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      2. 23《半截蠟燭》

        時(shí)間:2021-08-23 19:31:34 教案 我要投稿

        23《半截蠟燭》

        23《半截蠟燭》1

          教學(xué)目標(biāo):

        23《半截蠟燭》

          1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、理解課文內(nèi)容,感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)智勇敢,學(xué)習(xí)他們熱愛祖國(guó)的精神。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

          課文圍繞題目半截蠟燭寫了怎樣一個(gè)故事?

         。ǖ诙问澜绱髴(zhàn)期間,法國(guó)的家庭婦女伯諾德夫人把絕密情報(bào)藏在半截蠟燭中。一天晚上,德國(guó)軍官闖進(jìn)她家,點(diǎn)燃了蠟燭。諾德夫人一家在危急關(guān)頭與德軍巧妙周旋,保住了蠟燭,保住了蠟燭中的絕密情報(bào),也保住了一家三口的生命。)

         。ǖ谝唤虝r(shí),就要求學(xué)生抓住課文的主要內(nèi)容,而且概括得是比較全面的。第二教時(shí),復(fù)習(xí)主要內(nèi)容,體現(xiàn)從整體入手。發(fā)問,緊扣題目。)

          過渡:同學(xué)們,讓我們看看伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭,是怎樣與德軍巧妙周旋,保住了絕密情報(bào)的呢?

          二、講讀課文。

          1、講讀第3節(jié)。

         。1)自讀。想一想:德國(guó)軍官突然闖進(jìn)伯諾德夫人家,一個(gè)中尉無意中點(diǎn)燃蠟燭。(板書:點(diǎn)燃。)一旦絕密情報(bào)暴露,后果不堪設(shè)想。這時(shí),伯諾德夫人怎么做的?你從中體會(huì)到什么?

         。2)提問交流。(板書:吹熄。)追問:為什么兩個(gè)孩子臉色蒼白?

         。3)指名朗讀,注意讀好描寫伯諾德夫人動(dòng)作、語(yǔ)言、神情和心理活動(dòng)的詞句。

          (4)小結(jié)。伯諾德夫人面對(duì)這樣的危機(jī),巧妙地與德軍周旋,保住了蠟燭。

          2、講讀第4 5節(jié)。

          過渡:危機(jī)暫時(shí)過去了。但是,輕松的心情沒有持續(xù)多久,蠟燭又被中尉重新點(diǎn)燃,形勢(shì)再一次變得嚴(yán)峻起來。(板書:重新點(diǎn)燃)時(shí)間一分一秒地過去,蠟燭越來越短。真令人擔(dān)心哪!危機(jī)有沒有過去呢?

         。1)指名朗讀,思考上面的問題。

         。2)提問交流。(板書:端走,奪回。)追問:杰克是個(gè)了不起的孩子,你從哪兒可以看出來?

         。3)畫出描寫杰克動(dòng)作、語(yǔ)言、神情和心理活動(dòng)的語(yǔ)句,自由朗讀。

          (4)交流。

         。5)進(jìn)一步提問:伯諾德夫人此時(shí)心情怎樣?

          齊讀第5節(jié)最后兩句話,讓學(xué)生體會(huì)高度緊張的氣氛。

          3、講讀第6 7節(jié)。

          過渡:杰克仍然沒有保住蠟燭,情況已經(jīng)到了萬(wàn)分危急的關(guān)頭。伯諾德夫人一家的心都被揪緊了。在半截蠟燭即將熄滅之際,伯諾德夫人的小女兒只有10歲杰奎琳勇敢地站了起來,巧妙化解了危機(jī)。

         。1)指名朗讀。

         。2)啊!多危險(xiǎn)呀!杰奎琳把半截蠟燭拿上了樓。(板書:拿上樓。)我們要為杰奎琳喝彩!我們應(yīng)該贊頌她什么呢?

          (3)討論。(引導(dǎo)學(xué)生理解描寫杰奎琳說話語(yǔ)氣和樣子的句子,領(lǐng)悟她的機(jī)智。)

         。4)指導(dǎo)朗讀。

         。ㄟ@一部分的教學(xué),采用順教的思路,是對(duì)的。這樣有利于把學(xué)生引到課文的情境中去。引導(dǎo)學(xué)生閱讀每一部分的內(nèi)容,所設(shè)計(jì)問題的角度有變化。)

          三、總結(jié)課文。

          1、總結(jié)性提問。

         。1)伯諾德夫人的大兒子杰克和小女兒杰奎琳為什么能在關(guān)鍵時(shí)刻很鎮(zhèn)定地與德軍周旋呢?

