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《富饒的西沙群島》第二課時優(yōu)秀教案設(shè)計范文（通用15篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《富饒的西沙群島》第二課時優(yōu)秀教案設(shè)計，歡迎大家分享。
《富饒的西沙群島》第二課時優(yōu)秀教案設(shè)計 1
教學目標：
1、情感目標激發(fā)學生喜愛大自然，熱愛祖國美好河山的情感。
2、知識目標有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦課文優(yōu)美段落。
3、技能目標培養(yǎng)學生在讀中品詞、品句，學習作者的寫作方法。培養(yǎng)合作學習的能力及習慣。
教學重點：
理解課文內(nèi)容，流利有感情的朗讀課文。
教學難點：
理解2—6自然段，描寫海水、海底、海灘、海島的景物特點。
教學模式：情景教學
教具：多媒體課件
教學過程：
一、復習引入
1、齊讀課題兩遍。（出示課題）
2、上一節(jié)課我們學習了第一自然段，誰自告奮勇起來讀一讀。
3、第一自然段向我們介紹西沙群島是什么樣的地方。
�。ò鍟猴L景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、可愛）
這是在“總說”西沙群島。
下面我們一起走進我國南海的寶島西沙群島去看一看。
二、學習課文2—6自然段
（一）自由朗讀2—6自然段，邊讀邊劃出2—6段共介紹了西沙群島的幾個地方？（點名回答）
四人小組自由選擇學習2—6自然段。要求是：每到一處你都見到了什么？他們的.特點是怎樣的？你能讀出他們的特點么？
匯報情況：
�。ㄒ唬┖Ｋ�
1、“五光十色”、“瑰麗無比”是什么意思？
2、那些詞可以看出來？
（此處播放海水圖，讓學生欣賞，體會。）
你能讀出海水的美么？（同桌讀一讀—請人讀）
3、你能找出海水“五光十色”、“瑰麗無比”的原因？
�。ㄍ队昂５捉Y(jié)構(gòu)簡圖）
請人朗讀，老師指導。全班讀。
1、剛才哪個小組去海底潛水的？
四人小組讀，說一說海底介紹了幾種景物？
你可以讀出它的特點么？
“懶洋洋”、“威武”怎樣讀出來？請人讀一讀。
想讀的站起來讀，加上動作。
有的……有的……有的說明什么？
還有那些詞看出魚多？“成群結(jié)隊”、“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水，一半是魚”
你可以讀出魚的多么？（大屏幕出示以海底圖片為背景的文字）
同桌讀—請人讀—全班讀
2、海灘有人去了么？
四人小組讀，說一說海灘介紹了幾種景物？
貝殼和海龜給你留下什么樣的映象？（貝殼奇形怪狀、數(shù)量多，海龜有趣）
那些詞可以看出來？“揀不完”、“顏色不一”、“千奇百怪”（演示貝殼、海龜圖）
你認為應該怎樣讀？自讀—指名讀
3、海島
愿意讀海島的同學自己起來讀
海島的最大特點是什么？（鳥的天下）總說
從哪些詞表現(xiàn)出是“鳥的天下”？
主要抓住“厚厚的”、“各種”、“遍地”、“堆積”等詞來理解。（播放海島的畫面）
男孩，女孩比賽讀。
三、朗讀競賽、作品展示
1、自由組合、自由選擇2——6自然段來讀
比一比，看誰讀得好。
2、匯報讀書情況，全班推選一個小組為優(yōu)秀獎，其他小組為激勵獎。
3、用實物投影展示學生的海水、海底、海灘、海島圖。并且介紹他的畫。
四、學習第七自然段
抓住“日夜守護“、”必將“、“更加”來學習，體會戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｗo祖國而付出的努力。
五、總結(jié)全文
帶著感情朗讀。
《富饒的西沙群島》第二課時優(yōu)秀教案設(shè)計 2
一、教學目標
1、會認12個生字，會寫12個生字。能正確讀寫文中的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、收集積累文中的好詞佳句，并背誦課文中自己喜歡的部分。豐富語言的積累。
4、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
二、教學重難點
通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。
三、課時安排
2課時。
四、教學準備
多媒體課件、生字卡片。
五、教學過程
第一課時
一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣
1、出示“珊瑚、海參、大龍蝦、貝殼”等實物標本和“飛虎魚”、“氣鼓魚”等掛圖。
2、問：誰認識這些水產(chǎn)品？它們都是什么？誰知道它們產(chǎn)在什么地方？
二、揭示課題，師生暢談
出示課題：富饒的西沙群島。
知識備查：西沙群島：我國南海中四大群島（東沙群島、南沙群島、西沙群島、中沙群島）之一。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島等。盛產(chǎn)魚類、鳥類、海參、海龜?shù)�。南海諸島地理位置非常重要，是太平洋的交通咽喉，自古就是我國的領(lǐng)海，是我國的海防前哨。
1、審題：什么是島？什么是群島？
2、出示中國地圖。
3、簡介西沙群島的地理位置及其重要性。
4、這個課題的中心詞是什么？（富饒）
5、從課題中你知道什么？（全文應主要圍繞“富饒”來寫）
三、學習生字詞，重點指導
1、讀準字音，讀通句子。
2、學習生字，示范書寫。
富、優(yōu)、淺、錯、巖、蝦
挺、鼓、數(shù)、厚、寶、貴
半包圍結(jié)構(gòu)：厚；
上下結(jié)構(gòu)：富、巖、寶、貴。
四、初讀課文
1、讀課文思考：課文從哪些方面介紹了西沙群島？西沙群島給你留下了怎樣的印象？
西沙群島印象：美麗、富饒、物產(chǎn)豐富、鳥類繁多。
2、仔細再讀課文，思考：西沙群島有哪些魅力？
第二課時
一、復習導入
聽寫生字詞，檢查字詞掌握情況。
二、深入講讀課文
1、同學們，找一找全文是圍繞哪一句來描寫的？
生：那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。
師：沒錯，這就是全文的中心句，概括寫出了西沙群島的富饒、美麗。
板書：風景優(yōu)美
物產(chǎn)豐富。
2、指名朗讀第二段。
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。
師：這一段介紹西沙群島的______是__________。
生：這一段介紹西沙群島的海水是五光十色的。
師：思考、為什么海水會呈現(xiàn)不同的顏色？
3、師范讀第三段。
�。�1）這一段主要講了海底的哪些動物？
海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。
課件出示：珊瑚、海參、大龍蝦……
拓展：海參一般體長10—20厘米，特大的可達30厘米，海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進三米左右，比蝸牛還慢。
（2）（珊瑚）有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。
想象一下，珊瑚還像什么？用“有的像……有的像……有的像……”說句子。
�。ㄉ汉饔械南衲⒐�，有的像云朵，有的像樹枝，有的像蜂窩，真是千姿百態(tài)。）
�。�3）小組討論：課文中說海參是怎么移動的？“蠕動”給人一種什么感覺？“到處都是”說明什么？
蠕動，懶洋洋，多且物產(chǎn)豐富。
4、細讀課文。
�。�1）課文是從哪幾個方面具體介紹魚多的？
魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。
“成群結(jié)隊”形容物種聚集的樣子。從這個詞我們可以體會到海里的魚的數(shù)量非常多。
有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。
這句話運用了排比、比喻的修辭方法，寫出了海里的魚外形好看，而且品種多。
�。�2）各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的`那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
為什么人們會說“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”？
這句話寫西沙群島里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半，而是運用夸張的手法，強調(diào)了西沙群島“物產(chǎn)豐富”的特點，顯得恰當而形象。
�。�3）課文是怎樣介紹西沙群島的鳥多的？
西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。
由上到下的順序：樹多、鳥多、蛋多、糞多。
5、全班同學齊讀最后一段。
富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長的地方。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。
結(jié)尾在寫法上有什么特點？
首尾呼應：結(jié)尾與開頭相互照應，突出了西沙群島的美麗和富饒。
三、布置作業(yè)。
1、課后練習題1、2、3。
2、背誦第二、第三段。
四、課后小結(jié)
同學們，我們今天不僅游覽了西沙群島這個美麗的地方，還學會了一種很好的寫作方法、圍繞中心句把事物寫具體。大家在以后的習作中可以多多運用這種寫法。
《富饒的西沙群島》第二課時優(yōu)秀教案設(shè)計 3
教學目標：
1、能正確認讀“富”等11個生字新詞；正確讀寫“富”等12個字和“群島”等27個詞語，并能聯(lián)系上下文理解詞義；正確認讀多音字“參”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。
2、正確流利朗讀課文，學習梳理課文條理，概括各自然段意思，知道一個自然段講一個中心意思，講這個中心意思的句子叫關(guān)鍵句子。
3、有感情地朗讀課文，能分別說說從哪些地方可以看出西沙群島風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。
4、能選擇自己喜歡的內(nèi)容，用自己的話和課文的語句，向別人介紹西沙群島。
5、在教科書中選一幅圖，寫幾句話。
重點教學目標：
教學目標2、3、4。
難點教學目標：
教學目標4、5。
教學準備：
教師：“富”等11個會認讀的字的字卡（不注音），教學PPT。
學生：每人一套“富”等11個會認讀字字卡（不注音的）
教學時數(shù)：
兩課時。
教學過程：
（注：1、教學過程中的“反饋指導”指的是采用班級的組織形式進行交流匯報，以獲取學生學習結(jié)果以及思維過程，相機進行指導達標。2、學生答案，注意指導符合語法規(guī)范；并只要求意思相同，不要求文字雷同，設(shè)計中不再說明。）
第一課時
一、激趣導入，釋題，明確課文主要教學目標。
�。ㄒ唬╅喿x單元導讀，明確單元主要教學目標。
1、出示任務：默讀單元導讀的兩段話，想一想，這個單元學習的是關(guān)于什么內(nèi)容的課文？這個單元的主要教學目標有哪些？分別用不同的符號標示出來。
2、反饋指導。（PPT出示單元導讀）
預設(shè)：
這個單元學習的是關(guān)于祖國美好山河的內(nèi)容和熱愛、贊美祖國美好山河情感的課文。
這個單元的主要學習目標有兩個：借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思；習作要圍繞一個意思寫。
3、小結(jié)：通過對單元導讀的學習了解，我們知道，這個單元的課文內(nèi)容，都是關(guān)于祖國美好山河的內(nèi)容，以及表達熱愛、贊美祖國美好山河的情感的。這個單元有兩個主要教學目標：（1）通過課文的學習，要知道什么是關(guān)鍵語句及其在閱讀理解上的作用；（2）習作要嘗圍繞一個意思來寫。
�。ǘ⿲�，釋題，明確課文主要教學目標。
1、導入釋題。
導語：那么，我們今天先來學習這個單元的第二篇課文，看看作者向我們介紹的是祖國的什么地方。
1、板書課題：18富饒的西沙群島
2、齊讀課題。
3、釋題。
提問：同學們，讀了課題，通過課題，你知道作者向我們介紹的是祖國的什么地方嗎？（指名回答。預設(shè)：通過課題，我知道作者向我們介紹的是祖國的西沙群島。）通過課題，你知道作者想向我們介紹西沙群島其中的一個什么內(nèi)容？（指名回答。預設(shè)：通過課題，我知道作者想向我們介紹西沙群島其中的一個內(nèi)容是富饒。）
4、明確主要教學目標。
導語：通過課題，我們知道作者向我們介紹的是西沙群島，其中的一個內(nèi)容就是西沙群島的富饒。那么，西沙群島的富饒指的是什么，作者還向我們介紹了西沙群島的什么內(nèi)容，表達了他什么樣的情感，我們學習了這課的生字新詞，把課文讀準確通順了，了解了課文內(nèi)容，進行了有關(guān)的練習，就能知道了。
二、指導預習，粗知課文大意（或整體感知課文）。
�。ㄒ唬┲笇ьA習。
1、出示預習任務。
�。�1）輕聲朗讀課文，遇到不會讀的字，拼讀一下字上的音節(jié)，看看自己能不能將課文朗讀下來。
�。�2）讀完課文后，把會認讀的字詞圈畫出來，借助拼音，把生字詞讀準。
�。�3）思考：西沙群島在我國的什么地方？西沙群島的“富饒”在課文里指的是什么？課文除了介紹西沙群島的富饒，還介紹了西沙群島的什么？
2、反饋指導。
（1）PPT出示會認讀的生字詞（注音）。通過個別指名檢查等方法，指導讀準生字讀音。
（2）說說哪個生字容易讀錯，指導讀準音難字。預設(shè)：“饒”“設(shè)”“瑰”。
�。�3）多音字學習。
�、俑卑鍟鍪径嘁糇帧皡ⅰ北菊n的詞語，注本課的`讀音，個別指名檢查讀準字音，讀字讀詞。
�、谥该f出“參”已學過的讀音，并組詞語，讀字讀詞。
�、坌〗Y(jié)：“參”不同讀音的意思及用法。
�。�3）PPT出示會寫字詞“淺綠、交錯、挺、鼓起、數(shù)不清、厚厚的、寶貴”復習認讀。
提示：會認讀的字詞和會寫的字詞中紅色的字，學習完課文，就要求正確書寫。
3、導語：我們學習了課文會認讀的字，復習了會寫的字中已經(jīng)會認讀的字，下面我們繼續(xù)預習課文。
出示任務：朗讀課文，注意做到讀準字音，不添字，不漏字，不回讀；注意做到標點符號的正確停頓和句子中間的正確停頓。繼續(xù)思考預習任務3。
個體操作，同桌交流預習任務3。
4、反饋指導。
指名分自然段朗讀課文，評議是否讀準、讀通順，聽的同時繼續(xù)思考預習任務3。
�。ǘ┓答侇A習任務3，粗知課文大意（整體感知課文）。
1、反饋指導預習任務3。
預設(shè)：
問題1：西沙群島在我國南海的西北部，是海南省三沙市的一部分。（追問：你是從課文的哪句話知道的？指名回答。預設(shè)：我是從課文的第1句話知道的。PPT出示中國地圖，簡介西沙群島地理位置，及行政所屬。）
問題2：西沙群島的“富饒”在課文里指的是物產(chǎn)豐富。
