幼兒園健康教案《誰高誰矮》（通用6篇）
作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園健康教案《誰高誰矮》（通用6篇），希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園健康教案《誰高誰矮》 篇1
教學(xué)目的:
1、教會(huì)幼兒區(qū)別高矮，初步掌握高矮的相對(duì)關(guān)系。
2、教幼兒一些簡(jiǎn)單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn):區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法。
難點(diǎn):理解高矮的相對(duì)關(guān)系。
準(zhǔn)備:
課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干
過程:
一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高
1、出示課件一，圖為由于生活習(xí)慣不同，健康情況不同，長(zhǎng)得高矮不同的兩個(gè)孌生姐妹，讓幼兒通過觀察比較，找出她們的不同點(diǎn)(結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮)。
2、逐一出示實(shí)物，讓幼兒比一比，誰高誰矮，還是一樣高。
3、請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來比比誰高誰矮，還是一樣高，再請(qǐng)全體幼兒互相比比，誰高誰矮，還是一樣高。
4、請(qǐng)幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。
二、教幼兒一些比較高矮的方法
1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰高誰矮。當(dāng)幼兒發(fā)生錯(cuò)覺時(shí)，揭開謎底，并告訴幼兒比較高矮時(shí)要把物體放在同一高度。
2、出示課件二，圖上有一棵樹距離近，一棵樹距離遠(yuǎn)，讓幼兒判斷樹的高矮，當(dāng)幼兒發(fā)生爭(zhēng)論時(shí)，拉回較遠(yuǎn)的那棵樹，讓幼兒再次進(jìn)行比較，然后告訴幼兒比較高矮時(shí)，要把物體放在相近的地方，否則不確。
3、出示課件三，一只長(zhǎng)頸鹿在地上，一只猴子爬到樹頂，猴子低下頭對(duì)長(zhǎng)頸鹿說:瞧!我長(zhǎng)得比你高。提問:猴子的話對(duì)嗎?為什么?
三、告訴幼兒簡(jiǎn)單的高矮的相對(duì)關(guān)系
1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道:高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒?jiǎn)为?dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。
2、請(qǐng)三個(gè)小朋友上來，再請(qǐng)一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊(duì)，并說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。
3、發(fā)給每個(gè)幼兒紙和筆，請(qǐng)每個(gè)幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。
幼兒園健康教案《誰高誰矮》 篇2
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、說出照片上自己家里人的稱呼，初步了解他們的高矮特征。
2、 嘗試通過比較分辨出高矮。
3、 在老師的鼓勵(lì)下，愿意大膽地在集體面前說出自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)大書、幼兒用書。
2、 幼兒全家福。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教學(xué)大書上幾張全家福的照片。
老師：瞧瞧，這是誰的一家呢？有誰呢？比比看，誰高誰矮？
二、欣賞相片
1、 老師：拿一張幼兒相片。相片上有誰？誰最高？誰最矮？
2、 請(qǐng)班上的兩名幼兒站在一起，比一比，說一說誰高誰矮。
帶領(lǐng)幼兒閱讀幼兒用書，和幼兒說說圖中誰高誰矮。
幼兒園健康教案《誰高誰矮》 篇3
活動(dòng)由來：
在戶外活動(dòng)散步時(shí)，鵬鵬指著柳樹對(duì)我說：老師柳樹是不是比松樹高，我問你說呢？他又說我和這兩棵樹比我就矮了。老師我們玩一個(gè)比高矮的游戲可以嗎？我說行啊!于是我們就有了下面的活動(dòng)。
預(yù)想目標(biāo)：
1、能判斷兩個(gè)以上物體的高矮。
2、初步感知高矮的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩筆大小不等的瓶子若干和畫冊(cè)。
活動(dòng)一：高高的大樹
剛才我們?cè)谕饷嫔⒉�，小朋友看到了許多樹鵬鵬說：柳樹比松樹高，他還說這兩棵樹都比他高，剛才我們還和小樹比了高矮，你們想一想，幼兒園的蘋果樹、梨樹、李子樹如果給他們?nèi)脴浒创笮�(gè)排隊(duì)誰高誰矮？川川說：蘋果樹排第一、梨樹排第二、李子樹排在最后，因?yàn)樗畎＠蠋熃o你們每人準(zhǔn)備了三個(gè)瓶子，請(qǐng)你們按瓶子的高矮給它們排好隊(duì)，然后說說誰站在第一、誰站在第二、誰站在第三，告訴老師。小石頭說：可樂瓶排第一、酸奶瓶排第二、小藥盒排第三。
