《我的母親》的公開課教案
一、前期準(zhǔn)備
（一）教材分析
《我的母親》是新課標(biāo)人教版實(shí)驗(yàn)教材《語文》（初一語文）第一單元第二課。原文選自《胡適自傳》，標(biāo)題是編者加的。它的體裁是傳記，堪稱文學(xué)的傳記，傳記的文學(xué)，既可供胡適研究者參考，具有史料價(jià)值，也可供文學(xué)喜好者欣賞、閱讀，具有文學(xué)價(jià)值。文章內(nèi)容翔實(shí)，飽含感情，既寫出了母親含辛茹苦教子成龍的追求，又寫出在大家庭環(huán)境中作為后母維持家庭關(guān)系的不容易，表達(dá)了愛子對母親的深深敬意和綿綿無盡的懷念。作者把自身的生長與母親的教育緊緊聯(lián)系在一起，著重寫出母親對自身的“做人的訓(xùn)練”，對自身少年時(shí)代乃至一生的重大影響，由此表達(dá)自身對母親的理解與感激。從胡適一生的奮斗與追求，從他在學(xué)術(shù)史上的地位與成績來看，母親對他的影響是功不可沒的。因此，教學(xué)本文應(yīng)該從宏觀上確立掌握好重點(diǎn)，解決好難點(diǎn)，同時(shí)還要注意拓展同學(xué)的視野，感悟胡適和其作品所包括的人文內(nèi)涵。
�。ǘ┙虒W(xué)設(shè)想
鑒于上述考慮，本文教學(xué)時(shí)應(yīng)從三個(gè)角度展開，也就是分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：
第一個(gè)環(huán)節(jié)，遠(yuǎn)處看課文，讀標(biāo)題，了解作者，對課文和作者作一般性的了解。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，立足課文，感知內(nèi)容，感悟作者的思想感情。這是本文的教學(xué)重點(diǎn)所在，為訓(xùn)練語文能力打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
熟讀全文，理解母親對“我”的做人訓(xùn)練，感受作者對母親的感情，成為本文的重點(diǎn)。
第三個(gè)環(huán)節(jié)，立足課文向外看，拓展視野，增加見識，豐富語文素養(yǎng)。
這三個(gè)環(huán)節(jié)的布置由易到難，由課文向課外拓展，主次分明，重點(diǎn)突出。第一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，意在讓同學(xué)從比較中了解本文在內(nèi)容與寫作方面的特點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)是在第二環(huán)節(jié)進(jìn)行語文能力訓(xùn)練的基礎(chǔ)上完成的，由胡適的作品延伸到他的學(xué)術(shù)成績，由他對母親的感情延和他的文化觀。
�。ㄈ┙虒W(xué)準(zhǔn)備
學(xué)好本文，需要同學(xué)做好如下準(zhǔn)備工作：第一，搜集自身熟悉的抒寫母親的詩文或歌曲，掌握其主要內(nèi)容；第二，查找資料，初步了解胡適和其他的家庭情況。
教師課前需要閱讀《胡適自傳》，或者其中的《九年的家鄉(xiāng)教育》和《先母行述》兩篇，感悟母親對兒子的深深關(guān)愛，以和胡適對母親那種“生未能養(yǎng)，病未能傳，畢世劬勞未能絲毫分任，生死永訣乃亦未能一面”的哀痛之情。
�。ㄋ模┙虒W(xué)目標(biāo)
1．熟讀全文，理解并掌握本課生字新詞；
2．理解文意，概括、提煉文中的母親形象，從文章所寫的具體事件中概括出母親的`品性、特點(diǎn)。
3．了解胡適和其母親身上代表的文化意義。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)參考
用3課時(shí)學(xué)習(xí)本文。前2課時(shí)學(xué)習(xí)課文，掌握文章內(nèi)容，體會母子情深；后1課時(shí)舉辦主題講座──胡適和他的《先母行述》，讓同學(xué)了解母親對兒子寄予的厚望，了解一個(gè)偉大的母親對兒子愛的特殊方式，同時(shí)體會作者對母親刻骨銘心的懷念以和“生未能養(yǎng)，病未能侍，畢世劬勞未能絲毫分任，生死永訣乃亦未能一面”的深深哀痛，以達(dá)到豐富同學(xué)情感、拓展文化視野的目的。
二、互動過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
播放歌曲《燭光里的媽媽》。
歌曲是如何歌頌?zāi)赣H的？你還知道哪些抒寫、歌頌?zāi)赣H的作品？用一句話解讀作品的主要內(nèi)容或者思想感情。
同學(xué)口頭交流。
母親是我們?nèi)松牡谝晃焕蠋�。我們�?yīng)該感激她。今天我們一起學(xué)習(xí)胡適的《我的母親》，了解他的母親是一位怎樣的母親，作者對母親感情怎樣。
�。ǘ┏踝x課文，感知課文內(nèi)容
默讀提示和要求：
�、僮プ￡P(guān)鍵句、段。
②注意字詞，讀準(zhǔn)字音，辨清字形。
文縐縐穈翳齷齪
�、圩x完后，用一句話總結(jié)全文。
④理清文章結(jié)構(gòu)：
�。ㄈ┰僮x課文，注重自身的獨(dú)特體驗(yàn)
1．讓同學(xué)提出自身在閱讀中遇到的難題，或者值得考慮的問題，集中起來加以討論。
2．教師提出問題，一起研討。
�、儆靡痪湓捀爬赣H的形象特點(diǎn)。
──“我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。”
�、跒槭裁凑f她又是“嚴(yán)父”？插入胡適家庭背景資料介紹。
�、壅n文寫了母親哪幾件事？這些事情突出母親的什么品性？
課文寫了母親這樣幾件事情：
A．叫我早起，聆聽教誨，“催”去上學(xué)；
B．我說了不該說的話，她重重責(zé)罰我；
C．新年之際，債主來要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點(diǎn)怒色；
D．受了兩個(gè)嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時(shí)，悲哭一場，以解心中之苦；
E．聽了五叔的牢騷話，表示出剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。
通過寫這些事，表示母親以下品性。
她是一位恩師，對我諄諄教誨；對我要求嚴(yán)格，卻從不拿小朋友出氣；氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、溫和，從來沒有一句傷人感情的話。
�、苷埬憔妥髡吣赣H的為人、教子方式，
談?wù)勛陨淼睦斫馀c看法。
�。ㄋ模├首x下列語句，聯(lián)系上下文，體會加點(diǎn)詞語的含義（題目見課后研討練習(xí)三）
引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)體會品味語句中暗含的語意，以同學(xué)的理解為主，教師作必要的點(diǎn)撥、提示。
�。ㄎ澹┙Y(jié)合自身的實(shí)際談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的收獲，說說自身在哪些方面受到母親的影響，然后寫在隨筆本上。
三、延伸拓展
�。ㄒ唬┲黝}講座
胡適和他的《先母行述》
發(fā)放資料《先母行述》，對照文章學(xué)習(xí)，讓同學(xué)比較充沛地了解胡適的生長經(jīng)歷，體會他對母親的深厚感情，豐富同學(xué)的情感和文化素養(yǎng)，增加見識。
�。ǘ┲v座內(nèi)容
1．胡適生平簡介。
2．解讀《先母行述》，了解母親，感悟作者對母親的深厚感情。
3．我們從中學(xué)習(xí)什么。
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