《我的空中樓閣 》優(yōu)秀教案
教學(xué)目的：
�。保� 學(xué)習(xí)本文定景換點(diǎn)，從不同側(cè)面描寫(xiě)景物，使景物特征畢現(xiàn)的寫(xiě)法。
�。玻w會(huì)文章準(zhǔn)確、生動(dòng)的用詞以及多種修辭的作用。
�。常� 理解作者寄情于景表達(dá)的對(duì)“獨(dú)立的、安靜的”生活的向往和熱愛(ài)大自然的情懷。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課：
我們?cè)诔踔袝r(shí)學(xué)過(guò)劉禹錫的《陋室銘》（可讓學(xué)生集體背誦）。今天我們來(lái)欣賞臺(tái)灣現(xiàn)代作家李樂(lè)薇的一篇散文《我的空中樓閣》，也寫(xiě)的是自己的居室，使用托物言志的手法來(lái)表現(xiàn)理想生活和追求的。
二、 初步整體感知課文：
1． 誦讀：散文的意境美和語(yǔ)言美是統(tǒng)一的，而誦讀是鑒賞這種美的重要手段，可指定個(gè)別學(xué)生有感情的朗誦全文，創(chuàng)造審美氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文章意境。
2． 引導(dǎo)學(xué)生找出“文脈”，弄清全文的基本內(nèi)容。
3． 精讀課文，品味語(yǔ)言。
思考問(wèn)題：你從哪些方面體會(huì)出本文筆調(diào)清新、語(yǔ)言?xún)?yōu)美的藝術(shù)特色*？
明確：①詩(shī)化的語(yǔ)言和錯(cuò)落有致的對(duì)稱(chēng)句式。例如：
寫(xiě)小屋若隱若現(xiàn)的語(yǔ)句：“只在樹(shù)與樹(shù)之間露出一些建筑的線條，一角活潑翹一起的屋檐，一排整齊的圖案似的屋瓦。一片藍(lán)，那是墻；一片白，那是窗�！�
寫(xiě)小屋帶給自己美好感受的語(yǔ)句：“我出外，小屋是我快樂(lè)的起點(diǎn)；我歸來(lái)，小屋是我幸福的終點(diǎn)。往返于快樂(lè)與幸福之間，哪兒還有不好走的路呢？我只覺(jué)得出外時(shí)身輕如飛，山路自動(dòng)的后退；歸來(lái)時(shí)帶幾分雀躍的心情，一跳一跳就跳過(guò)了那些山坡。我替山坡起了個(gè)名字，叫幸福的階梯，山路被我喚作空中走廊�！�
描繪小屋迷人夜景的語(yǔ)句：“每個(gè)夜幕深垂的晚上，山下亮起燦爛的萬(wàn)家燈火，山上閃出疏落的燈光。山下的燈把黑暗照亮了，山上的燈把黑暗照淡了，淡如煙，淡如霧，山也虛無(wú)，樹(shù)也縹緲。小屋迷于霧失樓臺(tái)的夜景中，它不再是清晰的小屋，而是煙霧之中、星點(diǎn)之下、月影之側(cè)的空中樓閣�！�
�、诋惒始姵实谋扔鳌１疚牡谋扔饔袃蓚�(gè)特點(diǎn)：一是喻體新穎奇特、形象傳神。二是比喻形式變化多樣，文中既有明喻、暗喻、借喻等基本形式，又有博喻、倒喻等特殊形式，極大的增強(qiáng)了美的感染力。可讓學(xué)生依次指出文中的比喻句，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞這些比喻所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。例如：
“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)。”
“山上有了小屋，好比一望無(wú)際的水面飄過(guò)一片風(fēng)帆，遼闊無(wú)邊的天空掠過(guò)一只飛雁，是單純的底色*上一點(diǎn)靈動(dòng)的色*彩，是山川美景中的一點(diǎn)生氣，一點(diǎn)情調(diào)�！�
