《半截蠟燭》的教案設(shè)計
【說教材】
〖教材簡析
《半截蠟燭》是九年義務(wù)教育小語第十冊第12課。課文生動地記述了第二次世界大戰(zhàn)期間,法國的一個普通家庭的母子三人在危急關(guān)頭和敵人作斗爭的事,贊揚(yáng)了伯諾德夫人及其兒女的機(jī)智勇敢和強(qiáng)烈的愛國主義精神。課文可分為四段。描繪了一場緊張激烈而又沒有硝煙的戰(zhàn)斗,人物的心理活動刻畫地相當(dāng)細(xì)膩。情節(jié)一波三折,跌宕起伏,扣人心玄。
〖教學(xué)目標(biāo)
目標(biāo)句有激勵,導(dǎo)向功能,根據(jù)課程改革的要求以及本課的特點和五年級學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,制定教學(xué)目標(biāo)如下:
。、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
。、學(xué)會本課5~8個生字,兩條綠線中的2~3個字只識不寫。理解厄運(yùn)、搖曳、鎮(zhèn)定等詞語。
3、能聯(lián)系課文內(nèi)容,通過朗讀課文的訓(xùn)練,感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機(jī)智、勇敢和鎮(zhèn)靜,學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。
。、通過合作的形式,續(xù)編故事,培養(yǎng)孩子自主合作的`能力,深化對課文的理解。
這些教學(xué)目標(biāo)是在課堂中綜合滲透完成的。
〖教學(xué)重點、難點
從不脫離教材本身和學(xué)生的接受能力考慮,圍繞課后練習(xí)題,確定教學(xué)重點,也是教學(xué)難點。
通過對人物語言、動作、神情、心理活動等的閱讀感悟,感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機(jī)智、勇敢和鎮(zhèn)靜,學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。
〖課時安排
計劃3課時完成。
〖教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件。
【說教法、學(xué)法】
。薄⒔谭ǎ
最有價值的知識是關(guān)于方法的知識,我在教學(xué)過程中將主要采用質(zhì)疑點撥法等自主教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)本課教材特點和學(xué)生身心發(fā)展特點,遵循積極指導(dǎo)自學(xué)、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的教學(xué)理念,運(yùn)用情境教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)、前后聯(lián)系、讀中感悟、角色體驗,多渠道接受信息。
。、學(xué)法:
引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),掌握從讀到思的學(xué)習(xí)方法。在讀中抓關(guān)鍵詞,體會人物心理,進(jìn)一步思考理解,教師適時點撥,學(xué)生細(xì)細(xì)揣摩,突破難點。
【說教學(xué)程序】
一、揭示課題
1、激趣直接板書課題──半截蠟燭,學(xué)生質(zhì)疑,你會想到什么?是不是會想:為什么會是半截蠟燭?這半截蠟燭有什么用呢?然后學(xué)生帶著問題自讀。簡煉地概括出時間、地點、人物、事情或含結(jié)果。
。ǖ诙问澜绱髴(zhàn)期間,法國一家人沉著地和德國軍官一次又一次地周旋,保護(hù)裝有絕密情報的半截蠟燭的事。)
2、簡單介紹二次大戰(zhàn):
。保梗常埂保梗矗的辏侨祟悮v史上至今為止規(guī)模最大、傷亡最重、破壞最大的全球性戰(zhàn)爭。
我認(rèn)為,任何語文教學(xué)的改革都必須遵循母語教學(xué)的規(guī)律(工具性與人文性的統(tǒng)一),讓學(xué)生從小了解善惡,了解歷史。適當(dāng)拓展了學(xué)生的知識面。
二、自學(xué)課文,及時反饋
這是第一課時的重點,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,讀思結(jié)合的良好習(xí)慣。《新課標(biāo)》指出:語文教學(xué)應(yīng)十分注重語言的積累,感悟及應(yīng)用。
1、檢查生字詞。
。、檢查朗讀。
指名學(xué)生逐段朗讀,掃除字詞障礙,幫助學(xué)生理清文章思路,中間采用學(xué)生自評和他人評價相結(jié)合的方法,鼓勵學(xué)生體會課文語言的簡練和準(zhǔn)確。
指導(dǎo)學(xué)生抓住人物活動的主要情節(jié),圍繞中心來歸納段落大意。
三、緊扣中心,重點體味
教師先提出一個思考題提綱挈領(lǐng),伯諾德夫人一家人為了保護(hù)這裝有絕密情報的半截蠟燭,他們都想了哪些辦法在跟敵人周旋?讓學(xué)生用心地讀讀課文,畫一畫,說一說,也可以同桌相互交流。
采用以述促讀的方式,引導(dǎo)學(xué)生深入研讀課文語言材料,在主動、積極的思維中,感知思想內(nèi)容。
教師相機(jī)板書:
一吹二端、外靜內(nèi)急
外靜內(nèi)急,這不僅是伯諾德夫人一家人跟三個德國軍官的斗爭方式,也是第二次世界大戰(zhàn)期間,整個法國人民的一種特有的斗爭方式。
外靜內(nèi)急,著急什么?
