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《會飛的娃娃》的優(yōu)秀教案設(shè)計（精選8篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的《會飛的娃娃》的優(yōu)秀教案設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
《會飛的娃娃》的優(yōu)秀教案設(shè)計 1
教學(xué)內(nèi)容：
會飛的娃娃
課時： 2課時
教學(xué)目標(biāo)：
使同學(xué)能利用身邊的資料制作出可愛的娃娃，培養(yǎng)同學(xué)豐富的想象力和動手制作能力，并從中感受勝利的喜悅。
重點：
引導(dǎo)同學(xué)合理利用資料制作，發(fā)揮想象力。
難點：
使同學(xué)制作出較有特色，有新意的娃娃。
教具：
課件、彩色紙、剪刀、膠水。
教學(xué)過程：
第一節(jié)
一、導(dǎo)入新課：
播放課件；一個個用塑料袋做成的可愛的娃娃在藍藍的天空中一飄一飄的，并隨同著歡快的背景音樂。提問同學(xué)：這些娃娃漂亮嗎？你們知道它們是怎樣做出來的嗎？（把課件中的娃娃放大給同學(xué)看，使同學(xué)能較清楚地觀察。）同學(xué)回答后，教師補充完整；是用各種顏色的彩紙在塑料袋上拼貼成娃娃的臉，然后，再往塑料袋時吹滿氣，用繩子扎起來，牽著繩子跑，就成了“會飛的娃娃”。今天，我們就來做這種“會飛的娃娃“。（板書課題）
二、講授新課：
a) 提問同學(xué)；“同學(xué)們，你們認為把娃娃做成什么樣子會比較可愛呢？”同學(xué)回答，教師總結(jié)；我們可以把娃娃的臉做成各種各樣的，如；人物、動物、怪物、其它等。老師這里有些圖片姿料，我們來欣賞。
b) 播放課件中的圖片資料給同學(xué)看；點擊“人物”，出現(xiàn)小女孩、小男孩的各種頭部形象；點擊“動物”，出現(xiàn)熊貓、小狗、小兔等各種可愛的動物頭部形象… …指出制作娃娃時，主要注意五官、發(fā)型的裝飾。
c) 教師示范制作技巧：
1）、注意色彩深淺的搭配，使色彩搭配出較好的效果（課件演示）。
2）、剪貼兩只大小形狀相同的`五官時，如眼睛、耳朵時，可以把彩紙對折剪，一次剪兩只。
3）、做小女孩的頭發(fā)時，把彩色紙剪成一條一條的，再用鉛筆卷一卷，就有卷發(fā)的效果。
二、 安排作業(yè)：做一個可愛的娃娃。教師輔導(dǎo)同學(xué)完成作業(yè)。
三、 課堂小結(jié)。
第二節(jié)
一、 褒揚上節(jié)課作業(yè)中構(gòu)想較好的作業(yè)，鼓勵同學(xué)大膽發(fā)揮想象去制作。并宣布做完后，在課堂的后十五分鐘帶同學(xué)去操場體會娃娃飛起業(yè)的感覺。
二、 同學(xué)繼續(xù)作業(yè)，教師輔導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)巧妙利用資料，盡量使制作效果更好。
三、 同學(xué)制作好后，教同學(xué)吹氣、扎緊，使繩子留下一段能用手牽起來的長度。
四、 總結(jié)同學(xué)制作情況，并指出我們待會就要走出教室到操場去放飛娃娃了，大家注意在玩的時候，要多維護環(huán)境衛(wèi)生，不能亂扔，玩完后要帶回教室。
五、 在下課前十五分鐘，組織同學(xué)走出教室，到操場心盡情地體驗娃娃飛起來的快樂，與同學(xué)一起分享勝利的喜悅，在游戲中，與同學(xué)研討娃娃會飛的原因，引導(dǎo)同學(xué)研討自然科學(xué)知識。
作業(yè)安排： 做一個可愛的娃娃。
板書設(shè)計：
會飛的娃娃
人物怪物、動物、 其它
教學(xué)后記： 同學(xué)在制作的過程中，提高了發(fā)明力。
《會飛的娃娃》的優(yōu)秀教案設(shè)計 2
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”利用自然小常識進行美術(shù)游戲活動，從中感受成功的喜悅。
2、養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習(xí)慣。
教學(xué)重點：
培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的想象力。
教學(xué)難點：
制作出具有創(chuàng)新和趣味的娃娃樣式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
