初一數(shù)學《喜愛哪種動物的同學最多》教案

初一數(shù)學《喜愛哪種動物的同學最多》教案

　　一、教材分析

　　“喜愛哪種動物的同學最多──全面調(diào)查舉例”是教科書第四章──數(shù)據(jù)的收集與整理第一節(jié)的內(nèi)容，具有較大的實用價值。它注重對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析，而我們?nèi)粘Ｉ�活中所從事的任何工作都離不開數(shù)據(jù)，研究如何收集、整理、計算和分析數(shù)據(jù)，對學生今后參加工作，進一步學習深造，都有很深遠的意義，因此新增本章內(nèi)容和學好本章內(nèi)容具有十分重要的意義。

　　二、教學對象分析

　　教材編寫的是學生喜愛的各種動物，雖能激發(fā)學生的求知欲和學習興趣，但與數(shù)據(jù)打交道，解題時往往計算較繁，費時較多，對此，學生可能感到不太習慣，甚至表現(xiàn)出缺乏耐心。為了解決這一問題，在教學中反復強調(diào)學習統(tǒng)計一的特點和實際意義的同時，寓教于樂，并有意識地培養(yǎng)學生認真、耐心、細致的學習習慣和學習態(tài)度。

　　三、教學目標

　�。ㄒ唬┲�識目標

　　1．讓學生了解收集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)的一些基本知識。

　　2．使學生能運用條形圖和扇形圖來描述數(shù)據(jù)。

　�。ǘ�）能力目標

　　讓學生進一步感受到數(shù)據(jù)充滿生活的各個方面，讓學生通過收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)和描述數(shù)據(jù)解決很多實際問題。

　�。ㄈ�）情感目標

　　1．教育學生熱愛大自然，維護生態(tài)平衡，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

　　2．通過對繁瑣數(shù)據(jù)的處理，培養(yǎng)學生認真、耐心、細致的學習態(tài)度和習慣，增強學生的學習意志；

　　3．通過“最負責的班干部”活動的實踐練習，培養(yǎng)學生的責任感和關心熱愛班集體的意識。

　　四、重點難點分析

　�。ㄒ唬┲攸c

　　數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析及其重要意義；

　�。ǘ�）難點

　　用條形圖和扇形圖來描述數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)。

　　五、教學過程

　　（一）引入

　　1．導語：大自然中有很多可愛的生靈，它們都是我們?nèi)祟惖暮门笥眩�現(xiàn)在，讓我們一起來認識一下吧！

　　2．展示六種動物活動的資料。

　　趣味性激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在快樂中求知，體現(xiàn)學科滲透。

　　3．設計提問

　�。╨）這些動物中，你最喜愛哪種動物？

　�。�2）本班中，喜愛哪種動物的同學最多？

　　（3）你是如何知道的？

　　目的是激發(fā)學生的參與意識和學習興趣，并自然過渡到小課題。

　　引人小課題： 喜愛哪種動物的同學最多──全面調(diào)查舉例。

　　4．如何進行全面調(diào)查？

　　給學生一個自由發(fā)言的空間，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，預計學生可能會想到舉手表決法和站隊法。對于學生的方法，要予以充分肯定，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和學習新知識的熱情，并很自然地介紹收集數(shù)據(jù)的另一種方法—問卷調(diào)查。

　　5．分發(fā)問卷調(diào)查表。（教師指導學生如實填寫，并要求學生做一個誠實的人，滲透德育教育）

　　6．啟發(fā)學生如何統(tǒng)計問卷調(diào)查的結(jié)果，預計學生可能會運用的方法：

　�。�1）唱票法；

　　（2）做游戲：找六位同學分別扮演六種不同的動物，讓六個扮演者分別戴上標有1、2、3、4、5、6的動物帽，然后將收集的調(diào)查問卷表分別交給相應的扮演者，看每位扮演者得到的調(diào)查表數(shù)。

