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      2. 課文《小露珠》教案

        時(shí)間:2021-06-25 11:53:11 教案 我要投稿

        課文《小露珠》教案

          一、引發(fā)話題

        課文《小露珠》教案

          1、小朋友,你們見過(guò)小露珠嗎?仔細(xì)地觀察過(guò)嗎?那咱們就走進(jìn)大自然,細(xì)細(xì)地瞧瞧小露珠,一會(huì)老師要請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受。(課件:小露珠圖片)想說(shuō)點(diǎn)什么嗎?

          2、導(dǎo)入課題:這么美、這么可愛(ài)的小露珠,想不想去大自然中找找它?那就讓我們走進(jìn)夜幕,去尋找小露珠的蹤跡吧!

          二、新授

         。ㄒ唬┑谝蛔匀欢

          1、(課件演示:小露珠的形成過(guò)程)打開書,再去讀讀課文第一小節(jié),結(jié)合剛才的動(dòng)畫,仔細(xì)品味,怎樣來(lái)讀好這一段?

         。◤睦首x中感悟到小露珠由小變大的艱難小露珠的可愛(ài))

          (二)創(chuàng)設(shè)情境,運(yùn)用實(shí)踐

          1、小露珠是那樣可愛(ài),小動(dòng)物們都喜歡它(板書:小動(dòng)物喜歡)請(qǐng)你自己讀讀課文,相象一下,假如自己就是其中的一個(gè)小動(dòng)物,會(huì)怎么向小露珠問(wèn)好?請(qǐng)同桌挑選最喜歡的一段,反復(fù)讀讀,相互指導(dǎo),爭(zhēng)取讀好它。

          2、老師把小動(dòng)物的經(jīng)歷拍成了動(dòng)畫片,可是來(lái)不及配上聲音,有哪位小朋友愿意當(dāng)配音演員的?

         。ü膭(lì)其余同學(xué):別泄氣,評(píng)論家才是最了不起的角色,誰(shuí)想當(dāng)?我們都來(lái)當(dāng)評(píng)論家,仔細(xì)看,仔細(xì)聽,結(jié)合自己對(duì)課文的理解進(jìn)行評(píng)論,看誰(shuí)能戴上評(píng)論家的桂冠。)

          3、全體參與評(píng)一評(píng),指導(dǎo)讀好像鉆石那么閃亮,像水晶那么透明,像珍珠那么圓潤(rùn)三個(gè)詞組,體會(huì)贊美之情。

          4、創(chuàng)設(shè)對(duì)話情境:現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)都是一種小動(dòng)物,老師是小露珠,你們見了我,會(huì)怎么向我問(wèn)早?(走入學(xué)生中間,主動(dòng)向小露珠問(wèn)好,啟發(fā)小動(dòng)物小露珠主動(dòng)問(wèn)早)

          5、小結(jié):小動(dòng)物們主動(dòng)向小露珠問(wèn)早,它們都喜歡小露珠,板書:因?yàn)樗?/p>

         。ㄕ(qǐng)生上黑板板書)

         。ㄈW(xué)習(xí)第六自然段。

          1、過(guò)渡:閃亮、透明、圓潤(rùn)的小露珠小動(dòng)物們喜歡,花草樹木也喜歡,這是為什么呢?請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)自由、輕聲地讀讀課文第6自然段,細(xì)細(xì)體會(huì)一下。

          2、交流。

          3、指導(dǎo)朗讀:小露珠的到來(lái)給花草樹木帶來(lái)了這么大變化,在露珠的滋潤(rùn)下,都是那么有活力,有生機(jī),同學(xué)們看:多媒體:花草樹木)這么美麗,這么富有生機(jī)的.景象你能讀出來(lái)嗎?試著讀讀。

          (個(gè)別讀、小組讀、齊讀的形式)師簡(jiǎn)評(píng)。

          4、創(chuàng)設(shè)寫話情境:

         。1)假如你是畫面中的鮮花、嫩草,或者文中的向日葵、喇叭花,你能來(lái)贊美一下此時(shí)此刻自己的美麗姿態(tài)嗎?

         。2)現(xiàn)在老師就是畫面中的一棵小草,先聽老師贊美一下自己好嗎?

          我是一棵小草,我的身上沾滿了一顆顆圓潤(rùn)的小露珠,太陽(yáng)出來(lái)了,小露珠反射著霞光,就像一顆顆閃閃的小星星。它們讓我更加美麗,更有生機(jī)了。(課件演示)

         。3)這是老師對(duì)自己姿態(tài)的贊美,你們準(zhǔn)備怎樣來(lái)贊美自己呢?請(qǐng)同學(xué)們插上想象的翅膀,寫一段話。

          (4)交流、評(píng)價(jià)。老師覺(jué)得他說(shuō)得美極了。你最欣賞他說(shuō)的哪句話?(比喻)

          5、就像同學(xué)們說(shuō)的那樣,花草樹木在小露珠的滋潤(rùn)下都是那樣的生機(jī)勃勃,就讓我們?cè)囍鴮⑦@段背一背,把這美景牢牢地記在腦海中吧。

          6、小結(jié):小露珠的到來(lái)使花草樹木變得如此的美麗,你認(rèn)為小露珠僅僅是美在外表嗎?還美在哪兒?

         。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第七自然段。

          1、(多媒體)天漸漸亮了,小露珠在太陽(yáng)公公的照射下,慢慢地蒸發(fā)變小了,它的身子越來(lái)越輕,漸漸地變成了水蒸氣,它就要走了,就要向大家告別了。引讀(多媒體):向日葵向它她點(diǎn)頭,白楊樹向她招手,你聽喇叭花動(dòng)情地吹奏著樂(lè)曲,大家多么想把小露珠留住呀!此時(shí)此刻,你不想對(duì)小露珠說(shuō)些什么嗎?

          2、那,讓我們一起來(lái)挽留小露珠,請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文第七自然段。

          3、學(xué)到這兒,你們也一定喜歡上了小露珠了吧?那我們一起來(lái)贊美一下小露珠好嗎?

          (你可以把課前從課外資料中搜集到的一些贊美小露珠的句子大聲地、有感情地讀一讀,也可以把搜集到的句子和書上的句子串聯(lián)起來(lái),用自己的話來(lái)贊美小露珠。)

          4、自由準(zhǔn)備后交流。

          三、總結(jié)

          聽著同學(xué)們的贊美,老師也忍不住想來(lái)贊美一下小露珠。(概括板書):

          小露珠,小動(dòng)物

          喜歡你,植物喜歡你,因?yàn)槟悴粌H有閃亮、透明、圓潤(rùn)的美麗外表,(板書:外表美),你更有一棵無(wú)私奉獻(xiàn)的美好心靈。ò鍟盒撵`美)

          愿我們的生活多一些象小露珠這樣美好的事物,讓我們生活的這個(gè)世界變得更加美好!

          四、學(xué)完這篇課文,同學(xué)們一定有許多感受要告訴朋友,告訴親人,告訴。好,那老師向大家提個(gè)建議:你可以通過(guò)你喜歡的方式,例如:(朗讀、背誦、寫感想、繪畫、唱歌、舞蹈等)來(lái)表達(dá)自己的理解、感悟。

          板書設(shè)計(jì):

          小動(dòng)物閃亮

          喜歡小露珠透明外表美

          圓潤(rùn)

          植物無(wú)私奉獻(xiàn)心靈美

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