塑料袋和剪刀，膠水和各種的彩紙等(學(xué)生)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入新課
三、講授新課
1、放歡快的音樂，展示作好的塑料袋娃娃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。請學(xué)生觀察：這些娃娃都是用什么材料制作的`。
學(xué)生回答。（塑料袋）
2、如何制作這些娃娃呢？
要求學(xué)生分小組進行觀察，并研究制作方法，并且思考還有其他的制作方法嗎？
給學(xué)生足夠的時間進行討論，研究。
教師參與到學(xué)生的討論中加以輔導(dǎo)。
3、提問：請每一小組的同學(xué)把自己那組的看法發(fā)表出來。
學(xué)生回答問題。
教師加以誘導(dǎo)。
4、學(xué)生討論自己要設(shè)計制作的娃娃。
5、提示：
設(shè)計的關(guān)鍵：
A、造型
B、顏色的搭配
C、效果（樣式獨特具有個性，色彩亮麗）
6、學(xué)生制作，鼓勵學(xué)生相互間的幫助與學(xué)習(xí)。
放音樂，學(xué)生制作。
教師巡視輔導(dǎo)。
7、課堂小結(jié)：由學(xué)生來評議作品的優(yōu)缺點。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”，利用自然小常識進行美術(shù)游戲活動，從中感受成功的喜悅。
2、養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習(xí)慣。
教學(xué)重點：
做游戲。環(huán)境教育。
教學(xué)難點：
讓學(xué)生學(xué)會思考如何利用廢舊物品達到保護環(huán)境。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入新課
三、講授新課
1、放歡快的音樂，展示作好的塑料袋娃娃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、要求沒有制作完的同學(xué)繼續(xù)完成，鼓勵其他的同學(xué)幫助。
3、交代本節(jié)課的安排：
做游戲《會飛的娃娃接力賽》
把學(xué)生帶到操場，分組進行接力比賽。
4、要求：看誰的娃娃做得最結(jié)實，在比賽完以后都能完好無損。
學(xué)生還要評出“最漂亮的娃娃”，“最有個性的娃娃”。
5、學(xué)生游戲
教師注意學(xué)生的安全。
6、游戲結(jié)束。要求學(xué)生思考：
我們該如何保護好環(huán)境，自己該做哪些事情。
提醒學(xué)生收拾操場的紙屑。
組織學(xué)生回教室。
《會飛的娃娃》的優(yōu)秀教案設(shè)計 3
設(shè)計意圖
塑料袋在生活中隨處可見．它給我們的生活帶來了便利。但用過的塑料袋如果處理不當(dāng)，也會破壞我們的環(huán)境。如何有效利用資源，引導(dǎo)幼兒使用廢舊塑料袋開展豐富多彩的活動，是我一直在思考的問題。在一次談話活動中。當(dāng)聽到有的幼兒說“被風(fēng)吹起的塑料袋像空中飛舞的風(fēng)箏”時，我靈機一動，決定變廢為寶，將用過的塑料袋制作成玩具，裝飾環(huán)境，以培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，發(fā)展幼兒的動手能力。
活動目標(biāo)
1．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感，體驗自制玩具的樂趣。
2．知道塑料袋的基本特征及用途。
3．鼓勵幼兒根據(jù)塑料袋的外形。用夸張的形式表現(xiàn)出人物或動物的頭部特征。
活動準(zhǔn)備
1．各種形狀的塑料袋、剪刀、即時貼、皺紋紙、雙面膠。
2勘兒能比較準(zhǔn)確地畫出常見動物及人物的頭部特征，會熟練運用剪刀。
3．活動室周圍張貼人物和常見動物的圖片及裝飾過的塑料袋。
活動過程
1．談話活動
(1)教師出示幼兒帶來的塑料袋，請幼兒說一說：塑料袋從哪里來?你們用過的塑料袋是怎么處理的?
(2)引導(dǎo)幼兒認識各種各樣的塑料袋，說出形狀、顏色，并了解塑料袋的用途及特征。(較輕，不易腐蝕)
2．觀看錄像
請幼兒觀看環(huán)境污染的錄像．并分組討論：用過的塑料袋該如何處理?如何減少塑料袋對環(huán)境的污染?