          (2)伯諾德夫人一家與敵人展開了一場(chǎng)沒有硝煙卻驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗,表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥钠焚|(zhì)和精神呢?

          2、寫作方法提示。

         。1)課文為什么要以半截蠟燭為題目?

         。2)在記敘事情的過程中,為什么要細(xì)致地描寫伯諾德夫人、杰克和杰奎琳的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情和心理活動(dòng)?

         。ǹ偨Y(jié),分別提出兩個(gè)問題,讓學(xué)生思考、討論,從而全面而深刻地理解課文。這樣,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。)

          四、作業(yè)。

          講述《半截蠟燭》的故事。

         。芊裨O(shè)計(jì)書面的作業(yè)?一般要有口頭和書面兩方面的作業(yè),當(dāng)然要注意分量。)

        23《半截蠟燭》2

          教學(xué)要求:

         。薄⒛苷_、流利、有感情地朗讀課文。

         。、學(xué)會(huì)本課的生字,綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

         。、能給課文分段,歸納段落大意。能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,說說泊諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。

         。础⑼ㄟ^朗讀課文的訓(xùn)練,感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢,學(xué)習(xí)他們熱愛祖國(guó)的精神。

          教學(xué)重點(diǎn):

          理解課文內(nèi)容,理解伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的`。

          教學(xué)難點(diǎn):

          感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢,學(xué)習(xí)他們熱愛祖國(guó)的精神。

          教具準(zhǔn)備:光盤、圖片

          教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)

          第一課時(shí)

          一、揭示課題

         。、板書課題:23半截蠟燭

         。病⒆x課題,學(xué)生質(zhì)疑:課文為什么用半截蠟燭作為題目?這半截蠟燭有什么特別的地方嗎?

          3、教師質(zhì)疑:課文圍繞半截蠟燭寫了一件什么事?請(qǐng)同學(xué)們帶著問題讀課文。

          二、初讀課文,感知內(nèi)容

          1、學(xué)生自由讀課文。

         。、通過朗讀課文,大家解決了哪些疑問?

          3、學(xué)生交流。

         。、本文圍繞半截蠟燭寫了一件什么事?要求講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的大致情況。

          三、再次讀課文,重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞。

         。、明確要求:借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)生字字音,讀順語(yǔ)句,讀通全文;邊讀邊用圈畫出不理解的生字新詞,并通過聯(lián)系上下問或查字典解決。

         。、檢查自學(xué)情況。

         。ǎ保┳x準(zhǔn)字音。

          (2)檢查詞義掌握情況。

         。场⒂懻撝饕獌(nèi)容。

         。础⒔o課文分段,歸納段落大意。

          第一段(1— 2):伯諾德夫人把裝有情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中。

          第二段(3):一名德國(guó)軍官點(diǎn)燃了藏有情報(bào)的蠟燭,伯諾德夫人取出一盞油燈,吹滅了蠟燭,暫時(shí)避免了一場(chǎng)危機(jī)。

          第三段(4—5):大兒子杰克想結(jié)搬柴生火之際拿走裝有情報(bào)的半截蠟燭,但沒有成功。

          第四段(6—7):小女兒杰奎林在萬(wàn)分危急關(guān)頭借口上漏稅繳拿走裝有情報(bào)的蠟燭,避免了一場(chǎng)危機(jī)。

          5、指名分段朗讀課文。

          四、課堂練習(xí)

         。、寫字練習(xí)。

         。、用鋼筆描紅、臨寫。

         。、抄寫詞語(yǔ)。

          第二課時(shí)

          一、學(xué)習(xí)第一段

         。、學(xué)生自由輕聲讀課文,劃出不理解的詞語(yǔ)。

         。、學(xué)生質(zhì)疑:絕密、絕妙。

         。、教師質(zhì)疑:伯諾德夫人是怎樣對(duì)待絕密情報(bào)的收藏工作的?為什么這樣做?

         。、絕密的情報(bào)要用絕妙的辦法來收藏。伯諾德夫人想到了什么絕妙的主意妙在哪里?

