《看月食》教學教案
教學目標：
1、認識生字5個，積累本課7個詞語。理解“鐮刀、半信半疑”等詞語的意思。
2、能正確、流利地朗讀課文。背誦課文第3、第5節(jié)。積累“像……像……像……”的比喻句。
3、能根據(jù)“月食成因示意圖”，介紹一下月食現(xiàn)象。
4、初步認識月食形成的原因，激發(fā)并培養(yǎng)學生探究生活中的科學知識的興趣。
重點難點：
1、根據(jù)“月食成因示意圖”，介紹一下月食現(xiàn)象。
2、朗讀課文，積累課文中描寫月食發(fā)生、結(jié)束時的語句。
教學工具：
教學課件
教學過程：
一、導入新課
1、談話：天空中的月亮時而圓，時而彎，這種現(xiàn)象同學們經(jīng)常會看到。但有一種自然現(xiàn)象大家很難見到，就是有時又大又圓的月亮突然慢慢地看不到了，一會兒又會慢慢地復原，這種有趣的自然現(xiàn)象叫“月食”。你們想知道月食是怎么回事嗎？今天，我們就學習《看月食》這篇課文。
2、板書課題：36看月食
齊讀課題
二、整體感知課文
1、輕聲讀課文，讀準字音，并想想課文寫了什么內(nèi)容？
2、重點自學兩個多音字：沒、轉(zhuǎn)
3、交流討論。
�。�1）小組討論出示的'問題
�。�2）大組交流
4、課文主要寫了什么內(nèi)容？
什么是月食？
月食形成的原因是什么？
月食發(fā)生時月亮是如何變化的？
三、研讀課文
1、自由讀課文第1、6小節(jié)，同桌互相交流一下，在奶奶和表弟眼里的月食各是什么？
2、交流討論。
�。�1）男、女生分別讀這兩句話。思考：你認為誰的意見是對的？為什么？
（2）交流。
學習：鑼、棍
（預設(shè)：表弟的意見是對的。奶奶的意見帶有迷信思想。表弟的話才有科學道理。）
（3）分別讀奶奶和表弟說的話。
過渡：自己讀讀第4小節(jié)，就知道答案了。
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