3．制作活動
(1)欣賞老師制作的塑料袋娃娃，說一說：娃娃是用什么做的?怎么做成的?引導(dǎo)幼兒觀察老師制作時充分考慮了袋子的大小、形狀，以及提手的形狀和位置等。
2)幼兒自制塑料袋娃娃。教師鼓勵幼兒用即時貼、皺紋紙等材料夸張地表現(xiàn)五官、發(fā)型等。
(3)交流作品，請幼兒說說制作的是什么，是怎么做成的。
4．戶外游戲
教師引導(dǎo)幼兒將自制的娃娃用繩子系上，手拿繩子跑起來，借助風(fēng)讓娃娃飛起來。
活動延伸
幼兒可根據(jù)自己熟悉的形象，在塑料袋中塞入舊報紙，制作可以站立的塑料娃娃。
此活動分別在甘肅省甘南藏族自治州幼兒園、青海省六一幼兒園和甘肅省蘭州市榆中縣方家泉幼兒園開展。整個活動過程中。幼兒興趣濃厚，想像豐富，動手能力較強．制作比較大膽�；顒又�，幼兒對支教教師上課感覺既陌生又好奇，通過交流與溝通，他們慢慢地接受和適應(yīng)了我的'教學(xué)．最后能夠大膽地參與其中。給我印象最深的是榆中縣方家泉幼兒園的小朋友。他們能根據(jù)塑料袋的外形進行裝飾，動手能力很強，也很有創(chuàng)造性，能把眉毛、睫毛、動物的胡須等細小部位在塑料袋上表現(xiàn)得非常到位，制作完畢后全體幼兒共同分享勞動成果．喜悅之情溢于言表。
這次活動，也使我意識到，活動前教師與幼兒多接觸，了解幼兒的基本情況，活動設(shè)計視幼兒具體情況隨時調(diào)整，才能保證活動達到更加理想的效果。
點評1
首先。教師在制定活動目標(biāo)時根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)，在情感發(fā)展和能力發(fā)展上提出了明確的目標(biāo)，并把《綱要》精神付諸行動，教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)緊扣；第二�；顒舆x材、取材均源自幼兒生活，立意深刻，活動過程中幼兒興趣濃厚，想象力豐富，制作大膽，能較好地根據(jù)塑料袋的外形進行裝飾；第三，幼兒制作活動時，教師對個別幼兒的指導(dǎo)到位．真正做到了因材施教，注重個體差異：第四．為幼兒播種了良好行為習(xí)慣的種子，很好地培養(yǎng)了幼兒的良好行為．提高了環(huán)保意識。
點評2
這個活動設(shè)計源于幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，主要從幼兒愛好、興趣人手，在師生平等、和諧的氛圍中，展開了幼兒的學(xué)習(xí)制作活動，通過直觀的看錄像、談話，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。引發(fā)幼兒積極主動地參與到活動中，體驗到勞動帶來的喜悅，并使幼兒的能力在活動中得到提升，達到了一定的教育目標(biāo)。活動中我們看到了教師地位的轉(zhuǎn)變，教師是幼兒活動的參與者、支持者、合作者，在教師鼓勵的言語中我們感受到了幼兒主動、大膽創(chuàng)造和勇于表現(xiàn)的品質(zhì)。
我個人對這個活動有這樣兩點建議：活動中，教師在讓孩子了解了塑料袋的特征后，應(yīng)該隨機進行一些滲透安全教育的活動，如提醒幼兒在操作中不要把塑料袋套在頭上等；在投放材料的環(huán)節(jié)中應(yīng)該注重個體差異，孩子的操作能力有強有弱，因此教師應(yīng)提供不同組需要的材料，如對于能力弱的孩子�？梢蕴峁┮恍┈F(xiàn)成的紙片、圖形等，讓這些孩子直接用這些現(xiàn)成的材料做出成品，讓每個孩子都能獲得成功感。
《會飛的娃娃》的優(yōu)秀教案設(shè)計 4
一、課時：
2課時。
二、教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生能利用身邊的材料制作出可愛的娃娃，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力及動手制作能力，并從中感受成功的喜悅。
三、重點：
引導(dǎo)學(xué)生合理利用材料制作，發(fā)揮想象力。
四、難點：
使學(xué)生制作出較有特色，有新意的娃娃。
五、教具：
課件、彩色紙、剪刀、膠水。