          5、出示句子:在你認(rèn)為重要的句子下面畫上著重號(hào)。

          為了情報(bào)的安全,她想了很多辦法,但始終放心不下。最后,她終于想到了一個(gè)絕妙的主意把裝有情報(bào)的小金屬管]藏在半截蠟燭中,然后把它插在一個(gè)燭臺(tái)上。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上,反而騙過了前來搜查的德軍。

          指名朗讀,說說你從中體會(huì)到了什么?

          二、理清故事情節(jié),引入編排課本劇程序。

         。、學(xué)生深入讀課文,弄清故事情節(jié)。

         。病⒅笇(dǎo)學(xué)生用圖畫和文字表現(xiàn)故事情節(jié)。

         。、指導(dǎo)編排課本劇。

          三、第一場(chǎng)的編排。

         。薄⒛x課文,思考:這場(chǎng)戲的中心人物是誰(shuí)?應(yīng)該怎樣演好這一角色?

         。病⒄页龇从持行娜宋锏膭(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)的句子,圈出關(guān)鍵詞語(yǔ),反復(fù)朗讀。

         。、學(xué)生交流怎樣表演。

         。、練習(xí)有感情朗讀課文。

          四、布置準(zhǔn)備工作。

          五、布置作業(yè)。

         。薄⒂懈星槔首x課文。

         。病⒛瑢懺~語(yǔ)。

        23《半截蠟燭》3

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能正確流利,有感情地朗讀課文。

          2、學(xué)會(huì)生字新詞。

          3、能課文分段,歸納段意。能在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上,說班次伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。

          4、通過朗讀課文,感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏,勇敢,學(xué)習(xí)他們熱愛祖國(guó)的精神。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀,通過對(duì)伯諾德一家人從容鎮(zhèn)靜的動(dòng)作、神情、語(yǔ)言、心理描寫去體會(huì)一家人強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。

          主要板書計(jì)劃:

          送情報(bào)()

          23、半截蠟燭夫人快樂()(機(jī)智、勇敢)

          兒子搬走()愛國(guó)主義

          為兒端走(成功)

          作業(yè)設(shè)計(jì)、安排:

          課內(nèi):表演課本劇朗讀課文抄詞

          課外:練習(xí)冊(cè)中P58三

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能正確、流利地朗讀課文。

          2、學(xué)會(huì)本課生字,兩條綠線內(nèi)的只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

          3、理清文章脈絡(luò)。

          一、揭題:

          1、板書課題:半截蠟燭

          2、齊讀課題,學(xué)生質(zhì)疑:課文為什么用半截蠟燭作題目?這半截蠟燭有什么特別的地方嗎?

          圍繞半截蠟燭定了什么內(nèi)容?

          3、請(qǐng)同學(xué)們圍繞問題自讀課文。

          二、初讀課文感知內(nèi)容

          1、自由輕易朗讀課文。

          2、小組朗讀檢查,讀通課文,解疑。

          3、課堂交流:解決了哪些問題。

          說說課文的主要內(nèi)容。

          提示如下(順便理清脈絡(luò))

          課文先寫接著寫

          然后寫最后

          4、再讀課文,檢查字詞:

          音:蠟燭許諾遭到盯住琳瑯滿目樓梯搖曳強(qiáng)盜秘密厄運(yùn)

          雖然絕妙微弱絕密鎮(zhèn)定

          義:厄運(yùn):厄,困苦,災(zāi)難。困苦的遭遇。

          厲聲:聲音嚴(yán)厲

          從容:不慌不忙

          搖曳:搖蕩

          鎮(zhèn)定:遇到緊急的情況不慌亂。

          三、指導(dǎo)分段朗讀。

          四、課堂練習(xí)

          1、抄寫詞語(yǔ)

          2、朗讀、思考課后練習(xí)4

          第二課時(shí)

          [教學(xué)目標(biāo)]

          1、通過對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神情、心理活動(dòng)等的讀讀、悟悟,感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)智、勇敢,學(xué)習(xí)他們熱愛祖國(guó)的精神。

          2、通過合作的形式,把故事編成課本劇演一演,培養(yǎng)學(xué)生自主合作的能力,深化對(duì)課文的理解。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)引入。

          1、同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《半截蠟燭》這篇課文。誰(shuí)能根據(jù)屏幕提示說說伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的?

