五年級上冊What can u d優(yōu)秀教案分析
本課時的內(nèi)容是學(xué)習一些日常的家務(wù)勞動的動詞短語。教材編寫貼近學(xué)生的日常生活，新穎有趣。
學(xué)情分析
在第三、四冊教材已出現(xiàn)了本單元大部分的動詞短語，如water the flwers ,ae
the bed 等，同時學(xué)生也已掌握了打掃教室、學(xué)習、運動等許多動作表達方式，讓學(xué)生根據(jù)這些動作詞擴充知識，了解更多的生活常識。
教學(xué)目標
知識目標：1、能夠聽、說、讀短語wash the clthes等五個短語。
2、運用新學(xué)的句型can u ……? es, i can.
能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達能力，用流利的英語來詢問他人能做什么家務(wù)嗎。
情感目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，主動幫忙做力所能及的事情。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：let’s learn 部分的五個動詞短語及句型can u …? es, i can.
教學(xué)難點：clthes , dishes 的發(fā)音及can u …? 一般問句升調(diào)讀法。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
預(yù)設(shè)學(xué)生行為
設(shè)計意圖
step1
waring up
step2 revisin
step3 presentatin
step4 practice
step5 sa - up
教師用媒體播放歌曲“are u sleeping”。
老師向?qū)W生問好
我們來復(fù)習一些學(xué)過的短語，師并播放相關(guān)的幻燈片（兩張）
1、教師談話導(dǎo)入新課 并點題what can u d ? 2、教師借助幻燈片創(chuàng)設(shè)情景分別引入并教學(xué)短語wash the clthes ， set the table， ae the bed ， d the dishes ，put awa the clthes 。用實物展示dish的單數(shù)與復(fù)數(shù)3、指導(dǎo)學(xué)生利用多種方式操練句型can u……? es ,i can .提醒學(xué)生注意一般問句升調(diào)讀法。4、播放wash the clthes ， set the table， ae the bed ， d the dishes ，put awa the clthes 五個動詞短語錄音
教師解釋每道題的`要求；發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯及時指出并更正。
1、教師指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)今節(jié)課學(xué)到的五個動詞短語和五個個問句。2、教師詢問學(xué)生在家是否做家務(wù)，教育學(xué)生學(xué)會做力所能及的家務(wù)。
學(xué)生看著大屏幕，集體唱
向老師回問好
1、集體讀一遍短語。2、集體邊讀邊根據(jù)短語意思做動作。
1、學(xué)生期待新課內(nèi)容 2、跟老師讀、集體讀、個別讀、分組讀、開火車讀短語。3、與師一問一答，男女同學(xué)學(xué)對話、小組對話、同桌對話操練句型。4、listen and repeat
學(xué)生根據(jù)每道題的要求進行趣味操練。
1、學(xué)生集體讀五個動詞短語；分男女生一問一答讀五個問句。2、回答老師的問題，答應(yīng)老師從今以后養(yǎng)成熱愛做家務(wù)的好習慣。
預(yù)熱階段就調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習情緒。
這一環(huán)節(jié)給學(xué)生提供了鞏固新知的機會。
教師承擔好主講和指揮等多重角色。
1、教師承擔好主講和指揮等多重角色。
2、運用不用形式呈現(xiàn)新短語和句型的方式，可以保持學(xué)生對新知識的新奇感。
3、雖然是相同的五個短語，但通過不同方式的訓(xùn)練，讓學(xué)生自主學(xué)習，可以讓更多的同學(xué)參與到活動中。
1用動畫和游戲的方式出現(xiàn)，趣味性更強，便于各種游戲給學(xué)生提供了鞏固新知的機會，趣味性的操練。
2各種游戲給學(xué)生提供了鞏固新知的機會，趣味性的操練使學(xué)習英語不再單詞，便利于學(xué)生熱受。
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