　�。�3）介紹課本上用表格整理數(shù)據(jù)的方法──劃記法。（由教師列表，學生分組完成，發(fā)揮學生的主動性）

　　全班同學最喜愛的某種動物的人數(shù)分布表

　　7．總結(jié)用表格描述數(shù)據(jù)的方法，啟發(fā)學生用更直觀的方法描述數(shù)據(jù)。

　　（l）啟發(fā)學生在看電視臺某些綜藝節(jié)目的比賽時，參賽選手的人氣指數(shù)是用圓柱形圖表示的；

　　（2）介紹條形圖和扇形圖來描述數(shù)據(jù)；

　�。�3）著重講清楚如下兩條：

　�、偃绾萎嫍l形圖，橫軸表示什么，縱軸表示什么，在統(tǒng)計圖中，每一個小條形表示什么意思；

　　②怎樣畫扇形圖，因為一個圓周角有360度，所以每一個百分比應該占多大的面積，只需要將百分比乘以360度，得到扇形的圓心角，然后用量角器量出即可。在這里，還應指導學生如何識別扇形圖中每一個扇形所代表的含義。

　　8．知識的遷移和運用

　�。╨）讓學生對照表格、條形圖、扇形圖說出本班同學喜愛六種動物的.情況；

　�。�2）分發(fā)問卷調(diào)查表，調(diào)查本班“最負責的班干部”，先以組為單位整理數(shù)據(jù)，然后在黑板上統(tǒng)一劃記，學生根據(jù)劃記結(jié)果用三種方法描述數(shù)據(jù)。

　　9．小結(jié)

　�。╨）學生暢談學習本課的收獲；（讓學生做課堂的主人）

　　（2）師生一起共同總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：

　�、偃�面調(diào)查──考查全體對象的調(diào)查；

　�、谑占瘮�(shù)據(jù)的方法──問卷調(diào)查；

　�、勖枋鰯�(shù)據(jù)的方法──表格法、條形圖、扇形圖。

　　10．課后練習

　　以班級為單位，全面調(diào)查喜愛哪門功課的同學最多。

　　六、教法和學法分析

　　（一）教學思想

　　1．樹立以學生發(fā)展為本的思想，通過構(gòu)建以學習者為中心，有利于學生主體精神以及創(chuàng)新能力的健康發(fā)展，為學生提供自主收集、整理、描述數(shù)據(jù)的機會，鼓勵他們的創(chuàng)新思考和創(chuàng)新實踐，以培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

　　2．堅持創(chuàng)新原則，把教材創(chuàng)新、教法創(chuàng)新及學法創(chuàng)新有機地結(jié)合起來，營造一個有利于培養(yǎng)創(chuàng)新能力的良好環(huán)境。

　　（l）教法方面：著眼于學生的長遠發(fā)展，培養(yǎng)學生收集、整理數(shù)據(jù)的能力，不僅教會學生獲取知識的途徑，如通過網(wǎng)絡、圖書館等方式搜集相關信息，而且教會學生思考問題的方法；

　�。�2）學法方面：讓學生經(jīng)歷收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過程，增加學生的參與機會，增強學生的主體參與意識，使學生真正成為課堂教學的主體，從而逐步從“學會”向“會學”邁進。

　　（二）教學手段

　　本節(jié)課采用多媒體輔助教學，導人部分用音像資料展現(xiàn)數(shù)據(jù)在生活中的無處不在，體現(xiàn)數(shù)據(jù)分析的必要性，以此引出本節(jié)課的教學內(nèi)容──全面調(diào)查舉例；接下來演示六種動物的活動資料，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲；然后用不同形式的統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)進行描述，從而增加一了課堂容量，有利于突出重點，突破難點，提高課堂效率。

　　七、教學評價

　　數(shù)學學習評價是數(shù)學教學工作的重要組成部分，是促進學生發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)，是數(shù)學評價改革的核心。評價的目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習興趣和改進教師的教學，因此，在教學中，我著重從以下幾方面人手：

　�。ㄒ唬┳⒅貙�學生數(shù)學學習過程的評價

　　開學初就建立學生自己的“成長記錄袋”，并且應用到每一節(jié)課中，課后填好成長記錄表。

　　（二）重視對學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力的評價

　　在教學過程中，只要學生發(fā)現(xiàn)了問題，就鼓勵并表揚學生這種勤于思考的精神，而不是討論這個問題到底意義大不大，有沒有價值。

　　（三）評價的主體和方式多樣化

　　教學時，我采取了自評、互評、教師評等多元評價主體，如學生暢談對本節(jié)課的學習體會。小組內(nèi)互評，對學生所提出的想法給予充分的肯定，以及對答對問題的同學給予一定的獎勵。在方式上，不局限于紙筆測驗，重視課堂觀察、調(diào)查和收集信息的能力。

　　（四）評價的結(jié)果采用定性與定量相結(jié)合的模式。

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