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      2. 不要吵醒小蝸牛的小班語言教案

        時間:2021-06-11 11:20:30 教案 我要投稿

        有關(guān)不要吵醒小蝸牛的小班語言教案

          活動目標

        有關(guān)不要吵醒小蝸牛的小班語言教案

          1、學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸!,初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

          2、探索用輕柔的聲音與雷公公對話,哄小蝸牛睡覺。

          3、注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌,體驗關(guān)愛小蝸牛的情感。

          活動準備

          1、聲音:雷聲

          2、圖片:一張大蝸牛圖片,若干張小蝸牛圖片。

          3、《搖籃曲》的音樂磁帶。

          活動過程

          一、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

          教師懷抱“小蝸!,導(dǎo)入話題

          教師:我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了。

          接著表演唱《搖籃曲》哄其入睡。

          二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸牛》。

          1、幼兒產(chǎn)生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望,引出活動名稱。

          教師放錄音,提問:“是什么聲音呀?

          是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小蝸牛吵醒了,我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕,好嗎?

          2、幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

          教師用請求的語調(diào)示范朗誦兒歌,

          然后再對幼兒說:“雷公公聽到我們的`聲音了它不再打葫呼嚕了,我們再把小蝸牛哄睡著!

          最后,與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。

          3、.幼兒跟誦兒歌。

          教師繼續(xù)放錄音,雷聲繼續(xù),教師號召全體小朋友跟誦兒歌。

          “雷公公呼嚕打的太響了,沒聽見,我們再一起求求它吧!”

          4、幼兒集體朗誦兒歌。

          再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》,突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。

          集體朗誦兒歌,注意聲音要保持一致。

          5、幼兒有表情的朗誦兒歌。

          教師提問,啟發(fā)幼兒進一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話。

          “雷公公怎么又打呼嚕啦!想想看,我們應(yīng)該怎么樣請求它,雷公公會聽得舒服,又不會吵醒小蝸牛。

          三、幼兒人手一只“小蝸牛”,唱《搖籃曲》,哄其入睡。

          教師:這次,雷公公真的聽見小朋友的話啦!它不打呼嚕了,還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢!

          四、聽音樂《搖籃曲》

          教師啟發(fā)幼兒,輕輕將小蝸牛送到小床上,讓小蝸牛安靜地睡覺,再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。

          附兒歌

          《不要吵醒小蝸牛》

          雷公公,雷公公,

          請您清點打胡嚕。

          我的蝸牛在睡覺,

          不要吵醒小蝸牛。

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