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      2. 北大荒的秋天優(yōu)秀教案

        時間:2021-06-20 10:31:13 教案 我要投稿

        北大荒的秋天優(yōu)秀教案

          一、教學要求

        北大荒的秋天優(yōu)秀教案

          1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、學會本課10個生字,理解由生字組成的詞語。

          3、學習第四自然段先概括、后具體的構(gòu)段方式。

          4、通過對課文的通讀感悟,知道北大荒是個美麗富饒的地方,培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。

          二、教學重點、難點:

          1、有感情地朗讀課文。

          2、學習先概括、后具體的構(gòu)段方式。

          三、教法學法:

          直觀演示法、引讀法、音樂陶冶等。

          四、教學時間:兩課時

          五、教學過程:

          第一課時

          一、談話導入,揭示課題。

          1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(板書:秋天)在這秋高氣爽的日子里,田野真美呀,有迷人的景色,有豐收的喜悅。但是在建國前,我國黑龍江部分地區(qū)的秋天曾經(jīng)是一片荒蕪,人們稱為北大荒。(板書:北大荒)

          2、齊讀課題:北大荒的秋天

          過渡:如今,北大荒的秋天是什么樣的呢?

          二、初讀課文。

          1、自讀課文,師出示自讀要求。

          自讀要求:

         。1)將生字表中的生字拼拼讀讀,注意它們的音和形。

         。2)將課文讀通、讀順、讀準生字的字音。

          2、學生自讀課文。

          三、檢查自讀情況。

          1、多種形式認讀生字詞。

          2、指名分節(jié)讀課文并用自己的話說說每小節(jié)寫了什么景色。

          3、課文主要講了什么?用你自己的話概括一下。

          四、指導書寫。

          1、再次認讀生字詞語。

          2、分析字型,指導描紅。

          荒:上中下結(jié)構(gòu),亡不能帶點,與流比較區(qū)別。

          紫:上中下結(jié)構(gòu),與緊比較區(qū)別。

          3、作業(yè):按筆順在習字車上描紅。

          五、小結(jié)

          第二課時

          一、課前預習:

          1、自己品讀課文,感受北大荒的美,你覺得它美在哪些地方用筆作下標記。

          2、搜集北大荒的風光圖片。

          二、談話激趣:

          上節(jié)課,我們知道北大荒是個美麗的地方,這節(jié)課,我們將進一步領略北大荒的美景,看誰讀得有感情,看誰看到的景色多。

          三、精讀課文:

         。ㄒ唬⿲W習課文第一段

          1、課文第一自然段告訴我們什么?

          2、練讀,指名讀,齊讀。

          (二)學習課文第二段

          過渡:9月,一到北大荒,首先映入眼簾的是天空,北大荒的秋天的天空是怎么樣的呢?在你眼里美嗎?

          1、學生出示搜集的圖片,指導學生觀察,書上寫了哪些景物?都有什么特點?分別用筆劃出來。(天空流云)

          2、小組討論后交流,適當時師點撥

         、倮斫庖槐倘缦。一碧如洗:藍天仿佛被沖洗過一樣,非常美麗。

         、谥该f天空的流云是什么樣的?出示第二句話。

         、厶炜罩械牧髟,轉(zhuǎn)眼間變成一道灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫(課件演示),難道流云只有這幾種顏色嗎?讓我們展開想象的翅膀,還會有哪些顏色呢?

          ④老師這也收集了一些顏色,請看(課件演示:粉紅、金黃、雪白、乳白、桃紅、鵝黃、玫紅、墨綠、碧綠

          ⑤色彩真多呀!你能用學過的成語來形容它嗎?(五彩斑斕、五顏六色等)

          (3)指導有感情朗讀,練習背誦。

          2、學習課文第三自然段。

          過渡:北大荒的天空一碧如洗,那里的小河又是什么樣的呢?

         。ū贝蠡牡那锾煨『忧宄阂姷祝┳至x以加理解清澈見底。

         。2)思考:你覺得這個自然段美在哪兒?

         。3)出示:小河清澈見底,如同一條透明的藍綢子,靜靜地躺在大地的懷抱里。

         、僬l能將如同換個詞語,意思不變,再來讀讀這個句子?(好象、仿佛等詞)。

          ②作者把小河比作什么?為什么把小河比作一條透明的藍綢子?(因為一碧如洗的天空倒映在清澈見底的河水里,使小河顯得更藍了,看上去就像一條透明的藍綢子)

          ③指導朗讀。

         。4)指導朗讀第二句話。(假如你是一條小魚,游動在這樣清澈的河水中,你該怎樣表達此時的心情?)練說表達心情。

          (5)學生質(zhì)疑說說不懂的地方

         。6)分男女生讀第三自然段,練習背誦。

          3.學習課文第四自然段。

          過渡:見過了一碧如洗的天空和清澈見底的小河,還有那個地方美呢?(北大荒的原野)

         。1)思考:課文中有一句話概括了原野的特點,請你找到并劃出來。

          從哪里看出原野熱鬧非凡的?

          (2)自由讀課文思考上面的問題。學生自由發(fā)言。

         。3)引導:大豆會笑嗎?高粱會演唱嗎?這句話把大豆和高粱當做人來寫了,這種寫法叫擬人。這樣寫的好處你能體會出來嗎?(更能表現(xiàn)原野的熱鬧非凡)

         。4)自由讀課文,邊讀邊體會應用什么語氣讀?(歡快熱烈的語氣)

         。5)指名讀---比賽讀

         。6)小結(jié):作者用一句話概括寫出原野的.特點-----熱鬧非凡,然后再從豆莢、高粱、榛樹將它寫具體,這樣的句子關系就是先概括后具體的寫作方法,概括寫的句子就叫中心句。我們在以后的寫作中要加以運用。這一段的中心句第一句。(學生用筆畫出中心句)

         。7)質(zhì)疑:學生說出自己不懂得地方加以討論解決

          4、學習第五自然段

          過渡:秋天是收獲的季節(jié),到了秋天不僅景色美麗而且能給我們帶來豐富的物產(chǎn)。思考:那句話最能體現(xiàn)北大荒是收獲的季節(jié)?

         。1)大豆搖鈴千里金體現(xiàn)了北大荒是收獲的季節(jié)。

         。2)學生試著有感情的朗讀

          5、學習課文第六自然段

          根據(jù)老師的板書說說北大荒沒在哪?(北大荒的秋天美在一碧如洗的天空,美在清澈見底的小河,美在熱鬧非凡的原野,更美在它豐富的物產(chǎn),所以我們應該深情的贊美它。)齊讀:啊,北大荒的秋天真美呀。

          四、引發(fā)想象

          從剛才同學們的表現(xiàn)來看,同學們對課文有了一定的理解,下面請同學們閉上眼睛,跟隨音樂去朗讀去感受北大荒美麗的風光。

          五、鞏固練習

          1、學習先概括后具體的寫作方法寫一片斷,校園真美啊

          2、有感情的朗讀課文,背誦課文。

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