《蘑菇該獎給誰》蘇教版小學語文一年級教案
【預設(shè)目標】:
知識與技能:能正確、有感情、流利地朗讀課文,學會本課生字詞。
過程與方法:入情入境體會,讀讀、說說、評評。
情感態(tài)度與價值觀:初步培養(yǎng)學生敢于和高手挑戰(zhàn)的品質(zhì)。
【預設(shè)過程】:
一、初讀、掃除障礙
1.自由讀課文
要求:大聲讀、讀準音、不多字、不漏字、讀通順句子
2.檢查自讀
a.檢查生字詞。
b.找出難讀處,提出來大家一起討論怎樣讀好。
3.選自己喜歡的段落多讀讀。
。ㄍㄟ^初讀,讓學生自主讀,初步讀準音,認識生字詞,對課文有個大概的了解,讓學生選自己喜歡的段落讀,充分尊重學生的意愿。讓學生在感興趣的自主活動中,探究自己喜愛的東西。)
二、精讀、品味精神
1.自由讀第一段,自由模仿兔媽媽,看誰模仿的像?
。玻l來做做兔媽媽,對他的兩個孩子說一說。
。常『谕煤托“淄梅謩e是怎么說的?
4.你有過得意的時候嗎?說出來和大家交流交流。
。担该f難為情的時候是怎樣的,你什么時候會難為情?
。叮x小白兔小黑兔的話分角色朗讀。
。罚艺宜麄兎謩e和誰比賽了?分角色朗讀。
8.結(jié)果兔媽媽把大蘑菇獎給了小白兔,小黑兔很不服氣,是怎么說的?
你有不服氣的時候嗎?再讀小黑兔的話。
9.讀后交流話題你們愿意學習誰?
。ㄍㄟ^對得意、難為情、不服氣等詞聯(lián)系自身經(jīng)歷說一說,讓學生不僅理解詞意,還進入這些詞的意境中、,再讀課文學生就能進入狀態(tài),讀出自己的感情。)
三、演讀,內(nèi)化品質(zhì)
1.誰來勸勸小黑兔?
(通過勸,讓學生把自己的想法說出來,也是對課文精神的.內(nèi)化。)
2.兔媽媽也是這么勸小黑兔的?
齊讀兔媽媽的話。
3.出示:馬是奔跑的高手。
__是____的高手。
你還能說說嗎?
4.在以后的生活學習中你愿意向誰來學習,為什么?
。ㄍㄟ^這一訓練,意在內(nèi)化學生對課文中要敢于向高手挑戰(zhàn)這一品質(zhì)。)
5.分角色演一演。
【預設(shè)理念】:
新課程標準提出:具有獨立閱讀的能力,注意情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語感。本課的設(shè)計就實踐了語文新課標的理念。一是抓住得意、難為情、不服氣等重點詞語,聯(lián)系自身經(jīng)歷、體驗情感,讓學生帶著自己對得意、難為情、不服氣等詞的獨特感受進入課文。二是貼近學生的生活,讓學生說說自己愿意向誰學習什么?生成高手一詞的理解,并在說一說的語言活動中,獲得情感、態(tài)度、價值觀的感受,從小樹立正確的觀念,培養(yǎng)學生和高手競爭的意識。
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