一年級《雨點》教案

一年級《雨點》精品教案

　　教材說明：

　　本課是一首詩歌，全詩8行，4句，分別寫雨點落進(jìn)池塘小溪，江河，海洋的不同動態(tài)。句式整齊，韻律感強(qiáng)，插圖形象地再現(xiàn)了雨點“在池塘里睡覺”、“在小溪里散步”、“在江河里奔跑”、“在海洋里跳躍”的情景，用4個擬人化詞語生動地描繪了出來。

　　本課的教學(xué)要求：

　　能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文

　　學(xué)會本課9個生字組成的詞語

　　3、初步認(rèn)識池塘小溪、江河、海洋，并通過雨點的動態(tài)、變化認(rèn)識它們的特點，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。

　　教具安排：

　　掛圖、詞卡、生字卡，田字格

　　教時：3

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、教學(xué)目的：

　　能正確地朗讀課文

　　認(rèn)記生字新詞

　　二、教學(xué)重點、難點：

　　1、正確地朗讀

　　2、生字的識記

　　三、教學(xué)過程：

　　一、揭示課題

　�。�1）指導(dǎo)學(xué)生看投影片（天空片片烏云，落下幾滴大雨點）。說說看見什么？

　�。�2）板書課題：雨點

　　小朋友，這篇課文告訴我們，雨點落進(jìn)不同的地方，樣子是不一樣的。雨點落進(jìn)哪些地方，樣子有什么不同呢？認(rèn)真讀了課文，你們就明白了。

　　二、初讀課文

　�。�1）請小朋友們一邊看圖，一邊借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把課文讀正確。

　�。�2）課文一共有四句話，配有四幅圖，請小朋友按順序看一幅圖讀相應(yīng)的一句話，再想想它的意思。

　�。�3）通過讀課文，你知道雨點落進(jìn)了哪些地方？兩點落進(jìn)了不同的地方，樣子有什么不同？現(xiàn)在我們一句一句把課文讀懂讀好。

　�。�4）逐句朗讀，讀通課文。

　　三、認(rèn)識新字新詞：

　�、俳柚�拼音自由朗讀以下生字新詞：

　　luo shui jiao san bu ben pao hai Yang xl Yue

　　落進(jìn) 睡 覺 散 步 奔 跑 海 洋 小魚 跳躍

　�。�2）跟讀

　　（3）同桌檢查讀

　�。�4）齊讀

　　四、學(xué)生自由識字，看誰記得又多又快

　　學(xué)生讀生字，自選生字，介紹識記方法

　　歸納如下：

　�。�1）找規(guī)律：“跑躍”還有“跳”都和“腳”有關(guān)系，都是“多”“海、洋、溪”都跟水有關(guān)系，加個“羊”就是“洋”，加個“每”就是“�！�，如個“奚”就是“溪”“睡”與眼睛有關(guān)，/article/所以是“目”。

　　（2）換一換：去掉“學(xué)”字下面的“子”，換上“見”字，就是“覓”

　�。�3）編字謎：上面止字頭，下面“少”字少一點

　　作業(yè)：

　　1、繼續(xù)認(rèn)讀生字新詞。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、熟記新學(xué)的四個偏旁。

　　第二課時

　　一、教學(xué)目的：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、認(rèn)識池塘、小溪、江海、海洋，并通過兩點的動態(tài)變化認(rèn)識它們的特點，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。