問題3：課文除了介紹西沙群島的富饒，還介紹了西沙群島風景優(yōu)美。（追問：你是從課文的哪句話知道的？指名回答。預設(shè)：我是從課文的這句話知道：那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。）
2、粗知課文大意。
出示任務：借助這些問題的答案，同桌議一議，課文講了西沙群島是什么樣的地方？（提示用“什么怎么樣”的句式簡單說一說。）
3、反饋指導。
預設(shè)：課文講了西沙群島風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。
4、小結(jié)：閱讀寫景狀物的課文，在初讀課文時，抓住描寫的景或物，用簡單句式說說這個景或物怎么樣，這樣，就粗知寫景狀物的課文大意（或整體感知課文）了。同學們做的真好。接下來，我們要繼續(xù)學習，通過梳理課文，了解課文內(nèi)容了。
三、梳理課文條理，了解課文內(nèi)容。
1、出示任務：讀讀課文，想一想，課文的每個自然段分別講了一個什么意思？
個體操作，同桌交流。
2、反饋指導。
預設(shè)：
第1自然段：西沙群島風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。
第2自然段：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比。
第3自然段：西沙群島海底景象奇麗。
第4自然段：西沙群島海里一半是水一半是魚（或：西沙群島海里魚非常多）。
第5自然段：西沙群島是鳥的天下。
第6自然段：西沙群島將變得更加美麗富饒。
3、小結(jié)：課文第1自然段，告訴我們西沙群島在祖國領(lǐng)域中的位置，點出了西沙群島是一個什么樣的地方——風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。然后第2—5自然段通過具體的描寫，告訴我們，西沙群島是怎樣的風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的。最后一個自然段點明了西沙群島是我國固有的領(lǐng)土，展望了西沙群島美好的前景——更加美麗富饒，與第1自然段呼應，課文的結(jié)構(gòu)就非常嚴謹。
四、學習“關(guān)鍵語句”。
（一）感知“關(guān)鍵語句”。
1、導語：我們通過梳理課文條理，了解了課文內(nèi)容，接下來，我們就要學習一個新的知識了。
出示任務：（PPT出示課文第5自然段）默讀第5自然段，聯(lián)系下文想一想，“西沙群島也是鳥的天下”這句話是說西沙群島的鳥怎么樣？
個體操作。
2、反饋指導。
預設(shè)：
這句話是說西沙群島的鳥很多。
3、出示任務：有感情地朗讀第5自然段，讀后想一想，這個自然段里具體寫鳥多的句子有哪些？按順序標上序號。然后讀一讀，看看你是從哪些詞語讀出鳥多的？點出有關(guān)詞語。
個體學習，同桌交流。
4、反饋指導。（采用讀中理解、理解中讀的策略進行。）
預設(shè)：
這個自然段里具體寫鳥多的句子是第2、3、4句（即除了第1句）。
表現(xiàn)鳥多的詞語：各種海鳥遍地鳥蛋厚厚的鳥糞
追問：這三句話，圍繞這個自然段哪句話寫？（指名回答。預設(shè)：這三句話，圍繞這個自然段的第1句話：“西沙群島也是鳥的天下”寫的。）
5、小結(jié)：（以這個自然段為例說明）一個自然段講一個中心意思。如果這個自然段里有一句話直接寫出中心意思的話，那么這句話我們叫它做“關(guān)鍵語句”。在閱讀時，我們可以借助這句關(guān)鍵語句來理解這段話的意思；習作時，我們可以利用關(guān)鍵語句來寫一段話。
�。ǘ╅喿x課文，繼續(xù)了解“關(guān)鍵語句”。
1、導語：除了第5自然段有關(guān)鍵語句，這篇課文其他自然段有沒有呢？我們一起來探索吧。
出示任務：默讀第2、3、4自然段，根據(jù)梳理課文條理的結(jié)果想一想，它們有沒有關(guān)鍵語句？如果有，用橫線畫出來，看看其他句子怎樣圍繞關(guān)鍵語句寫的；如果沒有，你能寫出來嗎？
個體操作，四人小組交流討論。
2、反饋指導。（采用讀中理解、理解中讀的策略進行。）
預設(shè)：
第2自然段：
關(guān)鍵語句：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比。
接著的句子，例舉了具體的顏色，顏色的具體狀況以及造成五光十色的原因。
第3自然段：
沒有關(guān)鍵語句；可在段首補上：西沙群島海底景象真奇麗！（追問：如果在這個自然段后補上，可以怎樣寫？指名回答。預設(shè)：西沙群島海底景象多奇麗�。。�
第4自然段：
關(guān)鍵語句：西沙群島海里一半是水一半是魚。
第1句話說西沙群島的魚成群結(jié)隊；第2句列舉了各種各樣魚的樣子；第3句說西沙群島的魚多得數(shù)不清。
3、小結(jié)：同學們真會運用學到的新知來讀書！關(guān)鍵語句有時會在一段話的開頭，比如第2、5自然段；有時會在一段話的末尾，例如第3自然段。由于關(guān)鍵語句概括了這段話的意思，我們可以利用它理解一段話的意思，利用它概括一段話的意思。
五、小結(jié)：（學習狀況和知識能力點）
第二課時
一、復習。
�。ㄒ唬⿵土晻J讀的字和會寫的字。
PPT出示會認讀的字和會寫的字組成的詞語，指名認讀，齊讀。
�。ǘ⿵土暽弦还�(jié)課學習的有關(guān)內(nèi)容。
提問：上一節(jié)課，我們學習了一個新知識——關(guān)鍵語句。誰能說說什么叫關(guān)鍵語句，它有什么作用嗎？（指名回答。預設(shè)：見上一課教學過程。）
二、體會“風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”，說話練習，感悟主題。
�。ㄒ唬┝私狻帮L景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”。
1、導語：上一課，通過梳理課文條理和了解“關(guān)鍵語句”，我們對課文內(nèi)容已經(jīng)有了比較深入的理解了。接下來，我們繼續(xù)學習，了解我們祖國的西沙群島是怎樣“風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”，好嗎？
出示任務：有感情地朗讀第2—5自然段，想一想，哪些地方可以看出西沙群島風景優(yōu)美的？畫出有關(guān)語句，然后說一說。
個體操作，同桌交流。
2、反饋指導。
先訂正畫出有關(guān)語句，然后才說話練習。說話評議標準：內(nèi)容完整，語句通順連貫。
有關(guān)語句：
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯。
第3自然段的語句。
第4自然段的第1、2句。
說話指名2、3位同學匯報，評議后根據(jù)評議個體再練說，再指名匯報。
3、出示任務：有感情地朗讀第2—5自然段，想一想，哪些地方可以看出西沙群島物產(chǎn)豐富的？畫出有關(guān)語句，然后說一說。
個體操作，同桌交流。
4、反饋指導。
先訂正畫出有關(guān)語句，然后才說話練習。說話評議標準：內(nèi)容完整，語句通順連貫。
有關(guān)語句：
第3自然段的語句。
第4自然段的語句。
第5自然段的語句
說話，指名2、3位同學匯報，評議后根據(jù)評議個體再練說，再指名匯報。
5、導語：是啊，西沙群島真是風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富��！難怪作者在第1自然段會發(fā)出這樣的感嘆——那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。（PPT出示這句話，齊感情朗讀。）
提問：這句話表達了作者對祖國的西沙群島什么樣的情感呢？
指名回答。預設(shè)：這句話表達了作者對祖國的西沙群島的喜愛和贊美。
6、小結(jié)：這句話概括了課文全文的內(nèi)容，所以它是這篇課文的關(guān)鍵語句。
�。ǘ┙榻B西沙群島。
1、導語：讓我們也像作者那樣，懷著對西沙群島的喜愛和贊美，向別人介紹西沙群島，好嗎？
出示任務：根據(jù)自己的喜歡，在“風景優(yōu)美”“物產(chǎn)豐富”中選擇一個方面，用上下面的起始句或結(jié)束句，向別人介紹西沙群島。注意用上自己的話和課文的語句，做到內(nèi)容完整，語句通順連貫。（提示：可以自己起一個起始句或結(jié)束句。）
起始句：西沙群島的風景是那么的優(yōu)美！……西沙群島的物產(chǎn)是那么的豐富！……
結(jié)束句：……西沙群島的風景真優(yōu)美！……西沙群島的物產(chǎn)真豐富！
個體操作，四人小組交流。
2、反饋指導。
指名2、3位同學匯報，根據(jù)評議標準評議后，依據(jù)評議意見個體再練說，再指名匯報。
三、小結(jié)：（學習狀況和知識能力點）
第三課時
一、運用關(guān)鍵語句小練筆。
（一）看圖說圖意，形成關(guān)鍵語句。
1、通過兩節(jié)課的學習，我們知道了什么叫“關(guān)鍵語句”，及其在閱讀和寫作上的作用，并且利用課文內(nèi)容，用“關(guān)鍵語句”進行了說話練習。接下來，我們就要嘗試用關(guān)鍵語句寫幾句話了。
出示任務：（PPT出示課后四幅圖畫）仔細觀察這四幅圖畫，思考：它們呈現(xiàn)的分別是什么地方？各表現(xiàn)的是什么動物？這些動物怎么樣？然后用一句話說說每一幅圖畫的圖意。
個體操作，同桌交流。
2、反饋指導。
預設(shè)：
圖1：海底礁石上，一群黑黃相間的魚在游來游去。
圖2：海底珊瑚叢中，紅黑白相間的小魚在穿梭。
圖3：在海底，一只海龜伸長脖子在覓食。
圖4：海面上，一群海鷗在飛翔。
�。ǘ┻x一幅圖，用關(guān)鍵語句，先說后寫。
1、出示任務：選其中的一幅圖仔細觀察，根據(jù)關(guān)鍵語句，想象動物是怎樣活動的，然后用關(guān)鍵語句為起始句，說幾句話。
個體操作；四人小組交流評議，提建議：（1）是否圍繞關(guān)鍵語句的意思說；（2）語句是否通順連貫；（3）可以怎么修改或補充。
2、反饋指導。
指名2、3位同學匯報，根據(jù)小組評議標準評議后，依據(jù)評議意見個體再練說，再指名匯報。
3、出示任務：根據(jù)兩次評議的意見，自己再說一說，然后寫下來。
個體操作。寫完后讀給同桌聽，互相提建議，再改一改，然后謄抄下來。
二、總結(jié)。
通過《富饒的西沙群島》學習，我們學到了一個新知識——關(guān)鍵語句�！瓣P(guān)鍵語句”是指能概括表達一段話主要意思（或全文內(nèi)容）的句子。它可能在一段話（或課文）的開頭，也可能在一段話的末尾（或課文的結(jié)尾）。它可以幫助我們理解一段話的意思（或課文全文的內(nèi)容），可以幫助我們把一段話或習作寫好。
三、會認讀的字認字的評價與詞語表詞語讀記。
�。ㄒ唬┩来騺y字卡順序相互檢查糾正。
（二）認字評價（注：所出示的字脫音節(jié)，關(guān)注學習慢的學生。）。
�。ㄈ㏄PT示詞語表詞語，自由讀記。
（四）反饋讀記（注：關(guān)注學習慢的學生。）。
四、寫字教學。
�。ㄒ唬┳中谓虒W。
1、PPT示會寫的字，讀一遍。
2、觀察字形，思考容易與學過的哪個字混淆，同桌說一說。
3、反饋指導。
指名說并板書，然后讀一讀：
例：優(yōu)（優(yōu)美）猶（猶有）淺（淺綠）錢（金錢）挺（挺威武）蜓（蜻蜓）
4、指名說說哪個字容易寫錯，會錯在哪里。
例：“挺”，右邊不是走之底“辶”，是建字底“廴”（音：yǐn）。
�。ǘ⿲懽种笇�。
1、觀察并說說字的各部件相互位置，筆畫的變形、退讓、延伸等。
2、各寫一個，反饋評議。
3、按評議對照修改，然后每個字在寫兩個。
五、總結(jié)。（學習狀況和知識能力點）
六、寫字練習和抄寫詞語表詞語。
作業(yè)設(shè)計：
1、有感情朗讀課文。
2、把你向別人介紹西沙群島的話寫下來。
《富饒的西沙群島》第二課時優(yōu)秀教案設(shè)計 4
教學目標：
1、學會本課的12個生字（其中1個多音字“參”）及新詞，認讀7個字。
2、能夠用“龐大”、“寶貴”兩個詞語造句。
3、有感情的朗讀課文。背誦第3自然段。
4、了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生喜愛西沙群島的思想感情。
教學重點：
了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生喜愛西沙群島的思想感情。
教學難點：
理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”等句子的意思。
教學時間：
2課時。
第一課時
教學目標：
1、通過自學、小組合作等形式初步了解課文內(nèi)容，學會本課的12個生字，7個認讀字，1個多音字。
2、能夠正確、流利的朗讀課文。
教學重點：學會本課的生字，正確、流利的朗讀課文。
教學難點：正確、流利的朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
教學過程：
一、導入：學生借助地圖找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書。
1、出示中國地圖，問：誰愿意在地圖上指一指西沙群島的位置，并向同學們簡單介紹？
2、從北京出發(fā)至海南島，就在海南島東南330公里處，有許多的島嶼，（手指地圖）這就是西沙群島。
3、這節(jié)課就請同學們隨我一起到到西沙群島游覽一番。
二、新授：
�。ㄒ唬┏踝x課文，整體感知。
1、自由讀課文，讀準字音。
2、指名讀，糾正字音。
3、小組互相檢查，做到正確、流利。
4、默讀課文，想一想：
�。�1）西沙群島是個怎樣的地方？你能用書中的詞語形容嗎？（富饒的）
�。�2）那你是從哪些地方體會到的？（海水、海底、海灘、海島）
（3）在課文中用自己喜歡的方式畫下相應的詞句。
5、匯報。讀一讀畫下的句子。
�。ǘ⿲W習生字。
1、指名讀一讀本課的生字、詞語。
�。�1）讀一讀，指名讀。
�。�2）重點指點讀音：峽綻參棲
（3）重點指點字形：崖卵貴
2、出示生詞：富饒島嶼山崖峽谷綻開海參龐大產(chǎn)卵棲息堆積寶貴
社會主義（個別讀、小組間互相檢查讀一讀。）
3、把字詞帶到課文中讀一讀，做到正確流利。
�。ㄈ┞爩懕菊n生字。加強生字的掌握。
�。ㄋ模┚毩暲首x課文。多種形式讀：小組讀，評出好的讀，自選段落讀……
三、作業(yè)：
練習有感情的朗讀課文，抄寫詞語以及自己喜歡的句子。
第二課時
教學目標
讀懂重點詞句，理解課文主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文。了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。培養(yǎng)學生初步歸納總結(jié)段意的能力及自主合作探究學習的能力及語言的表達能力。
教學重點：
1、通過理解詞句，了解西沙群島的海水色彩和海域物產(chǎn)、感知西沙群島的美麗富饒。