活動(dòng)二：比高矮
老師為了進(jìn)一步強(qiáng)化高矮的相對(duì)性概念，出示兩個(gè)木偶。其中有一個(gè)木偶被布遮住一半，孩子們說遮住的木偶比沒遮住的木偶矮。我又問：如果老師把這兩個(gè)木偶放在桌子上，又是什么樣的？孩子們說一般高。那么我們請(qǐng)幼兒自由結(jié)組來比比高矮，先倆人比、在三人比、最后五個(gè)人比并能按大小個(gè)排隊(duì)。為了再次強(qiáng)化高矮，請(qǐng)幼兒觀察畫冊(cè)，先采用：看一看、比一比、想一想。最后記一記和說一說，來感知高矮的相對(duì)性。
活動(dòng)延伸：
老師在日常教育活動(dòng)中和幼兒玩蓋樓房的游戲，在動(dòng)手操作中。來比高矮，和家長(zhǎng)聯(lián)系引導(dǎo)幼兒在家里找出家中的什么家具是高的？什么家具是矮的？進(jìn)一步體驗(yàn)高矮的相對(duì)性。
教育反思：
在排隊(duì)時(shí)有的幼兒對(duì)高矮的概念模糊，不能按老師的要求按大小個(gè)排隊(duì)。在不同的角度比較高矮時(shí)不能確定誰高誰矮，能力強(qiáng)的幼兒對(duì)高矮的相對(duì)性有了一定的理解。
幼兒園健康教案《誰高誰矮》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，能按群目測(cè)數(shù)群。
2、能把兩部分?jǐn)?shù)量合起來看，學(xué)習(xí)按群測(cè)數(shù)。
3、敢大膽講述自己的操作過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：5、6、7、8、9、10的實(shí)物卡片共6張。
學(xué)具：幼兒用書，鉛筆每人一份。
活動(dòng)過程：
1、集體活動(dòng)。
�。�1） 目測(cè)數(shù)群，感知10以內(nèi)的數(shù)。
教師分別出示實(shí)物卡片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說一說：圖片上有什么？有多少？L你是怎么看出來的？教師帶領(lǐng)幼兒一一點(diǎn)數(shù)，并說出物體的總是。
�。�2） 學(xué)習(xí)按群測(cè)數(shù)。
教師啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)，想一想：還可以用什么方法很快能知道有多少個(gè)x x？說一說：你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快？為什么？組織幼兒討論得出結(jié)論。
教師帶領(lǐng)幼兒看5的實(shí)物卡片，啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)。教師引導(dǎo)幼兒觀察6——7的實(shí)物卡片，鼓勵(lì)幼兒自己用這種辦法說出總數(shù)。教師借助手勢(shì)，啟發(fā)幼兒用手畫圈表示總數(shù)。
2、操作活動(dòng)。
（1） 看實(shí)物和圓點(diǎn)連線。（教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物和圓點(diǎn)的數(shù)量，說一說，圖上有什么？每張卡片上的數(shù)量是多少？啟發(fā)幼兒用連線的方法，連接數(shù)字和相應(yīng)的卡片。
比較兩組物體的數(shù)量，請(qǐng)你給多的一組打√，再寫上數(shù)字。
�。�2） 統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。
觀察畫面，說說：圖上有哪些動(dòng)物？請(qǐng)你將同類的動(dòng)物圈在一起。啟發(fā)幼兒按標(biāo)記在格子里寫上相應(yīng)的'數(shù)字。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
�。�1） 重點(diǎn)評(píng)價(jià)：“看圖連線”和“按標(biāo)記寫數(shù)字”，請(qǐng)幼兒自己講述操作過程。
（2） 對(duì)操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚(yáng)。
幼兒園健康教案《誰高誰矮》 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知5以內(nèi)物體數(shù)量及其與數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：火車4輛、筐若干、紙卡小貓若干。
2、學(xué)具：釣魚竿、籃子；魚卡片若干。
3、場(chǎng)地布置：用軟水管圍成3個(gè)水池。
活動(dòng)過程：
（一）、以小貓來參觀的形式引入，引導(dǎo)幼兒觀察車廂上的數(shù)字和小貓的數(shù)量。
指導(dǎo)語：今天有一群小貓乘著火車來我們的參觀，我們來數(shù)一數(shù)。
1、火車一共有幾節(jié)車廂？（老師根據(jù)小貓的數(shù)量在車廂上貼上相應(yīng)的數(shù)字。）
2、每節(jié)車廂上有幾只小貓？
第一節(jié)車廂有幾只小貓？那我們貼上數(shù)字1；
第二節(jié)車廂有幾只小貓？那我們貼上數(shù)字2；
第三節(jié)車廂有幾只小貓？那我們貼上數(shù)字3；
