《在太空中理家》教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解太空生活的有關(guān)情況，積累相關(guān)太空知識(shí)。
2、能夠理解課文中提到的太空知識(shí)，并能適當(dāng)拓展，增強(qiáng)知識(shí)面
3、學(xué)習(xí)本文采用總－分－總的結(jié)構(gòu)，條理清晰，層次井然
4、學(xué)習(xí)太空探索者的探索、犧牲精神，以及藐視困難、以苦為樂(lè)的樂(lè)觀精神
5、學(xué)習(xí)情況敘述與事理解說(shuō)緊密結(jié)合的寫(xiě)法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．學(xué)習(xí)本文采用總－分－總的結(jié)構(gòu)，條理清晰，層次井然
2．學(xué)習(xí)太空探索者的探索、犧牲精神，以及藐視困難、以苦為樂(lè)的樂(lè)觀精神
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)情況敘述與事理解說(shuō)緊密結(jié)合的寫(xiě)法。
教學(xué)理念：
以合作探究為主，突出學(xué)生的主體地位。
教學(xué)模式：
“學(xué)、探、測(cè)”教學(xué)模式
課時(shí)安排
1課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程
【一】創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
美麗動(dòng)人的嫦娥,凄婉憂傷的織女,曾勾起了多少中國(guó)人對(duì)太空的無(wú)限神往.，隨著現(xiàn)代航天技術(shù)的飛速發(fā)展，“嫦娥奔月”，這個(gè)在中國(guó)流傳了千年的傳說(shuō)也將變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。大家一定想知道宇航員在太空中是怎樣生活的。今天這節(jié)課就讓我們與美國(guó)宇航員杰瑞?利寧杰共同體驗(yàn)《在太空中理家》。
【二】出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解太空生活的有關(guān)情況，積累相關(guān)太空知識(shí)。
2、能夠理解課文中提到的太空知識(shí)，并能適當(dāng)拓展，增強(qiáng)知識(shí)面
3、學(xué)習(xí)本文采用總－分－總的結(jié)構(gòu)，條理清晰，層次井然
4、學(xué)習(xí)太空探索者的探索、犧牲精神，以及藐視困難、以苦為樂(lè)的樂(lè)觀精神
5、學(xué)習(xí)情況敘述與事理解說(shuō)緊密結(jié)合的寫(xiě)法。
【三】自主導(dǎo)學(xué)
檢查預(yù)習(xí)
1、給加點(diǎn)字注音
搓 拽 茬 吮吸 脈絡(luò)
灼燒 沮喪 著陸 牙齦 脈脈含情
2、解釋詞語(yǔ)
純粹 無(wú)暇顧及 沮喪 習(xí)以為常
朗讀課文、整體感知
1、題目中的“理家”在文中是什么意思？
——衣食住行，生活；題目的意思就是：在太空中的衣食住行等生活活動(dòng)。
2、同學(xué)們，你們想象中的太空生活是怎樣的.？
——新奇、刺激、有趣。
3、這篇文章作者是從哪些方面敘述他在太空中“理家”的，寫(xiě)了他哪些方面的生活？
——總的來(lái)說(shuō)，太空生活包括“跑步、長(zhǎng)高、穿衣、洗漱(洗澡、洗頭、刷牙、刮胡子)、睡眠乃至吃飯、走路”等方面的情況。
4、統(tǒng)觀全文，作者是按照怎樣的順序來(lái)安排這些內(nèi)容的？
——按照總——分——總的結(jié)構(gòu)，把這些日常生活寫(xiě)得條理清楚，層次分明。這是本文寫(xiě)作上的一個(gè)特色。
【五】合作探究
1.理清本文的思路
第一部分（1），總說(shuō)自己花了將近一個(gè)月的時(shí)間才完全適應(yīng)了太空生活。
第二部分（2—27），分說(shuō)自己在太空中理這遙各方面情況。
第三部分（28），寫(xiě)自己作為“前線的冒險(xiǎn)者”而必須作出的某種犧牲。
第二部分可分五層。
第一層（2—9），寫(xiě)自己在太空中跑步運(yùn)動(dòng)。
第二層（10—13），寫(xiě)自己在太空中長(zhǎng)高了。
第三層（14—18），寫(xiě)自己在太空穿衣。
第三層（19—24），寫(xiě)自己在太空中沐浴。
第四層（25—27），寫(xiě)自己在太空中的睡眠。