2、學習課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。
教學難點：
圍繞重點句之間的關(guān)系，懂得作者是如何圍繞重點句把句子寫具體的。
教學輔助手段：
談話法、觀察法、演示法、課件演示。
教學過程：
一、導入新課
（出示中國地圖）這是我國的版圖。在我國最南方有一個海叫南海，在南海上有四大群島，而西沙群島就是其中之一。它是我國南面的一扇大門，是海防前哨。此時此刻，你還想知道什么？（西沙群島是個什么樣的地方？它有哪些特點？）要想知道這個問題，我們還得先讀讀課文。
二、初讀課文，了解大意
1、請同學們用自己喜歡的讀書方式讀一讀課文，邊讀邊想：西沙群島到底是個什么樣的地方？課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的？找出相應的自然段。
2、請生說出讀文后對西沙群島的總體印象。
（西沙群島風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。）
課文為什么說西沙群島是個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方呢？接下來我們就逐段來體會。
三、分自然段學習課文
（一）學習第2自然段
1、這一段主要寫西沙群島的什么？有什么特點？（學生輕聲讀第2自然段并思考。）
2、請生回答（這段主要寫西沙群島的海水，特點是：五光十色、瑰麗無比）
結(jié)合上下文理解：五光十色、瑰麗無比。
�、偈裁词恰拔骞馐�？為什么說西沙群島一帶的海水五光十色？
�。ㄐ〗M討論：“五顏六色”和“五光十色”這兩個詞語，用在這句話中，哪一個更恰當及其原因。）
�、谝龑В簝H僅顏色多就叫五光十色嗎？
（通過與“五顏六色”進行比較，體會“五光十色”中的“光”的意思）
�、坌蕾p西沙群島海水（出示課件）。
�、苡懈星榈乩首x這一自然段。（想象海水色彩繁多、鮮艷明亮、相互交錯的神奇景象。）
4、為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢？（再次輕聲讀這一自然段，明白五光十色的海水形成的原因。理解出示課件）
5、默讀這一自然段，再想想這一段寫了西沙群島的什么？怎么樣？
師小結(jié)：剛才同學們所說的“海水”、“五光十色”、“瑰麗無比”這幾個詞就是最能表達這一自然段主要意思的`詞語。
�。ǘ⿲W習第3自然段。
1、導言：西沙群島的海水是如此美麗，那它的海底又是一番怎樣的景象呢？我們一起來學習第3自然段。
2、默讀，畫一畫這一段給我們介紹了哪幾種海洋生物？它們各有什么特點？先自己默讀勾畫，再在小組內(nèi)互相交流）
3、以小組匯報的形式談自己的體會。（同時出示課件）
4、有感情地朗讀這段。
5、默讀，想一想這一段主要告訴我們什么�？梢杂么�(lián)所畫的詞語的方法來歸納主要內(nèi)容。
�。ㄈ⿲W習第4自然段。
1、這一段寫西沙群島的什么，給你留下了怎樣的印象？你是從哪些詞句中體會出來的？
①讀后提問：課文是從幾方面具體介紹魚多的？（數(shù)量、種類）
�、趶哪膬嚎梢钥闯鲷~的種類多？結(jié)合重點詞語進行理解。
�、塾懈星榈乩首x。
2、這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容？并說明理由。
�。ㄋ模┳詫W第5、6自然段。
剛才我們在學習第2、3、4自然段時，是按照先讀懂每句話的意思，再畫出最能表達主要意思的詞語，歸納出這一自然段的主要內(nèi)容。下面就請你們用這種方法自學第5、6自然段。
課件出示：
合作學習五、六自然段：
1、西沙群島海灘上有些什么？它們各有什么特點？你最喜歡哪一種，為什么？
2、西沙群島島上有什么？它有什么特點？
3、試著通過朗讀把自己的體會表達出來。
學生先自讀自悟，再在小組內(nèi)自由發(fā)言談體會。
�、瓶翠浵�，使學生體會到貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥ず秃ｘB的眾多。
�、墙處熞x，學生齊讀。
4、小結(jié)2——6自然段，學習7自然段
�、判〗Y(jié)：通過2——6自然段的學習，你們知道了西沙群島是個怎樣的地方？
�。ò鍟焊火埖模�
�、朴懈星榈乩首x第2——6自然段，把你的體會通過朗讀表達出來。
�、菫槭裁次魃橙簫u這么美麗，這么富饒？（引讀第7自然段）
我們知道西沙群島是我國的南大門，處于太平洋的交通咽喉地位，地理位置非常重要！所以千千萬萬的英雄兒女日夜守護衛(wèi)著它，任何敵人也休想從這兒靠近我們的國土一步。英雄兒女不僅保衛(wèi)著它，而且把它建設(shè)得這么美麗富饒。相信隨著社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗、更加富饒。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)全文
同學們，今天我們學習了《富饒的西沙群島》這一課，能談談你有什么收獲嗎？
�。ㄎ澹┎贾谜n外作業(yè)
課件出示：
學一學，找一找
1、這篇課文向我們介紹了西沙群島風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。作者用詞準確生動，讀起來也非常有趣。請同學們把好的詞句摘抄在采蜜集上。
2、對西沙群島，你們還了解多少呢？請到課外廣闊的天地中查找有關(guān)的圖片和資料，收集整理成小小的調(diào)查報告，準備在班上交流。
附板書設(shè)計：
22、富饒的西沙群島
海水：五光十色瑰麗無比
風景優(yōu)美更加美麗
海底：珊瑚海參大龍蝦魚
海灘：貝殼海龜
物產(chǎn)豐富更加富饒
海島：海鳥鳥蛋鳥糞
《富饒的西沙群島》第二課時優(yōu)秀教案設(shè)計 5
第一課時
�。ㄒ唬┙虒W目標：
1、學會本課生字新詞，理解有關(guān)詞語的意思
2、學習1、2兩段，知道西沙群島的地理位置，初步感受西沙群島的美麗。
�。ǘ┙虒W重難點：
重點：學習第2段，初步感受西沙群島的美麗。
難點：學習第1段，知道西沙群島的地理位置。
�。ㄈ┱n前準備：錄像、錄音、收集西沙群島的資料
（四）教學過程：
一、錄像導入，理解課題
1、觀看西沙群島的風光錄像，你知道這是什么地方嗎？出示地圖，讓學生找到西沙群島。
2、今天這節(jié)課，我們就去西沙群島看一看。出示課題，齊讀。
3、對課題有沒有不理解的地方？
隨機講解，西沙群島是由許多島組成的，所以稱為群島。他是我國四大群島之一。
隨機理解富饒：物產(chǎn)很多
二、整體感知課文
1、聽課文錄音，思考：
�、俾犌迳值淖x音，注意多音字參的讀音
�、谀阌X得西沙群島是個怎樣的地方
�、勰阕钕矚g他什么地方？
2、反饋①給多音字選擇正確的讀音海參（shencan）參加（shencan）人參（shencan）參與（shencan）
�、诤髢深}讓學生暢所欲言。
三、二讀課文
1、自由讀課文，思考：
�、僬n文是圍繞哪一句話寫的？用劃下來。
�、诒疚膹哪菐追矫鎸懥宋魃橙簫u的美麗富饒？
2、反饋：課文是圍繞那里物產(chǎn)豐富，風景優(yōu)美，是個可愛的地方來寫的。本文從海水的顏色、海底的水產(chǎn)、海灘上的貝殼海龜、島上的海鳥這四個方面寫出了西沙群島的美麗富饒。
四、學習課文第一段
�。薄R讀第一段。
�。病⑻岢霾欢膯栴}
看地圖理解島嶼與群島的區(qū)別
西沙群島為什么被稱為海防前哨？（他是我國海上的邊境線，人民海軍駐守在那里，保衛(wèi)祖國的安寧。）
�。�、說話練習：西沙群島是（）。
五、學習課文第二段
�。�、仔細研究第二段，四人小組合作，畫一畫西沙群島的海水
２、展示作品，理解交錯
�。场⑽魃橙簫u的海水真是（）。
�。�、為什么西沙群島的海水會有不同的顏色？
題空：深淺
海底有高聳的山崖，海水就（），從海面看顏色就（）；海底有低陷的峽谷，海水就（），從海面看顏色就（）。
�。怠⑽魃橙簫u的海水這么美麗，這么神奇，讓我們有感情朗讀這一段。
六、學生字，完成作業(yè)
�。薄⒄J讀生詞，重點學習威武的字形威的第三畫是（一）。武沒有撇。
２、抄寫生字并組詞（好生可以做擴詞）。
３、抄寫詞語。
板書：
海防前哨
西沙群島
海水色彩各異
第二課時
�。ㄒ唬┙虒W目標：
�。�、讀懂用并列段式寫的三四兩段，知道是分哪幾個方面寫的。
�。病⒏惺芪魃橙簫u的美麗富饒
�。ǘ┙虒W重難點：
重點：學習第四段，知道是分哪幾個方面寫的，各方面之間是怎樣銜接的。
難點：理解句子西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。
�。ㄈ┱n前準備：錄像、幻燈
�。ㄋ模┙虒W過程：
一、復習
上節(jié)課我們學習了課文的１、２兩段，對西沙群島有了一定的認識。
口頭填空西沙群島（）。
二、學習第四段
�。�、自由讀第四段，說說這段話是用什么段式寫的，這樣的段落我們一般是怎么學的。
�。病土暡⒘卸问降膶W習方法；
出示幻燈：
�、龠@段講了幾個內(nèi)容？
�、诿總�內(nèi)容是怎么寫的？
③這幾個內(nèi)容是怎么銜接的？
�。场⒏鶕�(jù)學習方法自學第四段，完成作業(yè)５。
�。�、校對訂正第５題這一段先寫海灘上的貝殼，在寫海灘上的海龜，中間用最有趣的要屬海龜了，把兩個內(nèi)容連接起來。
�。怠⒇悮�、海龜有什么特點，從那些詞看出來的？
�、儇悮っ利愵伾灰�、形狀多樣、千奇百怪、無所不有等。
隨機理解無所不有。想象貝殼還會有哪些顏色、哪些形狀。
用句式說話海灘上的貝殼（），無所不有。
�、诤｝敱孔舅慕浅臁⒋绮诫y移等。
理解寸步難移：一點兒都動不了了。
�。�、有感情朗讀。
三、學習第三段
海灘上的景色可真美，讓我們穿上潛水衣，再去海底看看。
1、指名讀第三段，說說這是什么段式的段落，這段話寫了哪些東西，用劃出來
�。ㄉ汉�、海參、大龍蝦、魚）這些東西我們叫他水產(chǎn)。
2、挑選你最喜歡的一種水產(chǎn)，說說他有什么特點，哪些詞句寫的特別好。
3、交流。
●珊瑚形狀美。
●海參動作緩慢。（做動作理解蠕動）
●大龍蝦樣子威武。（給威武找近義詞神氣、威風做動作理解劃過來劃過去）
●重點學習魚：出示寫魚的句子，齊讀。
同桌討論交流：
�、龠@段話是圍繞哪一句話寫的？（可存疑）
②寫了魚的什么特點？（樣子各異，數(shù)量多）
△讀寫樣子各異的句子，在掛圖上找出相關(guān)的魚。
仿照這句話用有的有的的句式說說圖中其他魚的樣子（抓住特點）
△理解句子正像人們說的哪樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。
這句話的意思是1、西沙群島的海里，左一半是水，右一半是魚。
2、西沙群島的海里，有一半是水，還有一半是魚。
3、西沙群島的海里魚很多。
用自豪的語氣有感情朗讀句子。
�、墼俜治鲞@段話是圍繞哪一句話寫的？
各種各樣的魚，多得數(shù)也數(shù)不清。比一群群的.魚在珊瑚叢中穿來穿去。更明確的概括了魚樣子各異，數(shù)量多的特點。所以各種各樣的魚，多得數(shù)也數(shù)不清。這句話更合適。
④有感情朗讀
4、齊讀第三段。
5、三四兩段話都是用并列段式寫的，找出他們的不同之處？
�。ǖ谌蔚牟⒘惺挛镩g沒有銜接句。）
只要符合在一段話里并列的寫了兩種或兩種以上的事物，不管有沒有銜接句都是并列段式。
四、復習、作業(yè)
1、有感情朗讀三、四兩段。
2、說說通過這節(jié)課的學習，你對西沙群島有了哪些新認識？
3、聽寫詞語。
4、摘錄本課中的好詞佳句。（好生仿照第三段用并列段式寫一段話。如動物園的動物等）
板書：珊瑚形狀美
海參動作緩慢
海底水產(chǎn)豐富大龍蝦樣子威武
西沙群島魚樣子各異，數(shù)量多
海灘上貝殼美麗、海龜有趣
第三課時
�。ㄒ唬┙虒W目標：
1、學習五、六段，總結(jié)全文。
2、總體感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國山河的思想感情。
3、學會用美麗富饒、無所不有造句。
�。ǘ┙虒W重難點：
重點：感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國山河的思想感情。
難點：用美麗富饒、無所不有造句
�。ㄈ┱n前準備：實物投影
�。ㄋ模┙虒W過程：
一、復習
1、根據(jù)意思寫詞語
形容什么都有（）
物產(chǎn)豐富（）
形容很神氣的樣子（）
形容各種各樣奇怪的事物（）
2、齊讀課文2———4段，說說這幾段寫了西沙群島的哪些景色。
二、學習第五段
1、齊讀，思考這段話是按什么段式寫的，回憶總分段式的學習方法。
2、用總分段式的學習方法自學第五段，完成作業(yè)7
3、反饋：這段話是圍繞哪一句話寫的？（西沙群島夜市鳥的天下。）
分述部分從哪幾個方面對總起句做了說明。
校對作業(yè)7這段話是從鳥多，鳥蛋多，鳥糞多，這三個方面來說明總起句的意思的。
三、學習第六段
1、齊讀，提出不理解的地方，討論
2、理解必將（一定會）
3、簡單介紹西沙群島的現(xiàn)況：由于遠離大陸，交通不便，那里比較落后，想象你想為西沙群島的建設(shè)做些什么？
4、師小結(jié)：西沙群島是我國領(lǐng)土的一部分，我們一定要把他建設(shè)的更加美麗富饒。
四、復習
1、有感情朗讀全文，說說課文從哪幾個方面介紹西沙群島。
2、在大家的努力下，西沙群島一定會成為旅游勝地的，誰能學做小導游，給游客們介紹西沙群島的風光
四人小組練說指名說評議
導游詞范例：親愛的游客朋友們，歡迎你們來到西沙群島。西沙群島是個（），那里的海水（），海底有（），海灘上（），海島上（）。
五、作業(yè)
1、把句子補充完整
（）無所不有。
找到課文中的例句，讀句子，知道要補充的是什么地方的什么東西怎么樣。
說說無所不有的意思，想一想那些東西是品種或顏色、形狀十分豐富的。（衣服、花、食品、魚、文具等）
口頭練說評議（修改）書面完成交流。
其余兩句較簡單，自己完成。
2、完成作業(yè)4
3、聰明題（選做）
編寫西沙群島導游詞
親愛的游客朋友們：
你們好，歡迎你們來到西沙群島。
西沙群島位于（）。
西沙群島景色美麗，那里的海水（），海底有（），海灘上（）。西沙群島的物產(chǎn)也很豐富，海里有（），海島上有（）。
板書：
海防前哨
西沙群島海水色彩各異風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富
海底水產(chǎn)豐富。
海灘上貝殼美麗、海龜有趣
島上是鳥的天下
《富饒的西沙群島》第二課時優(yōu)秀教案設(shè)計 6
學習目標
①認識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。
�、谟懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的部分。
③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
�、苷n文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。
課前準備
�、僖粡堉袊貓D。
�、谂c課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。
③小黑板三塊，或投影片四張。
第一課時