六、教學(xué)過程：
第一節(jié)：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課：
播放課件；一個個用塑料袋做成的可愛的娃娃在藍藍的天空中一飄一飄的，并伴隨著歡快的背景音樂。提問學(xué)生：這些娃娃漂亮嗎？你們知道它們是怎樣做出來的嗎？（把課件中的娃娃放大給學(xué)生看，使學(xué)生能較清楚地觀察。）學(xué)生回答后，教師補充完整；是用各種顏色的彩紙在塑料袋上拼貼成娃娃的臉，然后，再往塑料袋時吹滿氣，用繩子扎起來，牽著繩子跑，就成了“會飛的娃娃”。今天，我們就來做這種“會飛的娃娃“。（板書課題）
（二）講授新課：
1、提問學(xué)生；“同學(xué)們，你們認為把娃娃做成什么樣子會比較可愛呢？”學(xué)生回答，教師總結(jié)；我們可以把娃娃的臉做成各種各樣的'，如；人物、動物、怪物、其它等。老師這里有些圖片姿料，我們來欣賞。
2、播放課件中的圖片資料給學(xué)生看；點擊“人物”，出現(xiàn)小女孩、小男孩的各種頭部形象；點擊“動物”，出現(xiàn)熊貓、小狗、小兔等各種可愛的動物頭部形象……指出制作娃娃時，主要注意五官、發(fā)型的裝飾。
3、教師示范制作技巧：
（1）注意色彩深淺的搭配，使色彩搭配出較好的效果（課件演示）。
（2）剪貼兩只大小形狀相同的五官時，如眼睛、耳朵時，可以把彩紙對折剪，一次剪兩只。
�。�3）做小女孩的頭發(fā)時，把彩色紙剪成一條一條的，再用鉛筆卷一卷，就有卷發(fā)的效果。
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第二節(jié)：
�。ㄒ唬┍頁P上節(jié)課作業(yè)中構(gòu)想較好的作業(yè)，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)揮想象去制作。并宣布做完后，在課堂的后十五分鐘帶學(xué)生去操場體會娃娃飛起業(yè)的感覺。
�。ǘ⿲W(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生巧妙利用材料，盡量使制作效果更好。
（三）學(xué)生制作好后，教學(xué)生吹氣、扎緊，使繩子留下一段能用手牽起來的長度。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)學(xué)生制作情況，并指出我們待會就要走出教室到操場去放飛娃娃了，大家注意在玩的時候，要多保護環(huán)境衛(wèi)生，不能亂扔，玩完后要帶回教室。
�。ㄎ澹┰谙抡n前十五分鐘，組織學(xué)生走出教室，到操場心盡情地體驗娃娃飛起來的快樂，與學(xué)生一起分享成功的喜悅，在游戲中，與學(xué)生探討娃娃會飛的原因，引導(dǎo)學(xué)生探討自然科學(xué)知識。
（六）作業(yè)布置：做一個可愛的娃娃。
七、板書設(shè)計：
會飛的娃娃
人物怪物、動物、 其它
八、教學(xué)后記：
學(xué)生在制作的過程中，提高了創(chuàng)造力。
《會飛的娃娃》的優(yōu)秀教案設(shè)計 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事中娃娃的神奇經(jīng)歷。
2. 鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用語言表達自己對會飛事物的想法。
3. 通過故事激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲。
二、教學(xué)重難點
1. 重點
幫助幼兒理解故事中娃娃飛行的過程和遇到的事情。
讓幼兒學(xué)會用簡單的語言復(fù)述故事的主要情節(jié)。
2. 難點
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，描述自己心中會飛的事物以及可能的冒險經(jīng)歷。
三、教學(xué)方法
講授法、提問法、討論法
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
