《爬山虎的腳》優(yōu)秀教案設(shè)計
《爬山虎的腳》是一篇觀察描寫植物的精讀課文。作者是中國現(xiàn)代著名作家、教育家葉圣陶。以下是小編給大家整理的《爬山虎的腳》優(yōu)秀教案設(shè)計,喜歡的過來一起分享吧。
一、教師導(dǎo)入
本單元的訓(xùn)練重點是“圍繞一個意思寫好片段”。本課是圍繞哪一個意思寫的呢?(圍繞爬山虎的腳寫的)從哪兒看出來的?(題目)默讀課文,想一想哪幾段是圍繞爬山虎的腳的。(3~5自然段。)
二、總結(jié)“圍繞一個意思寫好片段”的方法
。、怎樣圍繞一個意思寫好片段呢?作者首先確定了“要寫的是什么”。(板書)爬山虎這種植物在我國各地都有,為綠化祖國,美化環(huán)境起到了非常重要的作用。但是,人們一般看到的只是那滿墻碧綠的葉子,從小到大,從紅到綠,又從綠到紅,最后掉光。有人也曾感到奇怪,不知它們?yōu)槭裁茨苣菢永喂痰劁佋诖怪钡膲Ρ谏希还芏啻蟮谋╋L(fēng)雨也不會把它們打落下來。但卻很少有人扒開那密密的葉子仔細觀察研究一下。本文的作者做到了這一點,所以寫出了這樣生動有趣的文章。我們要學(xué)習(xí)作者這種留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。
2、要圍繞一個意思寫好片段,不光要想好自己要寫的是什么,還要根據(jù)要寫的意思選擇好內(nèi)容。(板書:選擇好內(nèi)容。)下面我們一起來看看作者要寫爬山虎的腳,選擇了哪些內(nèi)容呢?
請三個同學(xué)分別讀3、4、5自然段,大家想:每段主要說了什么?
、 分小組討論這三個自然段的主要意思。
、 請各組選派代表說一說:
第3自然段主要介紹了爬山虎什么樣;第4自然段寫了爬山虎是怎樣爬的;第5自然段寫了觸著墻和沒觸著墻的爬山虎的腳有什么不同的結(jié)果。
⑶ 作者選擇好了要寫的內(nèi)容,還要安排好寫的順序,這樣才能表達得更清楚,更有條理。本文的作者是怎樣安排順序的呢?
三、學(xué)習(xí)課文第三自然段
1、默讀第3自然段,共有幾句話。
(6句)
。病⑦@6句話分別說了哪幾個意思?
(一、二句寫了作者發(fā)現(xiàn)爬山虎有腳;三、四句寫了爬山虎的腳長的位置和形狀;第五句寫了爬山虎腳的顏色。)
3、指導(dǎo)朗讀:
當(dāng)作者發(fā)現(xiàn)爬山虎是有腳的,知道了爬山虎之所以能在墻上爬的秘密后,他的心情是什么樣的?
。ǚ浅s@喜。)
、 學(xué)生小聲練習(xí)讀出驚喜的語氣。
⑵ 教師范讀:
第一句中“可不知道它怎么能爬”要讀出疑惑的語氣。第二句中“原來爬山虎是有腳的”要讀出驚喜的語氣,尤其是“有腳的”三個字語氣更要強烈。
4、在書上畫出爬山虎的腳長的位置。注意要畫準(zhǔn)確。(爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方的反面。)要通過看圖或投影讓學(xué)生清楚爬山虎的腳到底長在什么地方。弄清“莖”、“葉柄”、“反面”這幾個關(guān)鍵詞語的意思。要給學(xué)生直觀印象。再讓學(xué)生用自己的話,加上手勢說說爬山虎的腳長在什么地方。
。、爬山虎的腳是什么樣子的呢?學(xué)生在書上畫下來。(枝狀的六七根細絲,每根細絲像蝸牛的觸角。)學(xué)生看圖加深理解,產(chǎn)生直觀印象。作者在這里還用了一個比喻:“每根細絲像蝸牛的觸角!睋Q句話說:爬山虎的腳就像六七根蝸牛的觸角;學(xué)生用自己的'話說一說爬山虎的腳什么樣。
。、爬山虎的腳是什么顏色的?
。ㄏ裥氯~子一樣,也是嫩紅的。)
。贰W(xué)生用自己的話說一說爬山虎腳的位置、形狀和顏色。
。、再請兩個同學(xué)讀這一自然段,要讀出語氣。
。ǖ诙湟x出驚喜的語氣。后面幾句要讀得像解說員一樣,介紹要清楚。)
四、學(xué)習(xí)課文第四自然段
。薄⒄堃粋同學(xué)讀第4自然段,然后請其他同學(xué)說一說這段主要寫了什么。
。ㄅ郎交⒌哪_是怎么往墻上爬的。)
。病⒆x這段中的第三句話:“爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬!边@句中的“這樣”指的是怎樣爬?從上文找答案,劃在書上。(前面的兩句話。)全班一齊讀一讀。
。、學(xué)生用自己的話說說爬山虎的腳是怎樣一腳一腳往上爬的。
。础⒄垉蓚同學(xué)用動作演示:
面向黑板站好,用手巴住黑板,然后十指彎曲,手臂和身子慢慢貼到黑板上。再用同樣的動作一下一下往上爬。全班同學(xué)齊讀(或背誦)這一部分。說說“手指、臂、身子、黑板”在演示中好比是什么。
5、每個同學(xué)都要邊背邊演示動作。
。、齊讀最后一句話,說說為什么看到那些細小的腳就會使人想起蛟龍的爪子?(太像了。)當(dāng)兩種事物很相像的時候,就可以用比喻句來形容。請同學(xué)們把這句話改成比喻句。(爬山虎那細小的腳就像圖畫上蛟龍的爪子。)把比喻句中的“就像”換一個詞,句子內(nèi)容不能變,可以換成哪些詞?學(xué)生練習(xí)說句子。(“好像”、“像”、“猶如”、“如同”、“像……似的”)
五、學(xué)習(xí)課文最后一個自然段
。薄⒁蝗俗x,其它同學(xué)說說這一段主要說了什么?(爬山虎的腳觸著墻的和沒觸著墻的結(jié)果不同。)
。病⒖赐队埃
⑴ 填空。
⑵ 回答問題:
、 “灰色的腳”指什么?原來是什么顏色?
、 從哪兒能看出爬山虎的腳扒在墻上相當(dāng)牢固?
。ㄒ悄愕氖种覆毁M一點兒勁,休想拉下爬山虎的一根莖。)
六、再讀課文三、四、五段,說說作者是按什么順序?qū)懪郎交⒌哪_的
七、從全文來看,作者是圍繞爬山虎的腳這個意思來寫的,但為什么還要用那么多的筆墨來寫爬山虎的葉子(分小組討論)
原因有三:
。薄⒁驗槠綍r人們看到的都是爬山虎的葉子,課文就從人們的認識規(guī)律入手,使人讀起來感到親切、熟悉。
2、爬山虎這種植物最吸引人的地方和對人類最有貢獻的部分就是葉子。
3、用葉子來襯托爬山虎腳的重要,如果沒有爬山虎的腳,就不會有綠得那樣新鮮,看著那樣舒服,鋪得那樣均勻,蕩漾得那樣好看的綠葉。
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