。ㄈf一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅,秘密就會暴露,情報站就會遭到破壞,同時也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。)
文章2、3、4自然段是重點段落,要著重讓學(xué)生反復(fù)朗讀,教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來領(lǐng)悟伯諾德夫人一家人的機(jī)智和勇敢。例如:從哪看出伯諾德夫人的機(jī)智沉著?學(xué)生通過瀏覽、默讀找出許多、始終放心不下、絕妙等詞語讀出人物當(dāng)時緊張卻不慌亂的心理。
大兒子杰克和小女兒與敵人的周旋以學(xué)生的學(xué)為主,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,還是通過學(xué)生找出表現(xiàn)任務(wù)機(jī)智和勇敢的關(guān)鍵詞來體會心理活動。圈畫出動作、神情、語言的有關(guān)語句。通過指名讀,賽讀,齊讀,分角色讀等多種形式的讀來加深感受。
板書:
鎮(zhèn)定、勇敢、機(jī)智
在情況萬分危急的情況下,伯諾德夫人一家人卻一次又一次地與三個德國軍官周旋,最后終于保住了那裝有絕密情報的半截蠟燭。這三個人你最佩服誰?為什么?請再次用心地讀讀課文,同桌相互交流。
學(xué)會合作,提高課堂實效,交流升華。
四、回歸文章,課外延伸
。薄⑿」(jié)全文:
本文僅僅是法國人民抗擊德國強(qiáng)盜的一個縮影,其實當(dāng)時的整個法國天天都在發(fā)生著像伯諾德夫人一家人所進(jìn)行的斗爭,最終將德國強(qiáng)盜趕出了法國的土地。
師要追問、生疑。引導(dǎo)孩子再讀。
學(xué)生對人物的體驗超出其對人物的原有認(rèn)識,更豐滿了,更深入了;孩子對整個二戰(zhàn)期間的法國人民的斗爭也有了總體的了解,更重要的是孩子的個性得到了張揚(yáng)。當(dāng)然孩子也悟到了一些體驗的方法,比如聯(lián)系上下文,結(jié)合自己的生活,將自己放入故事的情境等。
。病⒌谌n時可讓學(xué)生表演課本劇,課前準(zhǔn)備好,加深學(xué)生體會。
。场⒗m(xù)編故事:
正當(dāng)她踏上最后一級樓梯時,蠟燭熄滅了。下面的故事會怎樣發(fā)展呢? 如果被發(fā)現(xiàn)會出現(xiàn)什么情景?如果沒有被發(fā)現(xiàn)又會出現(xiàn)什么情景?
給學(xué)生自由思維的空間,說話的機(jī)會,提高學(xué)生的口語能力。
4、作業(yè):
將續(xù)編的故事寫下來。
寫的過程,不僅僅是訓(xùn)練了孩子的寫作能力,也是孩子對文本的再次深入解讀的過程,也是孩子個性化體驗得到充分張揚(yáng)的過程,當(dāng)然從孩子的寫作中教師也能發(fā)現(xiàn)其對文本理解的程度。
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