教師手持一個會飛的小玩具（如蝴蝶玩具），在教室里飛舞，引起幼兒的`注意。然后提問：“小朋友們，你們看這個小玩具會飛，那你們想想還有什么會飛呀？”引導(dǎo)幼兒積極回答，如小鳥、飛機等。
2. 故事講述
教師開始講述《會飛的娃娃》的故事：“有一個可愛的娃娃，她住在一個美麗的小鎮(zhèn)上。一天，她撿到了一對神奇的翅膀，當(dāng)她戴上翅膀后，就緩緩地飛了起來……”教師生動地講述故事，邊講邊用動作和表情輔助，讓幼兒更好地理解故事內(nèi)容。
在講述過程中，適時提問，如“娃娃飛到了哪里？看到了什么？”讓幼兒更加專注于故事。
3. 故事討論
故事講完后，教師提問：“小朋友們，你們覺得娃娃的飛行有趣嗎？如果你們有會飛的能力，你們想去哪里？”鼓勵幼兒大膽發(fā)言，分享自己的想法。
組織幼兒分組討論，讓他們互相交流自己心中會飛的事物以及可能的冒險經(jīng)歷，然后每組推選一名代表發(fā)言。
4. 故事復(fù)述
教師引導(dǎo)幼兒一起回顧故事的主要情節(jié)，如“娃娃先飛到了哪里？然后呢？”幫助幼兒梳理故事脈絡(luò)。
請個別幼兒嘗試復(fù)述故事，教師給予肯定和鼓勵，并糾正不準(zhǔn)確的表述。
5. 總結(jié)
教師總結(jié)：“今天我們聽了《會飛的娃娃》的故事，知道了娃娃的神奇飛行經(jīng)歷，也分享了自己想飛去哪里的想法。希望小朋友們都能保持一顆好奇的心，去發(fā)現(xiàn)更多有趣的事情�！�
五、教學(xué)延伸
讓幼兒回家后給爸爸媽媽講述《會飛的娃娃》的故事，并和家長一起畫一幅關(guān)于會飛事物的畫。
《會飛的娃娃》的優(yōu)秀教案設(shè)計 6
1. 讓幼兒熟悉《會飛的娃娃》的故事內(nèi)容，能準(zhǔn)確回答關(guān)于故事的簡單問題。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進行簡單的創(chuàng)作。
3. 提高幼兒的語言表達能力，鼓勵幼兒用連貫的語言描述自己的創(chuàng)作。
二、教學(xué)重難點
1. 重點
使幼兒深入理解故事中娃娃的情感變化。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事進行繪畫創(chuàng)作并能描述創(chuàng)作內(nèi)容。
2. 難點
幫助幼兒將自己的想象通過繪畫和語言準(zhǔn)確地表達出來。
三、教學(xué)方法
演示法、實踐法、啟發(fā)法
四、教學(xué)過程
1. 故事回顧
教師通過圖片展示的方式，再次講述《會飛的娃娃》的故事，在講述過程中，重點強調(diào)娃娃在飛行過程中的表情和遇到不同場景時的反應(yīng)，如“娃娃看到高山時，眼睛睜得大大的，充滿了好奇”，引導(dǎo)幼兒觀察并感受娃娃的情感變化。
講述完故事后，教師提問：“娃娃在飛行中最開心的事情是什么？最害怕的又是什么？”讓幼兒回憶故事內(nèi)容并回答問題。
2. 創(chuàng)作引導(dǎo)
教師啟發(fā)幼兒：“小朋友們，我們知道了娃娃的飛行故事，現(xiàn)在你們也來當(dāng)小畫家，畫一畫你們心中會飛的娃娃或者其他會飛的東西的冒險吧�！�
教師在黑板上簡單示范畫一個會飛的娃娃，展示基本的構(gòu)圖，如娃娃的身體比例、翅膀的形狀等，同時提醒幼兒可以添加自己喜歡的.背景，如云朵、城堡等。
3. 幼兒創(chuàng)作
幼兒開始繪畫創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象，用不同的顏色和線條來表現(xiàn)自己的想法。對于遇到困難的幼兒，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭�，如啟發(fā)他們思考會飛的東西的特征、顏色等。
4. 作品分享
幼兒創(chuàng)作完成后，教師組織幼兒逐個展示自己的作品，并描述自己畫中的內(nèi)容。例如：“我畫的是會飛的娃娃飛到了彩虹上，她在和彩虹上的小精靈一起玩耍�！逼渌變赫J真傾聽，教師給予積極的評價和反饋，如“你畫得真棒，故事也講得很精彩”。
5. 總結(jié)