第四節(jié)車廂有幾只小貓？那我們貼上數(shù)字4；
第五節(jié)車廂有幾只小貓？那我們貼上數(shù)字5；
�。ǘ�、通過釣魚進(jìn)一步感知5以內(nèi)物體的數(shù)量。
指導(dǎo)語：我們的客人小貓最喜歡吃什么呢？好，我們一起去釣魚來請(qǐng)我們的客人好嗎？
1、講解玩法，提出規(guī)則。
⑴玩法：
指導(dǎo)語：外面有3個(gè)池塘（1、2、3號(hào)池塘），池塘里有許多小魚，每個(gè)池塘旁邊有10個(gè)籃子和釣魚竿，第一組的小朋友在1號(hào)池塘釣魚，第二組的小朋友在2號(hào)池塘釣魚，第三組的小朋友在3號(hào)池塘釣魚。
�、埔�(guī)則：
�、僖⌒�，不要踩進(jìn)池塘里，小心釣魚竿碰傷手臉；
�、谑帜弥~竿釣魚，不能用手去抓魚，也不能捏著魚鉤釣魚；
�、圻呩烎~邊數(shù)，你釣了幾串魚，每串有幾條魚？
�、怯變�
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)4和5的物體數(shù)量。
�、纫龑�(dǎo)幼兒交流：釣了幾串魚，每串有幾條？
⑸小結(jié)：今天我們釣了許多魚，有一串1條、一串2條、…一串5條。
（三）、通過分魚學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字放上相應(yīng)數(shù)量的.物體。
1、討論、交流分魚方法
請(qǐng)小朋友想一想，這些魚怎么分比較合適？（比如：這一串3條魚應(yīng)該分給那一節(jié)車廂的小貓？這樣分你們同意嗎？）
2、幼兒分魚
�、盘岢鲆螅�
△第一組的小朋友分給藍(lán)色火車的小貓；第二組的小朋友分給黃色火車的小貓；第三組的小朋友分給綠色火車的小貓；
△邊數(shù)邊分，分完了要各組要檢查一下，你分給小貓的魚對(duì)不對(duì)。
�、朴變簞�(dòng)手操作：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字放上相應(yīng)數(shù)量的魚。
�、侵笇�(dǎo)各組的幼兒檢驗(yàn)分魚結(jié)果。（我們各組都來檢查一下，是不是每只小貓都能吃到魚呢？）
幼兒園健康教案《誰高誰矮》 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索7的分合，了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)、互換關(guān)系;
2、引導(dǎo)幼兒用7的分合知識(shí)，解決活動(dòng)中的問題，能正確地進(jìn)行7的加減運(yùn)算;
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看一組實(shí)物圖編應(yīng)用題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)應(yīng)用題中的提問。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
愛心卡片、7只毛毛蟲
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
調(diào)動(dòng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)積極性;掌握7的分合。
活動(dòng)過程：
一、在游戲中探索7的分合。
游戲：“出拳”——
1、介紹游戲玩法：兩人出的手指數(shù)合起來要是7，兩個(gè)人商量好誰先出拳誰后出拳，邊出拳要邊說，如：甲：我出2，乙：我出5。
2、每人每次伸出的手指數(shù)量不能重復(fù)，直到把7的6種分合式說完。
師：你們有什么辦法保證自己會(huì)不重復(fù)的把7的合成式說完?(啟發(fā)幼兒思考問題的解決方法：每人在白紙寫出7的六種分合式，出拳一次就劃掉紙上的一個(gè)分合式。)
二、在實(shí)物圖中學(xué)習(xí)7的加減法
1、師：樹上有7只毛毛蟲，1只大的，6只小的;2只紅色的，5只藍(lán)色的;3只停在草地上，4只在樹干上，你們能根據(jù)這些特征來編加減法應(yīng)用題嗎?誰能根據(jù)毛毛蟲的大小來編一道減法應(yīng)用題?(引導(dǎo)幼兒編出樹上有7只毛毛蟲，拿去1只大毛毛蟲，還剩下6只小毛毛蟲)我們用一道減法算式把這道應(yīng)用題記錄下來!(7-1=6)誰能來讀讀這道算式表示什么意思?(樹上有七只毛毛蟲，拿去一只大的，還剩下6只大的毛毛蟲)
2、依次類推，根據(jù)顏色、地方不一樣編出剩下的五道減法算式和六道加法算式。
3、分享探索過程，完整讀出7的6種加法和減法算式。
教師小結(jié)：7的加法算式、減法算式和分合式都有6種。
三、在游戲中自編7的加減應(yīng)用題
游戲——愛心的卡片
1、師：“今天我們用愛心卡片自編7的加減游戲吧!我有2張愛心卡片，你有5張愛心卡片，我們一共有幾張愛心卡片?”幼兒：7張愛心卡片�！�
2、用同樣方法可請(qǐng)孩子繼續(xù)自編7的加減應(yīng)用題。
四、活動(dòng)延伸——給幼兒發(fā)送愛心小禮物，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)利用已掌握的7的分合，在一日生活中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒自編7的加減應(yīng)用題。
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