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
1. 展示一些優(yōu)美的書法作品（包含有臥鉤和斜鉤的漢字），讓學(xué)生欣賞并感受書法的藝術(shù)魅力。
提問：同學(xué)們，在這些書法作品中，你們注意到了哪些特別的筆畫？它們給你什么樣的感覺？
2. 引出本節(jié)課的主題——臥鉤和斜鉤。
講解：今天我們就一起來學(xué)習(xí)這兩個有趣且重要的筆畫，它們在很多漢字中都起著關(guān)鍵的作用，掌握好它們，能讓我們的字寫得更加漂亮。
（二）講授新課
1. 認(rèn)識臥鉤和斜鉤
教師在黑板上畫出臥鉤和斜鉤的形狀，讓學(xué)生觀察它們的形態(tài)特點。
臥鉤：形狀像一個彎彎的月亮躺在地上，起筆輕，行筆逐漸加重，到鉤處頓筆后向左上方快速出鉤，鉤尖短小有力。
斜鉤：起筆較重，行筆略帶弧度，由左下向右上傾斜，筆畫要挺拔有力，收筆時向上出鉤，鉤的角度較大。
讓學(xué)生用手指在空中比劃臥鉤和斜鉤的形狀，加深對筆畫形態(tài)的記憶。
2. 學(xué)習(xí)臥鉤的書寫方法
教師示范臥鉤的書寫過程，邊寫邊講解動作要領(lǐng)：
輕輕起筆，向右下方略帶弧度行筆，行筆過程中逐漸加重力度，到鉤處稍作停頓，然后向左上方快速出鉤，注意鉤尖不要過長。
學(xué)生在練習(xí)紙上跟隨教師的示范進(jìn)行空筆練習(xí)，體會書寫的節(jié)奏和力度。
教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤姿勢和筆法。
3. 學(xué)習(xí)斜鉤的書寫方法
教師再次示范斜鉤的書寫，強調(diào)要點：
起筆要重，用力按下，然后向右下方略帶弧度行筆，行筆過程中保持筆畫的挺拔，不要彎曲過度，收筆時向上出鉤，鉤要寫得大而有力。
學(xué)生進(jìn)行空筆練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。
4. 分析帶有臥鉤和斜鉤的漢字結(jié)構(gòu)
以“心”字為例，講解臥鉤在漢字中的位置和與其他筆畫的搭配關(guān)系。
“心”字整體呈扁形，臥鉤是這個字的主筆，要寫得舒展。上面的三個點要分布均勻，左右兩點略高，中間一點略低，且都與臥鉤有一定的呼應(yīng)關(guān)系。
以“我”字為例，分析斜鉤在漢字中的作用和結(jié)構(gòu)特點。
“我”字是左右結(jié)構(gòu)，斜鉤是這個字的主筆，要寫得長而挺拔，起支撐整個字的作用。左邊的“撇”要寫得短而有力，右邊的`“捺”要與斜鉤相互協(xié)調(diào)，使整個字重心平穩(wěn)。
�。ㄈ┚毩�(xí)鞏固
1. 學(xué)生在米字格中練習(xí)書寫臥鉤和斜鉤，每個筆畫寫一行。
教師巡視，提醒學(xué)生注意書寫姿勢和筆法要領(lǐng)，及時糾正學(xué)生的錯誤。
2. 讓學(xué)生練習(xí)書寫帶有臥鉤和斜鉤的漢字，如“心”“必”“思”“我”“成”等，每個字寫五遍。
教師在學(xué)生練習(xí)過程中，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，針對學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，如筆畫的長短、角度、位置等，進(jìn)行具體指導(dǎo)。
3. 小組合作練習(xí)
將學(xué)生分成小組，每個小組共同討論和練習(xí)書寫一個含有臥鉤或斜鉤的漢字，然后推選一名代表在黑板上展示，其他小組的同學(xué)進(jìn)行評價和提出建議。
4. 教師點評
教師對學(xué)生在黑板上的展示作品進(jìn)行點評，肯定優(yōu)點，指出不足之處，并再次強調(diào)書寫要點和注意事項。同時，對整個小組的合作學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價和鼓勵。
（四）課堂小結(jié)
1. 請學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括臥鉤和斜鉤的形態(tài)特點、書寫方法以及在漢字中的應(yīng)用。
2. 教師總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，強調(diào)書寫時要注意筆畫的弧度、力度和結(jié)構(gòu)的合理性，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，不斷提高書寫水平。