教師總結(jié)：“今天小朋友們不僅再次聽了《會飛的娃娃》的故事，還自己創(chuàng)作了會飛事物的冒險畫，并且講出了很有趣的故事。希望大家以后能繼續(xù)發(fā)揮想象，創(chuàng)作出更多精彩的作品。”
五、教學(xué)延伸
將幼兒的繪畫作品展示在教室的作品欄中，讓幼兒在課余時間互相欣賞和交流。
《會飛的娃娃》的優(yōu)秀教案設(shè)計 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒感受故事中會飛的娃娃的神奇，激發(fā)幼兒的想象力。
2. 幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的簡單語句。
3. 鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受，提高語言表達能力。
二、教學(xué)重難點
1. 重點
讓幼兒理解故事的主要情節(jié)和發(fā)展脈絡(luò)。
引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我要飛到……”等簡單語句。
2. 難點
激發(fā)幼兒充分發(fā)揮想象力，描述自己想要飛到的地方及原因。
三、教學(xué)方法
講授法、直觀演示法、討論法
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（3 分鐘）
教師手持一個會飛的娃娃玩具（如風(fēng)箏娃娃或氫氣球娃娃），在教室里輕輕飛舞，引起幼兒的注意，然后提問：“小朋友們，看！這是什么？它在干什么？你們想不想知道關(guān)于會飛的娃娃的故事呀？”
�。ǘ┕适轮v述（5 分鐘）
教師生動地講述故事《會會飛的娃娃》：“有一個可愛的娃娃，它有一個大大的夢想，那就是飛起來。它每天都看著天空中飛翔的小鳥，心里羨慕極了。于是，它對風(fēng)姐姐說：‘風(fēng)姐姐，風(fēng)姐姐，請你帶我飛起來吧。’風(fēng)姐姐輕輕地吹了一口氣，娃娃就慢慢地飛了起來。娃娃高興地說：‘我要飛到花園里，和美麗的花朵們跳舞�！w到花園里，和五顏六色的花朵們一起快樂地舞動。接著，娃娃又對風(fēng)姐姐說：‘我要飛到森林里，和小動物們做游戲�！L(fēng)姐姐帶著它飛到了森林里，它和小兔子、小猴子們開心地玩耍。最后，娃娃說：‘我要飛到星星上去，看看月亮婆婆�！L(fēng)姐姐帶著它越飛越高，向著星星的方向飛去……”
�。ㄈ├斫夤适拢�5 分鐘）
1. 教師提問：“故事里的娃娃想要飛到哪些地方呀？”引導(dǎo)幼兒回憶并回答。
2. 教師再次提問：“娃娃為什么想要飛到這些地方呢？”鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，如“因為花園里有很多漂亮的花”“森林里有很多可愛的小動物”等。
�。ㄋ模⿲W(xué)說語句（5 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說故事中的語句：“我要飛到……”，先由教師說前半句，幼兒接后半句，然后逐漸讓幼兒獨立完整地說出。例如，教師說“我要飛到”，幼兒說“草原上，和小羊們一起吃草”等，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力說出不同的地方。
�。ㄎ澹┯懻撆c分享（7 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒討論：“如果你們是會飛的娃娃，你們想要飛到哪里呢？為什么？”讓幼兒分組進行討論，然后每組推選一名代表分享自己的想法。教師認真傾聽幼兒的發(fā)言，并給予肯定和鼓勵，如“你說得真棒，飛到海邊可以看到美麗的大海和貝殼”等。
�。┛偨Y(jié)（5 分鐘）
教師總結(jié)：“小朋友們都有很多奇妙的想法，就像故事里的會飛的娃娃一樣。希望大家以后都能像娃娃一樣勇敢地去追尋自己的`夢想，說不定有一天我們真的能飛到自己想去的地方哦�！�
五、教學(xué)延伸
1. 讓幼兒回家后給爸爸媽媽講述《會飛的娃娃》的故事，并說說自己想要飛到哪里。
2. 在美工區(qū)提供材料，讓幼兒制作自己心中會飛的娃娃。
