回顧拓展二的教案范文
學習目標
1.回顧本組課文內(nèi)容,引導學生用心體會課文作者怎樣用具體的景物或事情表達思鄉(xiāng)之情的。
2.拓展學生視野,引領(lǐng)學生積累有關(guān)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩文,佳句。激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)之情。
課前準備
1.查找有關(guān)故鄉(xiāng)情詩文。
2.布置學生留心觀察自己家鄉(xiāng)的變化,用自己喜歡的表達方式記下自己的所見。
談話導入明內(nèi)容
①望著云彩,思念故鄉(xiāng)。思念故鄉(xiāng),望著云彩這詩句表達了一種什么情感?
② 這思鄉(xiāng)情是人世間一種美好的情感,本組課文表達的都是思鄉(xiāng)之情。通過課文的學習,我們收獲了什么呢?讓我們共同走進──板書課題:回顧·拓展。
賞讀片段悟鄉(xiāng)情
①讀著一篇篇思鄉(xiāng)的課文,一些感人的描寫會深深地印在我們腦海里,下面這些內(nèi)容還記得嗎?出示相關(guān)語句。
春風又綠江南岸,明月何時照我還。
我很小的時候,外祖父常常抱著我,坐在梨花木大交椅上,一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。每當讀到獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親春草明年綠,王孫歸不歸自在飛花輕似夢,無邊思雨細如愁之類的句子,常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的.腮邊,手背。
夏天,涼爽的清風從南窗里吹進來,太舒服了!更美的是,我由東窗可以望到那條小溪和小橋,還有那幾株依依多情的楊柳。
② 這些語句出自哪些課文?從這些描寫中我們讀到了什么? (A詩人觸景生情。B 通過寫具體的事表達外祖父思鄉(xiāng)之情。C通過寫景物抒發(fā)懷念故鄉(xiāng)之情。)
過渡:課文中這樣的描寫還有哪些呢?本組的幾篇課文是通過哪些人、事、景、物來表達思鄉(xiāng)之情的?
交流平臺抒己見
、倩仡櫿n文內(nèi)容,找出作者或?qū)懯禄驅(qū)懢氨磉_思鄉(xiāng)之情的內(nèi)容讀一讀,一邊讀,一邊批注。
②你找到了哪些這樣的描寫?從這些描寫中讀到了什么?小組里互相交流。暢所欲言。
、廴嘟涣鳌P〗M派代表發(fā)言。
A 課文中通過描寫具體的事物表達思鄉(xiāng)之情的語句。
B 課文中通過寫景表達思鄉(xiāng)之情的語句。
、苄〗Y(jié):表達思鄉(xiāng)之情不能空泛地抒情,應通過描寫具體的事物或景物來體現(xiàn)。作家的作品是這樣,我們的習作也要這樣。
、 平時我們的習作是怎樣表達感情的?(指名說一說)。
詩文鏈接內(nèi)化積累
、倩仡櫿n文的學習,通過交流平臺,我們收獲了很多,不僅明白了抒情要用具體的事物或景物來表達,還積累了不少感人的片段。誰能背誦一兩段?
、诒磉_思鄉(xiāng)情的詩文還有很多很多,讀一讀下面的詩句(日積月累中的),能把它們印在腦海里嗎?練習背誦。(個人背,同桌背)
、勰氵讀到過哪些這樣的詩文?也能把它們記下來嗎?(指名讀背)
作品展示家鄉(xiāng)美
、賽奂亦l(xiāng),是每個公民應有的一種感情。讀著美文,看看我們的家鄉(xiāng),熱愛之情定會油然而生。我們的家鄉(xiāng)美不美,拿出我們的作品,以小組為單位,盡情展示。
、谛蕾p作品之時,不要忘了獻上你的評價花。
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