3. 對學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，表揚積極參與、認(rèn)真書寫的同學(xué)，激勵全體學(xué)生對書法學(xué)習(xí)保持熱情和興趣。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
1. 完成課后練習(xí)冊上關(guān)于臥鉤和斜鉤的書寫練習(xí)。
2. 用毛筆或硬筆書寫一幅含有臥鉤和斜鉤的書法作品，可以選擇一首古詩或一句名言警句，注意字體的工整和美觀。
3. 觀察生活中哪些地方出現(xiàn)了臥鉤和斜鉤的形狀，例如商標(biāo)、標(biāo)志等，下節(jié)課與同學(xué)們分享。
五、教學(xué)資源
1. 多媒體課件，包含臥鉤和斜鉤的書寫示范視頻、名家書法作品圖片等。
2. 毛筆、硬筆、練習(xí)紙、米字格紙。
3. 黑板、投影儀。
六、教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法的運用，學(xué)生對臥鉤和斜鉤的書寫有了一定的掌握。但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)生在書寫時對筆畫的弧度和力度把握不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強個別指導(dǎo)和練習(xí)。同時，在小組合作學(xué)習(xí)中，個別學(xué)生參與度不夠高，今后要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生積極參與小組討論和交流。在今后的教學(xué)中，還應(yīng)不斷豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生對書法學(xué)習(xí)的興趣和積極性，讓學(xué)生更好地傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
小學(xué)第三課臥鉤斜鉤教案 5
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能：學(xué)生能夠認(rèn)識臥鉤和斜鉤的形態(tài)特點，掌握其書寫方法，包括起筆、行筆和收筆。
2. 過程與方法：通過觀察、模仿和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、模仿及審美能力，激發(fā)學(xué)生對書法藝術(shù)的興趣與喜愛。
3. 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字姿勢和習(xí)慣，提高書寫規(guī)范性和美觀性。
教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點：正確書寫臥鉤和斜鉤，以及包含這兩個筆畫的字。
教學(xué)難點：臥鉤弧度的把握和斜鉤的弧度控制，以及它們在字中的整體協(xié)調(diào)。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件（包含兒歌視頻、臥鉤與斜鉤的圖片及書寫視頻）
書寫用具（毛筆、墨水、宣紙、田字格練習(xí)紙）
書寫坐姿圖和握筆姿勢圖
優(yōu)秀書法作品展示圖
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1. 情景導(dǎo)入：
播放兒歌《彎彎的.月兒小小的船》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂氛圍。
展示橫躺著的彎彎的月兒圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這像哪個筆畫，引出今天的課題——臥鉤。
二、學(xué)習(xí)臥鉤的寫法
1. 觀察臥鉤形態(tài)：
課件出示帶有田字格的臥鉤圖片，引導(dǎo)學(xué)生從起筆、收筆、彎度三個角度觀察臥鉤的特點。
教師提示臥鉤起筆較輕，收筆的鉤朝左上方向，且出鉤要短而有力。
2. 總結(jié)臥鉤形態(tài)特點：
教師將臥鉤的特點總結(jié)成兒歌：“彎彎月兒小小船，輕輕起筆重重彎，前邊大彎后圓轉(zhuǎn)，挑鉤停頓左上尖�！�
3. 教師示范：
利用教室投影設(shè)備，現(xiàn)場書寫臥鉤，邊講解邊示范臥鉤的寫法。強調(diào)找準(zhǔn)位置，下筆稍輕，先向右下（筆畫由輕到重），再自然地向右上方向圓轉(zhuǎn)的行筆，到起鉤處略微停筆，快速向左上鉤出，鉤要出尖。
4. 學(xué)生練習(xí)：
請學(xué)生伸出手，跟著老師的口訣書空練習(xí)。