《會飛的娃娃》的優(yōu)秀教案設(shè)計 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓幼兒通過觀察圖片和傾聽故事，了解故事中會飛的娃娃的經(jīng)歷，培養(yǎng)幼兒的觀察力和傾聽能力。
2. 鼓勵幼兒嘗試用簡單的語言描述自己的夢想和愿望，提高幼兒的語言表達和思維能力。
3. 引導(dǎo)幼兒感受故事中積極向上的情感，激發(fā)幼兒對美好事物的向往。
二、教學(xué)重難點
1. 重點
引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感受會飛的娃娃的快樂和勇敢。
幫助幼兒掌握故事中的一些關(guān)鍵動詞，如“飛”“跳舞”“玩�！钡�。
2. 難點
啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編自己的“會飛的娃娃”故事。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、提問法、游戲教學(xué)法
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入（3 分鐘）
教師在教室的一角布置一個簡單的“天空”場景，用藍色的布和一些白云形狀的剪紙裝飾，然后將一個會飛的娃娃（可以是自制的紙娃娃）放在場景中，說：“小朋友們，看！我們的教室里出現(xiàn)了一片美麗的天空，還有一個會飛的娃娃在天空中呢。今天，老師就給大家?guī)硪粋�關(guān)于會飛的娃娃的'故事�！�
�。ǘ┕适轮v解（6 分鐘）
教師展示與故事相關(guān)的圖片，一邊指著圖片一邊講述故事：“從前，有一個特別的娃娃，它的身上有一對小小的翅膀。有一天，陽光明媚，娃娃站在高高的山坡上，它對天空說：‘我要飛啦！’然后，它用力一扇翅膀，就飛了起來。它先飛到了云朵上，在云朵上歡快地跳舞，它的舞姿可美啦。接著，娃娃又飛向了遠方的城堡，它在城堡的上空和小鳥們一起玩耍，小鳥們嘰嘰喳喳地歡迎它。最后，娃娃看到了一片閃閃發(fā)光的星星海洋，它朝著星星海洋飛去，想要去尋找最亮的那顆星星……”
�。ㄈ┗犹釂枺�6 分鐘）
1. 教師提問：“故事里的娃娃是怎么飛起來的呀？”引導(dǎo)幼兒回憶并說出“用力一扇翅膀”等。
2. 教師接著問：“娃娃在云朵上做了什么？在城堡上空呢？”讓幼兒回答“跳舞”“和小鳥玩�！钡�，鞏固故事中的關(guān)鍵動詞。
3. 教師再問：“小朋友們，你們覺得娃娃為什么要去找最亮的星星呢？”鼓勵幼兒大膽猜測和表達自己的想法。
�。ㄋ模〾粝敕窒恚�8 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒思考：“如果你們也像娃娃一樣會飛，你們最想去哪里？想做什么呢？”讓幼兒先在自己的座位上想一想，然后請幾位幼兒到前面來分享自己的夢想。教師可以說：“請你像小飛行員一樣，飛到前面來，告訴大家你的夢想吧�！狈窒斫Y(jié)束后，教師給予積極的評價，如“你的夢想好有趣，飛到童話世界里一定能遇到很多神奇的事情”。
（五）故事創(chuàng)編（7 分鐘）
教師將幼兒分成小組，給每組提供一些簡單的繪畫材料，如彩筆和畫紙。教師說：“現(xiàn)在，我們來一起創(chuàng)編自己的會飛的娃娃的故事。每個小組可以先畫一畫你們的會飛的娃娃會飛到哪里，然后根據(jù)畫的內(nèi)容來講故事�！庇變悍纸M進行創(chuàng)作和故事創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。
�。┛偨Y(jié)（5 分鐘）
教師請各小組推選一名代表來講述創(chuàng)編的故事，然后對整個活動進行總結(jié)：“小朋友們都很棒，創(chuàng)編出了這么多精彩的故事。就像會飛的娃娃一樣，我們的夢想也可以帶著我們?nèi)ズ芏嗝篮玫牡胤�。希望大家永遠保持這份對夢想的熱情，讓自己的夢想越飛越高。”
五、教學(xué)延伸
1. 在語言區(qū)投放更多關(guān)于夢想和飛行的故事書，供幼兒自主閱讀和講述。
2. 組織幼兒進行“夢想飛行”的角色扮演游戲，進一步體驗故事中的情感和樂趣。
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