設(shè)疑導入
今天我們學習《富饒的西沙群島》，你知道西沙群島在什么地方嗎？西沙群島是一個怎樣的地方呢？我們讀完這篇課文就會有所了解。
初讀課文
�、賹W生自讀課文，注意讀正確，讀流利。
�、跈z查生字新詞。小黑板出示帶生字的詞語：深藍懶洋洋披甲劃來劃去威武揀貝殼形狀漁業(yè)工人肥料祖祖輩輩富饒島嶼山崖棲息鳥糞
a、指名讀，注意正音。
b、開火車練讀，齊讀。
c、重點指導難認難寫的字：懶威武揀輩
d、學生練寫生字。
�、劢涣骼蠋熖岢龅膯栴}。
a、從地圖上指出西沙群島的具體位置。
b、根據(jù)學生的回答，讀畫出文章的中心句：那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的`地方。
朗讀感悟
�、龠x擇自己喜歡的段落朗讀，并想一想喜歡的原因。
�、谛〗M交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學聽，相互評價。
③全班交流。讀自己最喜歡的段落，說說喜歡的原因。
�、苤攸c感悟。
a、出示句式。
海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。
魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。
b、朗讀體驗。這兩段話寫了什么，你覺得寫得怎么樣？
c、仿照句式寫話。
用“有的……有的……有的……”寫一句話。
課后拓展
�、偎鸭鑼懽鎳L光的詩句、諺語、歇后語等。
�、诒骋槐匙约合矚g的段落。
第二課時
再讀課文
①用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。
�、诮處煶鍪竞Ｃ�、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學生看圖背誦相應的段落。
舉行“可愛的祖國”古詩名言展示會
�、賹W生交流描寫祖國風光的古詩。如：
《望廬山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。
�、趯W生交注描寫祖國風光的諺語。如：
上有天堂，下有蘇杭。
峨嵋天下秀，三峽天下雄。
五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。
桂林山水甲天下，陰朔山水甲桂林。
積累語言
①學生抄寫詞語表中列出的本課的詞語。
�、诼爩憚偛懦瓕懙脑~語，聽寫后自己對照批改、訂正。
�、鄢瓕懻n文中優(yōu)美的語句。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《富饒的西沙群島》教學設(shè)計二，富饒的西沙群島，希望對你有幫助！
《富饒的西沙群島》第二課時優(yōu)秀教案設(shè)計 7
一、教學目標：
1、了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。
2、學會本課生字。用聯(lián)系上下文和查字典的方法掌握“富饒、有趣、堆積、肥料、事業(yè)、必將、海防前哨、風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”等詞語，培養(yǎng)學生理解和運用詞語的能力。
3、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生自學能力。
4、背誦課文第四自然段，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生背誦能力。
二、教學重點、難點：
1、通過理解詞語，了解西沙群島的富饒、美麗。
2、認識并初步運用讀段方法，抓住重點句的意思，進行讀段的訓練。
三、課時安排：
三課時。
四、課前準備：
1、課文插圖及投影片。
2、其他。
五、教學過程：
一、復習導入。
1、學生朗讀一、二自然段，思考：西沙群島在什么地方？
2、教師引讀：“西沙群島一帶///海水//五光十色，/瑰麗無比�！保ㄐ本�表示停頓，斜線多表示停頓時間長）隨即插問：課文是怎樣具體描寫海水的五光十色、瑰麗無比的？要求學生接讀：“有……的，有………，交錯著�！�
3、提問：西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無比呢？
問后引讀：
“是因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，”所以————要求學生接讀
“海水有深有淺”；教師再引讀，因為“海水有深有淺”，所以————要求學生接讀“從海面看，色彩就不同了�！�
二、學習課文，理解內(nèi)容。
1、學習第三自然段。
（1）指讀并思考：這個自然段寫了大海的什么地方？介紹了哪些物產(chǎn)？根據(jù)學生回答，形成如下板書：珊瑚——像……像……海底海參——懶洋洋地大龍蝦——全身披甲
�。�2）結(jié)合圖片或投影片認識三種海產(chǎn)�？磮D，觀察，啟發(fā)學生抓住“綻開”、“蠕動”、“威武”等詞語，體會珊瑚的美麗、多種多樣；海參懶洋洋；大龍蝦威武的特點。
（3）課文在寫海參和大龍蝦時，用了一些本來形容人的詞語，能不能找出？根據(jù)學生回答，板書。
�。�4）總結(jié)段意：這一自然段寫了大海的什么地方？那里有些什么物產(chǎn)？
�。�5）小結(jié)本段學習方法（引導學生總結(jié)）：先了解寫了哪個地方，在看具體寫了什么，再通過閱讀理解這些事物的特點。
2、學習課文第四自然段。
（1）指讀：請你用一兩個詞形容一下海水中的魚有什么特點？（多、姿態(tài)各異）
�。�2）從哪些詞可以看出來魚的數(shù)量多？哪些詞可以看出魚的種類多？（引導學生抓住“成群接隊”、四個“有的”，“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水，一半是魚”來體會。
�。�3）學生再讀第二句，填表，體味魚的特點：魚表示身體部位的詞語表示動作的詞語與動作有關(guān)的詞語
有的全身布滿彩色的條紋
有的頭上長著一簇紅纓
有的周身像插著好些扇子
有的身上長滿刺兒
3、總結(jié)：這一自然段那一句概括了整段的'內(nèi)容？
4、朗讀訓練，學生自學第五自然段，了解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜?shù)摹?/p>
�。�1）自學提綱：
A、以“寫貝殼”和“寫海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層，并朗讀。
B、哪些詞寫出了貝殼的特點，哪些詞寫出了海龜?shù)奶攸c，你對哪些詞感興趣，請你劃出來？
�。�2）學生分層朗讀。
�。�3）交流畫出的詞語。
教師板書：
貝殼：揀不完、顏色不一、千奇百怪
海龜：有趣、龐大。
4、西沙群島不僅是魚的樂園，是貝殼、海龜?shù)募�，他還是鳥的天下，默讀課文第6自然段，劃出這一段的中心句，看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么？
�。�1）學生自學，教師巡回指導。
（2）全班交流，引導學生理解四句話之間的聯(lián)系。“鳥的天下樹多鳥多鳥蛋多鳥糞多”
�。�3）指導感情朗讀。
5、學習了2——6自然段，請你談一談西沙群島給你的印象。
三、感情朗讀最后一節(jié)，學生質(zhì)疑。
《富饒的西沙群島》第二課時優(yōu)秀教案設(shè)計 8
設(shè)計說明
選編本文的意圖，一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島美麗的風光；二是學習課文里優(yōu)美的語言，積累好詞佳句。本篇教學設(shè)計意在讓學生直接與文本對話，以讀為本，在讀中理解，在讀中感悟，在讀中想象，在讀中積累語言，在讀中受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶。引導學生以讀促悟，讓學生在讀中感受西沙群島的美麗與富饒。另外，在設(shè)計中，教師還要注重讓學生抓住中心句和重點句子來理解一段話的意思，體會作者的思想感情，如第1自然段中的“那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方”。第5自然段是圍繞“西沙群島也是鳥的天下”這句話來寫的，引導學生初步學會“體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用”的閱讀方法。
課前準備
教師準備：搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的風光短片或圖片，制作多媒體課件。
學生準備：
1、預習課文、自學生字。
2、搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和文字資料。
課時安排：2課時。
教學過程
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導入
1、播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》。邊聽邊想：歌中唱的是什么地方？
2、導入：放錄像，教師解說：“多么美麗的小島，多么迷人的風光，你想去領(lǐng)略它的美嗎？”（板書：富饒的西沙群島，理解“富饒”的含義，齊讀課文題目）
3、過渡：美麗又富饒的西沙群島到底有哪些吸引人的地方呢？讓我們一起走進課文去感受它的魅力吧！
設(shè)計意圖：通過欣賞歌曲和視頻，真正給學生帶來聽覺與視覺上的雙重體驗，學生在歌曲和視頻的引領(lǐng)下，仿佛置身于海邊。學生課前對西沙群島有了了解，對課文內(nèi)容有了一定的興趣，學習起來就會輕松很多。
二、初讀課文，解決字詞
1、用自己喜歡的方式讀課文。要求：讀準字音，讀通課文。不會讀的字借助工具書查閱。
2、課件出示：富饒優(yōu)美瑰麗無比巖石海參大龍蝦威武鳥糞祖祖輩輩建設(shè)
3、學生自學生字詞。自由讀，指名讀，同桌互讀，齊讀。（“瑰麗”的“瑰”正確讀音應是ɡuī，不要讀成ɡuì�！案火垺钡摹梆垺闭_讀音應是ráo，不要讀成náo。）
4、學生讀出示的詞語，通過查閱工具書理解詞語的意思。全班交流。（課件出示“瑰麗無比、威武”的意思。）
5、課件中的詞語消失，出現(xiàn)會認字：饒優(yōu)瑰巖蝦武糞輩設(shè)
6、說說自己預習生字時是怎么記住這些生字的，交流記憶生字的好方法。
引導學生借助圖片識記生字“巖”和“蝦”。
“饒、優(yōu)、設(shè)”用換偏旁的方法識記；“瑰、糞、輩”用加一加的方法記憶。
7、學習多音字“參”，它有三個讀音shēn、cēn和cān，用不同的讀音組詞語，理解不同讀音的不同含義。
設(shè)計意圖：字詞是學習語文的基礎(chǔ)，掌握好生字新詞就會為學習課文掃清障礙。所以，設(shè)計此環(huán)節(jié)的意圖是讓學生能夠通過自學、互學的方式，掌握字、詞、句，順利完成從“以識字為重點”到“以閱讀感悟為重點”的過渡。引導學生自學生字詞，并進行檢查，在此基礎(chǔ)上對易混字進行指導，逐步培養(yǎng)學生獨立識字的能力。
三、再讀課文，整體感知
�。ㄒ唬⿲W習課文第1自然段。
引導學生在文中找到能概括全文意思的句子，提示學生：
一般這樣的句子在文章的開頭或段落的開始。
1、默讀課文，回答：西沙群島給你留下了怎樣的印象？（預設(shè)：那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。）
2、“會讀書的人能把一篇文章讀成一句話�！逼鋵�，我們這篇課文都是圍繞著這句話來寫的，我們把這樣的句子叫作中心句。（課件出示：西沙群島位于南海的西北部，是我國海南省三沙市的一部分。那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。）
3、課文圍繞“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”介紹了西沙群島的哪些地方？請你默讀課文，找出對應的段落，做上標記。
（二）學習課文第2自然段。
1、指名讀，想想這里的海水與平時見到的海水有什么不同，文中是用哪些詞來形容的。（五光十色、瑰麗無比）
2、課件展示西沙群島的海水圖片，感受海水的美。引導學生讀出海水的美。
3、海水為什么這么美？（因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。）
4、帶著自己的感受讀第2自然段。
設(shè)計意圖：通過感悟文章的重點句子體會西沙群島的美麗與富饒，同時學習作者的寫作方法，初步培養(yǎng)抓中心句理解文章內(nèi)容的能力。
四、觀察指導，練寫生字
1、教師利用課件出示“優(yōu)”“淡”“淺”“錯”，組織學生仔細觀察。
2、提示書寫要點：
“錯”：第三筆橫和第九筆橫都在橫中線上。
“淡”“淺”“優(yōu)”三個字都是左窄右寬，“淺”“優(yōu)”最后一筆點不要忘記寫。
3、利用實物投影展示學生的書寫成果，集體評議后修改自己的書寫。
設(shè)計意圖：書寫指導要結(jié)合學生已有的書寫能力，要提高書寫指導的針對性、實效性。
第二課時
一、回顧課文，導入新課
1、課件出示：五光十色、瑰麗無比、祖祖輩輩、山崖、蠕動、威武、懶洋洋、劃過來、珊瑚、鳥糞。（指名讀，齊讀）
2、導入：上節(jié)課我們學習了課文的第1、2自然段，對西沙群島有了一定的認識。你能用兩個詞語來形容一下西沙群島嗎？（風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。）
設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，主要是為了鞏固學生對生字的掌握，培養(yǎng)學生溫習舊知識的能力，為進一步學習新知識做好鋪墊。
二、分段品讀，體會情感
�。ㄒ唬⿲W習課文第3自然段。
1、默讀第3自然段，邊讀邊想這一自然段主要講了什么。在文中圈畫出來。（珊瑚、海參、大龍蝦）
2、珊瑚。
�。�1）出示各種珊瑚的圖片，感受它們的多姿多彩、鮮艷奪目，指導學生讀出它們的美。
（2）讀句子，展開想象：珊瑚還會像什么？用“有的像……有的像……”說句子。（如：珊瑚有的像蘑菇，有的像樹枝，真是千姿百態(tài)�。�
引導學生借助圖片展開想象，說一說這些珊瑚的形狀像什么。
3、海參。
�。�1）出示海參的圖片。教師簡介：海參不僅是美味佳肴，而且是有名的滋補品。一般體長10～20厘米，特大的可達30厘米。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進三米左右。
（2）文中說它是怎樣移動的？（蠕動）“蠕動”給人怎樣的感覺？（懶洋洋）
�。�3）指導學生讀出海參懶洋洋的感覺，感受它“懶洋洋”的動作特點。
�。�4）“到處都是”說明了什么？（海參多）
4、大龍蝦。
�。�1）出示大龍蝦的圖片，觀察大龍蝦的外形。
�。�2）哪個詞語體現(xiàn)了大龍蝦的.樣子？（全身披甲）自由練讀，讀出大龍蝦的威武。
（3）海底的生物給你留下了怎樣的印象？