強調(diào)坐姿和握筆姿勢，學(xué)生在田字格上練習(xí)書寫臥鉤五遍。
教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的書寫姿勢和筆畫錯誤，并給予反饋和評價。
三、學(xué)習(xí)斜鉤的寫法
1. 比較臥鉤與斜鉤：
引導(dǎo)學(xué)生比較臥鉤和斜鉤的形態(tài)異同，斜鉤如滿張之弓，氣勢開張；臥鉤則心如月牙，鉤向字心。
2. 教師示范斜鉤：
播放斜鉤的書寫視頻，教師講解斜鉤的書寫方法：斜鉤藏鋒起筆，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。
3. 學(xué)生練習(xí)：
學(xué)生在田字格上練習(xí)書寫斜鉤，教師巡視指導(dǎo)。
四、學(xué)寫包含臥鉤和斜鉤的字
1. 觀察例字：
展示包含臥鉤和斜鉤的例字，如“成”、“心”、“志”，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些字在田字格中的位置和結(jié)構(gòu)。
2. 教師示范：
播放動畫演示這些字的書寫過程，教師邊講解邊示范。
3. 學(xué)生練習(xí)：
學(xué)生在田字格上練習(xí)書寫這些字，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意筆畫的書寫順序和位置關(guān)系。
五、展示與評價
1. 優(yōu)秀作業(yè)展評：
將學(xué)生書寫的優(yōu)秀作品投屏到白板上，請全班同學(xué)欣賞并評價。
教師小結(jié)學(xué)生的書寫情況，指出優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。
六、總結(jié)與作業(yè)
1. 課堂總結(jié)：
回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的臥鉤和斜鉤的書寫方法，強調(diào)書寫姿勢和習(xí)慣的重要性。
鼓勵學(xué)生平時多練習(xí)，多思考，提高自己的書寫水平。
2. 課后作業(yè)：
要求學(xué)生回家后在練習(xí)本上繼續(xù)練習(xí)臥鉤和斜鉤的書寫，以及包含這兩個筆畫的字。
鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的名言警句或成語，用所學(xué)筆畫書寫在書簽上，作為自己的作品展示。
教學(xué)反思
本節(jié)課通過兒歌導(dǎo)入、多媒體展示、教師示范和學(xué)生練習(xí)等多種方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、模仿和練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和審美能力。同時，通過展示和評價環(huán)節(jié)，讓學(xué)生及時得到反饋，提高了書寫效果。然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對臥鉤和斜鉤的弧度控制不夠準(zhǔn)確，需要在后續(xù)教學(xué)中加強指導(dǎo)和練習(xí)。
小學(xué)第三課臥鉤斜鉤教案 6
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能：使學(xué)生掌握臥鉤和斜鉤的正確寫法，能夠正確、規(guī)范地書寫含有臥鉤和斜鉤的漢字。
2. 過程與方法：通過觀察、模仿、練習(xí)，提高學(xué)生的書寫技巧和審美能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對書法藝術(shù)的興趣與喜愛，培養(yǎng)觀察、模仿及創(chuàng)新的能力。
教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點：臥鉤和斜鉤的寫法及正確書寫含有這兩種筆畫的漢字。
教學(xué)難點：臥鉤弧度的把握以及斜鉤的挺而不僵、彎而不弱的書寫技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件（包含兒歌視頻、臥鉤與斜鉤的圖片及動態(tài)演示）
田字格練習(xí)紙
書法筆、墨、紙
實物投影儀
教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入，揭示課題
1. 播放兒歌：播放兒歌《彎彎的月兒小小的船》，引起學(xué)生興趣，集中注意力。
