《令人神往的日內瓦》教案設計
教學目標：
1、認識生字6個。
2、正確、流利地朗讀課文，理解“令人神往”、“白雪皚皚”、“旅游勝地”；理解課文內容。
3、能看清形近字字形，并組詞；能摘錄課文中一、二句自己喜歡的句子，并能想周圍同學推薦。
4、知道瑞士的日內瓦是一個旅游勝地，一個重要的國際舞臺。激發(fā)學生熱愛自然、熱愛和平的感情。
5、能介紹一個自己了解的'旅游景點。
教學重點：
（1） 理解“旅游勝地”。
（2） 會用聯(lián)系上下文，查閱工具書，找近義詞，看課后注釋等方法理解詞語。
教學難點：
1、知道瑞士的日內瓦是一個旅游勝地，一個重要的國際舞臺。激發(fā)學生熱愛自然、熱愛和平的感情。
2、 能介紹一個自己了解的旅游景點。
教學過程：
一、啟發(fā)談話，引入新課
（1） 同學們，今天這節(jié)課我們要進行依次愉快的國際旅游，我們將來到美麗的日內瓦河畔，旅游開始拉。觀看錄象
（2） 揭示課題：34.令人神往的日內瓦
�。�3） 學生質疑：讀了課題，你有什么要問的嗎？
二、整體感知，學習字詞。
�。�1） 聽課文錄音，初步感知課文
（2） 以小組形式自學生字。
（3） 檢查自學情況
�。�4） 考考你的眼力：請看清字形，然后組成詞語。
端（ ）納（ ）綺（ ）幢（ ）
（２）讀準字音，皚 納
三、學習課文，朗讀感受
�。�、自學課文，完成填空：
日內瓦在瑞士的西南部，碧水清山，風光綺麗，是令人神往的旅游勝地，也是一個重要的國際舞臺。
�。ǎ保� 什么是“令人神往”？什么是“旅游勝地“？
�。ǎ玻� 你是用什么方法來理解這兩個詞語的？
�。�、除了以上的方法，你還有什么好方法嗎？
師生共同總結歸納理解詞語的方法：聯(lián)系上下文，查閱工具書，找近義詞，看課后注釋
�。场⑦\用以上學習方法，拓展學習
�。ǎ保� 下面這些詞語你準備用什么方法理解？
風光綺麗 白雪皚皚（學生交流各自的學習方法）
�。ǎ玻� 照樣子積累詞語：
北風呼呼 波浪滾滾 炊煙裊裊（你還能再說幾個嗎？）
�。�、朗讀理解課文內容
�。ǎ保� 課文介紹了日內瓦的哪些地方？用“——”劃出，指名讀讀有
關句子教師配合出示有關景點照片（羅納河、日內瓦湖，白雪皚皚的侏羅山，聯(lián)合國歐洲總部）
�。ǎ玻� 小組自由朗讀全文
（３） 日內瓦被譽為“和平之都”，到處充滿著“和平和幸福”，你是
從課文的哪些描寫中看出來的？找找課文中的有關詞句，用浪線劃出，再試著讀一讀。
�。ǎ矗� 這篇課文中，你最喜歡哪幾句句子，找出來讀一讀，然后向你
的小伙伴推薦以下好嗎？再選依據(jù)自己最喜歡的寫下來（完成課后練習詞句活動室）
�。ǎ担� 在音樂的烘托下，有感情地朗讀全文。
四、知識拓展，語言實踐
1、有關日內瓦的其他資料，或觀看有關錄象。
2、老師帶大家去了瑞士著名的城市——日內瓦，做了一次愉快的國際旅游，除了日內瓦，你還知道哪些旅游景點，能向大家介紹一下嗎？
3、 總結。
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