過渡：海底的物產(chǎn)還真是豐富，既有美麗的珊瑚，懶洋洋的海參，還有威武的大龍蝦。你喜歡哪種動物？把描寫這種動物的語句讀一讀，讀出你的喜愛之情。
�。ǘ⿲W習課文第4自然段。
1、指名讀第4自然段，其他同學邊聽邊想象。
（1）引讀：海底真是個大寶庫，數(shù)量最多的還要數(shù)——（學生接：魚）。
�。�2）（課件展示各種魚，體會魚的美。）指導朗讀“有的……有的……有的……有的……”的部分。
�。�3）“有的……有的……有的……有的……”的句式寫出這一帶海里所有魚的樣子了嗎？（沒有，這只是舉例說明）僅僅幾種魚就已經(jīng)讓我們感覺到海底的美不勝收了，想想，還有各種形態(tài)的魚成群結(jié)隊地游來游去，如果你是它們中的一員，該有多快樂呀！學生自由練讀后，美美地齊讀這一自然段。
2、為什么人們說西沙群島的海里一半是水，一半是魚？真的一半是水，一半是魚嗎？（老師邊分析邊在黑板上作畫。第一種：左邊是水，右邊是魚。第二種：水中有魚，數(shù)量繁多�？偨Y(jié)：此句運用夸張的手法，表達魚的數(shù)量多，這樣寫很有感染力。）你還能從哪兒看出魚很多？（成群結(jié)隊，各種各樣的魚多得數(shù)不清。）
3、教師點撥：作者讓我們先看到了成群結(jié)隊的魚，我們總體的感受是魚多；接著分別介紹了四種美麗的魚；最后講“一半是水，一半是魚”，讓人感到這里的魚確實很多。全段采用“總—分”的構(gòu)段方式，條理清晰，這種寫法我們也可以用到寫作中。
4、體會這里的風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。指導學生讀出自己的感受。（熟讀后嘗試背誦）
（三）學習課文第5自然段。
1、用我們學習前四個自然段的方法，自學第5自然段，思考：這個自然段講了什么內(nèi)容？體現(xiàn)了西沙群島的什么特點？
2、理解“西沙群島也是鳥的天下”。
�。�1）課件展示西沙群島上鳥的圖片。
（2）教師解說：西沙群島天上飛的是鳥，樹上停的是鳥，地上落的還是鳥。這里到處是鳥，這里是鳥的天下，鳥的天堂！
�。�3）課文是怎樣介紹“鳥的天下”的？
引導學生說說這些內(nèi)容都是圍繞哪句話來寫的，從而體會“總—分”
的構(gòu)段方式的特點。
樹多——鳥多——蛋多——糞多。（按從上到下的順序）
�。ㄋ模⿲W習課文第6自然段。
1、齊讀最后一個自然段，找出與第1自然段相似的句子，點明寫作方法——首尾呼應。（課件出示：那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。）
2、理解最后一個自然段在文中所起的作用。（總結(jié)全文）
設(shè)計意圖：《語文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為，應引導學生鉆研文本，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。通過對重點段和重點句的學習，引導學生通過圖片及閱讀了解西沙群島風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點。通過教師的引導，學生的自學，體會作者對西沙群島的喜愛與贊美，以達到讀者與作者的情感共鳴。
三、觀察指導，練寫生字
1、教師利用課件出示生字“巖、蝦、挺、鼓、數(shù)、厚、寶、貴”，組織學生仔細觀察。
2、引導學生觀察生字的字形，做做小老師，說說有什么需要提醒大家注意的。（“挺”右邊是“廷”，不是“延”；“厚”外部是“廠”，不是“廣”；“貴”最后一筆是點。）
3、師著重指導生字“挺”“鼓”“數(shù)”“貴”的書寫。
“挺”：右邊的“廷”要寫得緊湊，“壬”的第一筆是撇�！佰取钡霓嘁嬲梗凶∩厦娴牟考�。
“鼓”：左右兩部分都緊靠豎中線。左邊部分的上面兩橫稍斜且下橫要短。右邊“支”的橫撇要穿插到左邊部分的下面。
“數(shù)”：左邊“米”最后一筆是點，“女”的撇折要縮短。右邊反文的長撇與“女”的撇折底部要平齊，捺從短撇的下方開始運筆，要舒展。
“貴”：上邊要寫得扁，第五筆橫要寫得伸展。下邊的“貝”要寫得瘦長，最后一筆是點。
4、師范寫，學生書空。
5、學生描紅臨寫，師提醒正確的寫字姿勢，要求書寫規(guī)范、整潔。
6、投影反饋，生進行評議。
設(shè)計意圖：寫好字是我們的目標之一，我們要激發(fā)學生主動識字、寫字的積極性。通過做小老師提醒，參與寫后評議等多種手段，使學生主動參與到識字中來。
四、回顧全文，讀寫結(jié)合
1、課文用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)寫了西沙群島的風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。齊讀題目——富饒的西沙群島。
2、選擇你喜歡的部分，向別人介紹西沙群島。
3、小練筆：（出示4幅圖）選擇你喜歡的一幅圖畫，用幾句話來寫一寫�？梢杂谜n文中學到的表達方法，如“有的……有的……有的……有的……”的句式，還可以從“顏色、樣子、動作、神態(tài)”等方面說說圖中的事物是什么樣的。
4、布置觀察任務：在身邊找一處美景，進行實地觀察，并用幾句話記錄觀察的結(jié)果。
設(shè)計意圖：通過回顧全文的結(jié)構(gòu)，體會西沙群島的富饒與美麗。小練筆環(huán)節(jié)，目的是引導學生復習第2～5自然段的內(nèi)容。訓練學生運用移步換景的方法介紹西沙群島的風光，學習運用不同的人稱來表達相同的內(nèi)容。讓學生以參觀或游覽的順序口述下來，說出自己的感受。學生的話連起來就是一篇習作，這在不知不覺中訓練了學生的表達能力。
《富饒的西沙群島》第二課時優(yōu)秀教案設(shè)計 9
教學目標：
1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
3、摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。
教學重、難點：
1、理解“五光十色”、“各種各樣”等詞語在句子中的意思，培養(yǎng)學生讀懂段落的能力。
2、在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通，初步了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生對西沙群島的喜愛之情。
課時安排：
1課時
教學過程：
一、童心小廣播
主持人：童心小廣播開播啦！現(xiàn)在有請xxx同學上臺，請同學們端坐靜聽。
xxx同學上臺
主持人：謝謝xxx同學，……（主持人根據(jù)同學分享的內(nèi)容進行點評）
二、背景圖片，導入新課
同學們，你們知道西沙群島嗎？在我國南海距離海南島330多海里的東南海面上，有一片島嶼顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
請我們一起欣賞一下西沙群島的美麗風光吧！
三、闖關(guān)游戲
同學們，喜不喜歡闖關(guān)活動，今天老師帶著你們一起闖關(guān)去！
第一關(guān)：我真棒，我會讀文
先請同學們以小組為單位自由朗讀課文，要求：
�。�1）認真地朗讀課文，讀準字音，讀通句子。
�。�2）想一想，課文向我們介紹了西沙群島的哪方面？
�。�3）匯報：風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
第二關(guān)：細品課文，我能行
請小組繼續(xù)合作學習交流，課文從哪些方面介紹了西沙群島的風景和物產(chǎn)？請大家再默讀課文，從每個自然段里找一找，圈一圈。小組內(nèi)再進行討論。
一、欣賞海水
1、誰來讀讀描寫海水的一段？其他同學邊聽邊想，作者向我們介紹了海水的`什么？
�。�1）海水有很多顏色。請標出描寫顏色的詞語，讀一讀�！拔骞馐⒐妍悷o比”
可以換成別的詞語嗎？為什么？
�。�2）只告訴了我們顏色嗎？還有形狀，一條條，一塊塊，相互交錯著。
�。�3）還告訴了我們顏色產(chǎn)生的原因。是用哪個詞語連接的？“因為”
2、原來，這段話不但告訴了我們海水的顏色，形狀，還告訴了我們有這么多顏色的原因。讓我們再配著音樂，美美地讀讀這段話。
二、游覽海底
1、請同學們用剛才我們學習海水這一段的方法，默讀第三和第四小節(jié)，想想你讀懂了什么？
2、這段話向我們介紹了珊瑚、海參、大龍蝦，它們都是海底的生物。你最喜歡的是哪一個呢？為什么？請你站起來讀給大家聽，還可以加上動作讀一讀。
3、多有趣的海底生物呀！讓我們一起讀讀這段話。喜歡珊瑚的小組站起來朗讀珊瑚的句子，海參——，大龍蝦——
4、剛才同學們帶領(lǐng)老師欣賞了珊瑚、海參、大龍蝦，其實在海中最多的還是魚。
�。�1）哪些詞句寫出了魚很多？（變色：成群結(jié)隊，各種各樣，一半是水，一半是魚）
�。�2）海底的魚只是數(shù)量很多嗎？種類也很多。
�。�3）圖片欣賞。你有什么感受？
�。�4）海底的魚只有這一些種類嗎？“各種各樣”。
�。�5）讓我們一起合作來讀讀這段話吧。老師讀魚數(shù)量多的句子，你們讀魚的樣子。
三、漫步海灘
1、請同學們自讀第5自然段，聽了作者的介紹，你仿佛看見了什么？
2、反饋，預設(shè)：貝殼多，顏色多，大小不一，顏色很多，形狀千奇百怪。
指導寫：“揀”能換成“撿”嗎？
3、海灘上美麗的貝殼，有趣的大海龜，多好玩的西沙群島呀！女生男生合作讀這一段。
四、觀察海島
第六自然段又向我們介紹了哪些豐富的物產(chǎn)呢？
1、請同學們自己認真地讀。
2、匯報。你從哪讀出了物產(chǎn)的豐富？
3、真不愧是鳥的天下。
第三關(guān)：我能讀中悟
1、欣賞完這么美麗的風景和豐富的物產(chǎn)，西沙群島給你留下了怎樣的印象？
2、引讀最后一個自然段。
四、作業(yè)布置
1、抄寫課文中優(yōu)美的句子。
2、課后搜集描繪祖國風光的諺語、詩句。
板書：
《富饒的西沙群島》第二課時優(yōu)秀教案設(shè)計 10
教學目標：
1、讀通課文，了解西沙群島的概況。
2、學會“饒、島、嶼、劃、威、武”六個生字，認識多音字“參”，理解“懶洋洋”“威武”“盛開”等詞的意思。
3、學習課文第3自然段，了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn)，并能用自己的話簡述。
4、初步體會西沙群島的美麗富饒，激發(fā)學生熱愛祖國的感情。
教學重點：
了解西沙群島海底的物產(chǎn)，感知西沙群島的美麗富饒。
教學難點：
能給用“總分總”句序?qū)懙亩温鋭澇鰧懗鲋饕馑嫉木渥印?/p>
教學準備：CAI課件
教學過程：
一、課前談話，揭題。
師生交流：同學們，“五一”節(jié)快到了，你們想和爸爸媽媽去了哪些地方游玩？
1、生自由說
2、師：今天，董老師帶你們一起去西沙群島，（板書：西沙群島）那兒是個很富饒的地方，（板書：富饒的）指生說說“富饒”的意思，
3、師簡介在西沙群島所見，激發(fā)學生興趣。了解西沙群島的位置。
師簡介西沙群島：它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國的海防前哨。
二、自學課文，整體感知。
1、課件播放錄像，欣賞西沙群島的風光和物產(chǎn)，看后說說對西沙群島的印象。（板書：風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）
2、自學課文，要求：
�。�1）自由讀課文，讀通句子。
�。�2）思考課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)的？
3、檢查自學情況：
（1）指名挑選自己最喜歡的一段課文讀一讀，隨機正音。
（2）說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)的？（板書：海水（面）、海底、海灘、海島）
三、學習第3段
情境導入：根據(jù)咱們的游程安排，今天我們先去游覽神奇的海底世界。
1、找一找，課文哪一段是寫海底的物產(chǎn)的。
2、自由讀第3段，說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。
課件出示填空：海底有（）、（）、（）、（）。
3、指生回答。
4、這些物產(chǎn)有什么特點呢？再讀課文，填空：（課件出示）
海底有（）的珊瑚、（）的海參、（）的大龍蝦、（）的魚。
5、指生回答。
6、具體了解海底的物產(chǎn)。
（1）珊瑚
①、找出文中描寫珊瑚的句子，讀一讀（課件出示句子）
�、凇⒄f說你讀懂了什么？
A、生長地點：巖石上
B、顏色多：各種顏色。拓展：把顏色多說具體：有（）、有（）……
C、形狀多：有的像……，有的像……
明確這句話用比喻的方法寫的，把珊瑚比作盛開的花朵、美麗的鹿角，理解“盛開”。（點擊“珊瑚”兩字，出現(xiàn)形如盛開的花朵，美麗的鹿角的珊瑚圖片）
D、珊瑚的顏色多、形狀多，我們可用哪個詞來說，更為恰當？（各種各樣）
C、齊讀句子：這些各種各樣的珊瑚是那樣的美麗，讓人百看不厭，現(xiàn)在我們一起把描寫珊瑚的句子再讀一讀。
�。�2）海參：
看圖片，理解“懶洋洋”，了解海參的活動方式：蠕動。
�。�3）大龍蝦：
威武的大龍蝦又是什么樣呢？請同學們讀讀寫大龍蝦的句子，你能不能用自己的動作把大龍蝦的樣子表示出來。
�。ㄗ杂蓽蕚洌�
指兩生上臺表演，結(jié)合動作并看圖，掌握“威武”的音形義。
�。�4）魚：
�、僬n件出示，看后說說自己最大的感受。（魚多）
�、冢ㄕn件出示句子）讀課文中寫魚的句子，思考，主要寫出了魚的什么很多？（數(shù)量、品種）
③從哪看出魚的數(shù)量多及種類多？（一群群、數(shù)不清、一半是水、一半是魚、有的……有的……有的……）
理解：“有的……有的……有的……”一句主要寫出了魚的哪些特點？（形狀、顏色）
④文中哪句話寫出了這段話的主要意思。
⑤齊讀。
過渡：海底還有很多魚。
�。ㄕn件出示幾種魚的畫面）
�、拚f話訓練：請生根據(jù)畫面或聯(lián)系生活中所見過的，向大家介紹一種或幾種你喜歡的魚，像課文中一樣，說出它的特點。
（指生說，師生評議）
7、引讀第3段：下面根據(jù)老師的問題，請大家一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說。
師：西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦！海底的巖石上有_____，有的_____、有的_____。海參到處都是，在海底_______。大龍蝦全身披甲，劃過來，______，樣子______。一群群的魚在珊瑚叢中_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起氣來，______。各種各樣的.魚，多得_______。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，_______，_______。
8、明確并列段式。
指著板書說：課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚，可不可以把它們的次序調(diào)換一下來介紹呢？像這樣把幾個不分先后，主次的內(nèi)容寫在一起的段落就叫并列段式。