　　二、教學(xué)重點、難點：

　　感情朗讀課文

　　三、教學(xué)過程：

　　（一）復(fù)習(xí)檢查

　　1、指名認(rèn)讀

　　落 睡覺 散步 奔跑 海洋 跳躍 小溪

　　（二）精讀訓(xùn)練

　�。�1）指名讀第一句

　　①先映示投影片：小池塘

　　再出示生字：落

　　池塘里的水和我們看到的`小河里的水的樣子有什么不同？

　�、谝粍右膊粍�，就像什么？書上用哪個詞？

　　出示詞語：睡覺

　　平靜的池水，看上去一動也不動，像有睡覺，池塘在睡覺，小雨點也在里頭睡覺。

　　③讀好第一句

　�。�2）指導(dǎo)讀第一句

　�、僦该�讀第二句

　　小溪的水緩緩地流著，就像在什么？課文是怎樣寫的？（出示詞語：散步）

　�、谏⒉绞窃趺醋叩哪�？

　　小溪的水緩緩地流著，小雨點也跟著緩緩地流著，就好像是在散步，自由自在，多舒服�。∧隳茏x好這個詞語嗎？

　　③指名讀

　�。�3）下面請小朋友看第三幅圖，自己小聲讀讀第三句，能不能把意思讀懂。

　�、僦该�讀第三句，大家注意聽，聽他讀懂了沒有，出示奔跑，指導(dǎo)讀好。

　�、谟挈c在江河里像“奔跑”嗎？

　　江河里的水流得很急，后浪打前浪，奔跑向前，真像在奔跑，（讀好詞）

　　齊讀第三句

　�、坌〗Y(jié)：邊看圖，邊想象

　�。�4）請小朋友再看一幅圖，自己讀讀第四句話，能不能讀懂讀好。

　　①指名讀

　�、诤Ｑ罄锖艽蠛艽�，一望無邊，怎么讀好？

　　海洋里波濤洶涌，一浪更比一浪高，小雨點在海洋里一會兒被掀到浪尖，一會兒拋進(jìn)浪底，就像小朋友在跳躍。

　　出示詞語：跳躍

　�、埤R讀

　　4、復(fù)讀背誦

　�。�1）有感情地朗讀全文

　�。�2）看圖嘗試背誦

　�。�3）背誦交流（互評）

　　5、寫字指導(dǎo)：

　　“落”“睡”“覓”

　�。�1）覓寫（邊寫邊說注意點）

　�。�2）學(xué)生練說

　　（3）學(xué)生描江海寫

　　作業(yè)

　�。�1）感情朗讀課文

　　（2）“落”“睡”“覓”各寫一行。

　　第三課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、寫字指導(dǎo)，練習(xí)“散、步、跑、海、洋、躍”

　　2、復(fù)習(xí)鞏固

　　二、教學(xué)重點、難點：

　　把字寫規(guī)范，寫漂亮

　　三、教學(xué)過程：

　　（一）復(fù)習(xí)檢查

　　1、認(rèn)讀詞語

　　2、指名朗讀，要求讀得正確，流利，有感情

　　3、引背課文

　�。ǘ�）遷移練習(xí)

　　課文我們已經(jīng)讀懂了，你們注意觀察過嗎？春天的雨點還會落在哪些地方，給大自然帶來哪些變化呢？小朋友到郊外去觀察。（出示圖）

　　出示句子：/jiaoshi/雨點滴在果園里，點在了桃花

　　雨點灑在樹梢上，染綠了柳芽

　　雨點落在田野里，滋潤了莊稼

　　雨點降在池塘里，喚醒了青蛙

　　（三）寫字指導(dǎo)

　　“散、步、跑、海、洋”

　　觀察左右結(jié)構(gòu)的字，結(jié)構(gòu)怎樣？

　�、佟吧ⅰ薄芭堋弊笥揖�等

　　“海”“洋”左窄右寬

　�、诜秾�

　　著重指到“�！钡挠野耄亥� 每

　　③教寫步：∣ 止 止 止 步

　　逐步范寫，生臨寫

　　（四）作業(yè)

　　書寫生字，每字一行

　　教后小記：

　　教學(xué)中，先讓學(xué)生輕聲自讀課文，從整體上感知課文。初步感知生字新詞，把字音讀準(zhǔn)。然后讓學(xué)生大聲朗讀課文，嘗試自然讀書。接著，讓孩子自選段落課文，變“要我讀”為“我要讀”，最后范讀，用聲情并茂的朗讀感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生讀書欲望，并讓學(xué)生再一次通讀全文，讓學(xué)生經(jīng)歷從讀得不好到讀得正確，流利的過程。

　　這樣設(shè)計教會學(xué)生自我閱讀的方法，而且這篇課文比較簡單，其中的意境學(xué)生完全能體會，過多的分析只能破壞課文的美，因此采用讀的方式讓學(xué)生自己揣摩，自己理解，用自己的方式朗讀，尊重孩子的個性。

【一年級《雨點》教案】相關(guān)文章：

雨點的教案11-22

《雨點》教案10-04

雨點的教案10-12

一年級下冊《雨點》教案06-22

一年級下冊《雨點》教案08-26

一年級《雨點》精品教案08-25

《雨點》教案范文07-01

《雨點》優(yōu)秀教案06-13

春天的雨點精選教案06-14