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      2. 初二語(yǔ)文《散步》的教案設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-06-14 18:47:09 教案 我要投稿

        初二語(yǔ)文《散步》的教案設(shè)計(jì)

          一、教育目標(biāo):

        初二語(yǔ)文《散步》的教案設(shè)計(jì)

          1、 情感:感受親情,理解一個(gè)人的責(zé)任感以及生命傳承的意義。

          2、 語(yǔ)言:詞語(yǔ)和語(yǔ)句。

          3、 寫(xiě)作:仿寫(xiě)

          二、重點(diǎn)、難點(diǎn):

          1、 重點(diǎn):在閱讀中品味文章的語(yǔ)言,運(yùn)用文中的詞語(yǔ)仿寫(xiě)。

          2、 難點(diǎn):理解生命傳承的意義。

          三、教時(shí)安排: 一教時(shí)

          四、教學(xué)過(guò)程:

          (一)、導(dǎo)入:同學(xué)們,你和你的家人一起散過(guò)步嗎?到哪里去散步?今天,老師要帶著你們到田野上,跟隨著作者莫懷戚一家一起去散步。打開(kāi)書(shū)本。

          (二)、散讀課文,感知課文內(nèi)容:

          提示:

          帶著問(wèn)題去朗讀:散步的時(shí)間、地點(diǎn)、人物是什么?

          散步中的分歧是什么?

          1、 散讀:

          2、 回答:春天、 南方的田野、 母親、我、妻子、兒子。

          分歧:母親要走大路,大路平順;

          兒子要走小路,小路有意思。

          (三)、研讀課文:

          提問(wèn):1、為什么“母親本不愿意出來(lái)”?后來(lái)為什么同意去散步?

          2、發(fā)生分歧時(shí)一家人是如何表現(xiàn)的?

          3、“我”和母親分別作出什么決定?為什么?

          學(xué)生活動(dòng):

          1、讀:默讀課文。

          2、劃:劃出有關(guān)語(yǔ)句。

          3、議:四人小組交流。

          4、讀:有感情地朗讀劃出的語(yǔ)句。

          班級(jí)交流:(1)、為什么“母親本不愿意出來(lái)”?后來(lái)為什么同意去散步?

          明確:“她老了,身體不好,走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得累。

          “我說(shuō),正因?yàn)槿绱耍乓蛟摱嘧咦。?/p>

          (2)、發(fā)生分歧時(shí)一家人是怎么表現(xiàn)的?

          明確:“我的母親老了,……嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣!

          (3)、最后“我”和母親分別作出什么決定?為什么?

          明確:“我”走大路。因?yàn)椤拔野橥讯!?/p>

          小結(jié):作者一家在散步過(guò)程中發(fā)生了分歧并得到了完美的解決,可以體現(xiàn)了一家人融融的親情,包括了母子之情、父子之情、祖孫之情、夫妻之情。

          (四)、過(guò)渡:作者一家在散步過(guò)程中發(fā)生了分歧并得到完滿的處理,體現(xiàn)了一家人之間融融的親情。最能體現(xiàn)這種情感的`是哪一個(gè)畫(huà)面呢?

          1、 單讀第8節(jié)。提示:找體現(xiàn)了一家人之間融融的親情的詞語(yǔ)。

          2、 關(guān)鍵詞:“蹲下來(lái)”、“背起了”、“慢慢地”、“穩(wěn)穩(wěn)地”、“仔細(xì)”、“整個(gè)世界”。

          3、 朗讀指導(dǎo):傳情達(dá)意。關(guān)鍵詞、句讀重音。

          4、 美讀。

          5、 理解末句的含義:理解一個(gè)人的責(zé)任感以及生命傳承的意義

          (五)、默讀課文,找關(guān)鍵詞,體現(xiàn)融融的親情。

          母親:信服、習(xí)慣聽(tīng)從、摸摸。

          我:責(zé)任重大、伴同、

          蹲下來(lái)、背起了、慢慢地

          穩(wěn)穩(wěn)地、走得仔細(xì)、整個(gè)世界

          妻子:總是聽(tīng)我。

          兒子:習(xí)慣聽(tīng)從 (板書(shū))

          (六)、拓展:

          (1)散步是一個(gè)平常的家庭場(chǎng)景,一個(gè)成功的作家小事也能寫(xiě)出大意境來(lái)。選材不一定是轟轟烈烈的大事,關(guān)鍵在于你開(kāi)掘的角度,對(duì)生活的感受,賦予文章的情感,同學(xué)們,在我們的生活中是否也有這樣的場(chǎng)景呢?

          班級(jí)交流

          (2)寫(xiě)作訓(xùn)練:(任選一題)

          情景1:晚飯后,一家人看電視,爺爺奶奶要看戲曲節(jié)目,爸爸媽媽要看新聞節(jié)目,你要看動(dòng)畫(huà)片,遙控器在你手中,你怎么辦?

          請(qǐng)運(yùn)用“信服”、“習(xí)慣聽(tīng)從”、“伴同”“責(zé)任重大”、“摸摸”、“總是聽(tīng)我”寫(xiě)一個(gè)片斷,體現(xiàn)親人之間樸素而真摯的愛(ài)。

          情景2:半夜里,我忽然發(fā)高燒,爸爸媽媽送我去醫(yī)院。請(qǐng)運(yùn)用“蹲下來(lái)”、“背起了”、“慢慢地”、“穩(wěn)穩(wěn)地”、“走得仔細(xì)”、“整個(gè)世界”,寫(xiě)一個(gè)片斷,體現(xiàn)融融的親情。

          1、 課堂寫(xiě)作:

          2、 班級(jí)交流:

          (七)、作業(yè)布置:

          背誦第6節(jié)、第8節(jié)

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