9、說話訓練：介紹海底的物產(chǎn)。
剛才同學們和董老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界，坐在下面的老師都沒去過西沙群島，現(xiàn)在我想請你把在海底所看到的向老師們介紹一下，介紹時，你可以看著課文說，也可以看著剛才老師在海底拍攝的錄像說，當然，如果你在海底游覽時，看得特別認真，仔細的，已經(jīng)把自己所看到記在腦海中了，你完全可以憑著記憶說。
�。ㄉ吓_說、師生評議）
四、小結(jié)
今天，我們一塊領(lǐng)略了西沙群島一帶海底的優(yōu)美風光和豐富物產(chǎn)，大家都被深深地吸引住了。明天，我們還將去領(lǐng)略五光十色的海水，去沙灘上撿貝殼，到海島上認識各種海鳥。好了，今天的游程就到此結(jié)束。
五、作業(yè)：
�。ㄕ埻瑢W們拿出練習紙，把你在今天的游覽過程中所學到的新知識，見到的新事物按要求寫一寫）
第二課時
一、教學目標：
1、了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。
2、學會本課生字。用聯(lián)系上下文和的方法掌握“富饒、有趣、堆積、肥料、事業(yè)、必將、海防前哨、風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”等詞語，培養(yǎng)學生理解和運用詞語的能力。
3、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生自學能力。
4、背誦課文第四自然段，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生背誦能力。
二、教學重點、難點：
1、通過理解詞語，了解西沙群島的富饒、美麗。
2、認識并初步運用讀段方法，抓住重點句的意思，進行讀段的訓練。
三、課時安排：三課時
四、課前準備：
1、課文插圖及投影片。
2、其他
第二課時
一、復習導入
1、學生朗讀一、二自然段，思考：西沙群島在什么地方？
2、教師引讀：“西沙群島一帶///海水//五光十色，/瑰麗無比�！保ㄐ本�表示停頓，斜線多表示停頓時間長）
隨即插問：課文是怎樣具體描寫海水的五光十色、瑰麗無比的？要求學生接讀：“有……的，有………，交錯著�！�
3、提問：西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無比呢：
問后引讀：“是因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，”所以————要求學生接讀“海水有深有淺”；教師再引讀，因為“海水有深有淺”，所以————要求學生接讀“從海面看，色彩就不同了�！�
二、學習課文，理解內(nèi)容。
1、學習第三自然段。
�。�1）、指讀并思考：這個自然段寫了大海的什么地方？介紹了哪些物產(chǎn)？
根據(jù)學生回答，形成如下板書：
珊瑚——像……像……
海底海參——懶洋洋地
大龍蝦——全身披甲
�。�2）、結(jié)合圖片或投影片認識三種海產(chǎn)。
看圖，觀察，啟發(fā)學生抓住“綻開”、“蠕動”、“威武”等詞語，體會珊瑚的美麗、多種多樣；海參懶洋洋；大龍蝦威武的特點。
�。�3）、課文在寫海參和大龍蝦時，用了一些本來形容人的詞語，能不能找出？根據(jù)學生回答，板書。
（4）、總結(jié)段意：
這一自然段寫了大海的什么地方？那里有些什么物產(chǎn)？
�。�5）、小結(jié)本段學習方法（引導學生總結(jié)）：先了解寫了哪個地方，在看具體寫了什么，再通過閱讀理解這些事物的特點。
2、學習課文第四自然段。
（1）、指讀：
請你用一兩個詞形容一下海水中的魚有什么特點？（多、姿態(tài)各異）
�。�2）、從哪些詞可以看出來魚的數(shù)量多？哪些詞可以看出魚的種類多？（引導學生抓住“成群接隊”、四個“有的”，“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水，一半是魚”來體會。
�。�3）學生再讀第二句，填表，體味魚的特點：
魚表示身體部位的詞語表示動作的詞語與動作有關(guān)的詞語有的全身布滿彩色的條紋有的頭上長著一簇紅纓有的周身像插著好些扇子有的身上長滿刺兒。
3、總結(jié)：這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容？
4、朗讀訓練，學生自學第五自然段，了解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜?shù)摹?/p>
�。�1）、自學提綱：
A、以“寫貝殼”和“寫海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層，并朗讀。
B、哪些詞寫出了貝殼的特點，哪些詞寫出了海龜?shù)奶攸c，你對哪些詞感興趣，請你劃出來？
�。�2）、學生分層朗讀。
�。�3）、交流畫出的詞語，教師板書：
貝殼：揀不完、顏色不一、千奇百怪
海龜：有趣、龐大
5、西沙群島不僅是魚的樂園，是貝殼、海龜?shù)募遥�是鳥的天下，默讀課文第6自然段，劃出這一段的中心句，看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么？
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《富饒的西沙群島》教學設(shè)計十二，富饒的西沙群島，希望對你有幫助！
《富饒的西沙群島》第二課時優(yōu)秀教案設(shè)計 11
一、教材分析
這是一篇寫景的文章。作者用生動、具體、形象的語言寫出了西沙群島是個風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方。從而激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
全篇文章可按總、分、總的記敘順序分為三段。第一段是全文的總述，寫西沙群島風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。第二段是分述，按照由上到下、由近及遠的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述，具體寫出西沙群島的美麗富饒。第三段是總結(jié)，寫守衛(wèi)在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒。全文條理清楚，層次分明。
這種總、分、總的敘述方式不僅體現(xiàn)在全篇文章中，還體現(xiàn)在段落、句群和句子中，形成這篇文章結(jié)構(gòu)上的突出特點。
此外，本文開頭結(jié)尾的相互呼應，使文章顯得結(jié)構(gòu)完整。
本文不僅有總分關(guān)系的段式，還有因果關(guān)系、并列關(guān)系的段式，是中年級進行段的訓練的好教材。
本篇文章語言生動、具體，作者運用了貼切的比喻，形象地寫出事物的特點，給讀者留下深刻印象。
二、教學要求
1、使學生了解西沙群島是個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
2、學會本課生字。積累新詞：
富饒島嶼海防前哨交錯五光十色異常高聳低陷
峽谷綻開蠕動威武千奇百怪無所不有龐大棲息
重點理解帶點的詞語。
3、學習把句子的意思寫得更具體。
4、能正確朗讀課文。理解課文總起分述的記敘特點。懂得總、分、總、并列因果段式分層和概括段意的一般方法。
三、教學設(shè)想
充分利用本課教材，突出段的訓練。教學生認識一些常見的段式，了解連句成段的方法，學會給典型段式分層，概括段意。
四、教學時間三課時
第一課時：初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，學習生字詞，重點理解帶點的.詞語，理清文章的脈絡。
第二課時：講讀課文，理解課文內(nèi)容，重點進行段式訓練，了解連句成段的方法，學習給典型段式分層，概括段意。
第三課時：總結(jié)全文，完成課后練習，有感情地朗讀課文。
五、教學過程
第一課時
�。ㄒ唬﹩l(fā)談話，激發(fā)興趣。
出示珊瑚、海參、大龍蝦、貝殼等實物標本和飛虎魚、氣鼓魚等掛圖。
問：誰認識這些水產(chǎn)品？它們都是什么？誰知道它們產(chǎn)在什么地方？
�。ǘ┙沂菊n題。
6、富饒的西沙群島
審題：什么是島？什么是群島？
出示中國地圖
簡介西沙群島的地理位置及其重要性。
這個課題的中心詞是什么？（富饒）
從課題中你知道什么？（全文應主要圍繞富饒來寫）
�。ㄈ┞犱浺�。
思考：西沙群島是什么樣的地方？
�。ㄋ模┳詫W生字新詞。
�。�1）提出自學字詞時遇到的困難和問題
�。�2）重點檢查
a、讀音
綻（zhàn）開蠕（rú）動一簇（cù）棲（qī）息
b、區(qū)別字形
c、理解詞義
通過掛圖和實物理解；結(jié)合上、下文理解。
（五）閱讀課文，理清脈絡。
1、自由讀課文
思考：
�、偃墓灿卸嗌傩」�(jié)？每節(jié)寫什么？
�、谀膸坠�(jié)具體寫出西沙群島的美麗、富饒？
�、坶_頭一節(jié)和結(jié)尾一節(jié)在全文中起什么作用？
�、馨纯偡挚偟慕Y(jié)構(gòu)怎樣給文章分段？
�、莘质霾糠质菑哪膸追矫鎸懙模堪词裁错樞�?qū)懙模?/p>
2、分段朗讀全文
�。┎贾米鳂I(yè)。
1、抄寫生字新詞
2、熟讀課文
板書設(shè)計
第二課時
�。ㄒ唬⿵土暀z查。
全文共分幾段？是按什么分段的？
�。ǘ┲v讀課文。
1、指名朗讀一段
問：這一段共有幾句話？每句話說的什么？這兩句話的關(guān)系怎樣？（并列）這一段主要寫什么？
板書：風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
2、默讀第二段
思考：第二段是從哪幾方面具體描述西沙群島的？是按什么順序?qū)懙模?/p>
�。◤暮Ｃ婧５缀⿳u上四方面具體描述西沙群島的是按地點的變換，由上到下，由近及遠的順序?qū)懙模?/p>
�、僦该x第二節(jié)
問：這一節(jié)有幾句話？每句話寫什么？
問：這兩句話之間是什么關(guān)系呢？（因果關(guān)系）
問：作者在表達時先寫什么？后寫什么？（先果后因）還可以怎樣表達？
練習按照先因后果，先果后因敘述本段內(nèi)容。
討論這一小節(jié)如何分層。（一層寫海水色彩不同，另一層寫海水色彩不同的原因）討論如何概括段意（因果關(guān)系的小段在概括段意時是抓因，還是抓果應當因文而異）
本課主要寫什么？（西沙群島風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富）根據(jù)這個主要意思概括段意應抓第幾層？（第一層）
練習概括段意（西沙群島海面風景優(yōu)美或西沙群島海水異常美麗）
小結(jié)：因果關(guān)系的小段，一般分為兩層，一層寫原因，一層寫結(jié)果，概括段意時一般應抓結(jié)果部分。
練習有感情地朗讀
�、谀x第三節(jié)
問：這一節(jié)主要寫什么？本節(jié)共有幾句話？寫了哪幾種水產(chǎn)品？（1句寫珊瑚2句寫海參3句寫大龍蝦49句寫魚）它們之間是什么關(guān)系？（并列）寫同一事物的幾個方面可以怎樣分層？（一方面內(nèi)容為一層，本節(jié)可分為四層）
指名讀一、二、三層。
提問：作者怎樣把珊瑚，海參、大龍蝦這三種事物寫具體的？（作者用了比喻、擬人的手法寫出它們的形狀、動作、樣子等）
指名讀四層。
這層共有幾句話？仔細閱讀，找出總述分述總結(jié)的句子。這層的幾句話之間是什么關(guān)系？（總、分、總）
看幻燈：魚
總：一群群穿來穿去
↓
分：有的有的飛虎魚氣鼓魚
↓
總：各種各樣數(shù)不清一半一半
怎樣概括這一節(jié)的意思呢？
小結(jié)：可以用一句話概括（西沙群島海底水產(chǎn)品豐富），也可以把并列的幾方面都歸納進去（西沙群島的海底有珊瑚、海參、大龍蝦和魚）
指導自學第四節(jié)第五節(jié)
提示：每節(jié)有幾句話？每句話寫什么？它們之間是什么關(guān)系？
給這兩節(jié)分層，概括段意
指導朗讀四、五節(jié)
小結(jié)：第二大段從四方面具體寫西沙群島美麗富饒，這四方面是并列關(guān)系，練習概括段意。（西沙群島海水色彩美麗，海底有豐富的水產(chǎn)，海灘上有貝殼和海龜，海島上是鳥的天下。）
3、指名讀第三段。
問：這段有幾句話？每句話寫什么？與第一段有什么聯(lián)系？
指名讀首尾呼應的句子。
這段寫什么？（島上兒女保衛(wèi)建設(shè)西沙群島）
（三）布置作業(yè)。
1、課后練習1、2、3
2、背誦第二、第三節(jié)
板書設(shè)計
第三課時
�。ㄒ唬┱_、流利、有感情地朗讀全文。
�。ǘ┱n堂練習。
1、課后練習2學習把句子寫具體
�。�1）大龍蝦樣子挺威武。
大龍蝦（全身披甲，劃過來，劃過去）樣子挺威武。
比較前句和后句有什么相同和不同？哪種寫法好？為什么？課文怎樣把句子寫具體的？（寫出大龍蝦的樣子和動作）
�。�2）海灘上有許多美麗的貝殼。
用同樣的方法比較出后種寫法好。
怎樣把一個總述句寫具體呢？（可以從貝殼的大小、顏色、形狀、姿態(tài)幾方面分述）
2、課后練習3
結(jié)合課文說說下面句子的意思表達得是否準確。
�。�1）西沙群島是南海上的一個島嶼。（應改為：西沙群島是南海上的一群島嶼。）
�。�2）西沙群島只是鳥的天下。（應改為：西沙群島也是鳥的天下。）
本題主要是對學生進行邏輯思維訓練，要求通過辨析來判斷句子在表達意思上是否準確。
3、看幻燈填空
�。ǎ┑幕ǘ洌ǎ┑纳窖拢ǎ┑纳汉�
（）的峽谷（）的樹林（）的海龜
�。ǎ┑牡胤剑ǎ┑穆菇牵ǎ┑呢悮�
海底的珊瑚像（），像（）。
飛虎魚的周身像（）。
氣鼓魚鼓起氣來像（）。
4、看幻燈總結(jié)幾種常見段式分層和概括段意方法
5、寫出本文2、3、4、5小節(jié)的段意
�。ㄈ┞犱浺簟陡火埖奈魃橙簫u》。
（四）評析。
哪些地方寫得好？把自己認為寫得好的段落和句子讀給大家聽。
《富饒的西沙群島》第二課時優(yōu)秀教案設(shè)計 12
第一課時
教學目的：
1、初讀課文，了解內(nèi)容。
2、學會本課的生字新詞，用和聯(lián)系上下文的方法理解詞語。
教學過程：
一、啟發(fā)談話。
西沙群島是我國南海上的一群島嶼，那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。
1、出示中國地圖，誰能從地圖上找出西沙群島？（請一名同學指出西沙群島所在的地理位置。）
2、同學們交流有關(guān)西沙群島的資料。
二、教師范讀課文。
三、自學生字，并檢查自學情況。
1、指名讀課文，糾正讀音。
“海參”的“參”是多音字，在文中應讀“shēn”，不要讀成“cān”。
“劃動”的“劃”是多音字，在文中應讀“huá”，不要讀成“huà”。
“瑰麗”的“瑰”正確讀音應是“guī”，不要讀成“guì”。
“富饒”的“饒”正確讀音應是“ráo”，不要讀成“náo”。
