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我喜愛的動(dòng)物課文教案
你知道在小學(xué)生們的眼中，他們最喜歡的小動(dòng)物是什么嗎?下面請(qǐng)欣賞編輯為你帶來(lái)的《我喜歡小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望你能夠喜歡!
《我喜歡小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.能充分調(diào)動(dòng)自己的觀察積累，能抓住小動(dòng)物外形和動(dòng)作的特點(diǎn)或具體事例，按一定順序描寫自己喜歡的一種小動(dòng)物，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
2.在交流和習(xí)作中激發(fā)起學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
3.能表達(dá)出自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，享受作文的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)：能充分調(diào)動(dòng)自己的觀察積累，按順序抓住小動(dòng)物外形和動(dòng)作的特點(diǎn)或具體事例描寫小動(dòng)物，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生拓寬習(xí)作思路，學(xué)著新穎選材,寫出真情實(shí)感。
教學(xué)過程：
一、看趣圖，欣賞片段，學(xué)觀察
1、談話：今天老師給大家?guī)?lái)了幾幅有趣的圖片，你們想看嗎?
2、啟發(fā)：你們看到了什么，他們是什么樣子的?能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述一下嗎?
3、欣賞：請(qǐng)同學(xué)們看看名家是怎樣描寫小動(dòng)物的。
二、說趣事，開拓思路，學(xué)表達(dá)
1、談話：今天我們這節(jié)課是一節(jié)習(xí)作課，大家來(lái)猜一猜我們要些什么呢?
板書 我喜歡的小動(dòng)物
2、啟發(fā)：誰(shuí)能說一說自己喜歡小動(dòng)物的趣事。
3、游戲：簡(jiǎn)單寫上有關(guān)的趣事，再寫上相關(guān)的詞語(yǔ)，看誰(shuí)寫得多，寫得快。
4、交流匯報(bào)
5、明確習(xí)作要求
�、僮x一讀：指一名學(xué)生讀要求
�、谙胍幌耄鹤x了要求你們覺得這次習(xí)作可以寫哪些內(nèi)容?
�、壅f一說：學(xué)生談想法
三、創(chuàng)情景，交流討論，學(xué)描寫
1、出示一組圖片，拓寬學(xué)生思路
引導(dǎo)：要寫小動(dòng)物我們可以寫愛懶洋洋的愛睡覺的小豬、餓急了自己找食吃的'小狗寶;可以寫提高警惕全神戒備的兔子，忙著工作織來(lái)織去的蜘蛛;還可以寫不會(huì)纏線團(tuán)的小貓和愛踢足球的公雞。
2、個(gè)人構(gòu)思：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，認(rèn)真想一想你想要寫哪種有趣的小動(dòng)物?你要先寫什么，再寫什么，最后些什么。
3、小組交流 ，教師巡視指導(dǎo)。
4、全班交流
四、選重點(diǎn)，記錄片段，評(píng)習(xí)作
1、學(xué)生進(jìn)行片段描寫
2、師巡視，相機(jī)指導(dǎo)，對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥與指導(dǎo)，對(duì)表達(dá)完整，抓住小動(dòng)物特點(diǎn)寫的好的同學(xué)給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。
3、自評(píng)自賞：讀自己的文章，找出寫得好的語(yǔ)句畫下來(lái)，修改不恰當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
4、全班交流，欣賞佳作
找出哪里寫的好，寫得具體，總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)和方法;提出自己的改進(jìn)建議
五、作業(yè)
寫一篇完整的文章
《我喜歡小動(dòng)物》課文原文
兒童時(shí)代我很喜歡小動(dòng)物，養(yǎng)過小鱷魚、小白鼠、兔、斗雞、山龜、斗魚種種東西。
在逗弄小動(dòng)物時(shí)，我做過一些有趣的事，也做過一些蠢事。
熱帶有一種魚，叫做“過山鯽”(也叫做“巴摩魚”)。這種魚生命力很強(qiáng)，把它撈起來(lái)，離水半個(gè)小時(shí)也不會(huì)死。聽說天旱的時(shí)候，它能夠從干涸的地方，不斷躍動(dòng)，找到有水的地方，再度生活下去�！斑^山鯽”這個(gè)稱號(hào)，就是由此而來(lái)的。
我在家里的大水缸中，養(yǎng)了幾條“過山鯽”。每次洗澡的時(shí)候，我總是把它們撈出來(lái)，放在地上，看它們躍動(dòng)，數(shù)著：“一，二，三，四!”想像著它們是在進(jìn)行比賽，過了好一會(huì)兒才把它們放回水缸。
有一次，家里買回幾只鱉來(lái)吃，我要求留下一只給我玩，大人不答應(yīng)。我再三懇求，大概“哼”得久了，大人不勝其煩，只好答應(yīng)，但是再三吩咐道：“要小心哪，不要給咬著，如果給咬了，還得打你一頓鞭子!”
我就躲著，悄悄地和這只鱉“玩”了起來(lái)!小時(shí)候有時(shí)真蠢哪!我竟設(shè)想這只鱉是不敢咬我的。我伸出一只手指去逗它，當(dāng)它把脖子伸出來(lái)的時(shí)候，我迅速把手移開。經(jīng)過多次逗弄，我都平安無(wú)事，膽子越發(fā)大了。最后一次，當(dāng)我把手指伸到十分接近鱉的吻端的時(shí)候，它突然迅速伸頸一咬，唉，一下子就給咬住了!鱉咬的痛楚，是很難形容的。但我強(qiáng)忍著，不敢哭喊，生怕給大人們知道。我舉起手來(lái)，企圖甩脫它。但鱉懸在半空中，仍然不肯松口，我只好拼命用力甩，過了好一陣子，才把它甩脫，手指已經(jīng)變得血淋淋了。
“愚蠢是要受報(bào)復(fù)的”。小愚蠢受小報(bào)復(fù)，大愚蠢受大報(bào)復(fù)。這事給了我很深的印象。
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