2、本文寫(xiě)在“和平號(hào)”空間軌道站上“理家”的趣事，也就是寫(xiě)吃食、跑步、穿衣、沐浴、刷牙、刮胡子、睡眠等似乎再平常不過(guò)的情況，這一切都與在地球上不同，你是否覺(jué)得很有趣味？能夠在太空吃食、跑步等有些什么意義？
明確：吃食、跑步等在地球上是再平常不過(guò)的，但在太空失重的情況下，一切就都與在地球上不同了，在人們眼里顯得很有趣味。能夠在太空吃食、跑步等是太空遨游的需要，是星際旅行的需要，是人類向其他行星發(fā)展的需要，具有重要意義。
3、文章最后說(shuō)：“我們畢竟是在前線的冒險(xiǎn)者。我們忙得根本無(wú)暇顧及自己看上去怎樣或者聞起來(lái)怎樣�！痹囈浴坝詈絾T精神”為話題，發(fā)表自己的感想。
明確：宇航員精神是探索精神，是冒險(xiǎn)精神，是無(wú)畏精神，是舍己精神。
4、宇航員是怎樣面對(duì)太空生活中的困難的？
�。�1）藐視困難，無(wú)暇顧及。
（2）堅(jiān)持不懈。
�。�3）想辦法克服困難。
�。�4）苦中求樂(lè)，樂(lè)在其中。
5、情況敘述與事理解說(shuō)緊密結(jié)合。
在太空生活中，運(yùn)動(dòng)、穿衣、沐浴、睡眠等，無(wú)不具有與地面生活不同的特點(diǎn)。作者一方面要敘述情況，一方面要解說(shuō)事理，把二者緊密結(jié)合起來(lái)，使讀者知其然，也知其所以然。例如為什么要跑步運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題，作者指出“人的身體，在不用花費(fèi)力氣的宇宙中閑置，就會(huì)急劇虛弱。骨質(zhì)疏松，肌肉萎縮”，不適應(yīng)再變成地球人的需要，甚至也不能處置著陸里的緊急情況，于是就需要鍛煉。而跑步運(yùn)動(dòng)如果不穿上“連接在跑步機(jī)兩側(cè)固定著的金屬板上”的鎧甲，不費(fèi)力氣地跑，哪怕幾個(gè)小時(shí)“也沒(méi)有用”。作者將這些內(nèi)容穿插在有關(guān)的記敘處加以闡釋，使讀者明白了太空生活另有特點(diǎn)的原因，學(xué)到了知識(shí)，激發(fā)了興起；對(duì)于壯大未來(lái)太空探險(xiǎn)者的隊(duì)伍，也具有重要的意義。
【六】反饋檢測(cè)
1．選出下列加粗字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．脈搏（m） 壘球（něi）
B．沮喪（jǔ） 瞥向（piē）
C．灼燒（zhuó） 凝成（níng）
D．脊椎（jǐ） 拖拽（zhu4i）
2．下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）
A．我這習(xí)慣了太空生活的身體不歡迎鍛練。堅(jiān)持一天兩次一小時(shí)的訓(xùn)煉需要耗費(fèi)我能掌握的所有意志與自制。
B．對(duì)飛行與漂浮，從軟管里吮吸經(jīng)過(guò)脫水、凈化的食品我都變得習(xí)以為常。
C．高新科技，給人類的生活、生產(chǎn)、生存和發(fā)展帶來(lái)了種種革命性的變化，半點(diǎn)了五彩班斕的世界。
D．我們忙得根本無(wú)瑕顧及自己看上去怎樣或者聞起來(lái)怎樣。
3．對(duì)下列句中破折號(hào)的意義表述正確的一項(xiàng)是（ ）
�、倮碇巧希抑牢业念^發(fā)不比使用香波前干凈多少——塵土能到哪里去？——但心理上覺(jué)得干凈一些。
�、�24小時(shí)的時(shí)間變得沒(méi)有意義了——一天之中太陽(yáng)會(huì)升起15次。
③在我的保險(xiǎn)箱里有俄羅斯人提供的一種特殊護(hù)牙用品——能戴在手指上的套形濕潤(rùn)棉紗墊。
�、苕z甲會(huì)用70公斤的力將我猛拉到跑步機(jī)上——以此來(lái)模仿重力的拉力。
A．①解釋目的 ②解釋原因 ③補(bǔ)充說(shuō)明 ④解釋原因
B．①解釋原因 ②解釋物件 ③解釋目的 ④補(bǔ)充說(shuō)明
C．①解釋原因 ②解釋原因 ③解釋物件 ④解釋目的
D．①補(bǔ)充說(shuō)明 ②解釋物件 ③解釋原因 ④解釋原因
板書(shū)設(shè)計(jì)
二十七、在太空中理家
杰瑞·M·利寧杰
適應(yīng)太空生活。 （總）
如何適應(yīng)太空生活。 （分）
樂(lè)觀、奉獻(xiàn)精神。 （總）
�。〝⑹旅骼硐嘟Y(jié)合）（語(yǔ)言嚴(yán)密生動(dòng)）
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