建議：可采用給帶點字選擇正確讀音的方法作鞏固練習。
2、指導學生識記字形。
建議：可采用識別同音、形近字的方法作鞏固練習。
峽（）
灘（）
義（）
設(shè)（）
狹（）
攤（）
意（）
沒（）
防（）
哨（）
饒（）
料（）
紡（）
稍（）
澆（）
科（）
3、生字中部首難確定的有：
甲（查“丨”部）
威（查“戈”部）
武（查“一”部）
必（查“心”部）
將（查“”部）
4、理解詞義。
富饒：形容物產(chǎn)很多。（饒：富足，多。）
蠕動：像蚯蚓一樣慢慢移動。聯(lián)系本文內(nèi)容，指海參沒有腳，靠肌肉收縮行動，因此是像蚯蚓一樣慢慢移動。
龐大：極大。本文指海龜很大，一般都在上百公斤。
威武：威風，勇猛的樣子。
綻開：裂開的意思�！跋窬`開的花朵”就是像開放的花朵。
棲息：本文指鳥類停留、休息。
海防前哨：課文中指西沙群島在海防中處于前哨的'重要地位。
守衛(wèi)：防守保衛(wèi)。
建設(shè)：創(chuàng)立新事業(yè)，增加新設(shè)施。
五光十色：形容色彩鮮艷、顏色繁多。
瑰麗無比：奇特的美，沒有什么能相比。
千奇百怪：指貝殼的形狀各式各樣。
四、讀課文，了解課文內(nèi)容。
五、作業(yè)：
生字、詞，讀書三遍。
第二課時
教學目的：
抓住重點詞句，聯(lián)系上下文理解。能理解課文內(nèi)容。
教學過程：
一、以游客身份，激趣導入。
1、同學們，昨天我剛從西沙群島回來，那里真美，站在海邊，我放眼海面，海水五光十色，瑰麗無比；我穿上潛水衣潛入海底，看見了千姿百態(tài)的大龍蝦，數(shù)不清的魚種類繁多，在身邊來回穿梭，真是奇妙；漫步沙灘，那撿不完的貝殼奇形怪狀，美麗極了，而且，我還和龐大的海龜合了張影呢！登上海島，各種各樣的海鳥有的在飛，有的在樹枝上叫，遍地都是鳥雞。西沙群島真是個風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的好地方�。�
2、快速讀文，自主定向。
游覽中我們重點觀看了海水，海中什么樣？海水太美了！其實西沙群島不僅風景優(yōu)美，物產(chǎn)也十分豐富。課文3、4、5、6自然段具體地描寫了那里豐富的物產(chǎn)，大家快速瀏覽課文，想一想你最喜歡哪一個自然段？
二、自主讀書，提高能力。
說明：這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)以學生為主體，以質(zhì)疑研討為主線，以自我發(fā)展為靈魂的教學思想。整個環(huán)節(jié)圍繞學生的自主讀書，質(zhì)疑研討中展開，變“學會”為“會學”。問題讓學生自己提出，疑問讓學生自己討論，方法讓學生自己歸納，教師則點撥關(guān)鍵處，為學生營造一個民主、寬松、和諧的學習環(huán)境，使全體學生在積極的參與和協(xié)作中自主學習，提高能力。
�。ㄒ唬┳宰x感悟。
學生選擇第4自然段的學習，教師適時點撥、引導、歸納，授之以漁。
1、輕聲讀文，劃出不理解的詞語和句子。
�。ā耙淮刈濉薄ⅰ爸苌怼�、“飄飄搖搖”、“一半是水，一半是魚”）
2、學生再讀文，小組嘗試解疑，同時歸納出不能理解的詞語和句子。
板書：一半是水，一半是魚
3、教師指導學生理解“一半是水，一半是魚”。
�。�1）指名讀1—3句，你從中體會到什么？
�。◤闹畜w會到魚很多。）
�。�2）放課件一：配有音樂的海底世界。
請同學們欣賞畫面，然后指導感情朗讀，進一步感受魚多。
（3）發(fā)散練習：
用“有的……有的……”的句式說一說海底中還有哪些魚。當學生說到哪種魚時，投影放大哪條魚，請大家一起看，他是否把描述的這條魚的特點抓準，用的詞是否準確。
�。�4）小結(jié)：“一半是水，一半是魚”是什么意思？
（魚多，多得數(shù)不清。）
我們聯(lián)系上面的三句話讀懂了它的意思，在此基礎(chǔ)上說一說這自然段的意思。
（這自然段主要說西沙群島的海里魚非常多。）
板書：聯(lián)系上文
�。ǘ┳宰x嘗試。
1、指名讀第6自然段，其他同學邊聽邊劃出不理解的詞語。
2、學生再讀這自然段，邊讀邊嘗試解決不理解的詞語，組內(nèi)可以互相交流。
�。ㄈ纾骸皸ⅰ�、“鳥的天下”等）
3、學生討論歸納匯報：我們聯(lián)系后面兩句話讀懂了“鳥的天下”，并且知道了這一自然段主要寫的是西沙群島也是鳥的天下。
板書：聯(lián)系下文
�。ㄈ┳宰x運用。
1、學生自己歸納學習方法：
�。�1）劃出不理解的詞語。
�。�2）讀書理解，組內(nèi)質(zhì)疑、答疑。
2、自學其它自然段內(nèi)容，匯報形式自選（朗讀、講故事、表演）。
通過匯報，學生理解了“綻開”、“威武”、“有趣”等詞語的意思。
3、學生總結(jié)方法：聯(lián)系句子我們又理解了詞語的意思。
三、師生共同歸納理解詞語的方法。
1、聯(lián)系上文。
2、聯(lián)系下文。
3、聯(lián)系句子。
四、作業(yè)：
1、把自己喜歡的詞、句、段抄在積累本上。
2、從課外書中任選一段嘗試理解詞語。
板書設(shè)計
22、富饒的西沙群島
抓重點——————————悟方法
一半是水，一半魚
聯(lián)系上文
鳥的天下
聯(lián)系下文
綻開
威武
有趣
聯(lián)系句子
《富饒的西沙群島》第二課時優(yōu)秀教案設(shè)計 13
教學目標
1、認識本課的23個生字，學會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
2、有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。
3、能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
4、學習課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。
教學重點、難點
指導學習描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
教學準備
生字卡、課件
課時安排
2課時
第一課時
課時目標
1、認識本課的23個生字，學會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
2、有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。
教學流程
一、導入新課
1、課件出示：西沙群島的地圖
師：在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
板書：西沙群島
2、揭示課題；今天，我們就一起去參觀參觀富饒的西沙群島。
板書：富饒的（學生書空后齊讀課題）
二、初讀課文，將課文讀通。（遇到比較難讀的句子多讀幾遍。）
1、檢查初讀情況。
2、檢查學生的識字情況：出示“我會認”的10個生字和“我會寫”的13個生字，通過多種形式認字：集體認讀、開火車讀、男女比賽讀、編謎語，組詞、造句、找反義詞、找近義詞等，幫助學生識記生字。
3、指導學生抓住“富”、“饒”理解文章。
師：“富”和“饒”都是很多的意思，那么西沙群島什么“多”呢？請大家打開課文默讀，找一找，圈一圈，按課文敘述的順序來說一說。
三、整體感悟課文
1、同學們剛才找得很認真，下面就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什么多？
邊交流邊板書：海水顏色珊瑚海參大龍蝦魚貝殼海龜鳥鳥蛋鳥糞
2、教師小結(jié)：對啊，作者按照地點的變化向我們介紹了西沙群島的海面－－（海水顏色多），海底－－（珊瑚、海參、大龍蝦、魚多），海灘－－（貝殼、海龜多），海島上－－（鳥、鳥蛋、鳥糞多），并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點，使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。
隨機板書：站在海邊潛入海底漫步海灘登上鳥島
3、過渡：下面就讓我們?nèi)ゼ毤毿蕾p這些美麗的景物吧！
四、學習第二小節(jié)
1、課件出示風景圖：
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。
請大家自由朗讀這句描寫海水的句子。
2、指導朗讀：哪位同學能用朗讀來表現(xiàn)海水的瑰麗？
讀后學生點評。
3、全班齊讀。
4、教師引讀：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：
請同學們看著課件接讀。
5、師生合作讀：為什么會出現(xiàn)這么美麗的景象呢？
師一邊用鼠標點圖，一邊引讀：因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺──
學生接讀：（所以），從海面看，色彩也就不同了。
6、指導背誦。
五、教師小結(jié)，結(jié)束新課
六、作業(yè)設(shè)計
摘抄課文中的好詞佳句。
第二課時
課時目標
1、有感情地朗讀課文，背誦第3、4自然段。
2、深入理解課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
3、學習課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。
教學流程
一、回顧課文，復習導入
1、回憶上節(jié)課所學內(nèi)容：
上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述，初步感受了西沙群島�；貞浺幌�，西沙群島在你的印象中是怎么樣的？你能以“啊──”為開頭，并用上課文中“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個詞語來感慨一下嗎？板書：風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。
2、朗讀課文中心句：是啊，西沙群島風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，真是個可愛的地方。
3、小結(jié)作者描寫的順序：那么，作者是怎樣描寫西沙群島風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的.呢？先后描寫了什么地方？
板書：站在海邊潛入海底漫步海灘登上鳥島
4、引讀第2自然段：西沙群島一帶的海水──
小結(jié)：是啊，那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前，令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我們再次踏上西沙群島，去感受她的美麗和富饒吧──同學們，接下來，你們最想潛入海底，或是漫步海灘，還是登上鳥島呢？選你最想到的地方，有滋有味地讀起來吧。（師巡視）
二、指導學習3、4自然段：潛入海底
1、快速默讀3、4自然段，你在海底看見了哪些生物呢？用──標出來。
2、指名回答。
3、精讀第3自然段，感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。
�。�1）指名朗讀描寫珊瑚的句子。
�。�2）觀察課件，理解比喻句：“有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角”。
（3）教師引導學生小結(jié)：各種各樣。
把這個中心詞標出來，齊讀。
（4）指名朗讀描寫海參的句子。
（5）指導朗讀。
抓住“懶洋洋地蠕動”這個詞組，理解詞語，結(jié)合課件感受海參的特點。
�。�6）表演朗讀這一句。
�。�7）指名朗讀描寫大龍蝦的句子。
（8）引導理解“威武”的意思。
4、精讀第4自然段，感悟魚數(shù)量多、魚姿美。
�。�1）指名朗讀，整體感悟魚多、美，說說自己讀后的感覺。
�。�2）引導理解“各種各樣、數(shù)不清”。
你能用自己平時積累的其他詞語來形容魚多嗎？（不計其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)……）
�。�3）引導理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”。
觀察課件，指導朗讀，注意讀出驚嘆的語氣。
小結(jié)：這一句采用的是夸張的寫法，足以說明西沙群島的魚實在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)��！
�。�4）過渡：這里的魚不僅多，而且很美麗，很獨特，作者介紹了哪幾種魚？請幾個同學分別來朗讀描寫每一種魚的句子。
指名朗讀。
�。�5）學生說說自己喜歡的魚。
（6）欣賞各種魚的課件，深化感受，隨圖片悟情朗讀相應的描寫魚的句子。
�。�7）拓展補充：欣賞其他魚的美姿。
誰能像課文中那樣介紹其中的一種？（隨機評價學生的語言表達）
�。�8）再次朗讀這一段：
先自由朗讀，然后按總分總方法，集體與個別配合朗讀。
5、引導背誦，積累詞句。
三、分組合作學習5、6自然段：漫步海灘登上鳥島
1、四人小組合作學習，教師巡視指導。
2、教師根據(jù)學生合作情況，邀請兩組向大家展示。
�。�1）合作朗讀第5自然段；兩名同學朗讀描寫貝殼的句子。兩名同學朗讀描寫海龜?shù)木渥印＃ǔ醪礁惺懿⒘袑懛ǎ?/p>
�。�2）用自己的話介紹在鳥島上的收獲。四人合作介紹，每人介紹一方面。
四、提升感悟，指導學習最后一段。
1、教師鋪墊引讀，引導學生滿懷深情和期盼地接讀。
師：是啊，富饒美麗的西沙群島，我們祖祖輩輩生長的地方，隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，我們心里充滿了希望和憧憬──
生：（滿懷深情和期盼地朗讀）可愛的西沙群島必將變得──
2、教師鋪墊引讀，引導學生滿懷豪情和信心地接讀。
師：隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，我們完全有理由相信──
生：可愛的西沙群島必將變得──
五、布置作業(yè)，拓展閱讀
《富饒的西沙群島》第二課時優(yōu)秀教案設(shè)計 14
【教材分析】
《富饒的西沙群島》是小學語文三年級上冊的一篇課文。課文篇幅較長，以優(yōu)美的語句描寫，通過海水、海底、海灘、海島四個方面生動形象地向?qū)W生介紹了西沙群島的富饒和美麗，是對學生進行愛國主義教育的好教材。用詞準確、生動、形象，是本課表達方法上的特點。
【課時安排】
本課可用３課時。第一課時，初讀課文，學習生字詞的讀音和字形，學習第一自然段；第二課時，通過課件和語言的渲染，創(chuàng)設(shè)情景，學習第二、三、四、五自然段，積累語言，拓展延伸；第三課時，繼續(xù)通過課件創(chuàng)設(shè)情景，學習第六、七自然段，摘抄句子，拓展延伸。
第一、三課時（略）
第二課時
教學目標
一、知識與技能
１、抓住重點句段品讀課文，理解第２～５自然段，知道西沙群島是個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。