          當(dāng)_____時(shí),伯諾德夫人_____(怎么做)_____(結(jié)果怎樣)

          當(dāng)_____時(shí),大兒子杰克_____(怎么做)_____(結(jié)果怎樣)

          當(dāng)_____時(shí),小女兒杰奎琳_____(怎么做)_____(結(jié)果怎樣)

          2、那么,伯諾德夫人一家給你留下了怎樣的印象?

          二、引入新課。

          交代:這節(jié)課老師將和大家一起通過合作、探究把這個(gè)一波三折的故事分三場(chǎng)編成課本劇演一演好嗎?

          三、學(xué)習(xí)第一場(chǎng)戲。

          1、請(qǐng)大家打開課本,自由讀第一場(chǎng)戲(第三自然段),思考:你準(zhǔn)備通過伯諾德夫人的哪些動(dòng)作(。)、神態(tài)(~~~)、語(yǔ)言()及心理活動(dòng)()來演出她的勇敢、機(jī)智。把重點(diǎn)詞句用相應(yīng)的符號(hào)圈畫出來。

          2、交流。

          ◆動(dòng)作:(急忙)取、(輕輕)吹。

          請(qǐng)一位同學(xué)做一個(gè)吹的動(dòng)作。再做輕輕吹的動(dòng)作。

          重點(diǎn)提示:為什么要輕輕吹?大家一起讀句。

          ◆語(yǔ)言:關(guān)鍵讀好哪個(gè)詞?(亮)為什么?

          要讀得不引起德軍的懷疑?指導(dǎo)朗讀。

          ◆心理活動(dòng):個(gè)別讀,從中體會(huì)到什么?

          圈畫重點(diǎn)詞。引讀。

          假如你就是伯諾德夫人,你能把這段心理活動(dòng)以你自己的口吻表達(dá)出來嗎?。

          指導(dǎo)這是你的心理獨(dú)白,你這么大聲說出來,不引起敵人的懷疑才怪呢。誰(shuí)再來做一回伯諾德夫人。

          3、小結(jié)。

          盡管情況危急,伯諾德夫人內(nèi)心十分焦慮,但她還能表現(xiàn)得這么從容、機(jī)智,真是了不起。如果讓你演伯諾德夫人,你能通過動(dòng)作、語(yǔ)言、神情、心理活動(dòng)把伯諾德夫人機(jī)智、勇敢的形象表演出來嗎?

          4、除了伯諾德夫人,這場(chǎng)戲中還需要哪些角色?(三個(gè)德國(guó)軍官。)演出他們?cè)鯓拥奶攸c(diǎn)?文中提示我們演好哪個(gè)動(dòng)作?(闖)除了動(dòng)作,你還能聯(lián)系第一二節(jié)的內(nèi)容想象一下他們進(jìn)來會(huì)說些什么嗎?

          5、杰克、杰奎琳什么特點(diǎn)?

          旁白。給老師一個(gè)機(jī)會(huì)好嗎?

          6、布置任務(wù)。為了確保演員發(fā)揮最好水平,給一點(diǎn)合作的時(shí)間,下面的同學(xué)以小組為單位,商量一下如何把文中提示我們的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情及心理活動(dòng)表演出來。

          7、演員表演,觀眾注意看他們的動(dòng)作,仔細(xì)聽他們的語(yǔ)言,還要觀察什么呢,自己動(dòng)腦看吧。

          簡(jiǎn)評(píng):主角演得怎樣?(激趣:假如我是當(dāng)時(shí)的總統(tǒng)戴高樂,我一定會(huì)為你有這樣的好公民而驕傲,獎(jiǎng)你一枚榮譽(yù)勛章。)

          其它同學(xué)演得好嗎?(激勵(lì):甘當(dāng)綠葉,演好配角從而反襯出主角的機(jī)智、勇敢這種精神值得敬佩。)

          怎么沒人表?yè)P(yáng)我呀?說明(老師讀得旁白和分角色朗讀時(shí)的旁白一樣嗎?

