《小小的船》的教案設(shè)計
【設(shè)計理念】
�。�、閱讀是學生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。（《新課程標準》）所以本課教學以讀為主，引導(dǎo)學生在多讀多誦中感受、體味兒歌的意境和音韻。
�。�、《語文課程標準》倡導(dǎo)新的學習方式，讓學生在接受學習之外，學會自主、合作、探究性學習，培養(yǎng)學生主動積極的參與精神和合作精神。因此本教學設(shè)計努力遵循這一理念，設(shè)計多種活動，給學生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學習環(huán)境。
３、相像是創(chuàng)造力的源泉。而本教材內(nèi)容也正是培養(yǎng)學生想像能力的好材料。因此，在教學中，教師盡力給孩子提供一個想像的空間，通過課件的演示，音樂、燈光的協(xié)調(diào)，讓孩子幻想自己能真正成為兒歌中的我，實現(xiàn)心中美好的愿望。
【設(shè)計特色】
整個教學設(shè)計體現(xiàn)一個趣：趣味導(dǎo)入、趣味誦讀、趣味學文、趣味書寫、趣味作業(yè)，并從中激活、放飛學生的'想像，點亮學生想像的明燈。
【教學目標】
�。�、認識船、彎等９個生字，能讀準字音、認清字形，會寫見、白、田、電四個生字。
２、能正確、流利、有感情地讀、背課文。
�。�、能讀懂課文內(nèi)容，感受兒歌中優(yōu)美的意境，大膽想像說話。
【教學時間】１．５課時
【教學流程】
一、繪畫激趣，導(dǎo)入新課
�。薄⑼瑢W們，你們看見過船嗎？看見過什么船？在哪兒看到過？今天我們來畫一畫船，好嗎？（學生各自畫船，教師也動手畫一只月亮船，畫后學生拿著自己的畫進行交流。）
�。�、一天晚上，一個孩子在院子里，看見滿天的星星對她眨眼睛，看見彎彎的月兒像小船。他想，（音樂起）要是我能上天旅行該多好�。∠氚�，想啊，她好像真的飛到了天空，你們看（演示課件：藍藍的天，閃閃的星星，小妹妹坐在月亮上，邊劃邊看。）她坐在小船似的月兒上，一邊劃槳，一邊唱（放配樂課文）。
�。ń處煶鍪咀约寒嫷囊恢辉铝链呇菔菊n件，邊敘述情景，把學生帶入意境。）
二、初讀全文，認讀生字
�。薄⒔處煼蹲x課文。（學生自覺跟讀）
�。病W生自讀課文。提出自讀要求：讀準字音，讀通句子，并標出課文共有幾句話。（學生根據(jù)要求獨立讀課文，讀到自覺滿意后，能主動讀給同桌聽，要求同桌能主動幫助正音。）
３、交流認讀帶有拼音的生字：船、彎、坐、只、看、見、閃、星、藍。（課前培養(yǎng)學生自覺做生字卡片的習慣，反饋時，要求學生拿著自做的生字卡片領(lǐng)讀生字：學生想讀哪個就讀哪個。讀對了的，其他學生跟著將這個字讀
�。脖�。）
４、認讀本課生詞：彎彎的、小小的、閃閃的、藍藍的（學生先獨立認讀，然后開火車認讀。比一比：哪一組讀詞兒讀得正確、優(yōu)美、有感情。讀時利用課件，給予適當提示：如閃閃的字面也為一閃一閃；藍藍的字面上出現(xiàn)藍色；小小的則字體縮小；彎彎的三字排列為弧狀。）
三、誦讀課文，感悟體味
１、說說課文共有幾句話？（學生用手勢示意）
２、學生自主讀文，選擇自己最喜歡的一句話，讀給大家聽聽，并說說為什么喜歡讀這句兒歌？（以學定教，學生喜歡讀哪句，就指導(dǎo)學生讀好哪句。）
朗讀指導(dǎo)：（學生自主讀文時，體味得較好的句子，可不再指導(dǎo)。）
�、磐瑢W們，彎彎的月兒多像（ ），月兒是彎彎的，船是小小的，多么可愛！你能讀出可愛的感覺來嗎？（先自由練習讀，然后指名評讀。）
說話練習：彎彎的月亮像。
�、拼蠹铱纯葱⌒〉拇瑑簝深^尖這句話是寫船兒的樣子，實際上是指（ ）。對啊，能把一、二句連起來讀一讀，讀出很可愛的樣子來嗎？
�、侵笇�(dǎo)我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。
①（課件演示）這個小朋友坐在小船似的月亮上，劃著漿，把云彩當水波，劃呀劃，真有意思，她抬頭一看，看到了（生接讀）。
②理解只看見的意思。
③星星前面加閃閃的，天前面加上藍藍的，讀起來會感到怎么樣？（很好看，很美麗）
④是��！星星是閃閃的，天是藍藍的，多美麗��！讓我們帶著贊美的感情來讀這一句話。（學生集體讀，同桌討論讀，表演讀。）
�、菡f話練習：藍藍的天空像＿＿＿＿。閃閃的星星像＿＿＿＿＿。
�。�、背誦表演，積累語言
�、胖鹁溆�，逐句背。
�、埔运娜诵〗M為學習單位，討論背誦方法，再分別請愿意展示的小組給大家表演讀。
�、钦n件再次出現(xiàn)課文情境，歌曲《小小的船》響起，讓學生想象自己來到月亮船上邊做劃船動作邊背誦、表演兒歌內(nèi)容。（會唱歌的也可以跟著音樂哼）
四、拓展練習，敢于想象
�。薄⑾胂裾f話：如果你也坐上月亮船，你想去哪兒？（鼓勵大膽想像，表揚有創(chuàng)意的回答。）
練習說話：坐在月亮船上，我看見
�。�、總結(jié)談話：關(guān)于月亮船還有許多有趣的故事呢！只要同學們能多看多想，就會有很多新的發(fā)現(xiàn)。并且我們堅信：隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，登上月球我們都有可能做到。
五、鞏固識字，情境書寫
�。�、開小火車認讀要學會書寫的四個生字。
２、課件展示書寫過程，看清書寫順序。
�。�、學生試寫感悟，交流書寫體會。（說一說書寫時發(fā)現(xiàn)了什么？）
４、教師根據(jù)學生書寫情況示范指導(dǎo)，學生練寫。
�。怠⒁龑�(dǎo)欣賞：自我欣賞，組內(nèi)欣賞，集體欣賞。（學生先給自己覺得比較滿意的字打上☆，再給同桌互看、互學。老師深入其中邊指導(dǎo)，邊挑選有典型性的作業(yè)，進行實物投影展示并評析，最后集體評選出班內(nèi)寫字大能手數(shù)名寫于黑板上角。）
六、趣味作業(yè)，引伸課外
１、給家人好友表演今天學的兒歌。（念、背、唱均可）
２、告訴爸爸媽媽你坐上月亮船想去哪兒，還可以通過小組合作畫畫的方式告訴別人
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