�。�、富有感情地朗讀課文，背誦喜歡的句子。
�。�、學習第４自然段是怎樣圍繞總句寫具體的。
�。�、培養(yǎng)語言表達能力：設(shè)計多次的語言訓練，提高表達能力和想象能力。
�。�、培養(yǎng)合作學習的能力及習慣；培養(yǎng)積累語言的習慣。
二、情感與態(tài)度
通過虛擬的情境，有感情的朗讀，去理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會西沙群島地理位置的重要，欣賞西沙群島的美麗風光，了解西沙群島的物產(chǎn)豐富，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。
三、過程與方法
�。�、創(chuàng)設(shè)情境，讓學生象至身于西沙群島，感受西沙群島的美麗富饒，領(lǐng)悟文章優(yōu)美語句，學會運用語言表達自己的感受，積累語言。
�。�、教學過程中，運用討論式、表演式、自學式、小組合作式等方法，讓學生在窄小的語文課堂中，大膽發(fā)現(xiàn)，自信表達，培養(yǎng)創(chuàng)新，自主精神。
教學重點
１、品讀第２～５自然段，了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風光的美麗。
�。�、學習課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。
教學準備
多媒體課件。
教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課
１、課件引入，伴語言渲染。
２、你想夸一夸西沙群島嗎？（結(jié)合課題、第一自然段）
板書：風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富
過渡：到底西沙群島的風景有多優(yōu)美、物產(chǎn)有多豐富呢？下面我們坐上游船，一起到那兒去看一看吧！
二、自讀自悟，合作交流
�。�、回憶第２～７自然段：按順序說說，我們到過西沙群島的什么地方？哪些段寫了？（板書：海面海底海灘海島）
今天我們先到海面、海底、海灘去游覽吧！
�。�、自讀自悟第２～５自然段我會學：
�、抛x讀、找找：你最喜歡西沙群島的什么地方？
�、普f說：為什么喜歡？
�、亲詫W后，四人小組內(nèi)交流
過渡：來到西沙群島，眼前是一片美麗的風光，誰想告訴大家，你最喜歡西沙群島的什么地方？
三、進入情境，主動探究
請喜歡相同句子的同學匯報，隨學生回答的順序出示有關(guān)句子，師作相應點撥和朗讀指導、方法指導，隨機質(zhì)疑、板書。
１、匯報海面部分，隨機展示課件：
過渡：遠看西沙群島一帶海水是怎樣的？
⑴看課件感受：五光十色、瑰麗無比、有——————。
�、埔龑|(zhì)疑、看課件：為什么會有豐富的色彩？
�、侵笇Ю首x：讀出海水的美麗
�、冗@段是怎樣寫海水的？（先寫————再寫————）
隨機板書：五光十色
２、匯報海底部分，隨機展示課件：
過渡：我們穿上潛水衣，潛入海中，看看海底是個怎樣的世界？
⑴整體感知──師范讀，配音樂，生閉眼想象：你好象看到了什么？
�、谱x、畫：喜歡的句子、詞語
第三自然段──
�、耪f珊瑚，看課件：各種各樣、有的`————，有的——————。
我會想象：哇！海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像，有的像，有的像，
�、普f海參，做手勢：懶洋洋、蠕動
說大龍蝦：威武
⑶指導朗讀（可配動作）：讀出珊瑚的多美、海參的多懶洋洋、大龍蝦的威武。
隨機板書：珊瑚各種各樣、海參懶洋洋、龍蝦威武、
第四自然段──
過渡：在海底，你會發(fā)現(xiàn)一群群游來游去的生物，那是什么？
�、趴凑n件感受：魚的特點
⑵指導朗讀：師生合作讀
�、沁@段寫得好嗎？它是怎樣寫魚的？（先寫———再寫———最后寫———）
⑷總結(jié)學習方法：讀、畫、讀
隨機板書：魚多美
�。�、匯報海灘部分，隨機展示課件：
過渡：我們漫步在又細又軟的沙灘上，瞧，又看到什么？
�、耪f貝殼，看課件：千奇百怪、顏色不一、揀不完
�、普f海龜，看課件：有趣
�、侵笇Ю首x：讀出貝殼的千奇百怪、海龜?shù)挠腥?/p>
隨機板書：貝殼千奇百怪、海龜有趣
�。�、評選小導游和最佳游客活動：
⑴在這次西沙群島的旅行中，剛好島上有一家旅游公司想聘請幾名優(yōu)秀小導游，要求能生動地介紹海水、海底、海灘的其中一處；
�、七�有評選最佳游客活動，要求仔細聽導游的介紹，聽后可向?qū)в伟l(fā)表意見和補充介紹。
四、回應全文，感情升華
�、趴偨Y(jié)前文，說感受：這時，你想對西沙群島說些什么？
⑵帶著自己特有的感受，再朗讀課題
⑶（配樂）背誦你喜歡的句子
五、課外延伸
�。�、請向家長介紹你今天到西沙群島旅游所看到的。
２、摘抄喜歡的句子詞語。
�。场⒗L畫：畫出你喜歡的西沙群島的景物
【板書設(shè)計】
以海邊風景構(gòu)圖（略）
《富饒的西沙群島》第二課時優(yōu)秀教案設(shè)計 15
【教學目標】
能力目標：摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
知識目標：會認14個生字，會寫15個字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。
情感目標：讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。
【教學重點】
1、了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風光的美麗。
2、學習課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。
【教學難點】
1、在讀中品詞品句，體會作者用詞準確，生動形象。
2、通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。
【課前準備】
教師準備：中國疆域圖，西沙群島的圖片、錄象資料。
學生查找：有關(guān)西沙群島圖片、文字資料。如關(guān)于西沙群島魚類、鳥類的數(shù)據(jù)資料。
【教學時間】
2課時
第一課時
【設(shè)計意圖】
這里給足時間，讓每個學生在組內(nèi)都有發(fā)言的機會，爭取讓學生在組內(nèi)把自己的字詞問題解決。
【教學過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課
播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》，說說歌中唱的是什么地方？（配錄像，教師解說“看，多么迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風光，海水在陽光的照射下，波光粼粼，這到底是什么地方？”教師試圖通過一幅幅海島風光圖，給學生帶來視覺的沖擊。學生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下，仿佛來到了海邊，頭腦中可能會產(chǎn)生種種遐想，正當學生想通過畫面的信息找到答案時，屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面（出示課件），學生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料，實際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時，有的同學可能就會脫口說出“這里是西沙群島”，教師應給予表揚并追問“你怎么知道？”那么，第一自然段的分析在導入中就自然地展開了。）
二、初讀課文，解決字詞。
1、小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。
2、小組合作學習，提自學要求。讀準字音，記住字形。畫出不懂的詞，小組內(nèi)解決。（用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際或課外資料等方法理解詞的意思。）
3、教師檢查，小組匯報。
�。�1）以字帶詞，理解字義。檢查時采取有針對性的方法，如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”，讓學生讀讀，再出示“富饒”，問：“在課文里是什么意思？”學生可以通過聯(lián)系上下文理解。“綻開”、“蠕動”、“懶洋洋”等詞可以讓學生通過肢體語言表演；“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過展示資料圖片，觀察圖片后理解等多種形式掌握。
�。�2）以詞帶句，加強朗讀。
三、集體探索第一自然段，激發(fā)學習興趣
1、指名讀，思考：西沙群島給你總的印象是什么？生匯報：風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。（板書）
2、師過渡：西沙群島的海水是什么樣的？（引導學生自讀課文）
四、探索討論第二自然段，提練學習方法
1、默讀課文。
2、討論：
�。�1）海水顯示了哪些色彩？
�。�2）為什么會顯示出那么豐富的色彩？
�。�3）這些色彩給我們總的印象是什么？用書本上的詞語回答。板書：海水五光十色瑰麗無比
3、在課文中畫語句。師：從哪些語句可以看出西沙群島的海水五光十色，瑰麗無比？請大家用自己喜歡的符號畫下來。
4、有感情地朗讀課文，讀出海水的美麗。（突出“五光十色”）
5、練習背誦。（出示背誦方法，學背）
6、小結(jié)學法：默讀——討論——畫語句——有感情朗讀——練習背誦五、再讀課文，整體感知，質(zhì)疑。
1、同桌互讀，做到正確、流利，后在小組內(nèi)檢查。
2、思考：你對西沙群島的印象是什么？（引導學生用課文中的詞句概括，教師根據(jù)學生回答板書。）
五、布置作業(yè)
1、選擇最快的方法記憶生字，查找有關(guān)的字詞。
4、正確、流利地朗讀課文。
第二課時
【教學要求】
1、結(jié)合查找的資料，自學第3、4、5、6自然段。
2、學習把重點詞句串連起來歸納段的主要內(nèi)容的方法，形成初步的概括能力。
【教學難點】
理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”等句子的意思。
【設(shè)計意圖】
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，主要是為了培養(yǎng)學生大膽質(zhì)疑的能力，學生在質(zhì)疑的過程中實際上就是“帶舊引新”的`過程，學生的答案會多種多樣，教師要及時引導�！澳呛�，我們就到西沙群島的海底看看吧！”直接引入到第三自然段。
【教學過程】
一、以舊帶新，導入新課。
1、出示“五光十色”一詞，問：“五光十色”課文里指什么？（學生在回答時又回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，再次回味了海水的美麗。）
2、你還想了解西沙群島的什么？
二、整體入手，重點突破。
小組合作探索第三、四、五、六自然段。
1、請你用學習第二自然段的方法，小組合作探索學習第三、四、五、六自然段。
2、出示學習提綱，小組自由選擇你喜歡的一個自然段探索學習。第三自然段學習提綱：
A、讀第三自然段，思考：這一自然段寫了幾種海產(chǎn)？
B、找出描寫珊瑚的句子，說說海底的珊瑚是什么樣？這些珊瑚多嗎？從哪個詞語看出來？
C、找出描寫海參的句子，說說海參什么樣？有什么特點？說說海參活動的樣子。
D、找出描寫大龍蝦的句子，說說大龍蝦什么樣？有什么特點？想象大龍蝦威武的樣子，會對其它小動物說什么？
E、說說你喜歡的好詞好句，并把它抄下來。
F、有語氣地朗讀，讀出珊瑚的又多又美、海參的多和懶洋洋、大龍蝦的威武。（突出“全身披甲”）
G、質(zhì)疑。
（多媒體演示下圖）海底巖石上各種各樣的珊瑚海底中各種懶洋洋的海參海洋中樣子威武的大龍蝦第四自然段學習提綱：
A、默讀第四自然段，思考：這一自然段寫了幾種魚？
B、魚的種類這么多，數(shù)量呢？課文哪些詞語直接告訴我們魚的數(shù)量多？
C、從哪些語句可以看出“西沙群島的海里一半是魚，一半是水”？這一段運用了什么方法？D、說說你喜歡的好詞好句，并把它抄下來。
E、用你喜歡的語氣讀讀這一自然段。
F、質(zhì)疑。
�。ǘ嗝襟w演示下圖）海底各種各樣的海魚第五自然段學習提綱：
A、默讀第五自然段，思考：這一自然段寫了海灘上的什么？
B、找出描寫貝殼的句子，說說貝殼的特點。
C、找出描寫海龜?shù)木渥�，說說“龐大”和“產(chǎn)卵”是什么意思？
D、說說你喜歡的好詞好句，并把它抄下來。
E、有語氣地朗讀，讀出貝殼的千奇百怪、無所不有的特點。
F、質(zhì)疑。
第六自然段學習提綱：
A、默讀第六自然段，思考：這一自然段寫了什么？
B、為什么說西沙群島也是鳥的天下？
C、說說你喜歡的好詞好句，并把它抄下來。
D、有語氣地朗讀。
E、質(zhì)疑。
3、小組匯報探索學習情況。
（1）出示第三自然段課文，小組有感情地朗讀。投影小組合作探索學習的內(nèi)容。說說你學到了什么？怎樣學的？
�。�2）出示第四自然段課文，集體有感情地朗讀。學生就課文內(nèi)容提問合作探索學習的小組。
�。�3）理解句子“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。”這一句講西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水，一半是魚”來講魚多，顯得很恰當，也很形象。
�。�4）小組有感情地朗讀第四自然段。
�。�5）出示第五自然段課文，小組有感情地朗讀。投影小組合作探索學習的內(nèi)容。說說你學到了什么？怎樣學的？
�。�6）出示第六自然段課文，集體有感情地朗讀。
（7）解決為什么說西沙群島也是鳥的天下？說說海島上有什么？
（8）默讀第三、四、五、六自然段，集體完成板書設(shè)計。
三、學習最后一自然段：
1、默讀，想想哪句是主要的，為什么？這段主要告訴我們什么？
2、議論小結(jié)：明白島上的軍民保護著那里的環(huán)境，資源，保護著那里的安全，也是保衛(wèi)祖國。
3、有感情地朗讀。
四、總結(jié)全文：
1、這是一篇寫景的文章，介紹了我國的西沙群島是個美麗、富饒的地方。
2、全文共有七個自然段，條理清晰，按先總述后分述的順序敘述。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開具體敘述的。著重寫了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“美麗、富饒”，課文又抓住每一事物的特點來描述。
3、用詞準確、生動、形象，是這篇課表達方法上的特點。
4、課外延伸。
�。�1）假如你是一位導游，請你為游客介紹西沙群島。
�。�2）假如你剛從西沙群島旅游回來，請你向親朋好友介紹西沙群島。
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