          是的,在課本劇中,有些描寫人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神情及心理活動(dòng)的內(nèi)容完全可以由演員發(fā)揮自己的想象去演出來。旁白不必把所有的提示語(yǔ)都念出來。)

          四、學(xué)習(xí)第二、第三場(chǎng)戲。

          1、小結(jié)布置:剛才,我們通過共同合作、探究,非常成功地完成了第一場(chǎng)戲的演出。能采用剛才的方法自己合作完成后二場(chǎng)戲的演出嗎?第二場(chǎng)戲的主角是?第三場(chǎng)戲的主角是?組長(zhǎng)起立,代表小組選擇其中一場(chǎng)戲。

          2、同法默讀一出戲,思考:你準(zhǔn)備從人物的哪些動(dòng)作、語(yǔ)言、神情及心理活動(dòng)來演好機(jī)智、勇敢的杰克或杰奎琳?圈畫關(guān)鍵詞句。

          3、交流杰克。

          ◆動(dòng)作:(慢慢站、端、從容搬回、生火、坐待)重點(diǎn)提示:在什么情況下表現(xiàn)得這么從容的?讀句。

          ◆語(yǔ)言:關(guān)鍵讀好哪個(gè)地方?(真冷)指導(dǎo)朗讀。

          ◆其它角色又要演好哪些表現(xiàn)呢?分角色朗讀,邊讀邊想該抓住哪些方面演出其它角色的特點(diǎn)。

          4、交流杰奎琳。杰奎琳的機(jī)智、勇敢你認(rèn)為關(guān)鍵是演好哪個(gè)地方。

          ◆重點(diǎn)提示:嬌聲。理解。(博得敵人的好感,這樣一來,當(dāng)她提出要求時(shí)才不會(huì)糟拒絕)

          ◆你從中體會(huì)到了什么?(在長(zhǎng)期的對(duì)敵斗爭(zhēng)中,小小年紀(jì)便懂事了,和媽媽哥哥一樣機(jī)智、勇敢)

          ◆誰(shuí)能當(dāng)回杰奎琳,用嬌聲對(duì)德軍說這句話。

          ◆聯(lián)系當(dāng)時(shí)情況的危急,聯(lián)系她說的話,誰(shuí)能猜出杰奎琳此時(shí)一定在想些什么?再讀她說的話。

          ◆還有哪個(gè)地方表演時(shí)也該注意的?(鎮(zhèn)定、道晚安)給你個(gè)機(jī)會(huì),找一個(gè)你最信得過的朋友跟你合作讀軍官的話,其它同學(xué)一起讀旁白。同學(xué)們繼續(xù)想象一下怎樣把杰奎琳的機(jī)智、勇敢給表演出來。

          5、小結(jié)。

          通過剛才的探討,大家有信心把這二場(chǎng)戲演好嗎?注意演員關(guān)鍵要演出文中提示的人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神情,有本領(lǐng)的還可增加一些你認(rèn)為更能突出主角機(jī)智、勇敢的表現(xiàn)或心理活動(dòng)。

          旁白注意不要喧兵奪主。小組合作開始排練。

          6、挑選兩組表演。下面同學(xué)作評(píng)委,評(píng)出最佳主角獎(jiǎng)和最佳配角獎(jiǎng)。

          7、簡(jiǎn)評(píng)。

          ◆結(jié)合評(píng)最佳主角獎(jiǎng)。抓住動(dòng)作、語(yǔ)言、神情、心理活動(dòng)再次感受主角的機(jī)智、勇敢。

          ◆結(jié)合簡(jiǎn)評(píng)配角獎(jiǎng)。感謝你們的演出,讓我們看到了一群兇殘的但又尚有些人性的德國(guó)鬼子。也更加讓我們感受到了伯諾德一家的機(jī)智、勇敢。

          ◆結(jié)合品品文末句子。望著這盞在最后一級(jí)樓梯熄滅的蠟燭,你想說什么?引讀兩次描寫情況危急的句子。(出示)

          五、總結(jié)。

          在這么危急的情況下,伯諾德夫人一家以國(guó)家利益為重?孔约旱臋C(jī)智、勇敢終于成功地保住了蠟燭中的機(jī)密,多么愛國(guó)的一家人啊!

          六、總結(jié)延伸。

          今天,我們通過合作、探究學(xué)會(huì)了抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情及心理活動(dòng)把課文編成簡(jiǎn)單的課本劇讀讀演演。其實(shí),在第二次世界期間發(fā)生過無數(shù)像這樣感人的故事。同學(xué)們可回去拿些資料,并把今天的方法試著把他們編成課本劇來讀讀演演,好嗎?

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