2. 引入臥鉤：通過展示一輪彎月的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這與我們學(xué)過的哪個筆畫相似，進(jìn)而揭示本節(jié)課的課題——臥鉤。
二、學(xué)習(xí)臥鉤的寫法
1. 觀察臥鉤形態(tài)：
出示帶有田字格的臥鉤圖片，引導(dǎo)學(xué)生從起筆、收筆、彎度三個角度觀察臥鉤的特點。
教師總結(jié)臥鉤的'特點：“彎彎月兒小小船，輕輕起筆重重彎，前邊大彎后圓轉(zhuǎn)，挑鉤停頓左上尖�！�
2. 教師示范：
利用教室投影設(shè)備，現(xiàn)場書寫臥鉤，邊講解邊示范臥鉤的寫法。強調(diào)起筆輕、行筆由輕到重、圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆、到起鉤處略停后向左上鉤出，鉤要出尖但不宜過大。
3. 學(xué)生練習(xí)：
學(xué)生按照教師的示范，在田字格上練習(xí)書寫臥鉤，教師巡視指導(dǎo)，適時給出反饋和評價。
三、學(xué)寫“心”字
1. 觀察“心”字結(jié)構(gòu)：
課件出示帶有田字格的“心”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察“心”字的結(jié)構(gòu)及臥鉤在字中的位置。
2. 教師示范：
教師示范書寫“心”字，強調(diào)臥鉤的書寫要點及三點與臥鉤之間的位置關(guān)系。
3. 學(xué)生練習(xí)：
學(xué)生在田字格上練習(xí)書寫“心”字，教師巡視指導(dǎo)，注意坐姿和握筆姿勢的糾正。
四、學(xué)習(xí)斜鉤的寫法
1. 比較臥鉤與斜鉤：
出示斜鉤的圖片，引導(dǎo)學(xué)生比較臥鉤與斜鉤的不同之處。
2. 學(xué)習(xí)斜鉤寫法：
教師講解斜鉤的寫法：起筆稍重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。強調(diào)斜鉤要保持一定的弧度，太直或太彎都會影響字的美感。
3. 學(xué)生練習(xí)：
學(xué)生在田字格上練習(xí)書寫斜鉤，教師巡視指導(dǎo)，及時糾正錯誤。
五、書寫含有臥鉤和斜鉤的漢字
1. 書寫“代”字：
出示生字“代”，教師示范書寫，強調(diào)斜鉤的書寫要點。
學(xué)生練習(xí)書寫“代”字，教師巡視指導(dǎo)。
2. 書寫“戰(zhàn)”字：
出示生字“戰(zhàn)”，教師示范書寫，注意右部斜鉤的書寫。
學(xué)生練習(xí)書寫“戰(zhàn)”字，教師巡視指導(dǎo)。
六、作品展示與評價
1. 學(xué)生互評：
學(xué)生展示自己的書法作品，小組內(nèi)互相評價，指出優(yōu)點和不足。
2. 教師點評
教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，表揚優(yōu)秀作品，指出共性問題并提出改進(jìn)建議。
七、課堂總結(jié)與拓展
1. 課堂總結(jié)：
總結(jié)臥鉤和斜鉤的書寫要點及本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，勤加練習(xí)，提高書法水平。
2. 課外拓展：
布置課外作業(yè)：要求學(xué)生搜集含有臥鉤和斜鉤的漢字進(jìn)行練習(xí)，并嘗試創(chuàng)作一幅簡單的書法作品。
通過這樣的教案設(shè)計，旨在幫助學(xué)生掌握臥鉤和斜鉤的書寫技巧，同時提高他們的書法水平和審美能力。
小學(xué)第三課臥鉤斜鉤教案 7
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能：
學(xué)生能夠認(rèn)識并正確書寫臥鉤和斜鉤兩種筆畫。
掌握“心”字及其帶有心字底的字的書寫結(jié)構(gòu)。
理解并應(yīng)用臥鉤和斜鉤在漢字中的位置與形態(tài)。
2. 過程與方法：
通過觀察、模仿、討論和練習(xí)，掌握臥鉤與斜鉤的書寫技巧。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和模仿能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學(xué)生對書法藝術(shù)的興趣與喜愛。
培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)臥鉤和斜鉤的寫法，掌握“心”字及其帶有心字底的字的書寫結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點：臥鉤弧度的把握和斜鉤的書寫力度與弧度控制。