“本質(zhì)上，它是一幢房屋；形式上，卻像鳥(niǎo)一樣，憩于枝頭，輕靈而自一由�！�
“小屋在山的懷抱中，猶如在花一蕊中一般，慢慢的花一蕊綻開(kāi)了一些，好象層山后退了一些�！�
三、分析領(lǐng)會(huì)本文托物言志的表現(xiàn)手法：
1．作者對(duì)小屋外在景觀與內(nèi)在精神的描寫(xiě)，寄托了自己怎樣的思想感情？
明確：在全文對(duì)小屋的描寫(xiě)中，字里行間我們不難感受到作者的生活理想和人生追求。因?yàn)樾∥萏幵诖笞匀坏拿篮铆h(huán)境中，在這樣的環(huán)境中，人是自一由的、幸福的。熱愛(ài)小屋，就是熱愛(ài)自一由獨(dú)立的、美好的生活。作者對(duì)這種遠(yuǎn)離喧囂的、恬靜安寧的生活的向往，實(shí)際上隱含了對(duì)現(xiàn)代文明的批判。對(duì)自一由生活，獨(dú)立人格的向往，是本文寫(xiě)作的根本意旨。但作者沒(méi)有明寫(xiě)，而是貫穿于全文對(duì)小屋與環(huán)境的.描寫(xiě)、贊美中。作者寫(xiě)外在景物，實(shí)際上是寫(xiě)自身精神，山、樹(shù)、屋、花、山坡等景物無(wú)不帶上了作者志向、情趣的主觀色*彩，雖不明言情志，卻處處寫(xiě)情志。這就是本文“托物言志”的表現(xiàn)手法。
２．討論課后練習(xí)一：本文標(biāo)題 “我的空中樓閣”有幾層含義？
明確：第13段點(diǎn)出作者向往“獨(dú)立的”、“安靜的”生活，能夠在自己的小屋中享受著“美夢(mèng)”，這似乎是人世間最完美的生活；在小山上的小屋與自然完美的融合在一起—— “無(wú)須掛畫(huà)，門(mén)外有幅畫(huà)──名叫自然”，這應(yīng)該是作者心里最完美的境界。然而，這種摒棄世間物質(zhì)享受，追求內(nèi)心清靜，遠(yuǎn)離塵囂的生活真的可以存在嗎？作者的清夢(mèng)真的可以做下去嗎？文章在13、15自然段中明確地暗示了這種理想狀態(tài)的生活就像文章的題目那樣是個(gè)“空中樓閣”�！翱罩袠情w”本身就是一語(yǔ)雙關(guān)，既指我心愛(ài)的“小屋”建于山上，在煙霧迷朦中猶如聳入云天的樓閣，又指心愛(ài)的小屋猶如虛無(wú)縹緲的夢(mèng)境那般美好，暗示這夢(mèng)一般的境界，正是作者理想中遠(yuǎn)離塵囂、恬靜安寧的生活環(huán)境，是作者幻想中超然物外的理想王國(guó)。所以在文章結(jié)束時(shí)，作者用極優(yōu)美的語(yǔ)言描繪出“霧失樓臺(tái)”的情景，小屋太完美了，所以在世間是不可求的。作者巧妙地把實(shí)景與虛景，自然景觀與人生理想有機(jī)交一融在一起，有實(shí)有虛，虛實(shí)相生，開(kāi)拓了深邃的意境，給人以哲理的啟迪。
四、比較《陋室銘》和本文的異同：
相同點(diǎn)：（1）都是寫(xiě)作者的居室 （2）都用托物言志的寫(xiě)法
不同點(diǎn)：（1）體裁不同
�。�2）表現(xiàn)的精神追求不同
（3）《陋室銘》以寫(xiě)室內(nèi)生活為主，本文以寫(xiě)四周環(huán)境為主
�。�4）《陋室銘》批判官一場(chǎng)的生活，本文對(duì)現(xiàn)代文明的批判含而不露。
五、布置作業(yè)：
1．熟讀全文，背誦自己喜愛(ài)的段落。
2．完成課后練習(xí)三。
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