教學(xué)準(zhǔn)備
實物投影儀
多媒體課件
田字格作業(yè)紙
毛筆、墨汁、書寫紙（可備用水寫布替代）
拼貼用具
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1. 情景導(dǎo)入：
播放兒歌《彎彎的月兒小小的船》，引發(fā)學(xué)生興趣。
展示一輪彎彎的月兒圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這與哪個筆畫相似，引出臥鉤的學(xué)習(xí)。
2. 揭示課題：
板書課題“臥鉤與斜鉤的寫法”，并簡要介紹本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、學(xué)習(xí)臥鉤的寫法
1. 觀察臥鉤形態(tài)：
課件出示帶有田字格的臥鉤圖片，引導(dǎo)學(xué)生從起筆、收筆、彎度三個角度觀察臥鉤的特點。
2. 總結(jié)臥鉤形態(tài)特點：
引導(dǎo)學(xué)生討論并總結(jié)臥鉤的特點，如起筆較輕、收筆鉤朝左上方向且出鉤短而有力。
教師總結(jié)成兒歌：“彎彎月兒小小船，輕輕起筆重重彎，前邊大彎后圓轉(zhuǎn)，挑鉤停頓左上尖�！�
3. 教師示范：
利用教室投影設(shè)備，現(xiàn)場書寫臥鉤，邊講解邊示范臥鉤的寫法，強調(diào)書寫要領(lǐng)。
4. 學(xué)生練習(xí)：
學(xué)生伸出手指，跟著老師一起書空練習(xí)。
在田字格上書寫臥鉤，教師巡視指導(dǎo)，及時糾正錯誤姿勢和筆畫。
5. 展示與評價：
將學(xué)生書寫的規(guī)范的臥鉤投屏到白板上，請全班同學(xué)欣賞并評價。
三、學(xué)習(xí)斜鉤的寫法
1. 認(rèn)識斜鉤：
介紹斜鉤的基本形態(tài)，強調(diào)其從高處順勢斜下，體態(tài)較長，略帶弧度。
2. 書寫要領(lǐng)：
起筆與豎畫相同，但上端稍向左傾斜。
向右下行筆，用力均勻，略帶弧度。
鉤向上方出鋒收筆。
3. 教師示范：
示范斜鉤的書寫過程，強調(diào)書寫時的力度和弧度控制。
4. 學(xué)生練習(xí)：
學(xué)生自主練習(xí)書寫斜鉤，教師巡視指導(dǎo)。
四、學(xué)寫“心”字及帶有心字底的'字
1. 觀察“心”字結(jié)構(gòu)：
通過動畫演示“月亮湖”夜景，讓學(xué)生感性地認(rèn)識“心”字結(jié)構(gòu)。
觀察“心”字在田字格中的位置，明確三點與臥鉤之間的位置關(guān)系。
2. 學(xué)生嘗試練習(xí)：
學(xué)生在田字格里嘗試書寫“心”字，教師巡視指導(dǎo)。
3. 小組內(nèi)互評：
學(xué)生之間相互評價書寫的“心”字，增強交流。
4. 學(xué)習(xí)帶有心字底的字：
引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論帶有心字底的字的書寫特點，如臥鉤要短一些，中點降低等。
學(xué)生練習(xí)書寫帶有心字底的字，如“想”、“必”等。
五、形成作品，升華課堂
1. 回顧與總結(jié)：
引導(dǎo)學(xué)生回顧本課學(xué)習(xí)的臥鉤、斜鉤以及“心”字的寫法。
2. 創(chuàng)作作品：
學(xué)生選擇自己喜歡的成語或名言警句，書寫在空白小書簽上。
教師巡視指導(dǎo)，選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和表揚。
3. 課堂寄語：
鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，相信通過細(xì)心觀察和靜心練習(xí)，一定能寫出一手好字。
教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，通過形象生動的導(dǎo)入和示范，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過觀察、模仿和練習(xí)，學(xué)生逐步掌握了臥鉤和斜鉤的書寫技巧，以及“心”字和帶有心字底的字的書寫結(jié)構(gòu)。同時，通過互評和展示環(huán)節(jié)，增強了學(xué)生的交流能力和自信心。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的參與度，讓書法課堂更加生動有趣。
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